第1单元 1 古诗三首-【语文一起课件】小学语文三年级下册精品系列PPT课件

一起课件 专注教学课件制作 1.古诗三首 教学目标 1. 认识“鸳、鸯”等6个生字，学习多音字“曾”，会写“融、燕”等11个生字。 2. 有感情地朗读课文。背诵课文，默写《绝句》。 3. 能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 4. 感受大自然的奇妙，激发对大自然的热爱。 教学重点 借助注释和插图了解诗句的意思。 教学难点 想象画面，说出诗中描绘的景象。 情境任务 郊外踏青这种民间习俗自古有之，且深受人们的喜爱，而文人墨客们笔下的景色更是美不胜收，今天我们先来打卡第一条出游路线——“郊游踏青一日游“，看看诗人们推荐的游玩地点，随他们一起赏赏郊外美景吧！ 第一课时 教学过程 活动一：游戏导入，了解作者 1.开展“飞花令”游戏，第一轮请学生说说含有“春”字的诗句，第二轮说出有关季节的诗句。 2.过渡：读古诗，我们能从诗人独特的视角中，欣赏到世界非凡的美。今天我们要学的这三首古诗也与季节有关，他们分别是《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》，学生齐读，引出新课《古诗三首》。 活动二：初读古诗，读准诗句 师：本课我们有三位诗人给我们推荐了三处郊外美景，他们分别是杜甫、苏轼和曾几。你对他们有什么了解吗？学生交流，出示诗人名片介绍。 1.初读《绝句》 （1）提示诗题：绝句是一种诗歌体裁，每首4句，如果每句诗都有五个字，就称为五言绝句；如每句诗都有七个字，就称为七言绝句。 交流：你还知道哪些五言绝句？ （2）请生范读《绝句》，指导“鸳鸯”一词的读音，其中的“鸯”读yāng。 （3）运用形声字规律识记鸳鸯字音，引导学生发现：鸳鸯两个字的部首都是“鸟”，代表与鸟相关。 （4）出示鸳鸯的图片，理解：鸳鸯是一种水鸟，栖息于池沼之上，常常一雄一雌成对出现。 2.初读《惠崇春江晚景》 （1）提示：“崇”的读音为翘舌音，可组词“崇拜、崇高”，指导书写“崇”；“惠”可组词“优惠、谢谢惠顾”，提问：“惠崇”在本诗中指的是什么？(预设：北宋一位能诗善画的名僧。) （2）结合注释理解题目意思。 （3）借助泡泡提示，理解“蒌蒿”是一种植物，多生长在河湖岸边，早春时节开始萌发。 （4）出示“河豚”图片，借助注释认识河豚。 3.初读《三衢道中》 （1）齐读诗题，借助注释理解诗题。 学生交流，揭示：三衢道中写的就是诗人曾几在去三衢山的路途中所看到的美景。 （1）相机指导诗中易错字音。 （2）认识“减”，组词“减少、增减”。 （3）学习多音字。 4.根据停顿符号，再读古诗，读出节奏和韵律. 5.自主练习朗读，从诗句信息判断三首诗分别写了什么季节的景象？学生交流，分享理由。 6.书写指导 过渡： 曾几这位推荐人我们是第一次碰到，是我们的新朋友，他拿出了他的绝版攻略图，我们先来学习他写的《三衢道中》，游览三衢风光。 活动三：引领方法，探究学习 （一）读熟诗句，理解诗意。 1.出示“三衢山游览攻略图”，结合诗句含义，完善表格。 出游时间： 地点： 天气： 出游路线： 沿途景物： （1）“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。” ①交流：“梅子黄时”交代了诗人出行的时间，那你知道梅子是什么时候成熟吗？ 出示课后资料，了解：梅子一般在每年5、6月份成熟，梅子成熟的时候正是初夏时节，这一时期，长江中下游地区常常阴雨绵绵。 师：梅子成熟时常多雨，而诗人曾几出行时却是晴朗的好天气，并且不只一日如此，而是“日日晴”。体会：你觉得诗人此时的心情如何？（预设：惊喜、意外） ②交流：诗人是通过什么方式到达三衢山的？ 借助注释，明白：诗人先乘船到小溪的尽头，再上岸继续走山路游览。学生结合生活经验，体会：诗人游览途中心情又如何？（预设：兴致勃勃，兴趣高涨） ③指导朗读 （2）“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。” ①交流：这一句你读懂了什么? 预设1：从“来时路”一词，我明白了这一句诗写的是诗人游览完后返程时的情景。 预设2：读了“绿阴不减来时路”，我明白了，诗人返程时树荫并没有减少，可见此刻外面仍有阳光，天气依旧很好。 预设3：我读懂了，诗人不仅看到了地上的绿荫，还听到了山中黄鹂鸟发出了几声鸣叫。 ②师：返程之路不亚于来时之景，悦耳黄鹂犹如天籁之音，如此闲适惬意，诗人却要告别美景回家了，想象诗人心中会想什么？学生自由交流。 ③指导朗读 2.根据游览攻略图，连起来说说诗句意思。 （二）找出景物，体会特点 1.学生标出诗人观赏到的景物 预设：梅子、小溪、绿阴、黄鹂 2.结合诗句和插图，体会景物特点 ①引导学生想象晴天时的画面，溪水在阳光的照耀下是什么样子的等等。 ②结合插图，说说梅子成熟时是什么颜色？山间有何景色？ ③结合生活经验，思考：绿阴是如何形成的？黄鹂鸟的啼叫给人怎样的感觉？ 理解：地上有树荫，既代表此时仍有阳光，也说明此地植物茂盛，树木繁多，山林之大。 偌大的山林，诗人却能清晰得听到黄鹂鸟的啼叫，可见山林幽深宁静。 3.学生交流 我看到（听到/想到）了________________的（景物）。 （三）联系景物，想象整体画面 1.想象这些景物组成了一幅怎样的画面？介绍三衢山的美丽风光。学生交流，互相评价。 2.配乐想象 师描述诗中画面，学生边听边想象。 （四）再次诵读，尝试背诵 1.师生合作，创意诵读 师：黄澄澄的梅子成熟了，挂在枝头，像一个个小灯笼，本以为是阴雨连绵，结果竟连日放晴，真是让人惊喜。 生：（接）梅子黄时日日晴 师：我乘着一叶小舟，驶到小溪尽头，又改步行上山，山景苍翠欲滴，真惹人喜爱啊 生：（接）小溪泛舟却山行 师：返程路上树荫打在地上，影影绰绰，丝毫不比来时的景色逊色，幽深的山林里传来几声动人的黄鹂鸟叫，喜哉！快哉！ 生：（接）绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 2. 结合板书，全班背诵《三衢道中》。 课堂小结 师：这节课我们走进曾几笔下的三衢山道，领略了初夏绿树浓荫、黄鹂啼鸣的生机，感受了诗人的闲适愉悦。这首写景诗用质朴语言绘出美景，下节课我们将学习《绝句》《惠崇春江晚景》，一起探寻更多春日、江景古诗的妙趣。 作业布置 1. 背诵古诗《三衢道中》。 2. 根据古诗内容，发挥想象，完成一幅画作。 板书设计 三衢道中 梅子 惊喜 小溪 兴致高涨 （看） 绿荫 兴致更浓 （听） 黄鹂 留恋不舍 第二课时 复习回顾 活动四：运用方法，自主品读 1.品读《绝句》 （1）同桌互读诗歌 （2）结合注释、插图等理解诗句，小组内交流。 （3）在自学的基础上交流分享 ①“迟日江山丽，春风花草香。” 交流：春日的太阳既明亮又温暖，在春日的照耀下，大好河山秀丽无比。温暖的春风挟带着花草的清香，令人心旷神怡。 ②“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。” 交流：春天来了，冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢。河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对鸳鸯互相依偎着睡着了。 （4）抓住景物，体会特点 ①引导：从诗句中，你观赏到了哪些景物？ 预设：迟日 江山 春风 花草 泥 燕子 沙 鸳鸯 ②思考：诗人是怎么观赏这些景物的？这些景物是什么样的？ 预设1：我看到了在春日暖阳照耀下美丽的山水。 预设2：我闻到了春风中夹杂着清新的花草香气。 预设3：我看到了忙碌地飞来飞去的小燕子和做着美梦的鸳鸯。 预设4：我摸到了湿润的春泥和温暖的河沙。 （5）联系景物，想象画面 交流：春天来了，被春日照耀的山水异常美丽，春风轻轻拂过，送来了淡淡的花草清香，清新舒适，泥土被春日融化了，变得湿软，沙滩被晒得暖暖的，天上的小燕子飞来飞去,忙着衔泥筑巢，沙滩上一对鸳鸯舒舒服服地睡着大觉。 （6）有感情诵读，背诵《绝句》，尝试默写。 2.品读《惠崇春江晚景》 （1）自读要求：结合注释，边读边想古诗意思。 （2）多种方法，自学理解。 （3）组内交流汇报，再全班交流。 （4）抓景物，想象画面美 ①交流：我发现诗中的景物有竹子、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽、河豚。 ②体会景物特点。 引导：桃花只开放了“三两枝”，春江水变暖，只有“鸭先知”，蒌蒿满地都是，江岸“芦芽短”，这些都说明此时生机初现，正处于早春时节。 引导：江岸的竹子和竹外开放的桃花；江水和水上浮游的鸭子；满地的蒌蒿和才冒尖的芦芽这几种事物都是能从画面中看到的，我们有看到“正是河豚欲上时”吗？ 补充课后资料，交流：“正是河豚欲上时”在画面中是看不到的，这是作者通过观察岸上、水面动物所产生的联想。他告诉人们，在桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦芽冒尖的早春时节也正是河豚上游产卵繁殖的季节。 ③借助插图——《春江晚景》，想象诗歌景象。 （5） 借助《春江晚景》图，尝试背诵。 课堂小结 师：这节课我们品读了两首春日写景诗，从杜甫《绝句》的“江山丽”里赏繁花、戏飞燕，在苏轼《惠崇春江晚景》中看春江、寻河豚。我们体会到诗人藏在景中的喜悦，也学会了抓景物特点品诗的方法。下节课我们还能继续探索更多写景佳作。 作业布置 背诵古诗《绝句》《惠崇春江晚景》，默写《绝句》。 板书设计 绝句 和谐春景 丽 香 融 飞 暖 睡 视觉 触觉 嗅觉 惠崇春江晚景 早春风光 实景：三两枝 鸭先知 芦芽短 联想：欲上时 学科网（北京）股份有限公司 $null 大任务二 搜集生灵明信片 郊外踏青一日游 探秘动物一日游 公园漫步一日游 1 郊外踏青这种民间习俗自古有之，且深受人们的喜爱，而文人墨客们笔下的景色更是美不胜收，今天我们先来打卡第一条出游路线——“郊外踏青一日游”，看看诗人们推荐的游玩地点，随他们一起赏赏郊外美景吧！ 《古诗三首》 情 境 任 务 2 四、 壹 解 作 者 了 游 戏 导 入 3 飞 花 令 4 第一轮 春 5 季 节 第二轮 6 古 诗 三 首 部编版小学语文三年下册第一单元第一课 《绝句》 《惠崇春江晚景》 《三衢道中》 7 诗 人 名 片 唐代诗人 杜 甫 杜子美，少陵野老，与李白合称“李杜”，后人称其为诗圣。 别称 对中国古典诗歌影响深远，诗歌多反应现实社会，被称为“诗史”。 成就 《绝句》等 作品 8 诗 人 名 片 苏 北宋诗人 轼 苏子瞻，东坡居士 别称 苏洵之子，苏辙之兄 关系 在诗、词、文等领域都富有创造性，“唐宋八大家”之一。 成就 《赠刘景文》《饮湖上初晴后雨》等 作品 9 诗 人 名 片 曾 南宋诗人 几 曾吉甫，茶山居士 别称 孔武仲外甥，师从韩驹，对杜甫极为推崇。 关系 为人正直，勤于政事，学识渊博，通贯六经。 评价 《三衢道中》等 作品 10 贰 准 诗 句 读 初 读 古 诗 11 绝句 【唐】杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 三衢道中 【宋】曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 惠崇春江晚景 【宋】苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 12 【唐】杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 绝句 像这样的五言绝句，你还知道…… 指一种诗歌题材，每首四句，每句有五个字或七个字。 yuān 鸳 yāng 鸯 鸳鸯是一种水鸟，栖息于池沼之上，常常一雄一雌成对出现。 13 惠崇是北宋的一位名僧，能诗善画，绘有《春江晚景》。 “惠崇”是指什么呢？ 这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。描写的是《春江晚景》图上的景色。 【宋】苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 惠崇春江晚景 chóng 晓 诗 题 14 【宋】苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 惠崇春江晚景 蒌 蒿 蒌蒿是一种植物，多生长在河湖岸边，早春时节开始萌发。 “蒌蒿”是什么？你能猜出来吗？ chóng lú 芦 yá 芽 芦苇新长出来的新芽，也就是芦苇芯，也叫做芦笋、芦尖。 hé 河 tún 豚 学名河鲀，鲜美无比，但其肝脏、鱼子、血液等有剧毒。 15 【宋】曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 三衢道中 去三衢的路途中（所见的美景） 晓 诗 题 三 qú 衢 “三衢”是一个地名，在今浙江衢州一带。 16 读准多音字 曾 céng 曾经 何曾 zēng 曾孙 曾祖父 我的曾(zēng)祖父曾(céng)是一名勇敢的军人。 17 绝句 【唐】杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 三衢道中 【宋】曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 惠崇春江晚景 【宋】苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 读 出 节 奏 这三首诗分别写的是什么季节的景色呢？ 18 融 燕 鸳 鸯 惠 崇 芽 梅 泛 减 书 写 指 导 rónɡ yàn yuān yānɡ huì chónɡ yá méi fàn jiǎn 19 四、 叁 究 学 习 探 引 领 方 法 20 三 衢 道 中 宋 曾几 21 ①【小溪泛尽】乘小船到小溪的尽头。 【宋】曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 三衢道中 ① ③ ② ②【却】再，又 ③【阴】树荫。 注释 步骤一：读熟诗句，理解诗意 22 【宋】曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 三衢道中 三衢山游览攻略 出游地点： 时间： 出行路线： 沿途景物： 天气： 借助多种形式，结合诗句含义，完善“三衢山游览攻略”上的信息。 23 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 交代时间 交代当时天气 交代出行路线 梅 子 梅子一般在每年5、6月份成熟，梅子成熟的时候正是初夏 黄 时 时节，这一时期，长江中下游地区常常阴雨绵绵，三衢正处于这一带地区。 见此情形，曾几会有怎样的心情呢？ 坐完小舟又改走山路，诗人的兴致真好啊！同学们，你们出去玩时也是这样吗？ 24 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 晓 诗 意 梅子成熟了的时候，连续几日都是晴朗的好天气，我乘着小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，又改走山路继续前行。 25 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 见此情形，曾几会有是什么心情？ 踏上归途 这句诗你读懂了什么？ 此情此景，诗人可能会想些或说些什么？ 看见 听见 26 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 晓 诗 意 山路上绿树成荫，和来时的水路相比，毫不逊色，深林里传来了四五声黄鹂鸟的叫声，更增添了些乐趣。 27 三衢山游览攻略 出游地点： 时间： 天气： 出行路线： 沿途景物： 梅子黄时（夏） 三衢山 晴 乘船——山行 梅子 小溪 绿阴 黄鹂 想必你已经完善好三衢山的浏览攻略了叭，来看看和蛙蛙我填的一不一样呢？ 借助这份攻略，连起来说一说诗句的意思吧！ 28 步骤二：抓住景物，体会特点 标出诗中景物。 结合诗句，借助插图等说说这些景物分别是怎样的？ 【宋】曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 三衢道中 梅子 小溪 绿阴 黄鹂 29 黄鹂 小溪 绿阴 梅子 梅子成熟时是什么颜色？ 溪水在阳光的照耀下是什么样子？ 黄鹂给你留下了什么印象？ …… 我看到/听到/想到了______________的（景物）。 流 提 示 交 30 步骤三：联系景物，想象画面 想象这些景物组成了一幅怎样的画面？用你自己的话来介绍一下三衢山的美丽风光吧! 31 在音乐中想象三衢山的美景吧！ 返程路上树荫打在地上，影影绰绰，丝毫不比来时的景色逊色。 幽深的山林里传来几声动人的黄鹂鸟叫，喜哉！快哉！多么美丽的三衢风光！ 黄澄澄的梅子成熟了，挂在枝头，像一个个小灯笼，本以为这几日是阴雨连绵，结果竟连日放晴，真是让人惊喜啊。 我乘着一叶小舟，驶到小溪尽头，又改步行上山，山景苍翠欲滴，真惹人喜爱啊！ 32 和老师合作，尝试背诵吧！ 梅子黄时日日晴 小溪泛尽却山行 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声 步骤四：再次朗读，尝试背诵 返程路上树荫打在地上，影影绰绰，丝毫不比来时的景色逊色。 幽深的山林里传来几声动人的黄鹂鸟叫，喜哉！快哉！多么美丽的三衢风光！ 黄澄澄的梅子成熟了，挂在枝头，像一个个小灯笼，本以为这几日是阴雨连绵，结果竟连日放晴，真是让人惊喜啊。 我乘着一叶小舟，驶到小溪尽头，又改步行上山，山景苍翠欲滴，真惹人喜爱啊！ 33 这节课我们走进曾几笔下的三衢山道，领略了初夏绿树浓荫、黄鹂啼鸣的生机，感受了诗人的闲适愉悦。这首写景诗用质朴语言绘出美景，下节课我们将学习《绝句》《惠崇春江晚景》，一起探寻更多春日、江景古诗的妙趣。 课堂小结 肆 主 品 读 自 运 用 方 法 35 熟读古诗 理解诗意 壹 抓住景物 体会特点 贰 联系景物 整体想象 叁 再次朗读 尝试背诵 肆 小组合作学习《绝句》和《惠崇春江晚景》吧，蛙蛙我呀，先带大家回顾一下之前学习到的方法吧！ 36 绝 句 唐 杜甫 37 ① 【迟日】春日。 【唐】杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 绝句 ① ② ② 【泥融】泥土变湿软。 注释 38 【唐】杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 绝句 在春日的照耀下，大好河山秀丽无比。 温暖的春风挟带着花草的清香。 冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢。 沙滩被太阳晒得暖暖的，一对鸳鸯互相依偎着睡着了。 小组汇报诗意 39 【唐】杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 绝句 诗中描写了哪些景物？ 交流诗中景物 迟日 江山 春风 花草 沙 泥 燕子 鸳鸯 40 【唐】杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 绝句 体会景物特点 思考：杜甫是怎么观赏这些景物的？ 看到的 闻到的 摸到的 我们可以从视觉、嗅觉、触觉等方面来体会这些景物的特点呢！ 41 【唐】杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 绝句 体会景物特点 一上一下， 一飞一睡，一动一静，一忙一闲，真是相映成趣！ 燕子“动” 鸳鸯“静” 思考：杜甫是怎么观赏这些景物的？ 42 【唐】杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 绝句 我看到…… 想象诗歌场景 我闻到…… 我想到…… 43 春 江 崇 惠 景 晚 宋 苏轼 44 【宋】苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 惠崇春江晚景 ①【惠崇】北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。 ① ② ②【芦芽】芦苇的嫩芽。 注释 ③ ③【河豚】一种肉味鲜美的鱼，肝脏、血液等有毒性，需处理后才可食用。 45 【宋】苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 惠崇春江晚景 竹林外绽放了两三枝粉嫩的桃花。 水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。 岸边长满了初生的蒌蒿和刚发嫩芽的芦苇。 这正是河豚要逆江而上产卵的季节。 小组汇报诗意 46 【宋】苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 惠崇春江晚景 诗中描写了哪些景物？ 交流诗中景物 竹 桃花 春江水 鸭 蒌蒿 芦芽 河豚 47 【宋】苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 惠崇春江晚景 体会景物特点 桃花只开放了“三两枝”，春江水变暖，只有“鸭先知”，蒌蒿满地都是，江岸“芦芽短”，这些都说明此时生机初现，处于早春时节。 春江晚景图里有河豚吗？ 48 观察一下课文里的插图，说一说你的发现！ 图里并没有河豚，那诗人为什么要写呢？有人可以告诉蛙蛙吗？ 【宋】苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 惠崇春江晚景 49 【宋】苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 惠崇春江晚景 河 豚 春季是河豚产卵的季节，每年初春，河豚都会逆江而上，在淡水 欲 上 中产卵。因为这气温已经开始回升了，有利于新出生小鱼的生长。 “正是河豚欲上时”在画面中是没有的，这是诗人苏轼通过观察岸上、水面动物所产生的联想。 50 借助旁边的插图，想象一下诗歌景象，再尝试着背一背，蛙蛙我可是会背了哦！ 【宋】苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 惠崇春江晚景 51 这节课我们品读了两首春日写景诗，从杜甫《绝句》的“江山丽”里赏繁花、戏飞燕，在苏轼《惠崇春江晚景》中看春江、寻河豚。我们体会到诗人藏在景中的喜悦，也学会了抓景物特点品诗的方法。下节课我们还能继续探索更多写景佳作。 课堂小结 1.背诵三首古诗：《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》。默写《绝句》。 2.任选一首古诗，根据诗歌内容，发挥想象，完成一幅画作。 作业布置 EVCapture5.0.7软件录制 null 78132.055 $