四川泸州市合江县2025-2026学年七年级上学期第三次语文学情自测

四川省泸州市合江县第五片区2025-2026学年七年级上学期语文第三次联合检测试卷 一、积累与运用(36分) 1.(4分)下列词语中划线字的读音完全正确的一项是( ) A.倘若(sh ng) 希冀(y ) 惩戒(ch ng) 人声鼎沸(d ng) B.着落(zhu ) 干涸(g ) 怂恿(s ng) 杞人忧天(q ) C.坍塌(t n) 附和(h ) 哺乳(b ) 花团锦簇(c ) D.庇护(p ) 抽噎(y ) 澄澈(ch ng) 骇人听闻(g i) 【答案】C 【知识点】常用易错字字音 【解析】【分析】本题考查字音。 A.有误,“倘若”的“倘”应读t ng,倘若:表示假设,相当于“如果、假使”;“希冀”的“冀”希应读j ,希冀:希望、期望;“惩戒”的“惩”应读ch ng,惩戒:通过处罚来警戒,使改正错误。 B.有误,“干涸”的“涸”应读h ,干涸:(河道、池塘等)没有水了。 C.全部正确; D.有误,“庇护”的“庇”应读b , 庇护:袒护、保护(多指对错误、坏人坏事的保护);“骇人听闻”的“骇”应读h i,骇人听闻:使人听了非常吃惊、害怕(多指社会上发生的坏事)。 故答案为: C 。 【点评】本题考查字音。需结合词语意思、常用读音,判断多音字在语境里的正确读音;对多音字、形近字、形声字等的准确认读是解题关键。 2.(4分)下列选项中书写无误的一项是( ) A.庇护 雾霭 惬意 亭亭玉立 B.爱幕 蜕变 怂恿 畏罪潜逃 C.绵延 庙宇 四川省泸州市合江县第五片区2025-2026学年七年级上学期语文第三次联合检测试卷 一、积累与运用（36分） 1．（4分）下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（　　） A．倘若（shàng） 希冀（yì） 惩戒（chěng） 人声鼎沸（dǐng） B．着落（zhuó） 干涸（gù） 怂恿（sǒng） 杞人忧天（qǐ） C．坍塌（tān） 附和（hè） 哺乳（bǔ） 花团锦簇（cù） D．庇护（pì） 抽噎（yē） 澄澈（chéng） 骇人听闻（gāi） 2．（4分）下列选项中书写无误的一项是（　　） A．庇护 雾霭 惬意 亭亭玉立 B．爱幕 蜕变 怂恿 畏罪潜逃 C．绵延 庙宇 枯躁 血雨腥风 D．狡猾 气慨 凋零 茫然无措 3．（4分）下列句子中加横线成语使用不恰当的一项是（　　） A．超市大优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地拥进去。 B．她搜索枯肠了半天，仍然没有找到创作灵感。 C．这鬼天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。 D．他说话总是咄咄逼人，叫我们很难接受。 4．（4分） 下列句子没有语病的一句是（　　） A．为了使大家生活在文明祥和的环境中，业主委员会通过并讨论了文明公约。 B．能否坚持广泛地阅读经典，是提高语文理解能力和表达能力的关键。 C．为了更好地传播汉字文化，学校开展了以书法为表现形式的“让你爱上中国字”。 D．在互联网快速发展的同时，个别网站也存在传播不健康信息等危害社会的问题。 根据课文内容，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。 5．（2分）水何澹澹，　 　。（曹操《观沧海》） 6．（2分）　 　 ，小桥流水人家。（《天净沙·秋思》马致远） 7．（2分）《<论语>十二章》中强调坚定志向对人的重要性的句子是：　 　，　 　。 8．（2分）《诫子书》中，反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处事的思想及其心态的是：　 　，　 　。 9．（2分）整首诗默写：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 　 　 ，　 　。 　 　 ，　 　。 综合性学习 “少年正是读书时”，一个人乃至一个民族，爱阅读才能真正铸就过硬的本领，某校举行了“爱阅读”的综合性学习活动，请你参加并完成下到任务。 读书现状调查表 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5 小时 1.2 小时 0.5 小时 经典书籍在阅读所占比例 27.8% 35.8% 45.6% 10．（3分）分析上表，得出的结论是：　 　（至少回答两点） 11．（3分）仿写两个句子。 原句：一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。 仿写：一本书像　 　；一本书像　 　。 12．（4分）请将下面的文字，正确、规范、工整地书写在田字格中。 青春须早为，岂能长少年。 二、阅读理解（64分） 阅读下面文章，完成小题 写给儿子 ①再过不到一个月，你就要出远门了。懵懂的小孩子如今长大成人，要走向外面的世界，走向更广阔的天地。 ②依然忘不了当年的场景，而且越是回不到过去，越是让人留恋。 ③还记得我们那次去山西大草原吗？在马仑草原上，你走向远方的时候，特别有一种象征意义。无边的翠绿在眼前铺展开来，坡上草深没足，微风里摇曳着的无数雏菊、独活、桔梗花，自由地醉舞，如梦如幻；忽然一匹奔马、又一匹奔马，从天边渐渐由小而大，又由近而远，巨大的白云如仙山降临。那一群无人放牧的牛或卧或立，在一个低凹无草的平地集合，安静地等待着雨水的到来，它们知道每天都会有礼物。而我的礼物是听到了心中如达达的马蹄声的幸福叩响：有一个少年，口中衔着一枝蓝色的小花，正在往远方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去。 ④那天晚上，我们在草原上看星星。我们仰头久久地凝视无限遥远的星空，感受到宇宙的庄严浩瀚。那夜的星空，有一种纯净的美，也有一种高贵的神秘，正如人类的知识世界，未知世界，等待着你去探索其中无穷无尽的奥秘。 ⑤我眼前又浮现了一个画面。冬天的北海道滑雪场，我跟你妈妈都很担心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都没有在滑道上出现，但是后来你终于来了，居然像一只轻快的小鸟一样从山上飞下来，我们终于都放心下来。除了庆幸，更为你感到骄傲。你是很有潜力的，学东西也厉害，我们的担心可能都是多余的。没有人能确保每件事都成功，在自我尝试中学习是年轻人根本的成长方式。现在你真的成了一个男人，勇敢，自信！相信你将来一定会走得更好，走得更稳，会从更大的天地得到更多的能量，变得更强大，更自信，同时也更开心地生活在未来的世界上。 ⑥还记得你去“乡村教师夏令营”当小老师的情景吗？你从来没有给大人上过课，尤其是面对来自云南的七十多位乡村教师，用英语讲课。你紧张得不行。然而你终于以流畅的表达，饱满的情感，内容丰富的 PPT，从印度讲到西班牙，又从欧洲讲回云南。那回做小志愿者，你付出了很多，也听到了很多农村的故事，初步体味了帮助别人与自我成长的快乐。希望你永远不要丢掉恻隐之心、赤子之心、诚正之心，永远不要做一个冷漠精致的利己主义者。 ⑦过去的终将过去，迎接你的是一个新的未来。该变的，总是会变。不变的，是那些场景所告诉我们的：譬如，坚定地探索未知，勇敢地尝试新事物，无私奉献关爱他人，始终是不会变的。 （有删改） 13．（4分）文中作者依次回忆了三个场景，请概括。 场景一：在大草原上仰望星空； 场景二： 　 　 场景三：　 　 14．（4分）本文的语言极富表现力，请从修辞的角度赏析第⑤段画线句子。 好久好久你都没有在滑道上出现，但是后来你终于来了，居然像一只轻快的小鸟一样从山上飞下来，我们终于都放心下来。 15．（4分）有人建议将下面场景加入文中，你是否同意，谈谈你的看法。 我们来到一个陌生小镇，我跟你一块儿骑车。骑行这件事情本身充满了不确定性，犹如探向未知的世界。我们会看见什么样的风景？这个小镇是否值得我们去付出这样的体力？一路上磕磕碰碰，终于，我们拐入一条幽静小径，从丛林当中钻出来的时候，我们的眼前一亮——好大一片峡湾，真是令人兴奋的风景。 阅读下面这篇文章，完成小题。 彼此的阳光 高明昌 ①天冷了，母亲说，走路不可以缩头缩颈的。不缩，能行吗？风吹在脸上，有一种看不见的疼。我侧过脸，避免与风正面接触。我感觉，只要太阳一出来，再冷的天也是温暖的。这是我从小形成的看法。 ②那天放学回家，进门第一件事就是换鞋。我换上芦花蒲鞋，有些暖乎乎的感觉从脚底到心里。我知道，这里面存留的暖意是芦花赐予的，细细辨别，这芦花里像有某种干柴烫焦的气味。那天是阴天，是不是母亲烧饭时将鞋口对准火光烘了片刻？我想问问母亲，但真的见着母亲时却想不起开口。 ③想不起，是因为想着元旦。小伙伴一起玩打仗、捉迷藏的游戏，用快乐驱走寒冷。 说起元旦，大家感觉有了大一岁的胆气。天冷算什么？更何况奔来跑去的，身子确实不冷了。 ④有一天放学早。回家后我就到墙角边，那个地方最亮堂，集聚了太阳的能量，能闻到和煦的阳光的味道。那里有我的一双芦花蒲鞋，那双硕大又毛糙的芦花蒲鞋晒在了阳光最集中的地方，每一寸鞋面都布满亮光。旁边是姊妹的鞋子，而父母的鞋子安静地躺在靠近客堂的地方。我想起母亲的一句话：“晒不到太阳，透透气也是好的。”我拿起父母的鞋子和我的互换，鞋面上马上多了一层光。那时，我感觉像做了一件天大的好事。 ⑤元旦放假的前一天，母亲让我把被褥抱出来晒晒太阳。我抱起被子跨过门槛，母亲顺手接过，大步走向场地，到了晾衣裳处停脚，然后用力甩开手臂，将被褥晾上了竹竿。我看见母亲总是先挂孩子们的被褥，再挂自己的被褥，从来没有改变过顺序和位置。更充足、更长时间的阳光，留给我们的被褥。真的是处处都藏着心意。 ⑥那天傍晚，是我收的被褥。我扛着被褥跨过门槛，进了里屋，将它抛在床上，再叠放整齐。母亲回来了，翻了翻被褥的沿口，惊讶地说：“儿子，被褥放错床了。” ⑦母亲熟知每一个晒被褥的步骤，也熟知每一个放被褥的细节。母亲告诉我，我的被褥已经洗过了，还有肥皂香味。母亲让我闻闻，我闻出来了。但全家所有被褥的面子都是老布做成的，一样颜色，一样大小，一样厚薄，连轻重也差不多，我这个年纪确实难以分辨。母亲说，大一岁，慢慢会懂的。 ⑧周日，我在客堂的八仙桌上做作业，母亲晒被拍打被面的声音传来。隔了一小时，母亲去翻被褥了；隔了一小时，母亲又去翻被褥了。阳光被时间移动，我的被褥被母亲移动。每一次移动是位置的变化，从竹竿的中间到竹竿的梢头。我亲爱的母亲，总是让阳光一直停留在我的被褥之上。 ⑨就此，我的被褥冬日如春。就此，我走过了许多光阴。 ⑩这个元旦，我走进母亲的房间，看看母亲的被褥，用手轻捏一下，觉得母亲的被褥比我的要薄一点，而母亲从来不用电热毯。 ⑪我问母亲，被褥是不是太薄？母亲笑笑：“不薄的。”我问妹妹：“阿妈的被褥晒了吗？”妹妹说：“阿妈自己晒的，也晒了你的棉皮鞋。”妹妹告诉我，只要太阳出来，母亲总是双手提着我的棉皮鞋，找一个干净的地方，找一个明亮的地方。两个“找”字直竖了起来，像一个物件在胸口碰撞。我立马走出门，此时晚霞正红，与母亲泛红的脸庞竟有点儿相像。 ⑫爱与被爱，不问节日与平常，不问白天与黑夜，独立存在，彼此相顾，福泽绵长。 （有删改） 16．（4分）文章第⑤段说“真的是处处都藏着心意”，文章叙述了母亲的哪些心意？请简要概括。 17．（4分）请从人物描写角度赏析文中第⑤段画线句。 母亲顺手接过，大步走向场地，到了晾衣裳处停脚，然后用力甩开手臂，将被褥晾上了竹竿。 18．（4分）第⑨段在文中有何作用？请从结构和内容两方面简要分析。 19．（4分）本文的标题“彼此的阳光”有着深刻的含义，请谈谈你对这个标题的理解。 古诗阅读，完成小题 【甲】 《次北固山下》 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 《夜雨寄北》 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 20．（4分）关于以上两首诗歌，下列说法有误的一项是（　　） A．两首诗都运用了虚实结合的手法，甲诗以"归雁"虚写乡书抵达，乙诗以"共剪西窗烛"虚写未来团聚。 B．两首诗的情感基调有所不同：甲诗于壮阔之景中暗含淡淡的乡愁，整体明朗昂扬；乙诗则沉浸于夜雨的孤寂中，情感深婉缠绵。 C．两首诗的尾句都巧妙地收束了全诗的情感：甲诗借归雁将思绪引向远方，含蓄隽永；乙诗以想象中"话今宵"的场景作结，余韵悠长。 D．从意象的运用来看，甲诗偏爱宏大意象（海日、江春）以显气象，乙诗则选用细腻意象（秋池、烛火）以摹心境，但都未涉及色彩的描写。 21．（4分）这两首诗都写到了"夜"，但夜晚的景象给人的感受完全不同。请结合诗句，说说它们的不同之处。 阅读下列文言文，完成小题。 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急；狼辍声四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。 （选自蒲松龄《牧竖》） [注释]：①牧竖：牧童。竖，童仆。 22．（5分）下列划波浪线的句子断句正确的一项是（　　） A．竖于树上扭小狼／蹄耳故令嗥／大狼闻声／仰视怒奔／树下号且爬抓 B．竖于树上扭小狼蹄耳／故令嗥大狼／闻声仰视／怒奔树下／号且爬抓 C．竖于树上扭小狼蹄耳／故令嗥／大狼闻声仰视／怒奔树下／号且爬抓 D．竖于树上／扭小狼蹄耳故令嗥／大狼闻声仰视／怒奔树下／号且爬抓 23．（5分）下列加点字解释不正确的一项是（　　） A．缀行甚远（连接，这里是“紧跟、跟随”） B．屠大窘（处境困迫，为难） C．狼辍声四顾（停止） D．跑号如前状（跑步） 24．（5分）下列对甲乙两文中“狼”的理解有误的一项（　　） A．甲文中狼“眈眈相向”、“目似瞑，意暇甚”等细节，表现出狼的狡诈，它们善于制造假象迷惑对手。 B．甲文中的两只狼各有分工：一只“犬坐”假寐诱敌，另一只“洞其中”试图从后方偷袭，表现其协作捕猎的特性。 C．乙文中的大狼在失子后“意甚仓皇”、“口无停声，足无停趾”，最终力竭而死，主要表现了狼性格急躁、缺乏耐性。 D．两文中的狼都最终失败，甲文是因为屠户的警觉与果敢，乙文则是因为牧童利用了狼对幼崽的关爱之情。 25．（5分）用现代汉语翻译文中划线句子。 ①屠乃奔倚其下，弛担持刀。 ②口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱。 整本书阅读。 26．（4分）班级组织开展了“读经典，荐好书”的读书交流活动，你打算向同学们推荐《西游记》。 下列关于《西游记》的内容表述正确的一项是（　　） A．《西游记》为清代小说家吴承恩所著，鲁迅先生称之为“神魔小说”，取材于《大唐西域记》和民间传说、元杂剧。 B．《西游记》中的很多经典情节都被改编成了戏曲和影视作品，如大闹天宫、三调芭蕉扇、桃园三结义、车迟国斗法等。 C．小说以孙悟空从石猴成长为斗战胜佛为主线，主要记叙了他在取经路上降妖除魔、大显神通的故事。 D．《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，给我们呈现了一个充满奇思异想、神奇瑰丽、妙趣横生的世界。 27．（4分）有人对《西游记》中的人物做了这样的批注：“悟空可颂，悟净可敬，悟能可气，唐僧可 憎。”请你任选一人，结合原著内容，谈谈看法。 三、写作。（50分） 28．（50分）阅读下面的材料，按要求写作。 有一种爱，是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱托；是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；是“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的思念；是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候…… 读了上面的材料，你有怎样的思考和感悟？请联系自己的生活实际，写一篇作文。 你可以结合个人成长经历，分享你感受到的爱，这种爱可以是亲人之间的爱，也可以是朋友之间的爱，还可以是师生之间的爱。 要求： ①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；说真话，抒真情； ②标点正确，书写规范整洁，不少于600字； ③不得抄袭，不得照抄提示语，不得照抄试卷阅读选文； ④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 参考答案 1．C 2．A 3．C 4．D 5．山岛竦峙 6．枯藤老树昏鸦 7．三军可夺帅也；匹夫不可夺志也 8．非淡泊无以明志；非宁静无以致远 9．杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西 10．①初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少②初中生随着年级的增长，经典书籍在阅读中所占比重越来越大 11．一盏明灯；照亮我们在知识海洋中前行的道路（一本书像一把钥匙，开启我们通往智慧殿堂的大门。） 12．青春须早为，岂能长少年。 13．在北海道雪场学习滑雪；在乡村教师夏令营当志愿者小老师。 14．运用了比喻的修辞手法，将儿子比作小鸟，“飞”字描写了动作，生动形象地写出儿子滑雪的轻快、熟练，表现出儿子学习新事物之快，以及“我”看到儿子滑下来时虽感意外，但又十分欣慰、自豪。 15．示例一：同意加入，这个材料是父子骑车探索未知，虽然与看星星这个故事主题相似，但从事的是不同的活动，且在不同的地域，因此加入后更能表达儿子成长过程中丰富的经历。（示例二：不同意加入。这个材料是父子骑车探索未知，与看星星这个故事主题相似，如加入略显重复。） 16．①母亲总是优先考虑晾晒孩子们的被褥，确保孩子们能享受到更长时间的阳光，这体现了母亲对孩子们的关爱和偏爱②母亲会随着阳光的移动不断移动我的被褥，确保被褥能一直晒到太阳，这体现了母亲对我生活的细心照料。 17．运用了动作描写，通过一系列动词如“接过”“走向”停脚”“甩开”和“晾上”，生动地描绘了母亲晾晒被子的整个动作流程。这些动词不仅体现了母亲动作的连贯流畅，更展示了母亲动作的干脆利落，没有拖沓，凸显了母亲的勤劳和能干。 18．①内容上，反复使用“就此”二字，强调母亲对“我”成长的深刻影响，使得这种影响不再仅仅是回忆，而是一直延续到现在，贯穿了“我”的生命历程。同时，这也充分表达了“我”对母亲的感激之情。 ②结构上，这句话起到了承上启下的作用。承接了上文对母亲为“我”晒被子的温馨回忆。同时，又开启了下文，通过“就此，我走过了许多光阴”，将读者从童年的温暖回忆中自然过渡到现实的生活中。 19．标题中“阳光”一语双关，既指大自然的阳光，又指母亲在日常生活中总是以儿女为重，为孩子们晒被子、准备鞋子，无微不至地照顾着我们，像阳光一样温暖着“我”。“彼此”正反映了在母爱的润泽下，“我”也学会了感恩，懂得了爱与被爱，爱是相互的，我们在接受爱的同时，也要学会给予爱，让爱如阳光般温暖人心。 20．D 21．① 甲诗 描写的是夜将尽、天将明的时候（"残夜"），海上升起红日，给人以光明、希望和新生的感觉，暗含积极向上的情绪。 ② 乙诗 描写的是秋天的雨夜，雨水涨满池塘，以绵密的夜雨烘托出孤寂、绵长的思念和归期未定的怅惘。 22．C 23．D 24．C 25．①屠户于是跑过去靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。 ②（大狼）嘴里不停嚎叫，脚不停奔跑，来回几十次，奔跑渐渐迟缓，叫声渐渐微弱。 26．D 27．我选择分析“悟能可气”这一评价。 我同意“悟能可气”的观点。猪八戒（悟能）在取经过程中常表现出自私懒惰、爱打退堂鼓的特点，例如遇到困难时总嚷着散伙回高老庄，还在“三打白骨精”中挑唆唐僧念紧箍咒赶走孙悟空，这种行为令人气愤。 28．例文： 爱的温暖 有一种爱，是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱托；是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；是“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的思念；是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候。这些诗句，让我感受到了爱的温暖和力量。在我的生活中，也有许多这样的爱，它们如同阳光，照亮了我的成长之路。 小时候，我最喜欢和爷爷一起在院子里种花。爷爷总是耐心地教我如何挑选种子，如何翻土，如何浇水。每当我遇到困难，爷爷都会鼓励我，让我不要放弃。有一次，我种的花苗被虫子咬了，我伤心极了。爷爷安慰我说：“没关系，我们再重新种一次。”在爷爷的鼓励下，我重新振作起来，和爷爷一起重新种了花苗。在爷爷的悉心照料下，花苗茁壮成长，开出了美丽的花朵。爷爷的爱，就像一盏明灯，照亮了我成长的道路。 长大后，我上了中学，学习压力越来越大。有一次，我在考试中失利，心情非常低落。妈妈知道后，没有责备我，而是安慰我：“孩子，一次考试的失败并不代表什么，只要你努力，下次一定能取得好成绩。”妈妈的话，让我感受到了温暖和力量。在妈妈的鼓励下，我重新振作起来，更加努力地学习。在接下来的考试中，我取得了优异的成绩。妈妈的爱，就像一把伞，为我遮风挡雨。 在学校里，我也感受到了老师和同学的爱。有一次，我在课堂上回答问题时，因为紧张而说错了话，同学们都笑了起来。我感到非常尴尬，心情很低落。这时，老师走过来，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“没关系，勇敢地表达自己的想法，就是一种进步。”老师的话，让我感受到了温暖和鼓励。在老师的鼓励下，我变得更加自信，也更加勇敢地表达自己的想法。同学们的爱，就像一首歌，让我感受到了快乐和幸福。 爱，是一种无形的力量，它可以让我们的生活变得更加美好。在我们的生活中，有许多这样的爱，它们如同阳光，照亮了我们的成长之路。让我们珍惜这些爱，用爱去温暖他人，让世界变得更加美好。 学科网（北京）股份有限公司 $