第12练《廉颇蔺相如列传》提高练习 语文基础模块下册（高教版）湖北省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 12 练《廉颇蔺相如列传》。 湖北省《语文》基础模块下册（高教版） （第 12 练） 第二单元 第 3 课 廉颇蔺相如列传 提高练习 一、基础提高 1．指出下列加点词的用法并解释。 （1）奉璧西入秦( ) （2）秦御史前书曰( ) （3）且庸人尚羞之( ) （4）先国家之急而后私仇也( ) （5）归璧于赵( ) （6）怒发上冲冠( ) （7）舍相如广成传舍( ) （8）左右欲刃相如( ) （9）大王必欲急臣( ) （10）秦王恐其破璧( ) （11）毕礼而归之( ) （12）臣舍人相如止臣曰( ) 2．阅读文章，根据文章内容补全下面的空缺处。 （1）蔺相如自述其以国事为重，避让廉颇的原因的句子是 ， 。 （2）鄙贱之人， 。 （3）今两虎共斗， 。 （4）顾吾念之， ，徒以吾两人在也。 3. 翻译句子 （1）臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。 （2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 （3）王不行，示赵弱且怯也。 （4）于是秦王不怿，为一击缶。 二、课外阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 荆轲刺秦王 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。 【注】椹（zhèn）：用刀、剑等刺。 4．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A．吾每念，常痛于骨髓 念：想（到这件事） B．秦之遇将军 遇：遇见 C．秦王必喜而善见臣 善：愿意、友好 D．樊於期偏袒扼腕而进曰 进：动词，前进、走上前 5．下列各项中，加点字的意思和用法与“愿得将军之首以献秦”中的“以”相同的一项是（ ） A．成以其小，劣之（《促织》） B．愿以十五城请易璧（《廉颇蔺相如列传》） C．拜为上将，以勇气闻于诸侯（《廉颇蔺相如列传》） D．作《师说》以贻之（《师说》） 6．下列各项中，与“父母宗族，皆为戮没”句式相同的一项是（ ） A．遂为猾胥报充里正役（《促织》） B．使负栋之柱多于南宙之农夫（《阿房宫赋》） C．道之所存，师之所存也（《师说》） D．蚓无爪牙之利、筋骨之强（《劝学》） 7．请将文言文材料中画线的句子翻译成现代汉语。 今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？ ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 12 练《廉颇蔺相如列传》。 湖北省《语文》基础模块下册（高教版） （第 12 练） 第二单元 第 3 课 廉颇蔺相如列传 提高练习 一、基础提高 1．指出下列加点词的用法并解释。 （1）奉璧西入秦( ) （2）秦御史前书曰( ) （3）且庸人尚羞之( ) （4）先国家之急而后私仇也( ) （5）归璧于赵( ) （6）怒发上冲冠( ) （7）舍相如广成传舍( ) （8）左右欲刃相如( ) （9）大王必欲急臣( ) （10）秦王恐其破璧( ) （11）毕礼而归之( ) （12）臣舍人相如止臣曰( ) 【答案】 名词活用作状语，向西 名词活用作动词，走上前 形容词的意动用法，以……为羞耻 形容词的意动用法，以……为先（后） 动词使动用法，使……归去 名词活用作状语，向上 名词活用作动词，安置 名词活用作动词，杀 形容词的使动用法，使臣急，逼急了我 动词的使动用法，使璧破，把璧撞碎 动词的使动用法，使之归，让他回去了 动词的使动用法，使臣停止，阻止我 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：带好和氏璧，西行入秦。 （2）句意：秦国的史官上前来写道。 （3）句意：一般人尚且感到羞耻。 （4）句意：就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面罢了！ （5）句意：把宝璧送回赵国。 （6）句意：愤怒的头发向上顶起了帽子。 （7）句意：把相如安置在广成宾馆。 （8）句意：侍从有人要用刀杀相如。 （9）句意：大王如果一定要逼我。 （10）句意：秦王怕他把宝璧撞碎。 （11）句意：大礼完后让他回了国。 （12）句意：我的门客相如劝阻我不要去。 2．阅读文章，根据文章内容补全下面的空缺处。 （1）蔺相如自述其以国事为重，避让廉颇的原因的句子是 ， 。 （2）鄙贱之人， 。 （3）今两虎共斗， 。 （4）顾吾念之， ，徒以吾两人在也。 【答案】 吾所以为此者 以先国家之急而后私仇也 不知将军宽之至此也 其势不俱生 强秦之所以不敢加兵于赵者 【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 （1）这句话直接体现了蔺相如的大局观和国家意识，他明确表示，自己之所以这样做，是因为他将国家的急需放在了私人恩怨之前。这也解释了他为何会选择避让廉颇，因为他不想因为个人的冲突而影响到国家的利益。句意：我之所以这样做，是因为以国家的急务为先，而以私人的仇怨为后啊！ （2）这句话表达了说话人的自谦和对对方的感激。“鄙贱之人”是自谦之词，表示自己身份低微、不值一提。“不知将军宽之至此也”则是对对方的赞扬和感激，表示没想到对方会如此宽容大量地对待自己。句意：我这个粗陋卑贱的人，不知道将军宽容我到这样的地步。 （3）这句话常用来形容双方势均力敌、互不相让的竞争或斗争，预示着激烈的冲突和可能的严重后果。句意：如果现在两只老虎相互争斗，那么它们之间肯定不能共存。 （4）这句话表达了说话人对自身影响力和重要性的认识，同时也揭示了秦赵之间的复杂关系以及个人在其中的关键作用。句意：但是我想到，强大的秦国之所以不敢对赵国用兵，只是因为有我们两个人在啊！ 3. 翻译句子 （1）臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。 【答案】我实在恐怕被大王欺骗而辜负赵王（国），所以派人拿了和氏璧回去，从小路到达赵国了。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “诚”，实在；“恐”，害怕；“负”，辜负，对不起；“间”，名词作状语，从小路；“见……于……” ，被动句的标志。 （2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 【答案】我这样做的原因，是因为把国家的急难放在前面，而把自己的私仇放在后面。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “所以”，……的原因；“先”“后”，形容词作意动词，把……放在前面，把……放在后面；“……者，……也”，判断句。 （3）王不行，示赵弱且怯也。 （4）于是秦王不怿，为一击缶。 【答案】（3）大王不去，显得赵国既弱小又怯懦。 （4）因此秦王很不高兴，给赵王敲了一下缻。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （3）“不行”，不去；“示”，表示，显得；“且”，并且；判断句，“……也”句式表判断。 （4）“怿”，愉快，高兴；“为”，给；省略句，正常的语序是：为（之）一击缶。 二、课外阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 荆轲刺秦王 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。 【注】椹（zhèn）：用刀、剑等刺。 4．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A．吾每念，常痛于骨髓 念：想（到这件事） B．秦之遇将军 遇：遇见 C．秦王必喜而善见臣 善：愿意、友好 D．樊於期偏袒扼腕而进曰 进：动词，前进、走上前 5．下列各项中，加点字的意思和用法与“愿得将军之首以献秦”中的“以”相同的一项是（ ） A．成以其小，劣之（《促织》） B．愿以十五城请易璧（《廉颇蔺相如列传》） C．拜为上将，以勇气闻于诸侯（《廉颇蔺相如列传》） D．作《师说》以贻之（《师说》） 6．下列各项中，与“父母宗族，皆为戮没”句式相同的一项是（ ） A．遂为猾胥报充里正役（《促织》） B．使负栋之柱多于南宙之农夫（《阿房宫赋》） C．道之所存，师之所存也（《师说》） D．蚓无爪牙之利、筋骨之强（《劝学》） 7．请将文言文材料中画线的句子翻译成现代汉语。 今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？ 【答案】4．B 5．D 6．A 7．现在有一个建议，可以用来解除燕国的忧患，报将军的深仇大恨，怎么样？ 【导语】本段文字讲述了荆轲为了燕国的利益和为樊於期报仇，向樊於期提出了一个刺杀秦王的计划。荆轲请求樊於期牺牲自己，以他的首级作为接近秦王的手段，以便荆轲能够在秦王接见时刺杀他。樊於期听后，因为对秦的深仇大恨，同意了荆轲的计划，并立即自刎，以实际行动支持荆轲的刺杀行动。这段文字展现了荆轲的智谋和樊於期的牺牲精神。 4．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：我每次想到这些事情，就痛彻到骨髓里。 B.“遇：遇见”错误。“遇”，对待。句意：秦国对待将军你（是非常狠毒的）。 C.句意：秦王一定会高兴并愿意接见我。 D.句意：樊於期脱掉一边衣袖，露出臂膀，一只手紧紧握住另一只手腕，走近荆轲说。 故选B。 5．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句中“以”，连词，表示动作的目的，来。句意：我希望能得到将军你的人头来献给秦王。 A.“以”，连词，表示原因，因为。句意：成名因它（蟋蟀）个儿小，看不上它。 B.“以”，介词，用。句意：愿意用十五座城池来请求交换那块璧玉。 C.“以”，介词，凭借。句意：被封为上将，凭借勇气在诸侯中闻名。 D.“以”，连词，表示动作的目的，来。句意：写下这篇《师说》来赠给他。 故选D。 6．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：被动句式，“为”表被动。句意：父母和宗族，都被杀戮或没收为官奴。 A.被动句式，“为”表被动。句意：于是被狡猾的公差上报，被迫担任了里正的职务。 B.倒装句之状语后置句。正常语序为：使负栋之柱，于南亩之农夫多。句意：使得用来支撑宫殿栋梁的柱子数量，比田地里的农夫还要多。 C.判断句式，“也”是判断句标志。句意：道理和知识存在的地方，就是老师存在的地方。 D.倒装句之定语后置句。正常语序为：蚓无利爪牙，强筋骨。句意：蚯蚓没有锋利的爪牙和强健的筋骨。 故选A。 7．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “解”，解除；“患”，忧患；“何如”，如何，怎么样。 参考译文： 荆轲刺秦王 荆轲知道太子不忍心，于是私下去见樊於期，说：“秦国对待将军你，可以说是非常狠毒了。你的父母和宗族，都被杀害或没收为官奴。现在听说秦国用黄金千斤、封地万户来购买你的人头，你打算怎么办呢？”樊将军仰天长叹，流着眼泪说：“我每次想到这些事情，就痛彻骨髓，只是想不出什么办法来！”荆轲说：“现在有一个建议，可以解除燕国的祸患，并且报了将军你的仇，怎么样？”樊於期走上前说：“那该怎么做？”荆轲说：“我希望能得到将军你的人头献给秦王，秦王一定会高兴地接见我。我左手抓住他的衣袖，右手用匕首刺他的胸膛，这样将军你的仇就报了，燕国被欺凌的耻辱也就除掉了。将军你有没有这个心意呢？”樊於期脱掉一边衣袖，露出臂膀，一只手紧紧握住另一只手腕，走近荆轲说：“这是我日日夜夜咬牙痛心的事情，今天才听到你的指教！”于是就自刎了。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $