Unit Five Shopping in Different Ways Lesson 16 Shop in a Clothing Store（教学设计）-2025-2026学年北京版英语五年级下册

Unit Five Shopping in Different Ways Lesson 16 Shop in a Clothing Store（教学设计） 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.掌握服装店购物相关核心词汇，能准确认读、拼写、运用，熟练掌握名词单复数及形容词用法，能结合语境选用正确形式。 2.掌握服装店购物的核心句型，能运用句型询问衣物、尺码、价格，表达喜好和需求，做到表达准确、书写工整。 3.能听懂服装店相关简短对话，读懂简单的衣物标识，能结合购物情景，自主完成服装店购物交流，提升语言综合运用能力。 （二）思维品质 1.通过情景探究、角色扮演、小组合作，培养逻辑思维和灵活应变能力，能根据需求选择合适的衣物、表达合理诉求。 2.能结合衣物尺码、颜色、价格等信息，自主思考、合理判断，灵活运用所学词汇、句型解决购物中的简单问题。 （三）文化意识 1.了解中西方服装店购物的基本礼仪和沟通习惯，尊重文化差异，培养礼貌购物、理性消费的良好习惯。 2.结合服装店购物情景，培养合作交流、礼貌待人的意识，乐于用英语参与购物相关活动，增强英语学习的实用性。 （四）学习能力 1.能通过情景学习、小组交流、自主练习，主动掌握服装店购物相关词汇和句型，学会服装店购物的基本沟通方法，提升自主学习能力。 2.主动参与课堂互动、角色扮演、成果展示，学会倾听、评价他人的表达，提升合作探究和自我完善能力。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.词汇掌握：熟练掌握服装店相关核心词汇的拼写、含义及用法，能结合语境灵活运用（衣物类、尺码类、形容词类）。 2.句型运用：掌握服装店购物的核心句型，能运用句型询问尺码、价格、表达喜好，规范完成购物交流。 3.技能掌握：能结合服装店购物情景，自主完成简单的购物对话，做到表达流畅、逻辑清晰，贴合生活实际。 （二）教学难点 1.词汇运用：能准确区分衣物类名词单复数，灵活运用形容词修饰衣物，避免词性混淆和单复数错误。 2.句型灵活运用：能结合购物情景，灵活运用核心句型询问和表达，避免句型机械套用，做到表达自然、礼貌。 3.情景运用：能在真实的服装店情景中，综合运用词汇和句型，解决尺码不合适、询问价格等简单购物问题。 （三）重难点突破 1.借助服装店情景、衣物图片、词汇卡片，通过跟读、抢答、句型仿写等练习，强化词汇记忆和用法，重点突破易错词汇和词性混淆问题。 2.创设真实服装店情景，引导学生小组合作、角色扮演，通过实例演示、对话练习，掌握句型运用和购物沟通方法，突破句型灵活运用难点。 3.设计分层练习和情景展示环节，引导学生互评互改，结合生活实际优化购物对话，培养礼貌表达和灵活应变能力。 三、字词句音梳理（贴合本课核心，聚焦服装店购物） （一）核心词汇梳理（服装店购物高频词汇） 1.衣物类（可数名词） （1）【coat】/kəʊt/：外套，复数coats，易错点：复数漏写s、拼写错误。 （2）【shirt】/ʃɜːt/：衬衫，复数shirts，易错点：复数漏写s、混淆shirt与skirt。 （3）【dress】/dres/：连衣裙，复数dresses，易错点：复数漏写es、拼写错误。 （4）【pants】/pænts/：裤子，复数形式（无单数），易错点：误写为pant、漏写s。 （5）【shoe】/ʃuː/：鞋子，复数shoes，易错点：复数漏写s、单复数混淆。 2.尺码类词汇 （1）【big】/bɪɡ/：大的，形容词，反义词small，易错点：词性混淆、拼写错误。 （2）【small】/smɔːl/：小的，形容词，反义词big，易错点：拼写错误、用法不当。 （3）【long】/lɒŋ/：长的，形容词，反义词short，易错点：拼写错误、混淆long与short。 （4）【short】/ʃɔːt/：短的，形容词，反义词long，易错点：拼写错误、用法不当。 3.购物相关词汇 （1）【cheap】/tʃiːp/：便宜的，形容词，反义词expensive，易错点：拼写错误、词性混淆。 （2）【expensive】/ɪkˈspensɪv/：昂贵的，形容词，反义词cheap，易错点：拼写复杂易出错、发音不准。 （3）【like】/laɪk/：喜欢，动词，第三人称单数likes，易错点：漏写s、搭配错误。 （4）【how much】：多少钱，用于询问价格，易错点：用法混淆、语序错误。 （二）核心句型梳理（服装店购物高频句型） 1.询问衣物相关 ①What color is the【coat】?这件外套是什么颜色的？易错点：is/are混淆、名词单复数错误。 ②Do you have this【shirt】in big?这件衬衫有大号的吗？易错点：句型语序错误、big用法不当。 2.询问价格 ①How much is the【dress】?这条连衣裙多少钱？易错点：is/are混淆、how much用法错误。 ②How much are the【shoes】?这双鞋子多少钱？易错点：is/are混淆、名词单复数错误。 3.表达喜好和需求 ①I like this【coat】.It’s nice.我喜欢这件外套。它很好看。易错点：like用法错误、形容词位置不当。 ②I need a【small】shirt.我需要一件小号的衬衫。易错点：形容词位置错误、名词单复数错误。 （三）易错点梳理（聚焦服装店购物） 1.发音易错：【coat】/əʊ/误读为/ə/、【shirt】/ɜː/发音不到位、【expensive】发音复杂易读错。 2.词汇易错：衣物类名词单复数错误（如dress→dresses）、词性混淆（形容词误用作名词）、反义词混淆（big与small）。 3.句型易错：is/are混淆（单数衣物用is，复数用are）、how much用法错误、形容词位置不当、句型语序错误。 4.表达易错：购物表达不够礼貌、句型机械套用、无法结合情景灵活表达需求。 四、教学过程 （一）热身导入：情景创设，唤醒兴趣 1.情景创设 创设服装店购物情景，教师引导：Tomorrow is Christmas.I want to buy a new coat for my child.But I don’t know how to ask for the size and price in English.What can I do?学生自主发言，引出服装店购物相关话题，自然导入本课主题：Today we will learn Lesson 16 Shop in a Clothing Store.We will learn to talk about clothes,ask for size and price in a clothing store.板书课题。 2.词汇热身（师生互动交流） ①出示服装店相关实物图片（外套、衬衫、连衣裙、裤子等），教师逐一展示，引导学生跟读词汇，重点纠正发音，强化词汇记忆，讲解衣物类名词单复数和形容词用法。 ②开展词汇抢答游戏：教师说出词汇中文或英文，学生快速说出对应英文或中文，重点强化coat、shirt、dress等核心词汇及big、small等形容词，激发学生兴趣。 （二）新知讲授：探究新知，掌握方法 1.句型探究（探究与分享） ①创设服装店情景：教师扮演店员，学生扮演顾客，进行简短对话：Clerk:Can I help you?Customer:I want a coat.Clerk:What size do you want?Customer:Big,please.Clerk:How much is it?Customer:It’s cheap.引导学生自主探究对话中的核心句型，标注关键句型。 ②小组讨论：结合对话，探究核心句型Can I help you?What size do you want?How much is/are...?I like...的含义和用法，小组内互相练习句型，教师巡视指导，重点讲解how much的用法、is/are的区别和形容词的用法。 ③师生互动交流：每组推选1名代表，展示小组句型练习成果，教师补充完善，纠正错误，重点强调易错点：单数衣物用is，复数用are；形容词修饰名词要放在名词前面；how much用于询问价格，后接is/are。 2.购物沟通方法讲解 ①出示服装店购物对话示例（贴合教材），引导学生观察：What do the clerk and customer talk about?How do they talk politely?学生自主观察后，发言总结服装店购物的基本流程：问候→表达需求→询问尺码/价格→表达喜好→结束交流，讲解礼貌表达的注意事项：语气亲切、用词礼貌。 ②教师示范服装店购物对话：结合情景，与学生配合，完整演示购物对话，示范核心句型的灵活运用，重点讲解询问尺码、价格和表达喜好的礼貌用语，帮助学生掌握沟通技巧。 （三）实践操作：练习巩固，提升能力 1.基础练习（自主完成+小组互查） ①句型仿写：学生独立完成句型仿写练习，结合所学词汇，用How much is the...?I like...I need...句型造句，重点注意is/are的区别和形容词的用法，完成后自主检查，标注错题。小组内互查互改，交流错题原因，教师巡视指导，重点帮助学困生解决句型运用和单复数问题。 ②词汇练习：完成词汇拼写、单复数转换和形容词搭配练习，聚焦本课核心词汇，规范书写，小组内互查，确保词汇拼写正确、用法无误。 2.提升练习（小组合作+角色扮演） ①小组合作：创设小组服装店购物情景，每组分工扮演店员和顾客，结合所学词汇和句型，完成完整的购物对话，要求包含问候、表达需求、询问尺码/价格、表达喜好等环节，语言礼貌、表达流畅，教师巡视指导，重点关注句型运用的准确性和表达的自然性。 ②自主练习：学生自主选择角色，结合自身喜好，创编简短的服装店购物对话，要求贴合生活实际、无语法和拼写错误，完成后与同桌互相练习，标注不足，尝试修改。 （四）探究与分享：成果展示，深化提升 1.主题探究 引导学生探究How to talk politely in a clothing store?What should we pay attention to when shopping for clothes?结合本课所学和购物实践，学生分组讨论，总结服装店购物的礼貌表达要点和注意事项：①礼貌问候；②清晰表达需求；③礼貌询问；④理性表达喜好和判断。每组推选1名代表，分享小组探究成果，教师针对性点评、补充，完善购物沟通方法。 2.成果展示 ①展示环节：邀请各组上台，展示小组合作的服装店购物角色扮演，要求对话完整、表达礼貌、流畅自然，其他学生认真倾听，做好评价准备。 ②互评互改：展示结束后，组织学生互评，从语言准确性、表达礼貌性、对话完整性、贴合情景程度四个方面，评价学生的表现，提出优化建议；学生结合互评意见，完善自己的购物对话，教师针对性点评，重点表扬表达流畅、礼貌自然、贴合生活的小组，激发学生的表达热情。 （五）查漏补缺：专项巩固，完善提升 结合学生练习和角色扮演中暴露的高频易错点，设计专项巩固练习，涵盖词汇单复数、形容词用法、句型运用、礼貌表达，学生独立完成，小组核对答案，教师重点讲解高频易错点（如is/are混淆、形容词位置不当、dress复数错误），帮助学生弥补知识漏洞，强化句型运用和礼貌表达能力，确保学生能在服装店情景中灵活沟通。 （六）课堂小结：梳理回顾，任务延伸 1.知识梳理 师生共同回顾本节课学习的核心内容，梳理本课核心词汇、句型和服装店购物沟通方法，复盘高频易错点，通过快速问答、句型回顾、对话示例展示，巩固本课知识，强化词汇、句型运用和礼貌表达技巧，回顾小组合作和角色扮演的过程和收获。 2.拓展任务 ①基础任务：完善自己创编的购物对话，规范书写；抄写本课核心词汇和句型，每个词汇抄写3遍，句型仿写2句，确保词汇拼写正确、句型运用无误。 ②提升任务：回家后，和家人用本课所学句型模拟服装店购物对话，练习礼貌表达；结合本课知识，写一段介绍自己喜欢的衣物的短文，不少于5句话，逻辑清晰，下节课分享。 五、板书设计 Unit Five Shopping in Different Ways Lesson 16 Shop in a Clothing Store 一、核心词汇 （一）衣物类 1.coat→coats2.shirt→shirts3.dress→dresses4.pants（复数）5.shoe→shoes （二）尺码/形容词类 1.big（大的）→small（小的）2.long（长的）→short（短的） 3.cheap（便宜的）→expensive（昂贵的） （三）其他 1.like→likes2.how much3.nice 二、核心句型 1.Can I help you?I want a【coat】. 2.What size do you want?Big/Small,please. 3.How much is the【dress】?It’s cheap/expensive. 4.How much are the【shoes】?They are cheap/expensive. 5.I like this【shirt】.It’s nice. 三、购物流程 1.问候（Can I help you?）2.表达需求（I want...） 3.询问尺码/价格（What size...?How much...?）4.表达喜好（I like...） 四、高频易错点 1.单复数：dress→dressespants（无单数） 2.is/are：单数用is，复数用are 3.形容词：放在名词前面（a big coat） 六、课堂练习 五年级的学生正在进行Unit Five Shopping in Different Ways Lesson 16 Shop in a Clothing Store的学习，本节课核心是围绕服装店购物展开，引导学生掌握服装店相关核心词汇、句型，学会在服装店礼貌沟通，能询问衣物尺码、价格，表达喜好和需求，提升语言综合运用能力，贴合五年级英语学习要求和小升初基础考查方向。同学们在课堂上通过情景探究、句型练习、小组合作、角色扮演，熟练掌握了【coat】【shirt】【dress】【big】【cheap】等核心词汇的含义、拼写和用法，灵活运用了How much is/are...?、I like...等核心句型，同时掌握了服装店购物的基本流程和礼貌表达技巧，能准确区分名词单复数，避免常见的is/are混淆、形容词位置不当等错误。围绕本节课的学习情景和核心知识点，结合小升初基础考查题型，设计以下练习，既能检测本节课的学习效果，也能巩固词汇、句型运用和购物沟通技巧，帮助学生查漏补缺、提升能力。 1.英语课堂上，老师让同学们运用本课所学词汇和句型，结合服装店购物情景，完成句子How much are the【shoe】in the clothing store?下列学生的答案正确、语法无误，且贴合情景的是（） A.shoe B.shoes C.shoees D.sho 2.小组合作角色扮演时，小明扮演店员，需要用核心句型问候顾客，他尝试说出句子I can help you?，组员结合本课所学礼貌句型，帮助他纠正错误，下列纠正后的句子正确、语法规范，且贴合情景的是（） A.Can I help you? B.I help you? C.Help you? D.You need help? 3.自主练习环节，小红创编购物对话时，写下句子I like this【dress】.It is nice.老师指出她的句子有一处错误，下列小红的修改正确、符合句型用法和情景的是（） A.I like this dresss.It is nice. B.I like this dress.They are nice. C.I like these dress.It is nice. D.I like this dress.It is nice. 4.老师让同学们运用本课所学句型，完成句子What size do you want?，结合情景回答我想要一件大号的衬衫，下列选项正确、语法无误，且贴合情景的是（） A.Big,please.I want a small shirt. B.Big,please.I want a big shirt. C.Small,please.I want a big shirt. D.Big,please.I want a big shirtes. 5.情景练习中，小刚扮演顾客，询问店员连衣裙的价格，他说出句子How much is the【dress】?店员回答正确、语法规范，且贴合词汇用法的是（） A.It is cheap. B.They are cheap. C.It are cheap. D.It is cheapes. 6.英语练习中，有一道句子翻译题，题干是这条裤子多少钱？它们很便宜，要求用本课核心句型完成，下列翻译正确、语法无误，且贴合教材知识的是（） A.How much is the pants?It is cheap. B.How much are the pants?They are cheap. C.How much are the pant?They are cheap. D.How much is the pants?They are cheap. 7.下列关于服装店购物表达的说法，正确、贴合本课所学规范和要求的是（） A.询问价格时，所有衣物都用How much is...? B.形容词可以放在名词后面，如coat big。 C.表达喜好时，可以说I like this shirt.It’s nice. D.pants是单数形式，后面用is。 8.阅读下面短文，完成下列问题。 Saturday afternoon,Lily goes to a clothing store with her mom.She wants to buy a new dress for her birthday.The clerk comes and says:Can I help you?Lily says:Yes,I want a dress.The clerk asks:What size do you want?Lily says:Small,please.The clerk gives her a pink dress.Lily tries it on and says:I like this dress.It’s nice.How much is it?The clerk says:It’s cheap.It’s 50 yuan.Lily’s mom says:OK,we’ll take it.Then,they say thank you to the clerk and leave the store.Lily is very happy because she has a new dress. （1）Where does Lily go with her mom on Saturday afternoon? （2）What does Lily want to buy?Why? （3）What size does Lily want?What color is the dress? （4）How much is the dress?What do Lily and her mom do then? 9.阅读下面对话，完成下列问题。 Clerk:Good afternoon.Can I help you? Tom:Good afternoon.I want a shirt for my dad. Clerk:Great!What size do you want?Big or small? Tom:Big,please.My dad is tall. Clerk:Here you are.It’s a blue shirt.It’s nice. Tom:Thank you.How much is it? Clerk:It’s 80 yuan.It’s not expensive. Tom:OK,I’ll take it.My mom also wants a coat.Do you have coats? Clerk:Yes,we do.What size does she want? Tom:Small,please.She likes red coats. Clerk:Here’s a red coat.It’s small and nice. Tom:Perfect!How much is it? Clerk:It’s 120 yuan. Tom:OK,I’ll take both.Thank you. Clerk:You’re welcome. （1）What does Tom want to buy for his dad?What size does he want? （2）How much is the shirt?Is it expensive? （3）What does Tom’s mom want?What color does she like? （4）What does Tom buy at last?How many things does he buy? 七、参考答案及解析 （一）单项选择题答案 1.B2.A3.D4.B5.A6.B7.C （二）单项选择题解析 1.解析：情景是询问【shoe】的价格，are提示后面用复数，shoe的复数是shoes，A是单数；C拼写错误；D拼写错误；B表述正确，语法无误。 2.解析：情景是纠正店员问候顾客的句型错误，正确的礼貌问候句型是Can I help you?，B中缺少情态动词can；C中句型不完整；D中表达不礼貌、不规范；A表述正确，语法无误。 3.解析：情景是检查购物对话中的句子错误，原句I like this dress.It is nice.无错误，A中dress复数拼写错误；B中they与dress单复数混淆；C中these与dress单复数混淆；D表述正确，语法无误。 4.解析：情景是回答尺码询问并表达需求，问句问想要什么尺码，回答Big后，需对应表达想要大号衬衫，A中small与big矛盾；C中小号与大号衬衫矛盾；D中shirt复数拼写错误；B表述正确，语法无误。 5.解析：情景是店员回答连衣裙的价格，dress是单数，用it指代，be动词用is，B中they与dress单复数混淆；C中it与are搭配错误；D中cheapes拼写错误；A表述正确，语法无误。 6.解析：情景是句子翻译，pants是复数，用are，指代用they，A中is与pants搭配错误、it指代错误；C中pant单数错误；D中is与pants搭配错误；B翻译正确，语法无误。 7.解析：情景是判断服装店购物表达的正确说法，A中复数衣物需用How much are...?；B中形容词应放在名词前面；D中pants是复数，用are；C中表达喜好的句子正确，贴合本课规范。 （三）材料分析题答案及解析 8.（1）答案：She goes to a clothing store with her mom.解析：根据短文中Lily goes to a clothing store with her mom.提取信息。 （2）答案：She wants to buy a new dress.Because it is her birthday.解析：根据短文中She wants to buy a new dress for her birthday.提取信息。 （3）答案：She wants small size.The dress is pink.解析：根据短文中Small,please.The clerk gives her a pink dress.提取信息。 （4）答案：It’s 50 yuan.They say thank you to the clerk and leave the store.解析：根据短文中It’s 50 yuan.Then,they say thank you to the clerk and leave the store.提取信息。 9.（1）答案：He wants to buy a shirt for his dad.He wants big size.解析：根据短文中I want a shirt for my dad.Big,please.提取信息。 （2）答案：It’s 80 yuan.No,it isn’t.解析：根据短文中It’s 80 yuan.It’s not expensive.提取信息。 （3）答案：She wants a coat.She likes red coats.解析：根据短文中My mom also wants a coat.She likes red coats.提取信息。 （4）答案：He buys a shirt and a coat at last.He buys two things.解析：根据短文中OK,I’ll take both.结合前文，可知他买了衬衫和外套，共两件物品。 八、重点知识归纳概括 本节课是北京版五年级下册Unit Five Shopping in Different Ways Lesson 16 Shop in a Clothing Store，核心围绕“服装店购物”展开，衔接前一课购物清单相关内容，引导学生掌握服装店购物相关的核心词汇、句型，学会在服装店礼貌沟通，能询问衣物尺码、价格，表达喜好和需求，提升语言综合运用能力和实际应用能力，贴合五年级英语学习重点和小升初基础考查方向。知识层面，重点学习了服装店相关的核心词汇，包括衣物类、尺码类和购物相关形容词，明确了衣物类名词单复数变化规则和形容词的用法，强化了how much的用法；掌握了服装店购物的核心句型，能运用句型完成问候、表达需求、询问尺码价格、表达喜好等购物环节，重点突破了is/are混淆、形容词位置不当等易错点；学会了服装店购物的基本流程和礼貌表达技巧，能在情景中规范、礼貌地完成购物沟通。 能力层面，通过情景创设、句型练习、小组合作、角色扮演和成果展示，引导学生主动参与课堂活动，提升了词汇认读、拼写和句型运用能力，培养了礼貌表达、逻辑思维和灵活应变能力；通过互评互改，提升了学生的合作探究和自我完善能力，能结合生活实际解决服装店购物中的简单问题，实现了语言知识与实际应用的结合。素养层面，通过本课学习，学生了解了服装店购物的基本礼仪，培养了礼貌购物、理性消费的良好习惯，增强了合作交流和礼貌待人的意识，乐于用英语参与购物相关活动，激发了英语学习的兴趣，为后续学习购物相关话题和提升英语综合能力奠定了坚实基础。 九、反思与感悟 本节课围绕服装店购物沟通展开，情景创设贴合生活实际，教学环节清晰，重点突出，落实了核心素养目标，多数学生能掌握本课核心词汇、句型和服装店购物沟通方法，能自主完成简单的购物对话，语言综合运用能力和礼貌表达能力得到提升。课堂互动充分，小组合作和角色扮演环节激发了学生的学习兴趣，互评互改环节帮助学生及时查漏补缺，强化了知识运用，贴合五年级学生的学习特点。 不足在于部分学困生对is/are的区别掌握不够熟练，容易混淆单复数对应的be动词；形容词位置不当的问题仍有出现；角色扮演中，部分学生表达不够流畅、礼貌。后续需加强is/are和形容词用法的专项练习，通过更多生活情景强化句型运用，提供对话模板，加强口语指导，关注学困生的学习状态，及时给予个别点拨，提升课堂教学实效性。 学科网（北京）股份有限公司 $