内容正文:
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《自然的馈赠》
(第一课时)巧手创丰收
鲁教版(2024)小学美术一年级下册
第一单元
By Yushen
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核心素养目标
审美感知:能欣赏齐白石作品《萝卜草虫》的生动形象与笔墨趣味,感受画面中自然生命的质朴美感。能感知水果剖面(如猕猴桃)的肌理美感,发现植物内部结构的形式与规律。
艺术表现:能运用绘画的方法,尝试表现一株植物的基本结构(如根、茎、叶)。能利用水果剖面拓印、拼贴等简单方法,创作富有肌理感或装饰性的蔬果作品。
创意实践:能参考“制作与展示示意图”,通过“剪插、拼摆、展示”等步骤,参与集体创作“蔬菜大丰收”场景。能借鉴“学生作品”中的构思,在表现蔬果时进行个性化的色彩与形式探索。
文化理解:通过赏析《萝卜草虫》与阅读丰收诗歌,初步感知中国艺术中“自然为师”、“天人合一”的传统美学观念。在集体创作“丰收”场景的过程中,体验合作、分享的乐趣,感受艺术源于生活、美化生活的价值。
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复习与导入
— Prat 01 —
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课程导入
"巧手小艺术家们,欢迎回来!上节课我们认识了植物的美,今天,我们要用灵巧的双手,创造一场'蔬菜大丰收'!"
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回忆自然的馈赠
"先来回忆一下,大自然给了我们哪些美好的馈赠?"
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活动二:目标登场
"今天我们的创作从'活动二'开始。表现蔬果有很多有趣的方法,不止是画画哦!"
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奇妙的剖面
"看,如果把水果切开,它的里面藏着非常美丽、有规律的花纹!这些花纹我们叫它'剖面肌理'。"
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任务分享
"哪位同学来分享一下你的发现?你看到的水果里面,是什么颜色?什么图案?"
提问:"昨晚大家观察了什么水果的里面?它的花纹是什么样的?"
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技法探索与创作
— Prat 02 —
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方法一:拓印肌理
"第一个魔法:拓印。把颜料涂在切好的水果断面上,然后像盖章一样印在纸上,美丽的花纹就出现啦!"
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方法二:
综合材料拼贴
"第二个魔法:拼贴。不用画,用撕、剪、贴的方法,用不同颜色和质感的材料,也能做出可爱的蔬果。"
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学生作品赏
"看,其他小朋友用各种方法做出了色彩鲜艳的水果。你最喜欢哪一幅?猜猜他们用了什么方法?"
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活动三:
集体创作启动
"完成了单个的蔬果作品,我们来进行一个更棒的活动——全班合作,创作一个'蔬菜大丰收'的大场景!"
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步骤一:剪插
"第一步:剪插。把我们做好的单个蔬果作品剪下来,背后贴上小支架(如折叠的卡纸条),让它能'站'起来。"
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步骤二:拼摆
"第二步:拼摆。我们需要一个'丰收的田野'作为背景。大家合力布置一个背景,然后把'站立'好的蔬果作品摆上去,思考怎么摆更好看。"
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步骤三:展示
"第三步:展示。这是我们共同完成的'蔬菜大丰收'作品!我们可以向别人介绍我们的创作,分享丰收的喜悦。"
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创作开始
"'蔬菜大丰收'创作现在开始!使用剪刀注意安全,保持桌面整洁,互相帮助。"
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教师巡回指导
(巡视指导)"这个苹果的拓印肌理真清晰!""用绿色的纸做黄瓜,好主意!"
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展示与评价
— Prat 03—
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布置我们的
丰收田野
"我们的'田野'已经准备好。现在,请同学们,把你们的作品'种'到田野里来吧!想想怎么摆更美、更热闹?"
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我们的
'蔬菜大丰收'
"哇!太棒了!这是我们全班同学共同努力完成的'蔬菜大丰收'!五颜六色,硕果累累,真是让人喜悦的场景!"
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单元回顾:温故知新
"'自然的馈赠'这个单元学完了。请大家看看'温故知新',回想一下:'我理解'植物结构和自然馈赠了吗?'我分享'了自己的作品和喜悦了吗?你给自己打几颗星?"
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“同学们,从欣赏齐白石爷爷笔下灵动的草虫萝卜,到认识植物的结构,再到亲手创造出我们自己的‘蔬果大丰收’,我们完成了一次完整的艺术发现与创造之旅。在这个过程中,我们不仅学会了用画笔和巧手去表现大自然的馈赠,更用心感受到了田野的诗歌、丰收的喜悦和合作的快乐。希望大家永远保持这份对自然的好奇与热爱,用艺术的眼光去发现生活,用创造的双手去装点生活!”
教师小结
课堂总结
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鲁教版(2024)小学美术一年级下册
感谢观看
By Yushen
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天空之海 (钢琴曲)
赵海洋
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