精品解析：2026届四川省“元三维大联考”高三上学期第二次诊断考试（绵阳二诊B卷）日语试题

秘密☆启用前【考试时间：2026年1月22日15：00-17：00】 2023级高三第二次诊断考试 日语 注意事项： 1.考生领到答题卡后，须在规定区域填写本人的姓名、考号和班级，并在答题卡背面用2B铅笔填涂座位号。 2.考生回答选择题时，选出每小题答案后，须用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。考生回答非选择题时，须用0.5mm黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上。选择题和非选择题的答案写在试卷或草稿纸上无效。 3.考生不得将答题卡带离考场，考试结束后由监考员收回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 回答听力部分时，先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题并阅读下一小题。每段对话播放两遍。 例：男の人はどのくらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 B.9か月 C.12か月 1. 女の人の誕生日はいつですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 9月8日 B. 9月4日 C. 9月16日 2. 男の人はスポーツの中で、何が一番好きですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 卓球 B. 野球 C. サッカー 3. 女の人は最近、何で会社に通っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 電車 B. 地下鉄 C. 自転車 4. 今はどんな天気ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 雨 B. 晴れ C. 曇り 5. 男の人はこれから、まず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ゴミを出す B. 部屋を掃除する C. 醬油を買う 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は何を買いましたか。 A. 黒いシャツとネクタイ B. 青いシャツとネクタイ C. 白いシャツとネクタイ 7. 女の人は全部でいくら払いましたか。 A. 9000円 B. 6000円 C. 3000円 8. 女の人は何で支払いましたか。 A. スマホ決済 B. 現金 C. クレジットカード 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は今回の連休に、どこへ旅行に行きましたか。 A. 東京 B. 成都 C. 奈良 10. 女の人は旅行について、どう思っていますか。 A. 大変疲れました B. 人が多すぎて、嫌でした。 C. 楽しかったです。 11. 女の人はお正月に、どこへ行くつもりですか。 A. 東京へ行く B. 成都へ帰る C. 奈良へ行く 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人はなぜ顔色が悪かったですか。 A. 風邪を引いたから B. 徹夜でゲームしたから C. よく眠れなかったから 13. 男の人は何について悩んでいますか。 A. 日本へ留学に行くかどうか悩んでいます。 B. 日本で友達ができるかどうか悩んでいます。 C. 先生に相談するかどうか分かりません。 14. 女の人は男の人に何を勧めましたか。 A. 病院へ行く B. 日本へ留学に行く C. 先生に相談する 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人はなぜ電話で予約時間を変更しましたか。 A. 休みが取れなかった B. 急に仕事が入った C. 旅行に行った 16. 予約時間はいつに変更されましたか。 A. 来週の月曜日 B. 今週の日曜日 C. 今週の土曜日 17. 男の人は病院に行く時、何を持たなくてもいいですか。 A. 予約の申込書 B. 身分証明書 C. 医療保険証 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 私の勉強方法ではないのはどれですか。 A. 隙間時間を利用して、単語を覚えること B. 文法を丸暗記すること C. 例文を大声で繰り返し読むこと 19. 日本語の勉強方法は一番重要なのは何ですか。 A 文法や単語を覚えること B. 日本語を会話に使うこと C. 例文を作ること 20. 男の人はどんな人ですか。 A. 大学生 B. 先生 C. 高校生 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A，B，C，D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 挨拶は、人との関わりにおいて基本中の基本と言えるコミュニケーションです。国や文化によって言葉や作法は様々ですが、どの文化圏においても挨拶は必ず存在しています。日常生活でよく使われる挨拶には、「おはようございます」「こんにちは」といった出会いの挨拶や、「さようなら」などの別れの挨拶があります。（ア）、「お疲れ様でした」といった労いの言葉も、日本社会では挨拶として用いられています。 最も基本的で頻繁に行われ、心の印象に大きく関わる挨拶ですが、一方で家族などの身近な人が相手だと、顔を見ずに挨拶をしたり言葉も適当になったりと、おざなり（敷衍了事）になってしまうこともあるようです。 挨拶のポイントは、明るく、はっきりと行うことです。さらに、相手からの挨拶を待つのではなく、自分から率先して行なうことも肝要です。 「挨拶は心と心を結びつける心の架け橋」と心得て、特に近しい人への挨拶には心を込めて行ない、会社などでの挨拶にも磨きをかけたいものです。 21. 「出会いの挨拶」ではないものはどれですか。 A. おはようございます B. こんにちは C. お久しぶりです D. お疲れ様でした 22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. でも B. また C. だから D. すると 23. 「挨拶」について正しいのはどれですか。 A. 相手からの挨拶を待ちます。 B. 親しい人に会ったら、挨拶しなくてもいいです。 C. 挨拶する時大きい声で、明るく、はっきりしたほうがいいです。 D. 自分より若い人や部下には挨拶する必要がありません。 24. この文章のテーマに相応しいのはどれですか。 A. 挨拶の作法 B. 挨拶の種類 C. 心をつなぐ挨拶 D. 挨拶の言葉 25. この文章の内容に合うものはどれですか。 A. 近しい人にこそ心を込めて、きちんと挨拶をするべきです。 B. 挨拶は日本特有のものです。 C 挨拶は正式的な場合にだけ使われます。 D. 家族の人や会社の人が相手だと、おざなりな挨拶をするのも大丈夫です。 （二） この冬、冬眠しているはずの熊がさまざまな場所に出没しています。山内さんは「冬眠していない熊は昔からいます。狩猟者から、冬山で熊を見たという話も聞きますが、この冬は人里に近いところでの目撃が目立つ」と話します。 冬は山に餌が少なくなり、大きな体を維持するのが難しくなるので、熊は冬眠します。通常は12月～3月が冬眠の時期に当たります。（ア）熊の冬眠時間はどれだけの餌が得られたかで変わります。餌が少ないと早く冬眠し、多いと遅くなります。動物園の熊が冬眠しないのは、飼育員が毎日餌をやっているから。最近、冬も熊が目撃される理由は、人里に美味しい餌がいっぱいあることを学習した、人慣れした熊が多くいることです。そうした態が冬眠せずに、農作物や、生ゴミ、家畜の餌などを食べに来ていると言われています。 特に人口が減り、放置された農地など餌がある場所には、熊が集まりすぎる状態になっているそうです。昔の日本人は野生動物を捕まえてよく食べましたが、今の人は手出ししない、熊が人里に出やすい状況が生まれているのです。冬眠中の態は何も食べず、飲まず、寝るだけです。熊の冬眠する場所は岩や岩の隙間や、古い大木にできた洞穴などです。さらに、快適に過ごすために、穴の中に笹の葉を敷き、ベッドみたいにしている態もいます。 26. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. しかし B. しかも C. それで D. すなわち 27. 動物園の熊がなぜ冬眠しないのですか。 A. 観光客が多くて、うるさいから。 B. 飼育員がいつも餌をやっているから。 C. 温度が高くて、暖かいから。 D. 熊が動物園が好きだから。 28. 文章の中に「そうした態」とあるが、どんな熊ですか。 A. 動物園の熊 B. 冬眠する熊 C. 人慣れした熊 D. かわいい熊 29. 熊の冬眠する場所に合わないところはどれですか。 A. 岩の隙間 B. 人里に近い公園 C. 大木にできた洞穴 D. 笹の葉を敷いた穴の中 30. この文章について正しいのはどれですか。 A. 餌が少ないと、熊は遅く冬眠します。 B. 熊が人里にくると、日本人は捕まえて食べます。 C. 冬眠中の熊は何も食べませんが、水を飲みます。 D. 最近、人が少なく、放置された農地など餌がある場所に熊が多く集まります。 （三） 自分の考えや思いを相手に伝える際、言葉や文章を用いるのが一般的です。伝えるだけならばそれで十分ですが、「分かりやすく」「詳しく」となると、他の要素も必要になります。 （ア）、話す時、言葉で何かを伝えようとするなら、身振り手振りや声の抑揚、表情などを工夫すると、より伝わりやすくなります。また、文章を書く時、文字に加えて、表や画像、動画などを加えると読み手はより理解しやすくなるでしょう。 （イ）、余分なものを省くことも相手の理解を促す効果があります。伝えようとする気持ちが強いと、状報をできるだけ多く盛り込みたくなりますが、余分なものを削ぎ落とすことで伝わりやすくなるでしょう。 そのためにも、内容を精査する、話す時には適度に間を開ける、資料を作るのに適宜に余白を作って見やすくするなどの工夫が必要です。 何を加え、何を省くのか。そのバランスを調整することで伝わり方に大きな違いが生まれます。時間や相手の立場などに応じて対応していきましょう。 31. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. 例えば B. ところが C. 一方 D. それから 32. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. それにしても B. ただ C. それに D. 反対に 33. 話す時、分かりやすく伝える方法ではないものはどれですか。 A. 身振り手振りを使う B. 声を高くしたり低くしたりする C. 適度に間を開ける D. 画像や動画などを加える 34. 文章を書く時、読み手を理解しやすくする方法ではないものはどれですか。 A. 余分な情報を削除する B. 適宜に余白を作る C. 自分が書きたいことを書くだけでいい D. 文字のみならず表を作ったりする 35. この文章の内容に合うのはどれですか。 A. 人と交流する時、できるたけ多くの情報を盛り込んだほうがいい。 B. 人と交流する時、加えたり省いたり内容のバランスをとるほうがいい。 C. 人と交流する時、文章を書くより直接話すほうが便利だ。 D. 人と交流する時、時間や相手の立場を考える必要がない。 （四） ゲームの実況や雑談をしたり、歌やダンスを披露したりする映像をインターネットを通じてリアルタイム（实时）で届けるライブ（直播）配信。「今の小学生にとってかなり身近なもの」とみんながよく知っている。ユーチューブ（YouTube）を始め、基本的に13歳未満の利用は禁止されている。ところが、NTTドコモ・モバイル社会研究所によると、スマホを持ち始める年齢の全国平均は2024年の時点10.3歳です。（ア）、小学生にはユーチューブ、インスタグラム（ （Instagram）や TikTokなどを見る子がいます。しかも、ライブ配信を見るだけでなく、その中には自分で配信する子もいるようです。実は、小学生のライブ配信や視聴にはそれぞれ気をつけるべきことがあります。 ライパー（配信者）にとって怖いのは、悪意のある人が近づいてくることです。小学生ライバーは「かわいい」という理由で人気が出やすいのです。コメント欄やチャットでファン（粉丝）とやり取りし、「いい人」と思って実際に会ってみたら、危険な目に遭いました。そういう可能性があることを知ってほしいです。 ネット上で知り合っても、会いに行かなければ大丈夫だと思うかもしれません。しかし、動画内に映り込んだ物から自宅が特定されることもあるそうです。小学生配信者が「動画内に映り込んだゴミ回収日のカレンダーから自宅の住所を特定されたことがある」とITジャーナリストの高橋さんは話します。 36. ユーチューブの利用を禁止されているのは以下の誰ですか。 A. 大学生 B. 高校生 C. 小学生 D. 大学院生 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか A. つまり B. さて C. それに D. そして 38. 文章の中に「危険な目に遭いました」とあるが、なぜですか。 A 小学生は一人で危ないところに行った。 B. 小学生はネット上で悪い人にお金を騙された。 C. 小学生は悪い人と友達になった。 D. 小学生はネット上の悪い人を「いい人」と思って、実際に会って危険になった。 39. 文章の内容に合わないのはどれですか。 A. ネット上で知り合った人は悪い人かもしれないので、気をつけるべきです。 B. 小学生はユーチューブなどでライブ配信を見るだけです。 C. 調査によると、スマホを持ち始める年齢は10歳ぐらいです。 D. 配信者の動画内に映り込んだ物から自宅が特定される恐れがあります。 40. この文章は何について述べましたか A. 小学生がライブ配信を利用するには気をつけることについて B. 小学生がユーチューブなどを利用する方法について C. 小学生がユーチューブなどで友達を作る方法について D. 小学生がネットでゴミの回収日を調べる方法について 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 中国天気網の報道___41___、今年下半期で最も___42___寒波の襲来の影響で、今月5日から7日まで、北京市では雨や雪、強風の悪天候になり、気温が10度___43___急降下すると予想されている。 その過程で、北京市では今シーズン初雪となり、7日早朝には市内でも積雪すると見られています。これは例年より約20日早い初雪となり___44___だ。 北京市の基準___45___、市全域のスタッフが滞在する気象観測地点20ヶ所の内、10ヶ所以上で降雪が確認されるか、市内の5ヶ所（朝陽、海淀、豊台、石景山、観象台）全てで、降雪が確認された場合、または市内の5ヶ所のうち3ヶ所以上で降雪が確認され、少なくとも1ヶ所の降雪量が0.1ミリ以上に達した場合、「初雪」と認定される___46___寒波の影響で、市民は外出時に厚手の___47___を着るなど、防寒対策が必要です。急な気温低下は風邪を___48___やすくするため、健康管理にも注意が必要です。 今回の早い初雪は、多くの市民に意外感を与えています。「例年はもう少し遅かったので、驚きました」と市民の王さんは話しています。気象部門は今後の天気変化を___49___監視しており、最新情報を速やかに____50____いたします。 41. A. について B. によると C. にとって D. に比べる 42. A. 強い B. 大きい C. 弱い D. 小さい 43. A. だけ B. ばかり C. ほど D. ごろ 44. A. そう B. よう C. らしい D. みたい 45. A. とは B. へは C. までは D. では 46. A. ことができる B. ことにしている C. ことがある D. ことになっている 47. A. メガネ B. コート C. ネクタイ D. マフラー 48. A. 引き B. 引く C. 引いて D. 引いた 49. A. はっきり B. しっかり C. ゆっくり D. びっくり 50. A. 発展 B. 発達 C. 発表 D. 発言 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 私の家では、毎週日曜日の朝、家族で「手作り朝ご飯」を作る　1　（習慣）があります。平日はみんなが　2　（忙しい）、朝ご飯はパンやお粥を簡単に食べることが多いですが、日曜日はゆっくり時間をかけて、おいしい料理を作ります。 父はいつも卵焼きを作ります。父の卵焼きは、砂糖と醤油の量　3　完璧に調節して、柔らかくて甘辛い味が特徴です。母は季節の野菜を使ったサラダや、温かい味噌汁を作ります。私は弟　4　太郎と一緒に、トーストにバターを塗ったり、皿を洗ったりして手伝います。しかし、時々、弟は果物を切る時に指を　5　（切る）しまうこともありますが、母が　6　（優しい）包帯を巻いてあげると、すぐに元気になります。 朝ご飯ができると、家族みんなでテーブルを　7　（話す）ながら囲んで食べます。その時、週の出来事を話し合ったり、来週の　8　（けいかく）を立てたりします。父は「来週の休日に海へ行こうか」と提案したり、母は「弟の学校の運動会があるから、準備をしよう」　9　話したりします。私は、その朝ご飯を食べる時間が、1週間で一番　10　（楽）時間だと思います。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58 ___________ 59. ___________ 60 ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 高考结束后，学校决定组织高三学生赴成都进行修学旅行。请你以学生会会长的身份，撰写一则通知，通知出发时间和集合地点，并提醒大家准时到达。 写作要点： 1.出发时间：6月10日上午9点 2.集合地点：学校南门 写作要求： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 守时是一种良好的习惯，更是尊重他人、维系人际关系的重要准则。课堂的准时出勤、和朋友的约会…都离不开守时。一次失约，便可能打乱他人计划、影响彼此信任。请以「時間を守ろう」为题，写一篇短文，内容包括： 写作要点： 1.谈谈你对守时的看法； 2.请举例说明你在生活中是如何做到守时的； 写作要求： 1.字数280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 秘密☆启用前【考试时间：2026年1月22日15：00-17：00】 2023级高三第二次诊断考试 日语 注意事项： 1.考生领到答题卡后，须在规定区域填写本人的姓名、考号和班级，并在答题卡背面用2B铅笔填涂座位号。 2.考生回答选择题时，选出每小题答案后，须用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。考生回答非选择题时，须用0.5mm黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上。选择题和非选择题的答案写在试卷或草稿纸上无效。 3.考生不得将答题卡带离考场，考试结束后由监考员收回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 回答听力部分时，先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题并阅读下一小题。每段对话播放两遍。 例：男の人はどのくらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 B.9か月 C.12か月 1. 女の人の誕生日はいつですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 9月8日 B. 9月4日 C. 9月16日 【答案】B 【解析】 【分析】女：ねえ、お誕生日はいつ？ 男：９月８日、今年は１６歳だよ。あなたは？ 女： えっ、まさか同じ年だとは思わなかった。ただ私は９月８日じゃなくて、９月４日だよ。 男： えー、私より年上じゃん。 【详解】音频提到「ただ私は９月８日じゃなくて、９月４日だよ。」，由此可知，女士的生日是9月4日，故选B。 2. 男の人はスポーツの中で、何が一番好きですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 卓球 B. 野球 C. サッカー 【答案】C 【解析】 【分析】男：薫ちゃん、普段、どんなスポーツをしますか。 女：野球も卓球もやります。田中さんは？ 男：私は卓球に興味を持っていますが、あまり上手ではありません。それより、サッカーのほうが一番面白くて、大好きです。 女：いいですね。私もいつかやってみたいです。 【详解】音频提到「それより、サッカーのほうが一番面白くて、大好きです。」，由此可知，男士最喜欢的运动是足球，故选C。 3. 女の人は最近、何で会社に通っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 電車 B. 地下鉄 C. 自転車 【答案】C 【解析】 【分析】男：洋子さん、いつも何で会社に行きますか。 女：普段は電車で行きますが、たまに地下鉄に乗ることもあります。でも、最近、太ってきましたから、ダイエットのために、自転車で会社に通っています。 男：それは健康にいいですね。 【详解】根据原文「最近、太ってきましたから、ダイエットのために、自転車で会社に通っています。」故选C。 4. 今はどんな天気ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 雨 B. 晴れ C. 曇り 【答案】A 【解析】 【分析】女：あら、どうしたの？ 男：帰りに雨に降られて、びっしょりになった。 女：天気予報によると、今日は一日中晴れるそうですが… 男：そうだよ。さっきまでずっと晴れていたのに、急に雨が降ってきて… 女：それは大変ですね。 【详解】音频提到「さっきまでずっと晴れていたのに、急に雨が降ってきて…」，由此可知，现在的天气是下雨，故选A。 5. 男の人はこれから、まず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ゴミを出す B. 部屋を掃除する C. 醬油を買う 【答案】A 【解析】 【分析】男：お母さん、料理はまだ？腹が減った。 女：まだだよ。太郎、食事の前に、自分の部屋をちゃんと掃除しなさいよ。 男：はい、はい、分かった。 女：あっ、その前に、まずゴミを出して。 男：はい、すぐ出しに行きます。 女：帰りのついでに、売店に寄って、醬油を買ってくれる？ 男：はい。分かりました。 【详解】音频提到「あっ、その前に、まずゴミを出して。」，由此可知，男士之后会先去扔垃圾，故选A。 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6 女の人は何を買いましたか。 A. 黒いシャツとネクタイ B. 青いシャツとネクタイ C. 白いシャツとネクタイ 7. 女の人は全部でいくら払いましたか。 A. 9000円 B. 6000円 C. 3000円 8. 女の人は何で支払いましたか。 A. スマホ決済 B. 現金 C. クレジットカード 【答案】6. B 7. A 8. A 【解析】 【分析】男：いらっしゃいませ。 女：友達の誕生日プレゼントにシャツを買いたいんですが… 男：この黒いシャツはいかがでしょう。とても人気がありますよ。 女：デザインが気に入りましたが、色はちょっと暗いんじゃない？ 男：青いのも白いのもありますよ。 女：若い男性なので、青のほうが似合うかも。じゃ、青にしましょう。 男：はい。かしこまりました。 女：このネクタイは青いシャツにぴったりですね。ネクタイも欲しいです。 男：はい。ネクタイ一本は3000円で、青いシャツ一枚は6000円で、全部で9000円になります。お支払いはどちらになりますか。クレジットカードでも現金でも支払えますが… 女：スマホ決済で支払いできますか。 男：はい。できます。 女：じゃ、スマホ決済でお願いします。 【6题详解】 音频提到「若い男性なので、青のほうが似合うかも。じゃ、青にしましょう。」「このネクタイは青いシャツにぴったりですね。ネクタイも欲しいです。」，由此可知，女士决定买蓝色衬衫和领带，故选B。 【7题详解】 音频提到「ネクタイ一本は3000円で、青いシャツ一枚は6000円で、全部で9000円になります。」，由此可知，领带3000日元、蓝色衬衫6000日元，总价9000日元，故选A。 【8题详解】 音频提到「じゃ、スマホ決済でお願いします。」，由此可知，女士选择使用手机支付，故选A。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は今回の連休に、どこへ旅行に行きましたか。 A. 東京 B. 成都 C. 奈良 10. 女の人は旅行について、どう思っていますか。 A. 大変疲れました B. 人が多すぎて、嫌でした。 C. 楽しかったです。 11. 女の人はお正月に、どこへ行くつもりですか。 A. 東京へ行く B. 成都へ帰る C. 奈良へ行く 【答案】9. C 10. B 11. B 【解析】 【分析】女：佐藤君、今回の連休、どこかへ旅行に行ったんですか。 男：奈良へ行ってきたんだ。 女：奈良は有名な町ですね。旅行はどうでしたか。 男：たいへん疲れたけど、すごく面白かったよ。また、人も親切だったし、食べ物も美味しかったし。 女：羨ましい。私は３日間ずっと家にいたんです。連休の時にはどこも人が多すぎて、旅行が嫌だったんだ... 男：確かに、すごく混んでいたよ。でも、楽しかった。 女：もうすぐお正月になりますが、またどこかへ行く予定がありますか。 男：ええ、もう友達と一緒に東京へ行くと約束したよ。 女：いいですね。私はやっぱり成都に帰って、家でのんびり過ごしたいですね。 【9题详解】 音频提到「佐藤君、今回の連休、どこかへ旅行に行ったんですか。」「奈良へ行ってきたんだ。」，由此可知，男士这次连休去了奈良，故选C。 【10题详解】 音频提到「羨ましい。私は３日間ずっと家にいたんです。連休の時にはどこも人が多すぎて、旅行が嫌だったんだ...」，由此可知，自己假期没出门的原因是觉得各处人太多，讨厌假期旅行，故选B。 11题详解】 音频提到「いいですね。私はやっぱり成都に帰って、家でのんびり過ごしたいですね。」，由此可知，女士计划回成都，故选B。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人はなぜ顔色が悪かったですか。 A. 風邪を引いたから B. 徹夜でゲームしたから C. よく眠れなかったから 13. 男の人は何について悩んでいますか。 A. 日本へ留学に行くかどうか悩んでいます。 B. 日本で友達ができるかどうか悩んでいます。 C. 先生に相談するかどうか分かりません。 14. 女の人は男の人に何を勧めましたか。 A. 病院へ行く B. 日本へ留学に行く C. 先生に相談する 【答案】12. C 13. A 14. C 【解析】 【分析】女：どうしたの？顔色が悪いね。風邪でも引いたの？ 男：いいえ、病気じゃなくて。 女：じゃあ、また徹夜でゲームをしていたの？ 男：違うよ。寝不足だよ。卒業したら留学に行くかどうか、ずいぶん悩んでいて、よく眠れなかったんだ。 女：まだ決めていないの？ 男：そうだよ。日本の留学生活を心配しすぎて… 女：確かに、日本には友達もいないし、寂しいよ。じゃあ、先生に聞いてみたらどう？先生からいいアドバイスをいただけるかもしれません。 男：そうしましょう。じゃ、午後先生に相談してみます。 12题详解】 根据原文「卒業したら留学に行くかどうか、ずいぶん悩んでいて、よく眠れなかったんだ。」故选C。 【13题详解】 根据原文「卒業したら留学に行くかどうか、ずいぶん悩んでいて」故选A。 【14题详解】 根据原文「先生に聞いてみたらどう？」「じゃ、午後先生に相談してみます。」故选C。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人はなぜ電話で予約時間を変更しましたか。 A. 休みが取れなかった B. 急に仕事が入った C. 旅行に行った 16. 予約時間はいつに変更されましたか。 A. 来週の月曜日 B. 今週の日曜日 C. 今週の土曜日 17. 男の人は病院に行く時、何を持たなくてもいいですか。 A. 予約の申込書 B. 身分証明書 C. 医療保険証 【答案】15. B 16. A 17. A 【解析】 【分析】女：はい、桜病院でございます。 男：あのう、金曜日に予約した鈴木ですが、急に仕事が入りましたので... 女：そうですか。予約をキャンセルしますか。 男：いいえ、実は時間を日曜日に変更したいんですが… 女：申し訳ありませんが、日曜日にはうちは休みなので、変更できませんが。土曜日はいかがでしょうか。 男：土曜日はまだ出張中なので、無理ですが。来週の月曜日はよろしいですか。 女：はい、かしこまりました。では、今週の金曜日を来週の月曜日に変更するということになりますね。 男：はい、そうです。じゃ、お願いします。 女：ご来院の時に、身分証明書と医療保険証をお持ちください。 男：はい、分かりました。 【15题详解】 音频提到「金曜日に予約した鈴木ですが、急に仕事が入りましたので...」，由此可知，男士更改预约时间是因为突然有工作安排，故选B。 【16题详解】 音频提到「今週の金曜日を来週の月曜日に変更するということになりますね。」，由此可知，预约时间改到了下周一，故选A。 【17题详解】 音频提到「ご来院の時に、身分証明書と医療保険証をお持ちください。」，由此可知，需要带身份证和医保卡，未提及预约申请表，故选A。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 私の勉強方法ではないのはどれですか。 A. 隙間時間を利用して、単語を覚えること B. 文法を丸暗記すること C. 例文を大声で繰り返し読むこと 19. 日本語の勉強方法は一番重要なのは何ですか。 A. 文法や単語を覚えること B. 日本語を会話に使うこと C. 例文を作ること 20. 男の人はどんな人ですか。 A. 大学生 B. 先生 C. 高校生 【答案】18. B 19. B 20. C 【解析】 【分析】男：日本語を２、３年勉強しているのに、なかなか上手になれない高校生がたくさんいます。高校三年生の先輩として、これから私の勉強方法を紹介したいです。まず、隙間時間を利用して、単語を覚えたほうがいいです。そして、文法を丸暗記する代わりに、例文をたくさん作ったり、大声で繰り返し読んだりしてみてください。また、一番重要なのは覚えることではなく、話すことだと思います。つまり、日本語を会話に使ってみてください。皆さんはぜひ私の方法を試してください。 【18题详解】 音频提到「文法を丸暗記する代わりに、例文をたくさん作ったり、大声で繰り返し読んだりしてみてください。」，由此可知，男生的学习方法不包含死记硬背语法，故选B。 【19题详解】 音频提到「一番重要なのは覚えることではなく、話すことだと思います。つまり、日本語を会話に使ってみてください。」，由此可知，学习日语重要的不是记忆单词、语法，而是把日语用在对话中，故选B。 【20题详解】 音频提到「日本語を２、３年勉強しているのに、なかなか上手になれない高校生がたくさんいます。高校三年生の先輩として、これから私の勉強方法を紹介したいです。」，由此可知，男生是高中生，故选C。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A，B，C，D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 挨拶は、人との関わりにおいて基本中の基本と言えるコミュニケーションです。国や文化によって言葉や作法は様々ですが、どの文化圏においても挨拶は必ず存在しています。日常生活でよく使われる挨拶には、「おはようございます」「こんにちは」といった出会いの挨拶や、「さようなら」などの別れの挨拶があります。（ア）、「お疲れ様でした」といった労いの言葉も、日本社会では挨拶として用いられています。 最も基本的で頻繁に行われ、心の印象に大きく関わる挨拶ですが、一方で家族などの身近な人が相手だと、顔を見ずに挨拶をしたり言葉も適当になったりと、おざなり（敷衍了事）になってしまうこともあるようです。 挨拶のポイントは、明るく、はっきりと行うことです。さらに、相手からの挨拶を待つのではなく、自分から率先して行なうことも肝要です。 「挨拶は心と心を結びつける心の架け橋」と心得て、特に近しい人への挨拶には心を込めて行ない、会社などでの挨拶にも磨きをかけたいものです。 21. 「出会いの挨拶」ではないものはどれですか。 A. おはようございます B. こんにちは C. お久しぶりです D. お疲れ様でした 22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. でも B. また C. だから D. すると 23. 「挨拶」について正しいのはどれですか。 A. 相手からの挨拶を待ちます。 B. 親しい人に会ったら、挨拶しなくてもいいです。 C. 挨拶する時大きい声で、明るく、はっきりしたほうがいいです。 D 自分より若い人や部下には挨拶する必要がありません。 24. この文章のテーマに相応しいのはどれですか。 A. 挨拶の作法 B. 挨拶の種類 C. 心をつなぐ挨拶 D. 挨拶の言葉 25. この文章の内容に合うものはどれですか。 A. 近しい人にこそ心を込めて、きちんと挨拶をするべきです。 B. 挨拶は日本特有のものです。 C. 挨拶は正式的な場合にだけ使われます。 D. 家族の人や会社の人が相手だと、おざなりな挨拶をするのも大丈夫です。 【答案】21. D 22. B 23. C 24. C 25. A 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了问候可以说是人际交往中最基础的沟通方式。不同国家和文化，问候的语言、礼仪各不相同，但在任何文化区域里，问候都必然存在。日常生活里常用的问候，有“早上好”“你好”这类见面问候，以及“再见”这类道别问候。此外，“您辛苦了”这类慰劳的话语，在日本社会也被当作问候语使用。问候是最基础、使用最频繁，也会极大影响他人对你印象的行为。可另一方面，面对家人等亲近的人时，人们常会不看对方、用词随意，出现敷衍问候的情况。问候的关键，是要开朗、清晰地表达。而且，不要等着对方先问候，自己主动开口，这一点也很重要。我们要牢记“问候是连接心与心的桥梁”，尤其要用心对待亲近之人的问候，在公司等场合，也要不断精进自己的问候礼仪。 【21题详解】 文章提到「日常生活でよく使われる挨拶には、『おはようございます』『こんにちは』といった出会いの挨拶や、『さようなら』などの別れの挨拶があります。（ア）、『お疲れ様でした』といった労いの言葉も、日本社会では挨拶として用いられています。」，由此可知，「おはようございます」「こんにちは」是见面时的问候语，意为“好久不见”，「お久しぶりです」也属于见面时的问候，「お疲れ様でした」是慰问、慰劳时的用语，不属于见面问候，故选D。 【22题详解】 文章提到「日常生活でよく使われる挨拶には、『おはようございます』『こんにちは』といった出会いの挨拶や、『さようなら』などの別れの挨拶があります。（ア）、『お疲れ様でした』といった労いの言葉も、日本社会では挨拶として用いられています。」，由此可知，前文先列举见面、告别问候，后文补充慰问类的问候，是并列、补充的逻辑关系。「また」意为“另外”，符合逻辑。故选B。 【23题详解】 文章提到「挨拶のポイントは、明るく、はっきりと行うことです。」，由此可知，问候的关键，是要开朗、清晰地表达。故选C。 【24题详解】 文章不仅介绍了问候的种类、要点，更在结尾提到「『挨拶は心と心を結びつける心の架け橋』と心得て、特に近しい人への挨拶には心を込めて行ない、会社などでの挨拶にも磨きをかけたいものです。」，强调问候是连接心灵的桥梁。故选C。 【25题详解】 文章提到「特に近しい人への挨拶には心を込めて行ない」，由此可知，要用心问候亲近的人，故选A。 （二） この冬、冬眠しているはずの熊がさまざまな場所に出没しています。山内さんは「冬眠していない熊は昔からいます。狩猟者から、冬山で熊を見たという話も聞きますが、この冬は人里に近いところでの目撃が目立つ」と話します。 冬は山に餌が少なくなり、大きな体を維持するのが難しくなるので、熊は冬眠します。通常は12月～3月が冬眠の時期に当たります。（ア）熊の冬眠時間はどれだけの餌が得られたかで変わります。餌が少ないと早く冬眠し、多いと遅くなります。動物園の熊が冬眠しないのは、飼育員が毎日餌をやっているから。最近、冬も熊が目撃される理由は、人里に美味しい餌がいっぱいあることを学習した、人慣れした熊が多くいることです。そうした態が冬眠せずに、農作物や、生ゴミ、家畜の餌などを食べに来ていると言われています。 特に人口が減り、放置された農地など餌がある場所には、熊が集まりすぎる状態になっているそうです。昔の日本人は野生動物を捕まえてよく食べましたが、今の人は手出ししない、熊が人里に出やすい状況が生まれているのです。冬眠中の態は何も食べず、飲まず、寝るだけです。熊の冬眠する場所は岩や岩の隙間や、古い大木にできた洞穴などです。さらに、快適に過ごすために、穴の中に笹の葉を敷き、ベッドみたいにしている態もいます。 26. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. しかし B. しかも C. それで D. すなわち 27. 動物園の熊がなぜ冬眠しないのですか。 A. 観光客が多くて、うるさいから。 B. 飼育員がいつも餌をやっているから。 C. 温度が高くて、暖かいから。 D. 熊が動物園が好きだから。 28. 文章の中に「そうした態」とあるが、どんな熊ですか。 A. 動物園の熊 B. 冬眠する熊 C. 人慣れした熊 D. かわいい熊 29. 熊の冬眠する場所に合わないところはどれですか。 A. 岩の隙間 B. 人里に近い公園 C. 大木にできた洞穴 D. 笹の葉を敷いた穴の中 30. この文章について正しいのはどれですか。 A. 餌が少ないと、熊は遅く冬眠します。 B. 熊が人里にくると、日本人は捕まえて食べます。 C. 冬眠中の熊は何も食べませんが、水を飲みます。 D. 最近、人が少なく、放置された農地など餌がある場所に熊が多く集まります。 【答案】26. A 27. B 28. C 29. B 30. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了今年冬天，本该冬眠的熊，在多地频繁出现。山内先生表示：“不冬眠的熊自古就有。我也听过猎人说在冬日的山里见到熊，但今年冬天，在居民区附近目击熊的情况格外突出。”冬季山里食物匮乏，熊难以维持庞大的身躯，因此会冬眠。一般12月到3月是熊的冬眠期。不过，熊的冬眠时间会随食物获取量变化。食物少就提早冬眠，食物多则会推迟。动物园的熊不冬眠，是因为饲养员每天都会喂食。近期冬天也能频繁见到熊，是因为不少熊已经适应人类活动，知晓居民区有充足的食物。这类熊不会冬眠，会前来觅食农作物、生活垃圾、家畜饲料等。据说在人口减少、被荒废的农田等有食物的区域，熊已经大量聚集。过去日本人常捕猎野生动物食用，如今人们不再干预，熊也就更容易闯入居民区。冬眠中的熊不吃不喝，只是休眠。熊的冬眠场所多是岩石、岩缝、古树的树洞。有的熊还会在洞里铺竹叶，打造舒适的窝。 【26题详解】 文章提到「通常は12月～3月が冬眠の時期に当たります。（ア）熊の冬眠時間はどれだけの餌が得られたかで変わります。」，由此可知，前文先说明熊通常的冬眠时间段，后文转而说明冬眠时间会随食物多少变化，前后存在转折关系。「しかし」意为“但是”，符合逻辑。故选A。 【27题详解】 文章提到「動物園の熊が冬眠しないのは、飼育員が毎日餌をやっているから。」，由此可知，饲养员每日投喂食物，所以动物园的熊不冬眠。故选B。 【28题详解】 文章提到「最近、冬も熊が目撃される理由は、人里に美味しい餌がいっぱいあることを学習した、人慣れした熊が多くいることです。そうした熊が冬眠せずに…」，由此可知，「そうした」指代前文提到的习惯与人相处、不怕人的熊。故选C。 【29题详解】 文章提到「熊の冬眠する場所は岩や岩の隙間や、古い大木にできた洞穴などです。さらに、快適に過ごすために、穴の中に笹の葉を敷き、ベッドみたいにしている熊もいます。」，由此可知，文中明确列举的冬眠地点有岩石、岩石缝隙、大树树洞、铺了竹叶的洞穴，未提及靠近居民区的公园，故选B。 【30题详解】 文章提到「特に人口が減り、放置された農地など餌がある場所には、熊が集まりすぎる状態になっているそうです」，由此可知，据说在人口减少、被荒废的农田等有食物的区域，熊已经大量聚集。故选D。 （三） 自分の考えや思いを相手に伝える際、言葉や文章を用いるのが一般的です。伝えるだけならばそれで十分ですが、「分かりやすく」「詳しく」となると、他の要素も必要になります。 （ア）、話す時、言葉で何かを伝えようとするなら、身振り手振りや声の抑揚、表情などを工夫すると、より伝わりやすくなります。また、文章を書く時、文字に加えて、表や画像、動画などを加えると読み手はより理解しやすくなるでしょう。 （イ）、余分なものを省くことも相手の理解を促す効果があります。伝えようとする気持ちが強いと、状報をできるだけ多く盛り込みたくなりますが、余分なものを削ぎ落とすことで伝わりやすくなるでしょう。 そのためにも、内容を精査する、話す時には適度に間を開ける、資料を作るのに適宜に余白を作って見やすくするなどの工夫が必要です。 何を加え、何を省くのか。そのバランスを調整することで伝わり方に大きな違いが生まれます。時間や相手の立場などに応じて対応していきましょう。 31. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. 例えば B. ところが C. 一方 D. それから 32. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. それにしても B. ただ C. それに D. 反対に 33. 話す時、分かりやすく伝える方法ではないものはどれですか。 A. 身振り手振りを使う B. 声を高くしたり低くしたりする C. 適度に間を開ける D. 画像や動画などを加える 34. 文章を書く時、読み手を理解しやすくする方法ではないものはどれですか。 A. 余分な情報を削除する B. 適宜に余白を作る C. 自分が書きたいことを書くだけでいい D. 文字のみならず表を作ったりする 35. この文章の内容に合うのはどれですか。 A. 人と交流する時、できるたけ多くの情報を盛り込んだほうがいい。 B. 人と交流する時、加えたり省いたり内容のバランスをとるほうがいい。 C. 人と交流する時、文章を書くより直接話すほうが便利だ。 D. 人と交流する時、時間や相手の立場を考える必要がない。 【答案】31. A 32. D 33. D 34. C 35. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 在向他人传达自己的想法和感受时，通常使用语言或文字。如果仅仅是传达，那样或许足够，但若要达到“易于理解”和“详细”的程度，就需要其他要素了。 比如，在说话时，如果想用语言传达什么，配合使用手势、声音的抑扬顿挫和表情等，会使信息更容易被理解。同样，在书写文章时，除了文字，如果加入表格、图片、视频等，读者也会更容易理解。 相反地，省略多余的内容也有助于促进对方的理解，当传达的意愿很强烈时，往往会想把尽可能多的信息放进去，但通过删减多余的部分，反而会更容易传达。 为此，需要下功夫，比如仔细斟酌内容、说话时适当留有停顿、制作资料时适当留白以便于阅读等。 添加什么，省略什么，调整这个平衡会产生巨大的传达效果差异，请根据时间和对方的立场等情况来灵活应对。 【31题详解】 由原文，此处前文提出需要“其他要素”，后文开始举例说明说话和写作时分别可以添加哪些具体要素（手势、图表等），因此前后文是举例关系。「例えば」例如；「ところが」但是；「一方」另一方面；「それから」然后。故选A。 【32题详解】 由原文第二段，描述了通过“添加”要素（手势、图表等）来促进理解，而第三段开头则讲“省略”多余内容也能促进理解，前后是两种相反（但都有效）的方法，构成对比关系。「それにしても」话虽如此；「ただ」只不过；「それに」而且；「反対に」反之。故选D。 【33题详解】 由原文「話す時、言葉で何かを伝えようとするなら、身振り手振りや声の抑揚、表情などを工夫すると、より伝わりやすくなります。また、文章を書く時、文字に加えて、表や画像、動画などを加えると読み手はより理解しやすくなるでしょう。」，“在说话时，如果想用语言传达什么，配合使用手势、声音的抑扬顿挫和表情等，会使信息更容易被理解。同样，在书写文章时，除了文字，如果加入表格、图片、视频等，读者也会更容易理解。”，D项是写文章时，与问题不符，故选D。 【34题详解】 由原文「文章を書く時、文字に加えて、表や画像、動画などを加えると読み手はより理解しやすくなるでしょう。余分なものを省くことも相手の理解を促す効果があります。伝えようとする気持ちが強いと、状報をできるだけ多く盛り込みたくなりますが、余分なものを削ぎ落とすことで伝わりやすくなるでしょう。内容を精査する、話す時には適度に間を開ける、資料を作るのに適宜に余白を作って見やすくするなどの工夫が必要です。」，“在书写文章时，除了文字，如果加入表格、图片、视频等，读者也会更容易理解；省略多余的内容也有助于促进对方的理解，当传达的意愿很强烈时，往往会想把尽可能多的信息放进去，但通过删减多余的部分，反而会更容易传达；需要下功夫，比如仔细斟酌内容、说话时适当留有停顿、制作资料时适当留白以便于阅读等。”，C项不符合，故选C。 【35题详解】 由原文「何を加え、何を省くのか。そのバランスを調整することで伝わり方に大きな違いが生まれます。時間や相手の立場などに応じて対応していきましょう。」，“添加什么，省略什么，调整这个平衡会产生巨大的传达效果差异，请根据时间和对方的立场等情况来灵活应对。”，故选B。 （四） ゲームの実況や雑談をしたり、歌やダンスを披露したりする映像をインターネットを通じてリアルタイム（实时）で届けるライブ（直播）配信。「今の小学生にとってかなり身近なもの」とみんながよく知っている。ユーチューブ（YouTube）を始め、基本的に13歳未満の利用は禁止されている。ところが、NTTドコモ・モバイル社会研究所によると、スマホを持ち始める年齢の全国平均は2024年の時点10.3歳です。（ア）、小学生にはユーチューブ、インスタグラム（ （Instagram）や TikTokなどを見る子がいます。しかも、ライブ配信を見るだけでなく、その中には自分で配信する子もいるようです。実は、小学生のライブ配信や視聴にはそれぞれ気をつけるべきことがあります。 ライパー（配信者）にとって怖いのは、悪意のある人が近づいてくることです。小学生ライバーは「かわいい」という理由で人気が出やすいのです。コメント欄やチャットでファン（粉丝）とやり取りし、「いい人」と思って実際に会ってみたら、危険な目に遭いました。そういう可能性があることを知ってほしいです。 ネット上で知り合っても、会いに行かなければ大丈夫だと思うかもしれません。しかし、動画内に映り込んだ物から自宅が特定されることもあるそうです。小学生配信者が「動画内に映り込んだゴミ回収日のカレンダーから自宅の住所を特定されたことがある」とITジャーナリストの高橋さんは話します。 36. ユーチューブの利用を禁止されているのは以下の誰ですか。 A 大学生 B. 高校生 C. 小学生 D. 大学院生 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか A. つまり B. さて C. それに D. そして 38. 文章の中に「危険な目に遭いました」とあるが、なぜですか。 A. 小学生は一人で危ないところに行った。 B. 小学生はネット上で悪い人にお金を騙された。 C. 小学生は悪い人と友達になった。 D. 小学生はネット上の悪い人を「いい人」と思って、実際に会って危険になった。 39. 文章の内容に合わないのはどれですか。 A. ネット上で知り合った人は悪い人かもしれないので、気をつけるべきです。 B. 小学生はユーチューブなどでライブ配信を見るだけです。 C. 調査によると、スマホを持ち始める年齢は10歳ぐらいです。 D. 配信者の動画内に映り込んだ物から自宅が特定される恐れがあります。 40. この文章は何について述べましたか A. 小学生がライブ配信を利用するには気をつけることについて B. 小学生がユーチューブなどを利用する方法について C. 小学生がユーチューブなどで友達を作る方法について D. 小学生がネットでゴミの回収日を調べる方法について 【答案】36. C 37. A 38. D 39. B 40. A 【解析】 【分析】本文难度一般。通过互联网实时传送游戏实况、聊天、展示歌舞等内容的直播。“对现在的小学生来说是相当熟悉的事物”，这是众所周知的。以YouTube为首，基本上都禁止13岁以下用户使用。然而，根据NTT DoCoMo移动社会研究所的数据，截至2024年，日本全国开始使用智能手机的平均年龄为10.3岁。也就是说，存在小学生观看YouTube、Instagram和TikTok等现象。不仅如此，其中似乎还有自己进行直播的孩子。实际上，小学生的直播和观看行为各有需要注意之处。 对直播主而言，可怕的是恶意之人的接近。小学生主播容易因“可爱”而走红。在评论区或聊天区与粉丝互动时，若误以为对方是“好人”而实际见面，就可能遭遇危险。希望大家能认识到这种可能性。 或许有人觉得，即使在网上结识，只要不去见面就没事。但据悉，视频中映出的物品也可能暴露家庭住址。IT记者高桥先生提到，曾有小学生主播“因视频中映出的垃圾回收日日历而被锁定家庭住址”。 【36题详解】 根据原文「ユーチューブ（YouTube）を始め、基本的に13歳未満の利用は禁止されている。」以YouTube为首，基本上都禁止13岁以下用户使用。小学生通常年龄在6～12岁，故选C。 【37题详解】 根据原文「NTTドコモ・モバイル社会研究所によると、スマホを持ち始める年齢の全国平均は2024年の時点10.3歳です。（ア）、小学生にはユーチューブ、インスタグラム（ （Instagram）や TikTokなどを見る子がいます。」前一句说“智能手机持有开始年龄全国平均为10.3岁”，后一句说“小学生中有使用YouTube、Instagram、TikTok的孩子”。前后是换言总结关系，「つまり」也就是说；「さて」那么/接下来；「それに」而且；「そして」然后/而且，故选A。 【38题详解】 根据原文「コメント欄やチャットでファン（粉丝）とやり取りし、「いい人」と思って実際に会ってみたら、危険な目に遭いました。」在评论区或聊天区与粉丝互动时，若误以为对方是“好人”而实际见面，就可能遭遇危险。故选D。 【39题详解】 根据原文「しかも、ライブ配信を見るだけでなく、その中には自分で配信する子もいるようです。」其中似乎还有自己进行直播的孩子。B选项「小学生はユーチューブなどでライブ配信を見るだけです。」小学生只看直播，与原文描述不符合，故选B。 【40题详解】 根据原文「実は、小学生のライブ配信や視聴にはそれぞれ気をつけるべきことがあります。」全文围绕“小学生直播和观看直播时需要注意的风险”展开，具体提到见面危险和隐私泄露两点。故选A。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 中国天気網の報道___41___、今年下半期で最も___42___寒波の襲来の影響で、今月5日から7日まで、北京市では雨や雪、強風の悪天候になり、気温が10度___43___急降下すると予想されている。 その過程で、北京市では今シーズン初雪となり、7日早朝には市内でも積雪すると見られています。これは例年より約20日早い初雪となり___44___だ。 北京市の基準___45___、市全域のスタッフが滞在する気象観測地点20ヶ所の内、10ヶ所以上で降雪が確認されるか、市内の5ヶ所（朝陽、海淀、豊台、石景山、観象台）全てで、降雪が確認された場合、または市内の5ヶ所のうち3ヶ所以上で降雪が確認され、少なくとも1ヶ所の降雪量が0.1ミリ以上に達した場合、「初雪」と認定される___46___寒波の影響で、市民は外出時に厚手の___47___を着るなど、防寒対策が必要です。急な気温低下は風邪を___48___やすくするため、健康管理にも注意が必要です。 今回の早い初雪は、多くの市民に意外感を与えています。「例年はもう少し遅かったので、驚きました」と市民の王さんは話しています。気象部門は今後の天気変化を___49___監視しており、最新情報を速やかに____50____いたします。 41. A. について B. によると C. にとって D. に比べる 42. A. 強い B. 大きい C. 弱い D. 小さい 43. A. だけ B. ばかり C. ほど D. ごろ 44. A. そう B. よう C. らしい D. みたい 45. A. とは B. へは C. までは D. では 46. A. ことができる B. ことにしている C. ことがある D. ことになっている 47. A. メガネ B. コート C. ネクタイ D. マフラー 48. A. 引き B. 引く C. 引いて D. 引いた 49. A. はっきり B. しっかり C. ゆっくり D. びっくり 50. A. 発展 B. 発達 C. 発表 D. 発言 【答案】41. B 42. A 43. C 44. A 45. D 46. D 47. B 48. A 49. B 50. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了根据中国天气网的报道，受今年下半年最强寒潮的影响，预计本月5日至7日，北京将出现雨雪、大风等恶劣天气，气温将骤降10度左右。在此期间，北京将迎来今冬初雪，预计7日清晨市区会出现积雪。这场初雪，较往年提前了约20天。按照北京的气象标准，全市布设人员的20个气象观测站中，有10个以上观测到降雪；或是朝阳、海淀、丰台、石景山、观象台这5个市区站点全部观测到降雪；亦或是这5个站点中3个以上观测到降雪，且至少1个站点降雪量达到0.1毫米以上，就会被认定为初雪。受此次寒潮影响，市民外出需穿戴厚外套，做好防寒措施。气温骤降易引发感冒，大家也要注意做好健康管理。这场提前到来的初雪让不少市民感到意外。市民王先生表示：“往年初雪会更晚一些，这次真的很吃惊。”气象部门正严密监测后续天气变化，将及时发布最新气象信息。 【41题详解】 本题考查句型。「～によると」是引用信息来源的固定句型，后接传闻、预测内容，常搭配「～そうだ」「～と予想されている」。此处「中国天気網の報道によると」表示“根据中国天气网的报道”，符合天气预报的语境。「について」表示关于……，「にとって」表示对……而言，「に比べて」表示和……相比，均不符合此处语境。故选B。 【42题详解】 本题考查形容词词义。「強い」意为“强的”，表示强度大的寒潮，符合语境。「大きい」意为“大的”，「弱い」意为“弱小的”，「小さい」意为“小的”，均不符合此处语境。故选A。 【43题详解】 本题考查副助词。「ほど」表示程度、大概，用于说明降温的幅度，符合天气预报的表达习惯。「だけ」意为“仅仅”，「ばかり」意为“净是”，「ごろ」表示大致的时间点，均不符合此处语境。故选C。 【44题详解】 本题考查助动词。「～そうだ」表示样态的推测，前接动词中顿形「なり」，符合语境。「ようだ」表示比喻，「みたいだ」是其口语形式，「らしい」表示典型性，均不符合此处语境。故选A。 【45题详解】 本题考查助词。「では」表示依据，符合按照此标准的语境。「とは」表示解释说明，「へ」表示动作方向，「まで」表示空间的终点，均不符合此处语境。故选D。 【46题详解】 本题考查句型。「～ことになっている」表示规定、规则、此处指北京初雪的判定条件是气象部门的官方规定，符合语境。「ことができる」表示能够做……，「ことにしている」表示决定做……，「ことがある」表示有时会……，均不符合此处语境。故选D。 【47题详解】 本题考查外来语。「コート」意为“外套”，符合在寒潮天气穿厚外套的语境。「メガネ」意为“眼镜”，「ネクタイ」意为“领带”，「マフラー」意为“围巾”，均不符合此处语境。故选B。 【48题详解】 本题考查动词活用。「～やすい」前接动词中顿形，表示容易做……，「風邪をひきやすい」表示容易感冒，符合语境。「引く」是动词基本形，「引いて」是「て」形，「引いた」是「た」形，均不符合此处接续。故选A。 【49题详解】 本题考查副词。「しっかり」意为“扎实地、认真地”，符合气象部门对待天气变化的工作态度的语境。「はっきり」意为“清晰地”，「ゆっくり」意为“慢慢地”， 「びっくり」意为“吃惊”，均不符合此处语境。故选B。 【50题详解】 本题考查动词词义。「発表する」意为“发布，发表”，「情報を発表する」表示发布信息，符合语境。「発展する」意为“发展”，「発達する」意为“发达”，「発言する」意为“发言”，均不符合此处语境。故选C。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 私の家では、毎週日曜日の朝、家族で「手作り朝ご飯」を作る　1　（習慣）があります。平日はみんなが　2　（忙しい）、朝ご飯はパンやお粥を簡単に食べることが多いですが、日曜日はゆっくり時間をかけて、おいしい料理を作ります。 父はいつも卵焼きを作ります。父の卵焼きは、砂糖と醤油の量　3　完璧に調節して、柔らかくて甘辛い味が特徴です。母は季節の野菜を使ったサラダや、温かい味噌汁を作ります。私は弟　4　太郎と一緒に、トーストにバターを塗ったり、皿を洗ったりして手伝います。しかし、時々、弟は果物を切る時に指を　5　（切る）しまうこともありますが、母が　6　（優しい）包帯を巻いてあげると、すぐに元気になります。 朝ご飯ができると、家族みんなでテーブルを　7　（話す）ながら囲んで食べます。その時、週の出来事を話し合ったり、来週の　8　（けいかく）を立てたりします。父は「来週の休日に海へ行こうか」と提案したり、母は「弟の学校の運動会があるから、準備をしよう」　9　話したりします。私は、その朝ご飯を食べる時間が、1週間で一番　10　（楽）時間だと思います。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. しゅうかん 52. 忙しくて 53. を 54. の 55. 切って 56. 優しく 57. 話し 58. 計画 59. と 60. 楽な 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了我家有个习惯，每周日早上全家人一起做手工早餐。工作日大家都很忙碌，早餐大多简单吃点面包、粥就解决了，但是周日会慢慢花时间，做美味的饭菜。爸爸总是做玉子烧。爸爸做的玉子烧，能完美把控糖和酱油的用量，口感柔软、咸甜适中是它的特点。妈妈会用当季蔬菜做沙拉，还有温热的味增汤。我和弟弟太郎一起，帮忙给吐司抹黄油、洗碗。不过，弟弟有时候切水果会不小心切到手指，妈妈温柔地给他缠好绷带后，他马上就恢复活力了。早餐做好后，全家人围坐在餐桌旁，一边聊天一边吃饭。这个时候，我们会聊聊一周发生的事，制定下周的计划。爸爸会提议“下周休息日去海边吧”，妈妈会说“弟弟学校要开运动会，咱们准备一下吧”。我觉得，吃早餐的这段时光，是我一周里最轻松快乐的时光。 【51题详解】 本题考查名词发音。「習慣」的读音为「しゅうかん」，故填「しゅうかん」。 【52题详解】 本题考查形容词活用。「忙しい」是一类形容形，其「て」形为「忙しくて」，表示停顿，故填「忙しくて」。 【53题详解】 本题考查助词。「を」用于提示他动词宾语，故填「を」。 【54题详解】 本题考查助词。「の」用于表示所属、同位关系，故填「の」。 【55题详解】 本题考查动词活用。「～てしまう」前接动词「て」形，表示不小心、遗憾地做了某事，「切る」的「て」形为「切って」，故填「切って」。 【56题详解】 本题考查形容词活用。「優しい」是一类形容词，用「優しく」的形式修饰动词，故填「優しく」。 【57题详解】 本题考查动词活用。「～ながら」表示两个动作同时进行，前接动词中顿形「話し」，故填「話し」。 【58题详解】 本题考查名词发音。「けいかく」对应的日文汉字为「計画」，故填「計画」。 【59题详解】 本题考查助词。「と」用于引用说话的内容，故填「と」。 【60题详解】 本题考查形容词活用。「楽」是二类形容词，用「楽な」的形式修饰名词，故填「楽な」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 高考结束后，学校决定组织高三学生赴成都进行修学旅行。请你以学生会会长的身份，撰写一则通知，通知出发时间和集合地点，并提醒大家准时到达。 写作要点： 1.出发时间：6月10日上午9点 2.集合地点：学校南门 写作要求： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】 修学旅行集合のお知らせ 高校三年生のみなさんへ 大学入試が終わった後で、うちの学校は成都へ修学旅行に行くことになりました。出発時間は6月10日午前9時で、集合場所は学校の南門です。ぜひ時間通りに集合してください。【103字】 【解析】 【详解】根据提示，要求写一则通知。标题直接写明通知主题，接着明确通知的对象，正文部分包含事由，并准确地列出出发时间、集合地点，最后礼貌提醒要求，符合日语通知的规范。 第二节（满分30分） 62. 守时是一种良好的习惯，更是尊重他人、维系人际关系的重要准则。课堂的准时出勤、和朋友的约会…都离不开守时。一次失约，便可能打乱他人计划、影响彼此信任。请以「時間を守ろう」为题，写一篇短文，内容包括： 写作要点： 1.谈谈你对守时的看法； 2.请举例说明你在生活中是如何做到守时的； 写作要求： 1.字数280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】時間を守ろう 　時間を守ることは、単なる良い習慣ではなく、他人への尊重を表す大切なマナーです。約束の時間に遅れると、相手の計画を乱すだけでなく、信頼関係にも影響を与えるからです。私はいつも時間を守るように心がけています。 　先月、友達と美術館に行く約束をしました。美術館の開館時間が午前9時で、私は家を出る時間をしっかり計算しました。電車の遅れを考えて、いつもより30分早く家を出ました。結果、美術館の前で友達と順調に会うことができました。二人でゆっくり展示品を見て、楽しい時間を過ごせました。 時間を守ることは、相手のためだけでなく、自分のためにもなります。これからも、時間を守ることを忘れずに、信頼される人になりたいです。（301字） 【解析】 【详解】本文要求以守时为主题写一篇文章，可按照“总论—例证—升华”的经典结构展开书写。 第一段：提出观点，阐明重要性（总论） 开篇点题：直接声明“守时”不仅是好习惯，更是重要礼仪。将守时的意义提升到“尊重他人”的高度。 第二段：个人事例，具体佐证（例证） 时间、地点、人物：明确交代事件背景（上月、美术馆、与朋友），增强真实性。展现“守时行动”不是空谈，而是具体描写了为确保守时所采取的积极措施（计算时间、提前30分钟出发、考虑电车延误）。这比单纯说“我没有迟到”更有说服力。 第三段：总结延伸，升华主题（升华） 以“今后也想成为值得信赖的人”结尾，回扣主题，使文章格调得以提升，并留下积极进取的印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $故当事人举报是。达成你第八是。 跟哥你的事？跟哥你得是的。 nullHe is me. What does he know? It's guy, me. this. Yeah, what does that? this? 真的是啊。小姐姐。go . to . match . that。So this. hi. 小姐姐much . that. 就是。Hi, are going vesta. 活动小二。多少。的自由。我喜欢。看自由。 他的。时候。你。这么小。在你那里吗？嗨。Jani musta. 嗨。 Thank you. Thank you. 即使看见。呵呵呵。 看地大学。国。