第4课《孙权劝学》 练习课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

4　孙权劝学 1.给加点字注音,根据拼音写汉字。 当涂掌事_________　　　治经为________ 博士邪__________　　 shè猎______ 孰若孤___________　　 即更_________ guā目相待______　　遂拜蒙母___________     suì     　刮     　gèng         shú     　涉         yé     　wéi     　dāng     基础过关练 2.下列加点的词解释不正确的一项是 ( ) A.孤岂欲卿治经为博士邪　治:管理 B.见往事耳　　见:了解 C.及鲁肃过寻阳　　及:到,等到 D.即更刮目相待　　待:看待 解析　该句句意:我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?治: 研究。 　A     3.下列对句中称谓的解说不正确的一项是( ) A.卿今当涂掌事(古代君对臣的爱称) B.孤岂欲卿治经为博士邪(古时王侯的自称) C.非复吴下阿蒙(对吕蒙表示亲近的称呼) D.大兄何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称) 解析　大兄:对同辈朋友的敬称。 　D     4.下列说法不正确的一项是 ( ) A.《资治通鉴》是一部纪传体通史。司马光,字君实,北宋著 名的政治家、史学家。 B.“卿今当涂掌事,不可不学!”是一个双重否定句,语重心长, 谆谆告诫的语气。 C.《孙权劝学》记叙了吕蒙在孙权的规劝下发愤学习,才略 大增,受到鲁肃赞扬的故事。 D.“孤岂欲卿治经为博士邪!”是一个反问句,强调学习的目 的,有不满的语气。 　A     解析　《资治通鉴》是一部编年体通史。 5. 阅读下面的文言文,完成小题。(12分) [甲]谕纪泽儿书① 尔今年十八岁齿已渐长而学业未见其益。陈杏生今年入 学,学院批其诗冠通场。渠②系戊戌二月所生,比尔仅长一岁,以其无父无母,家渐清贫,遂尔勤苦好学,少年成名。尔幸托祖、父余荫,衣食丰适,宽然无虑,遂尔酣豢佚乐③,不复以读书立身为事。古人云:“劳则善心生,佚则淫心生。”孟子云:“生于忧患, 能力提升练 死于安乐。”吾虑尔之过于佚也。……余在军中不废学问,读书写字未甚间断。惜年老眼蒙,无甚长进。尔今未弱冠④,一刻千金,切不可浪掷光阴。 (节选自《曾国藩家书》卷五,有删减) [乙]孙权劝学 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” 蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 (节选自《资治通鉴》卷六十六) [注]　①谕:告诉。纪泽:指曾纪泽,曾国藩之子。②渠:他,指陈 杏生。③酣豢:安享。佚乐:安乐。④弱冠:古代男子二十岁行 冠礼,以示成人,因体犹未壮,故称“弱冠”。 (1)下列各组加点词含义相同的一项是(2分)( ) A.比尔仅长一岁　　草长莺飞 B.劳则善心生　　择其善者而从之 C.吾虑尔之过于佚也　　深谋远虑 D.惜年老眼蒙　　欺上蒙下 　B     (2)下列用“/”给甲文中画波 浪线的句子标出的朗读停顿,正确的一项是(2分)( ) A.尔今年/十八岁齿已/渐长而学业未见其益 B.尔今年/十八岁齿已渐长而学业/未见其益 C.尔今年十八岁/齿已渐长/而学业未见其益 D.尔今年十八岁/齿已渐长而学业/未见其益 　C     (3)将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4分) ①余在军中不废学问。 译文:_____________________________ ②大兄何见事之晚乎! 译文:_______________________________ 　兄长知晓事情怎么这么晚呢!     　我在军中也不荒废学问。     (4)根据甲、乙两文,请你谈谈学习可以给人带来哪 些改变,并结合文中事例简要分析。(4分) 答:_________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________________________________ 始学习,进而增长了见识和谋略,让鲁肃刮目相看。     习可以增长见识,让自身有所进益。吕蒙听从孙权的规劝,开 境贫寒,因为刻苦学习,终于少年成名,成为有用的人才。②学     (示例)①学习可以使人具备立身处世的能力。陈杏生家 解析    (1)A.年龄较大;生长。B.意思都是“好的”。C.担忧; 思考。D.模糊;欺骗。 (2)“尔”是主语,“今年十八岁”表述年龄,结构完整,其后应 断开。“齿已渐长”指“年龄已经渐渐增长”,意思表述完 整。“而”是转折连词,连接前后两个分句,前面应断开。 “学业未见其益”中,“学业”是主语,“未见其益”是谓语, 构成完整分句。据此断句即可。 技法点拨 文言断句的方法 　　结合上下文语境断句:理解文段的意思,根据文意来断句。 　　根据句式特点断句:比如排比句、对偶句,这类句子结构 整齐,可根据其特点断句。 (3)重点词有:①废,荒废、停止;学问,学习。②大兄,对同辈朋 友的敬称;见事,明白事理、事势。 (4)根据甲文“渠系戊戌二月所生……少年成名”可知,陈杏 生虽出身贫寒,却凭借勤奋学习在年少时就崭露头角,这体现 出学习能帮助人突破困境,获得立足社会的能力,成为有用之 才。根据乙文“及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:‘卿今者才 略,非复吴下阿蒙!’”可知,吕蒙听从孙权的规劝开始学习, 鲁肃再次见到他时惊叹其才干和谋略已今非昔比,由此可见, 学习可以增长见识,让自身有所进益。 [参考译文] [甲]你今年十八岁,年龄渐渐增长,但学业却不见进步。陈杏 生今年入了学,学院评判他的诗作在全场位居第一。他是戊 戌年二月出生,只比你大一岁,因为他无父无母,家境逐渐贫寒, 于是勤奋刻苦地学习,年少便已成名。你有幸依托祖辈、父 辈的福荫,衣食丰足舒适,安逸无忧,于是你只知安享逸乐,不再 把读书和立身处世当作正事。古人说:“勤劳则善心产生,安 逸则淫欲之心产生。”孟子说:“常处忧愁祸患之中可以使 人生存,常处安逸快乐之中可以使人死亡。”我担心你过于 贪图安逸了。……我在军营中也不荒废学问,读书写字不曾 间断太多。可惜年纪大了眼睛模糊,没什么长进。你如今还 未到二十岁,时间一刻值千金,千万不可浪费光阴。 6.阅读下面的文言文,回答问题。 (12分) 郭伦观灯 京师人郭伦,元夕携家观灯。归差晚,过委巷,值①恶少年十辈,行歌而前,将侮之。 伦度力不能胜,窘甚。忽有青衣角巾道人来,责众曰:“彼家眷归,若辈②那得无礼!”众怒曰:“我辈作戏,何预③尔狂道事!” 道人勃然曰:“果欲肆狂暴耶?吾今治汝矣!”挥臂纵击,如搏 婴儿。[A]顷之,皆颠仆哀叫,相率而遁。 道人徐行。伦追及,拜谢曰:“与先生素昧平生,忽蒙救护,脱妻子于危难,念无以报德,敢问何所欲?”曰:“吾本无心偶见不平事义不容已。[B]吾于世了亡所欲,岂望报哉!能一醉足矣!”伦喜邀至家,痛饮。辞去。 (选自洪迈《夷坚志》,有删改) [注]　①值:遇到,碰上。②辈:同一类人。③预:干预,参与。 (1)根据提示,解释加点的词。 (3分) 文言语句 提示 释义 伦度力不能胜 a.程度;b.估计;c.越过 ①　　　　     (写字母) 与先生素昧平生 “素昧平生”出自此文 ②　　　　     岂望报哉 孤岂欲卿治经为博士邪 ③　　　　     b 一向,向来 难道 (2)请用“/”给下面句子断句。(限断两处)(2分) 吾 本 无 心/偶 见 不 平 事/义 不 容 已 (3)根据“方法提示”,结合相关语句解读道人的形 象。(7分)(对接4课习题二) 方法提示 句子摘录 探究任务 关注侧 面描写 [A]顷之,皆颠仆哀叫,相率而遁。 ①请结合[A]句来谈谈侧面描写是如何烘托人物形象的。(3分) 分析语 气词 [B]吾于世了亡所 欲,岂望报哉!能一 醉足矣! ②请分析[B]句中 语气词的表达效 果,并说明其对展 现人物形象的作 用。(4分) ① _________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ ② _________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ 求。两个语气词,展现了道人淡泊名利、洒脱随性的形象。 态。“矣”表感叹语气,写出了道人对“一醉”的简单追 　“哉”表反问语气,写出了道人在助人后不图回报的心 了道人的武艺高强。     扶着逃跑的情景,展现了他们被道人教训时的惨状,侧面烘托 　该句通过描写恶少年们被打跌在地上哀嚎,以及互相搀 解析    (1)①“度”结合语境“郭伦估计自己的力量不能战 胜(恶少年)”可知,是“估计”的意思。②成语“素昧平生” 里的“素”是“一向,向来”的意思。语句是说和先生向来 不相识。③“孤岂欲卿治经为博士邪”中“岂”表反问, “难道”的意思。“岂望报哉”的意思是难道指望回报吗? 故“岂”意为“难道”。 (2)要先理解句子的大致意思,再结合句子成分断句。此句大 意为“我本来没有心思(管闲事),偶然看到不公平的事,按道 义不能不出手”。“吾本无心”表意完整,说自身原本的状 态,其后可断开;“偶见不平事”是后续发生的事,独立成句,其 后应断开;“义不容已”表明基于前面看到的不平的事而产 生道义上的必然行动。所以断句为“吾本无心/偶见不平事/ 义不容已”。 (3)①[A]句写恶少年被道人打后“颠仆哀叫,相率而遁”的惨 状。恶少年原想欺侮人,很嚣张,被道人一打就溃败,文中不直 接写道人怎么厉害,而是从侧面衬托,借他人的反应体现道人 的武艺高强。 ②“哉”表反问语气,强调道人“不图回报”;“矣”表感叹 语气,突出道人对“一醉”的简单追求。两个语气词,把道人 淡泊名利、洒脱随性的形象展现了出来,说话语气贴合其豪 爽不羁的性格。 [参考译文] 京城人郭伦,元宵节带着家人去观灯。回来时天色已晚,路过一条偏僻小巷,碰到十个恶少年一边唱着歌一边走上前来,想 要欺侮他们。 郭伦估计自己的力量不能战胜(恶少年),十分窘迫。忽然有一个身穿青衣、头戴角巾的道人走来,斥责这些恶少年说:“人 家带着家眷回去,你们怎么能这样无礼!”恶少年们生气地说 道:“我们只是闹着玩,关你这个疯道人什么事!”道人愤怒地 说:“果真想要施暴吗?我今天就教训你们!”(道人)挥起手臂 出击,(打起这些恶少年)就像打婴儿一样轻松。一会儿,(这些 恶少年)都跌倒在地哀叫,互相搀扶着逃走了。 道人慢慢地走着。郭伦追上他,拜谢说:“我和先生向来不相识,忽然得到您的救助,使我的妻子儿女脱离危难,想着没有办法报答您的恩德,冒昧问一下您有什么需求?”道人说:“我本无心(管闲事),偶然看见不平之事,按道义不能不出手。我对 世间没什么需求,难道会指望回报吗?能痛痛快快醉一场就够 啦!”郭伦高兴地邀请(道人)到家里,(二人)尽情饮酒。(道人) 随后告辞离去。 7.学完《孙权劝学》,七年级开展了丰富多彩的读书活动。为 了方便交流读书的收获,班级建立了线上读书群。如果从孙 权和吕蒙中选择一人加入读书群,你会选择谁?请结合课文说 明理由。(理由至少写出两条) 答:_________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________________________________ 积极付诸行动;读书专心致志,并持之以恒,能做好榜样。     (示例2)我选择吕蒙。因为他能虚心听取他人的读书建议,并 激励他人读书,能够有针对性地推荐阅读书目和读书方法。     (示例1)我选择孙权。因为他喜欢读书并涉猎广泛;善于 解析　选择孙权或吕蒙均可,但一定要结合课文说明理由,理 由至少写出两条。 END THANKS 感谢您的观看 $