10.3 物体的浮沉条件及应用 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理课件聚焦“物体的浮沉条件及应用”，通过“魔术表演”导入，以“浸没物体为何浮沉”设问衔接前序浮力概念，构建“受力分析-密度关系-应用实例”的学习支架，系统呈现浮沉条件及轮船、潜水艇等应用。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过“鸡蛋在水和盐水中的浮沉”“橡皮泥造船”等实验，结合受力与密度对比表格建构模型，联系辽宁舰、密度计等实例，培养学生物理观念与探究能力，助力学生理解知识应用，提升教师教学效率。

第3节 物体的浮沉条件及应用 授课人：XXX 第十章 浮力 1 魔术表演 2 浸没在液体中的物体都会受到浮力的作用，但是有的物体上浮，有的物体下沉，有的物体还会悬浮在液体中。这是为什么? 问题 浸没在液体中的物体受到浮力和重力的作用，静止释放物体时，重力和浮力的合力决定物体的运动状态。 ? 3 一、物体的浮沉条件 G G G F F F v v 1.物体所受浮力与重力的大小关系 当 > G 当 = G 当 < G 合力方向向上 合力为0 合力方向向下 上浮 悬浮 下沉 4 一、物体的浮沉条件 G G G F F F v v 2.物体密度与液体密度的关系 = = g = g= g 5 > = < > = < 上浮 悬浮 下沉 一、物体的浮沉条件 G G G F F F v v 2.物体密度与液体密度的关系 6 一、物体的浮沉条件 3.物体沉浮的讨论 G G G F F F v v 上浮是非平衡状态 悬浮是平衡状态 下沉是非平衡状态 最终状态是漂浮 悬浮 最终状态是沉底 最终 = 最终 + = 最终 < 最终 = 最终 = G G 7 一、物体的浮沉条件 总结 过程或状态 比较受力 比较密度 最终状态 上浮 > > 漂浮， = 悬浮 = = / 下沉 < < 沉底， + = 8 盐水选种 9 一、物体的沉浮条件 如图10.3-2所示，将新鲜的鸡蛋分别浸没在盛有水和盐水的容器中，观察鸡蛋在容器中的位置。 想想做做 清水 盐水 沉底 < < 悬浮 = = 10 二、浮力的应用 航母或巨轮都是钢铁制造的，钢铁的密度远大于水，为什么还能漂浮，承载很多货物呢？ 11 二、浮力的应用 橡皮泥的密度比水大，它在水中会下沉。根据阿基米德原理，怎样把橡皮泥做成一条小船，使它能漂浮在水面，并能承载重物？ 想想做做 把橡皮泥捏成瓢状放在水面，虽然它所受的重力没有改变，但是它排开的水的体积变大，因而受到较大的浮力，所以能漂浮在水面上。 空心原理 12 二、浮力的应用 辽宁舰是我国首艘航空母舰。其舷号为16，排水量约为6万吨，表示辽宁舰满载时，舰载机和舰身的质量之和约为6万吨。 辽宁舰 13 二、浮力的应用 潜水艇为什么既能上浮又能下潜呢？ 14 二、浮力的应用 热气球为什么既能上浮又能下降呢？ 15 二、浮力的应用 为什么有些气球能飘在空中而有些却不行呢？ 16 二、浮力的应用 兴登堡号空难 氢气 氦气 能够定向飞行的飞艇 17 二、浮力的应用 密度计 可以根据液面所处的位置直接读出液体的密度值 上小 下大 18 二、浮力的应用 同一支密度计漂浮在不同液体中。 = = = g = 与 成反比 19 课堂小结 物体的沉浮条件与应用 浮沉条件 浮力应用 比较浮力与重力的大小 比较物体与液体的密度 轮船 潜水艇 气球与飞艇 密度计 练习与应用 1.一个木块的体积为200，密度为0.8xkg/。把它浸没在水中后由静止释放，这个木块为什么不能悬浮在水中？木块最终漂浮在水面上时，浸在水中的体积是多少? 练习与应用 2.排水量为1000t的轮船在河水中航行，满载时船及所装货物总共有多重？所受河水的浮力是多少？如果河水的密度为1xkg/，船排开河水的体积是多少？g取10N/kg。 练习与应用 3.体积为120cm²、重1.8N的一块固体，在密度为1.1×kg/的盐水中为什么会下沉？当这块固体浸没在盐水中静止时，容器底部对它的支持力是多少？g取10 N/kg。 练习与应用 4.一个飞艇充入气体后的质量是1.5t，体积为1500。当飞艇悬浮在空中时，它装了多少货物？空气的密度取1.29 kg/。g取10 N/kg。 练习与应用 5.如图10.3一10所示的自制简易密度计是把吸管的下端密闭并缠绕一段铜丝做成的。将其放入盛有不同液体的两个杯子中，它会竖直立在液体中。由观察到的现象判断甲、乙哪杯液体的密度大，说出你的理由。 第十章 Buoyancy Force 浮力 谢谢观看 $