2.3 珍贵的淡水资源-【小学学霸作业本】2025-2026学年四年级下册科学讲解课件（大象版）

该小学科学课件围绕“自然界的水”单元，聚焦淡水资源的特点、分布及保护，通过“配海水尝味道”实验导入，结合用途选择讨论表格，搭建从具体体验到抽象认知的学习支架，帮助学生理解咸淡水区别及淡水重要性。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过1000毫升水模拟地球水资源总量的实验活动，直观建构淡水资源稀缺的模型，搭配知识小报制作与数据图表分析，培养学生证据意识与社会责任。学生在实践中深化理解，教师可借助多样化活动提升教学互动性与实效性。

第二单元 自然界的水 3.珍贵的淡水资源 在科学上，淡水是指每升水含盐量小于0.5克的水，也就是说，淡水并不是我们想的不含一点盐分，只是含盐量很低。溶解有更多盐类物质的水是咸水。 咸水和淡水的区别： 将3.5克食盐溶解在100毫升水中，制成含盐量接近海水的咸水。品尝一下“海水”的味道。 做一做： 配一杯海水尝尝看 请同学们讨论完成下列表格，这些活动该选择淡水还是咸水？ 一、活动 结论：日常生产生活中我们用得较多的是淡水。 地球上的淡水资源丰富吗？ 二、搜集证据 淡水资源： 浅层地下水 深层地下水 江河湖泊、水蒸气 冰 地球上水的总量约为 14 亿立方千米，其中约 97.5% 都是咸水（海洋、咸 水 湖），淡 水 资 源 仅 占 总 水 量 的2.5%左右，约3500万立方千米。淡水中近70%被冻结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川、永冻积雪和大部分不易利用的地下水，人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分，仅占地球总水量的 0.26%。目前，世界上已有 100多个国家和地区缺水。 总结： 虽然地球上有丰富的海洋水，但是能供人们日常生活和生产使用的淡水却很短缺。目前世界上已有20多亿人面临饮用水短缺问题，其中亚洲和非洲缺水最为严重。 准备1000毫升水模拟地球上水的总量，再从中抽出1000毫升的2.5%也就是25毫升模拟淡水总量，再从淡水中抽取25毫升的0.26%也就是0.065毫升模拟河流和湖泊中的淡水总量。 三、处理信息 四、表达交流 我国的淡水资源总量排名世界第六，当分配给14亿人之后是什么状况呢？ 根据国际标准，人均淡水资源低于3000立方米为轻度缺水，低于2000立方米为中度缺水，低于1000立方米为严重缺水，低于500立方米为极度缺水。我国按全国来计算，平均每人2240立方米，为全球平均水平的四分之一，属轻度缺水状况。但是按省份来计算，我国实际有16个省级行政区达到严重缺水，有6个省级行政区已经到极度缺水，全国每年都有上千万人饮水困难。 信息展示 我国水资源分布也严重不均衡，81%的水集中在仅占国土面积36.5%的长江流域。其余63.5%的地区可怎么办呢？在淡水资源已经严重短缺的情况下，全国又有46.5%的河流受到污染，令这一状况更是雪上加霜。 另外，沿海地区地下水受到海水入侵，多个城市由于过度使用地下水而出现地面塌陷，这又使我们不得不减少地下水的使用。因此，节约用水，保护水资源不受污染，需要你和我的共同努力。 信息展示 2.5% 0.26% 97.5% 25 2.6 3.5克 淡水 丰富 短缺 随堂训练 $