第6练《长征胜利万岁》提高练习 语文基础模块下册（高教版）湖北省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 6 练《长征胜利万岁》。 湖北省《语文》基础模块下册（高教版） （第 6 练） 第一单元 第 3 课 长征胜利万岁 提高练习 一、基础提高 1.下列加点字的注音和字形，全都正确的一项是（ ） A．运筹帷幄（wū） 窑洞（yáo） 追剿（jiǎo） 雷霆（tíng） B．千钧雷霆（jūn） 截（jié） 寒噤（jīn） 寒喧（xuān） C．熙熙嚷嚷（rǎng） 勒马（lè） 娄山（1óu） 嶂碍（zhàng） D．疲惫不堪（bèi） 豪绅（shēn） 跋涉（bá） 歼灭（jiān） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“运筹帷幄”的“幄”应读作wò。 B.“寒噤”的“噤”应读作jìn；“寒喧”的“喧”应写作“暄”。 C.“熙熙嚷嚷”的“嚷嚷”应写作“攘攘”；“嶂碍”的“嶂”应写作“障”。 故选D。 2．下列各组词中，有错别字的一项是（ ） A．窑洞 久别重逢 蒙蒙亮 骤然 B．遵照 地主豪绅 巍巍的 帐篷 C．纠结 此起彼伏 霎时间 操劳 D．疲卷 艰苦卓绝 扳着手 清脆 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 D.“疲卷”的“卷”应写作“倦”。 故选D。 3.下列有关文学、文化常识的表述，不正确的是（ ） A．《中国人民站起来了》是毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上发表的开幕词。 B．《长征胜利万岁》是杨成武将军对1935年10月红军胜利到达吴起镇后发生的一些事情的回忆。 C．三皇五帝，是历史神话人物“三皇”与“五帝”的合称。三皇五帝在不同著作中分别有不同的说法。 D．干支纪年以每年的正月初一定为进入新的一年。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“干支纪年以每年的正月初一定为进入新的一年”错误，干支纪年以立春作为一年的开始。 故选D。 4.下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ） A．开幕词通常由标题、称谓及正文三部分组成，通常要阐明会议或活动的性质、宗旨、任务、要求和议程安排等。 B．回忆录的特点之一是真实，即真实地记载作者自身的经历和观感。 C．新闻是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。 D．人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见文学文化常识能力。 B．“即真实地记载作者自身的经历和观感”错误，回忆录的“真实”指的是真实记载人物的经历和观感，除了可以记载作者自己的经历、观感，也可记载他人的经历和观感。 故选B。 5．下列对课本文学知识的解说，不正确的一项是（ ） A．《中国人民站起来了》是一篇开幕词。揭示我们的民族站起来了，再也不是一个被人侮辱的民族了。 B．《长征胜利万岁》是一篇回忆录。回忆录具有真实、广泛、突出的特点。 C．回忆录可分为：亲笔回忆录和口述回忆录。 D．《国殇》选自《左传》，本诗歌颂了楚国阵亡将士的英雄气概和炽烈的爱国主义精神。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“《国殇》选自《左传》”错误，《国殇》选自《楚辞•九歌》。 故选D。 二、课外阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 老兵和军马 梁晓声 ①“老兵”其实并不老，才二十六岁。 ②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵连长问。“奔出息。”招兵连长打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。 ③像大多数新兵一样，他有一个梦想——留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。 ④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。 ⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。 ⑥“白头心儿”救过他一命。那次军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。 ⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”嘛！他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。 ⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……”不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵”的脸颊上。 ⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长”的证书，那是对他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵”的身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了。回望着越来越模糊的营房和马厩，他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的“模范班长”证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久…… ⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧在一幢砖房前，旁边挂着一块牌子——“吕记马肉”。他走近“白头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行？”他说，“直到这匹马能站起来为止。” ⑪在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起来。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。因为“白头心儿”，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征”。她惊喜地认出了儿子！他抱着瘦小的母亲，“妈，我回来了。你看，咱们又有一匹‘白头心儿’了！” ⑬第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧！” ⑭那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟——他从军队获得的，还有比“模范班长”荣誉重要得多的东西…… 6．请从“老兵”的角度简要概括他和军马“白头心儿”之间发生的几件事。 7．文中两处画横线句都写到老兵流泪，你从中读出了他怎样的心理？请结合上下文简要分析。 8．文章第⑨段是如何表现老兵离开部队时的不舍之情的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。 9．文章结尾意蕴丰富，请结合全文探究老兵得到的“重要得多的东西”有哪些。 【答案】6．老兵给军马取名“白头心儿”。 老兵被“白头心儿”救了一命。 老兵惜别“白头心儿”。 老兵（偶遇）救治“白头心儿”。 老兵带着“白头心儿”返乡。 老兵发誓和“白头心儿”一起改变家乡面貌。 7．第一处：为家里的马病死了感到悲伤，为自己没能在家照顾马而自责。 第二处：对军马和军旅生活依依不舍，为军马场解散与“白头心儿”分别而难过。（或为军旅生活的结束而难过，为光荣与梦想的终结而痛苦。） 8．正面描写：该段描写老兵仰望军旗、回望军营等动作，仿佛听到军营中的欢声笑语、闻到马厩传来的芳香，以及想要长久地保存“模范班长”证书等心理活动，表现了他对军营生活的不舍。 侧面描写：该段描写冬日黄昏里空荡荡的军营、寂静的马厩、广袤而苍凉的大草原，烘托出老兵离开军营时内心的不舍。 9．示例：①得到了历练和成长。他入伍八年，从一个新兵成长为班长、模范班长，不仅得到了荣誉，还在历练中变得更加积极上进、坚毅执着。②增强了责任心。在军营中，他认识到养军马的意义，努力学习，尽职尽责养好军马，这种不断增强的责任心，让他回乡后意识到自己对家乡的责任。③增加了自信。他通过努力成为同一批新兵中的佼佼者，得到部队认可，被留在军营继续服役，这增加了他的自信，让他有了立志改变家乡贫穷面貌的勇气和信心。 【导语】这篇文章通过老兵与军马“白头心儿”的动人故事，展现了军旅生涯中人与动物之间深厚的情感纽带。作者以细腻的笔触刻画了主人公从农村青年成长为优秀军人的历程，在现代化军事变革背景下，既表达了对传统军马文化的眷恋，又揭示了军人坚韧品格与责任担当的永恒价值。 6．本题考查学生概括文本信息的能力。 根据文章第⑤段老兵在军马场被分配工作后，遇到一匹额头正中有菱形白毛的枣红色军马，给它取名“白头心儿”，可概括老兵给军马取名“白头心儿”。 根据文章第⑥段军马受惊“炸群”，老兵从马上摔下，眼看要被马群踩踏，“白头心儿”冲过来将他叼起，救了他一命，老兵心怀感激。可概括老兵被“白头心儿”救了一命。 根据文章第⑧段“‘白头心儿’被买走时他在场。那马眼望着他，四蹄后撑，任买主鞭打叱喝，岿然不动。他不忍眼见它受虐，轻轻拍着它脖子，对它耳语般地说：‘白头心儿啊，何苦的呢？乖乖跟人家走吧，啊？我不会忘了你的，有一天我会把你买回来，让你成为我的马的！’——分明，马听懂了他的话，马头在他肩上磨蹭了几番，生了根似的马蹄才终于迈动起来……”，部队裁军，军马场解散，“白头心儿”被牵走，老兵不舍落泪，轻声安慰它。据此可以概括出“老兵”惜别军马的情节。 根据文章第⑩段“他走近它，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店的老板告诉他，那军马在为某电影摄制组效劳过程中弄断了一条腿，看来废了，只有杀死卖肉了。他请求老板将白头心儿转卖给他”以及第⑪段“于是他一边打工，一边精心照料白头心儿”，可以概括出“老兵”救治“白头心儿”。 根据文章第⑬段老兵将“白头心儿”牵走，因无法乘车，朝行暮宿，带着“白头心儿”踏上返乡路，发誓和它一起把家乡彻底变个样。据此可概括带马返乡，立志改变。 7．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 第一处：家信中说家里那匹马病死了，那是他用打工的钱买的，买时还是小马驹。他想到如果自己没参军，那匹马不会死。此时他流泪是为家里的马病死感到悲伤，同时也为自己没能在家照顾马而深深自责，体现出他对家中那匹马有着深厚的情感，也流露出因参军无法尽到照顾责任的内疚。 第二处：“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。老兵轻轻拍着它的脖子耳语，不知不觉泪水淌在脸颊上。这是因为老兵对军马“白头心儿”有着深厚的感情，同时军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理，他与朝夕相处的“白头心儿”分别，为军马和军旅生活依依不舍，也为军马场解散、光荣与梦想的终结而难过。 8．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 正面描写。动作描写：“仰望着在风中飘荡的军旗”“回望着越来越模糊的营房和马厩”，通过“仰望”“回望”这些动作，生动形象地表现出老兵对军旗、军营和马厩的不舍，军旗和营房、马厩承载着他的军旅生活和回忆。心理描写：“仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香”，通过“仿佛听到”“仿佛闻到”，从听觉和嗅觉的角度，虚拟出军营里曾经热闹的场景和熟悉的味道，表现出他对军营生活的怀念。“他保存他的‘模范班长’证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久”，体现了他对在部队获得荣誉的珍视，以及对军旅生活的留恋，不想让这段经历随着军营的消失而被遗忘。 侧面描写。“那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩”“广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了”，描绘了冬日黄昏里空荡荡的军营、寂静的马厩、广袤而苍凉的大草原等环境，渲染出一种凄凉、孤寂的氛围，烘托出老兵离开军营时内心的不舍和惆怅。 9．本题考查学生概括作品主题的能力。 历练与成长：老兵入伍八年，从一个新兵逐渐成长为班长、模范班长。他通过努力学习和认真工作，获得了“模范班长”的称号，这是对他能力的认可。在这个过程中，他不断克服困难，提升自己的能力，变得更加积极上进、坚毅执着，这种历练和成长是他从军队中获得的重要财富。 责任心的增强：在军营中，他认识到养好军马能让骑兵兄弟多一份保障，因此努力学习驯养知识，尽职尽责地养好军马。这种对工作认真负责的态度，让他增强了责任心。回乡后，他看到贫穷的山村，发誓要和“白头心儿”一起把家乡彻底变个样，体现了他将部队培养的责任心延伸到对家乡的责任上。 自信心的提升：他凭借在家养马的经验和自身的努力，在新兵中表现出色，第一个当上副班长，第三年入党并当上班长，第五年获得“模范班长”称号。他从同一批新兵中脱颖而出，得到部队的认可和留下继续服役的机会，这增加了他的自信心。这种自信让他有了立志改变家乡贫穷面貌的勇气和决心，相信自己能够为家乡带来改变。 三、语言表达 10．按要求变换句式。 （1）风浪中行船的人随时会被风浪吞噬。（改为主动句） （2）九寨沟的景色很迷人。（改为感叹句） 【答案】（1）风浪随时会吞噬在风浪中行船的人。/风浪随时会把在风浪中行船的人吞噬。 （2）九寨沟的景色多么迷人啊！ 【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 （1）被动句转为主动句解题方法： ①识别被动结构。首先，要明确句子中的被动结构，即“被+动词”的部分。这是被动句的主要特征。 ②确定动作执行者。在被动句中，动作的执行者通常出现在“被”字之后。找到这个动作执行者“风浪”，因为在主动句中，它将成为主语。 ③调整句子顺序。将原本作为被动句受事的主语“风浪中行船的人”，调整为主动句的宾语（如果需要的话）。同时，将动作执行者“风浪”调整为新的主语，动词部分保持原意（可能需要进行形式上的调整）。如：风浪随时会吞噬在风浪中行船的人。/风浪随时会把在风浪中行船的人吞噬。 ④检查句子完整性。确保转换后的句子结构完整，语义清晰，没有遗漏或添加不必要的信息。 （2）陈述句转为感叹句解题方法： ①识别陈述内容。首先，明确陈述句所表达的内容，这是转换为感叹句的基础。 ②确定感叹点。在陈述句中，找到你希望强调或表达情感的部分，这将成为感叹句的核心。 ③添加感叹词和符号。在感叹句的开头或适当位置添加感叹词（如“多么”“真”等），并在句末使用感叹号（！）来增强情感表达。如：九寨沟的景色多么迷人啊！/九寨沟的景色真迷人啊！ ④调整语气和语调。通过词汇选择和语法结构，使句子表达出强烈的情感色彩。这可能需要一些词汇上的替换或句子结构的微调。 11．请用一个肯定句概括下段的主要意思，不超过30个字。 长征中，党和红军以坚定不移的信念，顽强不屈的意志，坚韧不拔的毅力，英勇无畏的气概，战胜了数十万国民党军的围追堵截，克服了党内左倾教条主义和右倾分裂主义错误，经受了雪山草地等严酷自然环境的考验，忍耐了饥寒交迫伤病疲劳等痛苦，在沿途广大群众支援下，艰苦转战15个省，总行程达2.5万里。1936年10月，三大主力红军在陕甘地区胜利会师，结束了这一举世无双的伟大壮举。 【答案】长征是党和红军克服千难万险、实现三大主力胜利会师的壮举。 【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 我们可以将这段话分为两个部分来理解：第一部分，讲述了长征过程中党和红军所经历的种种艰难险阻，军事上，战胜了国民党军的围追堵截；政治上，克服了党内的左倾和右倾错误；自然环境上：经受了雪山草地等恶劣条件；生活条件上，忍受了饥寒伤病等痛苦。总结起来就是：党和红军经历了千难万险，付出了巨大牺牲与努力。第二部分（最后一句）：说明经过这一切努力后，1936年10月，红军三大主力在陕甘地区胜利会师，宣告长征结束。这是长征的最终成果，也是其最重大的历史意义之一。综合起来，整段文字的核心意思是：党和红军在长征中克服了无数艰难险阻，最终实现了三大主力的胜利会师，完成了这一伟大壮举。然后整合精简这句话，用肯定句表达，控制在30字以内。最后得出答案：长征是党和红军克服千难万险，实现三大主力胜利会师的壮举。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 6 练《长征胜利万岁》。 湖北省《语文》基础模块下册（高教版） （第 6 练） 第一单元 第 3 课 长征胜利万岁 提高练习 一、基础提高 1.下列加点字的注音和字形，全都正确的一项是（ ） A．运筹帷幄（wū） 窑洞（yáo） 追剿（jiǎo） 雷霆（tíng） B．千钧雷霆（jūn） 截（jié） 寒噤（jīn） 寒喧（xuān） C．熙熙嚷嚷（rǎng） 勒马（lè） 娄山（1óu） 嶂碍（zhàng） D．疲惫不堪（bèi） 豪绅（shēn） 跋涉（bá） 歼灭（jiān） 2．下列各组词中，有错别字的一项是（ ） A．窑洞 久别重逢 蒙蒙亮 骤然 B．遵照 地主豪绅 巍巍的 帐篷 C．纠结 此起彼伏 霎时间 操劳 D．疲卷 艰苦卓绝 扳着手 清脆 3.下列有关文学、文化常识的表述，不正确的是（ ） A．《中国人民站起来了》是毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上发表的开幕词。 B．《长征胜利万岁》是杨成武将军对1935年10月红军胜利到达吴起镇后发生的一些事情的回忆。 C．三皇五帝，是历史神话人物“三皇”与“五帝”的合称。三皇五帝在不同著作中分别有不同的说法。 D．干支纪年以每年的正月初一定为进入新的一年。 4.下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ） A．开幕词通常由标题、称谓及正文三部分组成，通常要阐明会议或活动的性质、宗旨、任务、要求和议程安排等。 B．回忆录的特点之一是真实，即真实地记载作者自身的经历和观感。 C．新闻是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。 D．人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁。 5．下列对课本文学知识的解说，不正确的一项是（ ） A．《中国人民站起来了》是一篇开幕词。揭示我们的民族站起来了，再也不是一个被人侮辱的民族了。 B．《长征胜利万岁》是一篇回忆录。回忆录具有真实、广泛、突出的特点。 C．回忆录可分为：亲笔回忆录和口述回忆录。 D．《国殇》选自《左传》，本诗歌颂了楚国阵亡将士的英雄气概和炽烈的爱国主义精神。 二、课外阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 老兵和军马 梁晓声 ①“老兵”其实并不老，才二十六岁。 ②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵连长问。“奔出息。”招兵连长打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。 ③像大多数新兵一样，他有一个梦想——留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。 ④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。 ⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。 ⑥“白头心儿”救过他一命。那次军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。 ⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”嘛！他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。 ⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……”不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵”的脸颊上。 ⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长”的证书，那是对他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵”的身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了。回望着越来越模糊的营房和马厩，他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的“模范班长”证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久…… ⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧在一幢砖房前，旁边挂着一块牌子——“吕记马肉”。他走近“白头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行？”他说，“直到这匹马能站起来为止。” ⑪在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起来。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。因为“白头心儿”，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征”。她惊喜地认出了儿子！他抱着瘦小的母亲，“妈，我回来了。你看，咱们又有一匹‘白头心儿’了！” ⑬第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧！” ⑭那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟——他从军队获得的，还有比“模范班长”荣誉重要得多的东西…… 6．请从“老兵”的角度简要概括他和军马“白头心儿”之间发生的几件事。 7．文中两处画横线句都写到老兵流泪，你从中读出了他怎样的心理？请结合上下文简要分析。 8．文章第⑨段是如何表现老兵离开部队时的不舍之情的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。 9．文章结尾意蕴丰富，请结合全文探究老兵得到的“重要得多的东西”有哪些。 三、语言表达 10．按要求变换句式。 （1）风浪中行船的人随时会被风浪吞噬。（改为主动句） （2）九寨沟的景色很迷人。（改为感叹句） 11．请用一个肯定句概括下段的主要意思，不超过30个字。 长征中，党和红军以坚定不移的信念，顽强不屈的意志，坚韧不拔的毅力，英勇无畏的气概，战胜了数十万国民党军的围追堵截，克服了党内左倾教条主义和右倾分裂主义错误，经受了雪山草地等严酷自然环境的考验，忍耐了饥寒交迫伤病疲劳等痛苦，在沿途广大群众支援下，艰苦转战15个省，总行程达2.5万里。1936年10月，三大主力红军在陕甘地区胜利会师，结束了这一举世无双的伟大壮举。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $