寒假作业+自学教材02：第二单元 2025-2026学年统编版语文八年级下册

八下语文寒假作业+预科自学教材 高耀丽“名师+”研修共同体 部编版八下语文寒假作业+预科自学教材02 第二单元 科技之光 本教材专为八下语文第一单元寒假预习设计，以“民俗风情”为核心，分4天科学规划学习任务。对学生，覆盖基础、精读、拓展全模块，助力提前掌握课文重难点；对家长，题型规范易监督；对教师，对标中考导向，可作预科教学参考，是家校协同的优质工具。 第1天：基础积累（1.5小时） 一、字音字形（★必背） 《大自然的语言》： 竺可桢（zhú kě zhēn） 萌发（méng fā） 次第（cì dì） 翩然（piān rán） 追溯（zhuī sù） 《时间的脚印》： 腐蚀（fǔ shí） 浑浊（hún zhuó） 山麓（shān lù） 沟壑（gōu hè） 龟裂（jūn liè） 《时间的脚印》（陶世龙） 龟裂（jūn liè）、腐蚀（fǔ shí）、浑浊（hún zhuó）、山麓（shān lù）、沟壑（gōu hè）、粗糙（cū cāo）、刨刮（páo guā）、楔形（xiē xíng） 《阿西莫夫短文两篇》： 褶皱（zhě zhòu） 劫难（jié nàn） 致密（zhì mì） 遗骸（yí hái） 天衣无缝（tiān yī wú fèng） 二、词语积累（★必记） 次第：依次，一个挨一个地 翩然：形容动作轻快的样子 追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来 腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏；也比喻坏的思想、环境侵蚀人 缄默：闭口不说话 迁徙：迁移，搬家（多用于鸟类、兽类） 褶皱：这里指地壳运动形成的岩层的弯曲现象 天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽 三、基础题型训练（★必做） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 竺可桢（zhēn） 追溯（shuò） 翩然（piān） B. 龟裂（jūn） 沟壑（hè） 腐蚀（shí） C. 缄默（jiǎn） 迁徙（xǐ） 喧嚷（rǎng） D. 褶皱（zòu） 遗骸（hái） 致密（zhì） 2. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 萌发 次第 追溯 翩然 B. 浑浊 山麓 龟裂 沟壑 C. 缄默 迁徙 喧嚷 凋零 D. 劫难 致蜜 遗骸 褶皱 第2天：课内精读·说明文解析（2小时） 《大自然的语言》（竺可桢） 一、核心考点梳理（★必掌握） 1. 说明方法： ① 举例子（列举桃花开、燕子来等实例）→ 具体说明大自然语言的表现； ② 列数字、作比较（对比不同年份物候现象）→ 准确突出物候对农业生产的指导意义。 2. 说明顺序：逻辑顺序（从现象到本质，先介绍物候现象，再说明物候成因与作用），条理清晰，便于读者理解。 3. 主旨：介绍大自然的物候现象及其与人类生活、农业生产的关系，倡导人们尊重自然规律，利用自然规律为人类服务。 《时间的脚印》（陶世龙） 一、核心考点梳理（★必掌握） 说明对象：岩石如何记录时间，以及岩石记录时间的意义与价值。 说明顺序：逻辑顺序（从现象到本质，先介绍岩石记录时间的原因，再说明记录方式，最后阐述其对研究地球历史的作用），条理清晰，逻辑严密。 说明方法：善用举例子（如列举花岗岩被侵蚀、泥沙沉积形成岩石的事例）、打比方（将岩石比作“时间的脚印”）、列数字等，使抽象的科学知识具象化、易懂。 主旨情感：介绍岩石记录时间的科学原理，展现大自然的神奇力量，引导读者敬畏自然、探索地球历史的奥秘，培养科学探究精神。 《阿西莫夫短文两篇》 一、核心考点梳理（★必掌握） 1. 说明顺序：逻辑顺序（从现象到结论，通过分析恐龙化石、斯石英等证据，推理出地壳运动的结论），逻辑严密，论证有力。 2. 写作特点：两篇短文主题相关，都体现“不同科学领域之间是紧密相连的”这一观点，善于运用典型证据支撑论点，说服力强。 3. 主旨：通过对恐龙灭绝、斯石英形成等现象的分析，阐述不同科学领域的关联，培养读者的逻辑思维与跨学科思考能力。 二、题型训练（★必做） 3. 阅读《大自然的语言》选段，回答问题： “物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。” 选段运用了什么说明方法？有什么作用？ 选段体现了本文怎样的说明顺序？ 4. 阅读《阿西莫夫短文两篇》选段，回答问题： “不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。” （1）选段是全文的中心论点，结合课文，谈谈作者是如何支撑这一论点的？ （2）选段体现了说明文怎样的语言特点？ 第3天：名著导读+拓展阅读（2小时） 一、名著导读《经典常谈》（★必深化） 核心关联：《经典常谈》中对我国古代科技相关经典（如《考工记》《天工开物》节选解读）的梳理，与本单元“科技之光”主题相契合；朱自清以通俗语言解读古代科技经典，展现古代先民的科技智慧，与单元现代科普文形成呼应，引导读者既要关注现代科技，也要传承古代科技文明，理解科技的传承与发展。 经典片段：“我国古代虽无‘科技’之名，却有科技之实。《考工记》记载的工匠技艺，《天工开物》记录的生产技术，都是古代先民智慧的结晶，是我国古代科技的瑰宝。读懂这些经典，便能看见古代科技的光芒，也能更好地理解现代科技的传承与发展。” 二、名著简答题（★必做） 5. 结合《经典常谈》的经典片段，谈谈古代科技经典与现代科普文（如本单元《大自然的语言》）有什么内在关联？ 联系本单元《阿西莫夫短文两篇》体现的“探索精神”，谈谈《经典常谈》中古代科技经典所传递的精神，对现代科技探索有什么启示？ 第4天：拓展提升（1.5小时） 一、写作指导：说明的顺序 核心方法（★必掌握） 明确三种说明顺序：① 时间顺序（按事物发展、演变的先后顺序，如介绍科技发明的历程）；② 空间顺序（按事物的空间方位或结构特点介绍，较少用于科普说明文）；③ 逻辑顺序（按“现象—本质”“原因—结果”“概括—具体”“主要—次要”的顺序，是本单元科普文的核心顺序，如《大自然的语言》《时间的脚印》）。 贴合单元主题：写科普说明文时，优先选用逻辑顺序，结合举例子、列数字等说明方法，让说明更有条理、更具科学性。 注意事项：明确说明对象，根据说明对象的特点选择合适的说明顺序；文中可适当标注过渡句，使顺序更清晰，衔接更流畅。 小练笔（★必做） 题目：选择一种科技产品（如手机、台灯、新能源汽车等）或一种自然现象（如彩虹、雷电等），运用合适的说明顺序（优先逻辑顺序），写一篇不少于300字的说明文，体现其科技原理或特点。 二、综合性学习：倡导低碳生活 核心考点（★必掌握） 活动方法：① 调查研究（调查身边的低碳生活现状，收集低碳生活案例）；② 宣传倡导（制作手抄报、撰写宣传语、开展小型宣讲活动）；③ 实践体验（践行低碳行为，如节约用电、绿色出行、减少一次性用品使用）。 活动意义：结合本单元科技主题，理解低碳生活与科技发展的关系（如新能源科技助力低碳生活），树立环保理念，培养节约意识，学会用科技手段践行低碳生活，传递“科技赋能环保”的理念。 三、课外古诗词诵读（★必默） 《关雎》（《诗经·周南》） 原文： 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 赏析：运用比兴手法，以雎鸠和鸣起兴，引出对淑女的爱慕；节奏明快，语言质朴，体现古代民俗中的爱情观，是《诗经》的经典篇目，与《经典常谈》对《诗经》的解读相呼应。 《蒹葭》（《诗经·秦风》） 原文：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 赏析：反复咏叹，营造朦胧凄美的意境；以蒹葭、白露起兴，寄托对美好事物的追寻，体现古代民俗中的审美情趣，贴合《经典常谈》中对《诗经》的通俗解读。 四、课外古诗词基础题型（★必做） 8. 默写填空（重点易错句） （1）《关雎》中，描写君子对淑女日夜思念、辗转难眠的句子是：________________，________________。 （2）《蒹葭》中，点明追寻之路艰险、漫长，却始终不放弃的句子是：________________，________________。 9. 给下列加点字注音 （1）寤寐求之（ ） （2）辗转反侧（ ） （3）道阻且跻（ ） （4）蒹葭采采（ ） （5）溯洄从之（ ） （6）宛在水中坻（ ） 10. 解释下列加点词的含义 （1）左右芼之（ ） （2）钟鼓乐之（ ） （3）道阻且右（ ） （4）白露未已（ ） （5）溯游从之（ ） （6）窈窕淑女（ ） 五、课外短文阅读（★必做，贴合科技主题） 低碳科技，赋能绿色生活 随着科技的快速发展，低碳生活不再是遥远的理念，而是通过一系列低碳科技，融入我们日常生活的点点滴滴。低碳科技，本质是利用科技手段减少能源消耗、降低污染物排放，实现“环保与便捷共生”。 在出行领域，新能源汽车是低碳科技的典型代表。它以电力为动力，替代传统燃油，不仅没有尾气排放，还能有效节约石油资源。如今，充电桩的普及的智能充电技术的升级，让新能源汽车的使用更加便捷，越来越多的人选择绿色出行，用科技践行低碳理念。 在居家生活中，低碳科技同样无处不在。智能节能空调可以根据室内温度自动调节运行状态，减少电能浪费；太阳能热水器利用太阳能加热水源，替代传统电能、燃气，既环保又节能；可降解塑料产品则通过科技手段，解决了传统塑料难以降解、污染环境的难题。 低碳科技的发展，既契合了“绿色环保”的时代主题，也体现了科技服务生活的初心。它让我们明白，科技不仅能推动社会进步，还能守护我们共同的家园，让绿色生活触手可及。 短文的说明对象是什么？采用了什么说明顺序？（3分） 选段运用了哪些说明方法？请举例分析其作用。（3分） 第二单元练习题答案 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（B） A项：追溯（shuò）错误（应为sù）；B项：全部正确；C项：缄默（jiǎn）错误（应为jiān）；D项：褶皱（zòu）错误（应为zhòu）。 2. 下列词语书写有误的一项是（D） A、B、C项均正确；D项：致蜜错误（应为致密）。 3. 《大自然的语言》选段阅读题 （1）说明方法+作用：运用举例子的说明方法，列举桃花开、燕子来等实例，具体真切地说明物候学通过记录自然现象了解气候变化及对动植物的影响，增强说服力。 （2）说明顺序：体现了逻辑顺序，从物候学的记录内容，到其作用，由表及里，条理清晰。 4. 《阿西莫夫短文两篇》选段阅读题 （1）支撑论点：作者以恐龙化石在全球的分布为依据，推理出地壳板块运动的结论；以斯石英的形成与发现，佐证恐龙灭绝的原因，跨学科的发现相互支撑，证明不同科学领域紧密相连。 （2）语言特点：体现了说明文准确、严谨、简洁的特点，开篇点明中心论点，语气肯定，逻辑严密。 5. 两者的内在关联是“传承与发展”。《经典常谈》中的古代科技经典，记录了古代先民的科技智慧（如生产技艺、自然观察），是现代科普知识的源头之一；本单元《大自然的语言》等现代科普文，是对古代自然观察、科技探索的传承与升华，用更科学、更系统的方法解读自然规律、传播科技知识，二者共同展现了人类对自然、对科技的不断探索与认知。 6. 《经典常谈》中古代科技经典传递的是“观察实践、勇于探索、务实创新”的精神，古代先民通过长期观察、反复实践，总结出生产技艺、自然规律；这种精神对现代科技探索同样具有重要启示，正如《阿西莫夫短文两篇》中，科学家通过分析恐龙化石、斯石英等证据，勇于探索恐龙灭绝的真相，体现的正是这种“求真务实、勇于探索”的精神，这种精神是古今科技发展的核心动力。 7. 小练笔范文 智能节能台灯 智能节能台灯是一款融合低碳科技与便捷使用的科技产品，它以“节能、智能、护眼”为核心特点，成为居家学习、办公的好帮手，其介绍可采用逻辑顺序，从特点到原理，再到使用价值，层层递进。 智能节能台灯最突出的特点是节能与智能。它采用LED节能灯泡，相比传统白炽灯，耗电量仅为其十分之一，且使用寿命更长，能有效节约电能。同时，它具备智能感应功能，当人体靠近时自动亮起，离开后自动熄灭，避免了忘记关灯造成的能源浪费；还能根据环境光线自动调节亮度，既保护眼睛，又进一步减少能耗。 从科技原理来看，智能节能台灯通过内置的红外感应模块和光线传感器，捕捉人体活动和环境光线变化，再通过芯片处理信号，控制台灯的开关和亮度调节。这种设计既贴合低碳生活理念，又体现了科技服务生活的初心。 这款台灯不仅践行了低碳环保的理念，还为人们的生活带来了便捷与健康，让我们在享受科技便利的同时，也能为守护绿色家园贡献一份力量。 默写填空 （1）悠哉悠哉，辗转反侧。 （2）溯洄从之，道阻且长。 解析：重点注意“悠”“辗转”“溯洄”的书写，避免错别字；第（2）题答案不唯一，符合“追寻之路艰险、漫长”的句子均可。 字音注音 （1）wù mèi （2）zhǎn zhuǎn （3）jī （4）jiān jiā （5）sù huí （6）chí 10. 词义解释 （1）芼：挑选 （2）乐：使……快乐 （3）右：向右迂曲 （4）已：停止，这里指“干” （5）溯游：顺流而下 （6）窈窕：文静美好的样子 解析：结合课内注释，贴合《经典常谈》对《诗经》的通俗解读，重点掌握课内要求的基础词义，注意“乐”为使动用法。 11. （3分）说明对象：低碳科技及其对绿色生活的赋能（或“低碳科技如何融入绿色生活”）（1分）；说明顺序：逻辑顺序（1分）；先提出“低碳科技融入日常生活”的观点，再从出行、居家生活两个方面具体说明低碳科技的应用，最后总结低碳科技的意义，条理清晰（1分）。 12.（3分）运用了举例子、作比较的说明方法（1分）；① 举例子：如“新能源汽车”“智能节能空调”“太阳能热水器”的例子，具体直观地说明了低碳科技在日常生活中的应用，让抽象的科技知识更易懂（1分）；② 作比较：将新能源汽车与传统燃油汽车作比较，突出了新能源汽车“无尾气排放、节约石油资源”的优势，体现了低碳科技的环保价值（1分）。 5.大自然的语言（竺可桢）- 精读 6.阿西莫夫短文两篇（《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》）- 略读 7.月亮是从哪里亚的- 略读 8.时间的脚印（陶世龙） 写作：说明的顺序；综合性学习：倡导低碳生活 加练：古诗文《关雎》《蒹葭》；名著《经典常谈》 5.大自然的语言（竺可桢）- 精读 6.阿西莫夫短文两篇（《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》）- 略读 7.月亮是从哪里亚的- 略读 8.时间的脚印（陶世龙） ； 外加古诗《蒹葭》《关雎》 写作：说明的顺序；综合性学习：倡导低碳生活 $