16-板块一 -主题六-跨学科实践活动6 垃圾的分类与回收利用-（精讲册）【考出好成绩】2026年河北新中考化学单元分层练习课件PPT

该初中化学中考复习课件系统覆盖物质性质与应用、实验探究等核心考点，严格对接中考说明，分析合成材料判断、金属性质应用、气体检验等高频考点权重，按任务式梳理归纳实验探究、物质分类等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于跨学科实践与实验探究结合，如垃圾焚化气体成分探究中，通过品红褪色检验SO₂、氯化钯试纸变蓝检验CO，先除SO₂再验CO₂，培养科学思维与科学探究能力。提供垃圾分类宣传建议强化科学态度与责任，帮助学生掌握实验题答题技巧，教师可依此高效组织复习，提升中考冲刺效果。

河北新中考 精讲册 化学 研究河北新考情 更懂中考新方向 1 2 第一部分 系统复习 成绩基石 板块一 物质的性质与应用 主题六 金属与金属矿物 跨学科实践活动6  垃圾的分类与回收利用 3 【活动目标】了解垃圾处理的必要性和重要性；应用物质的分类、物质的性质与应用、物质的变化等化学知识，结合物理、生物学、道德与法治、地理等跨学科知识，认识垃圾分类与回收利用的方法与途径，宣传和践行资源节约、循环利用的生活方式。 随着我国“资源节约型”与“环境友好型”社会的建设，城市垃圾的处理成为一项重要工程。课外小组的同学们在老师的组织下，对垃圾的分类、处理、焚烧产物及宣传活动等展开了项目式学习。 任务一：调查垃圾分类的价值 【咨询交流】同学们参观了一个垃圾分类处理厂，获悉城市生活垃圾可分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。 (1)通过垃圾的综合化分类可得到金属、塑料等可再利用的资源，其中属于合成材料的是 。 塑料 解析：通过垃圾的综合化分类可得到金属、塑料等可再利用的资源，其中属于合成材料的是塑料。 返回目录 4 任务二：学习垃圾分类处理的方法 【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如图1所示： 【小组交流】 (2)垃圾筛分时，最简单的方法是可根据 区分铜和铁。 观察颜色 解析：铜为紫红色 固体，铝为银白色固体，则垃圾筛分时，可以采用观察颜色的 方法快速、简便地区分铜和铝。 返回目录 5 任务三：探究垃圾焚化产生的气体成分 同学们从技术人员处了解到，部分垃圾可采用焚化的方法进行处理。某垃圾焚化产生的气体可能是SO2、CO、CO2中的一种或几种。 【查阅资料】①SO2能使品红溶液褪色。②酸性高锰酸钾溶液与SO2反应会褪色，常用于除去SO2。③CO能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝。④SO2也能使澄清石灰水变浑浊。 返回目录 6 【进行实验】 (3)将该垃圾焚化产生的气体除尘后收集于集气瓶中待测。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①将待测气体通入品红溶液中 红色褪去 气体中含有 ②将湿润的黄色氯化钯试纸放入装有待测气体的集气瓶中     气体中含有CO ③将待测气体先通过图2装置，再通入盛有澄清石灰水 的试管中   澄清石灰水变浑浊   气体中含有CO2 SO2 湿润的黄色氯化钯试纸变蓝 解析：实验步骤①将待测气体通入品红溶液中，观察到红色褪去，说明气体中含有 SO2;CO能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝，则实验步骤②将湿润的黄色氯化钯试纸放入装有待测气体的集气瓶中，观察到湿润的黄色氯化钯试纸变蓝。 返回目录 (4)步骤③中，气体从      ( 填“a”  或 “b”) 端通入图2装置；使澄清石灰水变浑浊的化学方程式为                                      。    (5)步骤③中，气体从图2装置通过的目的是                                 。 b  Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 除去SO2, 防止 SO2影响二氧化碳的检验 解析：(4)SO2也能使澄清石灰水变浑浊， 因此在检验待测气体中是否含有二氧化碳时，应先除去 SO2, 防止 SO2影响二氧化碳的检验，已知酸性高锰酸钾溶液常用于除去SO2, 则步骤③中将待测气体通过图2装置时，为使气体与酸性高锰酸钾溶液充分接触，气体应从b端通入；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，发生的反应是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为  Ca(OH)2+ CO2=CaCO2↓+H2O 。(5)由第(4)小问分析可知，步骤③中，气体从图1装置通过的目的是除去SO2, 防止 SO2影响二氧化碳的检验。 返回目录 任务四：传设计垃圾分类回收的宣传活动 （6）为了强化垃圾分类处理意识，让更多的人了解并执行分类措施，请提出一条有价值的建议： 。 制作宣传垃圾分类回收的小海报，推行垃圾分类教育， 制作垃圾分类小视频 解析：为了强化垃圾分类处理意识，让更多的人了解并执行分类措施，我们可以制作宣传垃圾分类回收的小海报，推行垃圾分类教育，制作垃圾分类小视频等。 返回目录 10 $