精品解析：2025-2026学年云南省昭通市威信县统编版三年级上册期末考试道德与法治试卷

秘密★练习结束前 2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习 三年级道德与法治 注意事项： 1.学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在练习、草稿纸上作答无效。 2.练习结束后，请将练习和答题卡一并交回。 一、我的选择（请将正确答案的序号填在括号里） 1. 我们成长的每一步都离不开学习。周末，我跟着妈妈学习洗碗，通过几个周末的学习，我会自己洗碗了，我很开心，我又学习了一项（ ）。 A. 新的运动方法 B. 新的游戏规则 C. 新的劳动技能 【答案】C 【解析】 【详解】选项A新的运动方法，不正确，洗碗属于家务劳动，和运动方法没有关联。 选项B新的游戏规则，不正确，洗碗是一种家务实践活动，不属于游戏相关的内容。 选项C新的劳动技能，正确，洗碗是日常生活里的家务劳动，学会洗碗就是掌握了一项新的劳动技能。 故选：C 2. 学习能让我们增长知识。在“词语接龙”活动中，我学到几个新的词语，我很快乐，我要把这份快乐分享给妈妈：（ ）。 A. 妈妈，今天比赛可开心了，我又认识了几个新的词语 B. 妈妈，今天的比赛很累，我要看电视 C. 妈妈，今天的比赛，小明表现很差，太笑人了 【答案】A 【解析】 【详解】选项A妈妈，今天比赛可开心了，我又认识了几个新的词语，正确，这句话直接表达了参加活动的快乐和学到新知识的收获，符合分享快乐的语境。 选项B妈妈，今天的比赛很累，我要看电视，不正确，这句话强调的是疲惫和想看电视的想法，没有体现分享快乐的意思。 选项C妈妈，今天比赛，小明表现很差，太笑人了，不正确，这句话是评价他人的不足，不符合分享自己学习收获和快乐的主题。 故选：A 3. 古代人们传递紧急消息，只能靠人力、畜力，速度很慢。现在我们想快速告诉远方的朋友一件事，最便捷的方式是（ ）。 A. 信鸽 B. 手机发消息 C. 写信邮寄 【答案】B 【解析】 【详解】选项A信鸽，不正确，信鸽传递消息受天气、距离等因素影响，速度较慢且不便捷。 选项B手机发消息，正确，手机发消息能实现即时传递，不受空间距离的限制，是当下最便捷的通讯方式。 选项C写信邮寄，不正确，写信邮寄需要经过运输流程，耗时较长，不符合快速便捷的需求。 故选：B 4. 科学家说“科技创新能促进全人类进步，这是很有成就感的事业”，这说明科学家做研究的动力之一是（ ）。 A. 只想获得很多金钱 B. 希望帮助人类进步 C. 为了得到别人的夸奖 【答案】B 【解析】 【详解】选项A只想获得很多金钱，不正确，题干中没有提及金钱相关的内容，不符合科学家的表述。 选项B希望帮助人类进步，正确，这句话直接体现出科技创新对全人类进步的作用，是科学家做研究的动力来源。 选项C为了得到别人的夸奖，不正确，题干里没有提到获得他人夸奖的相关表述。 故选：B 5. 国家1985年设立教师节旨在肯定教师为教育事业所做的贡献，为了发扬尊师重教的优良传统，提高教师地位，改善教师的工作和生活条件，形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚，推动教育事业的发展。我知道教师节是每年的几月几日？（ ） A. 9月10日 B. 10月9日 C. 9月1日 【答案】A 【解析】 【详解】选项A9月10日，正确，我国自1985年起就将每年的9月10日定为教师节。 选项B10月9日，不正确，这个日期并不是我国教师节的法定时间。 选项C9月1日，不正确，9月1日一般是全国中小学的开学日期，和教师节无关。 故选：A 6. 小明的朋友小东最近变得沉默少言，小明不想和他玩了。我觉得正确的相处方式是（ ）。 A. 直接不理小东 B. 主动关心小东是不是有心事 C. 让其他同学也别和小东玩 【答案】B 【解析】 【详解】选项A直接不理小东，不正确，这种做法会让小东感到被孤立，可能会加重他的负面情绪，也会破坏两人的友谊。 选项B主动关心小东是不是有心事，正确，朋友之间应该互相理解和关怀，主动询问能让小东感受到温暖，有助于解决他遇到的问题。 选项C让其他同学也别和小东玩，不正确，这是排斥同学的行为，既不尊重小东，也会影响班级里的和谐氛围。 故选：B 7. 假期里我特别想念同学和学校活动，这说明校园生活对我来说（ ）。 A. 不重要 B. 很珍贵 C. 很无聊 【答案】B 【解析】 【详解】选项A不重要，不正确，想念同学和学校活动是对校园生活留恋的表现，和“不重要”的表述相矛盾。 选项B很珍贵，正确，正因为校园生活充满乐趣和意义、十分珍贵，才会在假期里产生想念的情绪。 选项C很无聊，不正确，无聊的事物不会让人产生想念的感觉，该选项不符合题干表达的情感。 故选：B 8. 我在扎西红色小镇游玩时，吃完了零食，要扔包装纸，看到分类垃圾桶写着“扔到我这里，保持环境清洁哦！”我知道应该怎么做？（ ） A. 把包装纸轻轻放在垃圾桶旁边 B. 把包装纸放在垃圾桶顶上，方便清洁工打扫 C. 把包装纸扔进垃圾桶 【答案】C 【解析】 【详解】选项A把包装纸轻轻放在垃圾桶旁边，不正确，放在垃圾桶旁边会造成垃圾散落，破坏环境卫生。 选项B把包装纸放在垃圾桶顶上，方便清洁工打扫，不正确，放在垃圾桶顶容易被风吹落，同样会污染环境。 选项C把包装纸扔进垃圾桶，正确，将垃圾扔进垃圾桶是爱护环境、遵守公共卫生规则的正确做法。 故选：C 9. 下雨天，我忘了带伞，同学小佳主动说：“我们一起走吧。”并和他共撑一把伞。我的感受是（ ）。 A. 很温暖 B. 很生气 C. 很不情愿 【答案】A 【解析】 【详解】选项A很温暖，正确，同学主动分享雨伞的行为是友善互助的表现，会让人心里产生温暖的感觉。 选项B很生气，不正确，同学的帮助是善意的行为，不会让人产生生气的感受。 选项C很不情愿，不正确，“不情愿” 一般是面对自己不喜欢的事情时的感受，和同学共撑伞避雨是让人开心的事。 故选：A 10. 自己或他人身处火灾险情时，我们应及时拨打火警电话，请求专业的救助。我知道火警电话是（ ）。 A. 110 B. 120 C. 119 【答案】C 【解析】 【详解】选项A110，不正确，110是报警电话，主要用于处理治安案件、紧急求助等情况，不是火警电话。 选项B120，不正确，120是急救中心电话，主要用于呼叫医疗救助，和火灾救援无关。 选项C119，正确，119是我国统一的火警电话，遇到火灾险情时拨打这个号码可以联系到消防救援队伍。 故选：C 二、我的判断。（正确的在括号里打“√”，错误的打“×”） 11. 小茹每次学新课前，先预习，带着疑问进课堂。课堂上，她专心听讲，积极发言。课后，小茹会把学过的知识复习一下，做到“温故而知新”。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】我们想要学习好，就要养成良好的学习习惯。比如小茹带着疑问学习、课堂专注参与、课后复习都是合理且值得提倡的学习习惯，我们可以在学习中随时运用这些好方法。故题干正确。 12. 元末明初，有个叫宋濂的人。他从小就很爱读书，遇到不明白的问题就一定要找到答案。他勤学好问，后来成为了著名的文学家。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】宋濂是元末明初的文学家，与刘基、高启并称为“明初诗文三大家”，他年少时家境贫寒却刻苦求学，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”仍坚持抄书学习，勤学好问的品质是他成为一代名家的重要原因，题干表述与史实相符。故表述正确。 13. 我国著名地质学家李四光和法国著名昆虫学家法布尔，他们从小就热爱学习，有强烈的好奇心，富有探索精神。我要向他们学习，勇当小科学家，争做未来科学家。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】李四光是我国杰出的地质学家，以地质力学理论为我国地质事业作出巨大贡献；法布尔是法国著名昆虫学家，著有《昆虫记》，二人都具备热爱学习、勇于探索的品质，向他们学习培养科学精神的表述是正确的。故表述正确。 14. 社区宣传“科学安全用火”，我主动用课上学的“油锅起火盖锅盖”知识，给邻居讲解错误灭火方式的危害。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】“油锅起火盖锅盖” 是科学的灭火方法，原理是隔绝氧气来灭火，主动向邻居宣传科学用火知识，既能帮助他人规避火灾风险，也是学以致用、参与社区安全宣传的负责任行为。故表述正确。 15. 老师在午休时间批改作业，这说明老师的辛苦不仅在上课时间，也藏在我们看不到的时段。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】老师的工作内容包含上课教学、课后批改作业、备课、关心学生情况等多个方面，午休时间本是休息时段，老师却用来批改作业，体现出老师的辛劳不只是在课堂上，在课余时间也在为学生付出。故表述正确。 16. 小音符“1”认为自己本领最大，独自离开集体也能演奏出美妙乐曲，这种想法是正确的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】美妙的乐曲需要多个不同的音符相互配合、共同协作才能完成，单个音符的音色和旋律是单调的，无法形成完整的乐曲。这体现了集体的力量大于个人，个人离不开集体的协作。故表述错误。 17. 升国旗奏国歌时，小刚随意走动、小声说话，他认为“这只是一个仪式，不用太认真”。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】升国旗、奏国歌是庄严的爱国主义教育仪式，国旗和国歌是国家的象征和标志，尊重它们是每个公民的基本义务。在升国旗奏国歌时，保持肃立、认真致敬，是爱国情怀的具体体现，并非简单的形式。小刚的行为和想法忽视了仪式的庄严性，不符合爱国规范。故表述错误。 18. 班级组织手工活动，小丽看到转学生小宇动作慢，直接抢过他的材料说“你做得又慢又不好，我帮你做”。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】小丽的做法是不正确的，小宇作为转学生，手工动作慢可能是还不熟悉操作，小丽直接抢过材料并否定他，会伤害小宇的自尊心和参与活动的积极性。帮助同学应该以鼓励、指导的方式，而不是代替对方完成或者贬低对方。故表述错误。 19. 在扎西会议纪念馆，排队进入馆厅时，有人在插队，小刚看见别人都这么做，也跟着插队”。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】扎西会议纪念馆是纪念革命历史的场所，参观时需要遵守公共秩序，排队是文明素养的体现。插队是不遵守规则的行为，不能因为他人违规就效仿，这种做法会破坏公共秩序，影响其他参观者的权益。故表述错误。 20. 下雪天，我戴上小黄帽、穿红色外套步行放学，还放慢脚步观察车辆。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】下雪天路面湿滑，能见度可能受影响，戴小黄帽、穿红色外套能让车辆更容易注意到行人，放慢脚步观察车辆可以有效规避交通风险，是保障自身出行安全的正确做法。故表述正确。 21. 我匹配。（把相对应的内容匹配起来） (1)小明8岁了，随父母外出务工，没有进入学校上学 (2)站在公园长椅上又蹦又跳 (3)行人和车辆按红绿灯指示通行，不闯红灯 (4)生产、销售用于未成年人不符合国家或者行业标准的食品 (5)饮酒后驾驶机动车 A.违反了《中华人民共和国未成年人保护法》 B.属于不爱护公共设施的行为 C.违反了《中华人民共和国义务教育法》 D.违反了《中华人民共和国道路交通安全》 E.属于遵守公共秩序的行为 (1)匹配（ ）；(2)匹配（ ）；(3)匹配（ ）；(4)匹配（ ）；(5)匹配（ ）。 【答案】 ①. C ②. B ③. E ④. A ⑤. D 【解析】 【详解】本题旨在考查学生的法律与行为匹配能力。 (1) 小明8岁了，随父母外出务工，没有进入学校上学匹配C《中华人民共和国义务教育法》； (2) 站在公园长椅上又蹦又跳匹配B不爱护公共设施的行为； (3) 行人和车辆按红绿灯指示通行，不闯红灯匹配E遵守公共秩序的行为； (4) 生产、销售用于未成年人不符合国家或者行业标准的食品匹配A《中华人民共和国未成年人保护法》； (5) 饮酒后驾驶机动车匹配 D《中华人民共和国道路交通安全法》。 四、我的活动。 22. 本周班级开展“秋日观察小侦探”活动，老师请大家围绕“秋天的植物”完成任务，你也来参与吧。 （1）观察与提问：你在小区里看到银杏树叶纷纷变黄落下，提出符合“观察＋思考”要求的是（ ）。 ①银杏叶为什么秋天会变黄？ ②银杏叶是什么颜色？ ③银杏叶掉落后，树会怎样？ ④银杏叶能不能吃？ A. ①④ B. ②③ C. ①③ （2）寻答计划：为了解“银杏叶秋天变黄”的答案，合理的方法有（ ）。 ①和同学一起查《植物小百科》 ②把变黄的银杏叶收藏起来 ③请教科学老师 ④让家长协助网上搜索“秋天树叶变黄的原因” A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ （3）活动收获：通过这次“秋日观察”活动，关于“主动解决学习疑问”，我有了新的认识：（ ）。 ①遇到不会做的题，可以翻课本看例题，再次学习方法 ②不懂的问题，不用思考直接等老师讲答案 ③可以和同桌讨论 ④把疑问记下来，回家问家长 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ 【答案】（1）C （2）C （3）C 【解析】 【分析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 【小问1详解】 ①银杏叶为什么秋天会变黄？正确，基于“银杏叶变黄落下”的观察提出思考性问题，符合要求； ②银杏叶是什么颜色？不正确，这只是对现象的简单描述性提问，缺少基于观察的深度思考； ③银杏叶掉落后，树会怎样？正确，围绕“银杏叶落下”的观察进行延伸思考，符合“观察+思考”的要求； ④银杏叶能不能吃？不正确，该问题与“银杏叶秋天变黄落下”的观察关联不大，偏离活动主题。 符合题意的有：①③。 故选：C 【小问2详解】 ①和同学一起查《植物小百科》，正确，查阅科普书籍是获取植物知识有效方法； ②把变黄的银杏叶收藏起来，不正确，收藏树叶只能保存标本，无法解答“树叶变黄的原因”； ③请教科学老师，正确，老师具备专业知识，能给出准确、科学的解答； ④让家长协助网上搜索“秋天树叶变黄的原因”，正确，借助网络资源可以快速获取相关知识。 符合题意的有：①③④。 故选：C 【小问3详解】 ①遇到不会做的题，可以翻课本看例题，再次学习方法，正确，这是主动查阅资料解决疑问的好办法； ②不懂的问题，不用思考直接等老师讲答案，不正确，这是被动等待的学习态度，不符合“主动解决疑问”的要求； ③可以和同桌讨论，正确，与同学交流讨论能碰撞思路，主动解决疑问； ④把疑问记下来，回家问家长，正确，向家长请教是主动寻求帮助解决疑问的方式。 符合题意的有：①③④。 故选：C 23. 学校开展“我为学校出点力”主题活动，我们班要完成“校园待改进之处”的调查与行动，我作为小组代表参与其中。 （1）发现问题：观察校园后，我发现合理的需要“学校待改进之处”的有（ ）。 ①操场垃圾桶数量少，垃圾容易散落一地 ②教室图书角的书乱堆乱放，找书很麻烦 ③同桌总是借我的文具不还 ④卫生间洗手池的水龙头漏水，浪费水资源 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ （2）收集看法：针对上题中“教室图书角的书乱堆乱放”这一问题，同学和老师的合理看法是（ ）。 ①同学：“图书角没有固定整理的人，乱了也没人管。” ②老师：“可以制定‘图书借阅后归位’的小规则。” ③同学：“乱一点没关系，反正能找到自己想看的书。” ④老师：“需要给图书分分类，贴上不同的标签。” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ （3）提出建议：针对“教室图书角的书乱堆乱放”这一问题，我的改进建议是（ ）。 ①建议每周安排1个小组负责整理图书角 ②建议把图书角的书全部搬到老师办公室 ③建议制作“看完请归位”的提示牌贴在图书角 ④建议给图书按故事书、科普书等类别贴标签 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ （4）行动方案：针对“教室图书角的书乱堆乱放”这一问题，我的行动是（ ）。 ①每次看完书后，主动把书放回原来的位置 ②邀请3－5名同学组成“图书整理小分队” ③让班长一个人负责整理所有图书 ④和同学一起设计制作图书分类的标签 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ 【答案】（1）A （2）B （3）C （4）B 【解析】 【分析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 【小问1详解】 ①操场垃圾桶数量少，垃圾容易散落一地，正确，这属于校园公共设施配置问题，会影响校园环境卫生； ②教室图书角的书乱堆乱放，找书很麻烦，正确，这属于校园公共区域管理问题，不利于同学使用图书角； ③同桌总是借我的文具不还，不正确，这属于同学之间的个人交往问题，和学校整体改进事项无关； ④卫生间洗手池的水龙头漏水，浪费水资源，正确，这属于校园公共设施维护问题，会造成资源浪费。 符合题意的有：①②④。 故选：A 【小问2详解】 ①同学：“图书角没有固定整理的人，乱了也没人管。”正确，该看法准确指出了图书角杂乱的管理原因； ②老师：“可以制定‘图书借阅后归位’的小规则。”正确，制定规则能有效规范同学的借阅行为； ③同学：“乱一点没关系，反正能找到自己想看的书。”不正确，这种看法忽视了图书角整洁的重要性，不利于公共资源的有序使用； ④老师：“需要给图书分分类，贴上不同的标签。”正确，分类贴标签能让图书摆放更有条理，方便查找。 符合题意的有：①②④。 故选：B 【小问3详解】 ①建议每周安排1个小组负责整理图书角，正确，安排专人负责能保障图书角长期保持整洁； ②建议把图书角的书全部搬到老师办公室，不正确，此做法会导致同学借阅不便，违背了图书角设立的初衷； ③建议制作“看完请归位”的提示牌贴在图书角，正确，提示牌能起到提醒作用，增强同学的自觉意识； ④建议给图书按故事书、科普书等类别贴标签，正确，图书分类能让摆放更有序，提升借阅效率。 符合题意的有：①③④。 故选：C 【小问4详解】 ①每次看完书后，主动把书放回原来的位置，正确，从自身做起能带动身边同学共同维护图书角秩序； ②邀请3－5名同学组成“图书整理小分队”，正确，组建小分队可以集中力量整理图书，培养集体责任感； ③让班长一个人负责整理所有图书，不正确，让班长独自承担会加重其负担，也不利于全员参与； ④和同学一起设计制作图书分类的标签，正确，共同制作标签能让分类更贴合同学需求，提升参与感。 符合题意有：①②④。 故选：B 24. 周末，我和家人一起去郊外森林公园游玩，入园时我注意到门口有安全提示牌，但没仔细看。中午在林间野餐时，不远处突然冒起浓烟并伴有火苗——山林起火了！请结合所学安全知识，完成以下任务。 （1）信息收集：此时我需要快速确认的消防安全信息是（ ）。 ①附近是否有开阔平地/河流 ②风向是向哪边吹的 ③公园里卖零食的商店位置 ④离自己最近的安全出口标识 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ （2）逃生方案：以下合理的逃生行动步骤是（ ）。 ①朝逆风方向，向开阔平地跑 ②赶紧跑回野餐处拿上所有食物再走 ③用湿毛巾捂住口鼻，弯腰快速移动 ④看到火苗就往茂密树林里躲 A. ①② B. ①③ C. ③④ （3）反思总结：进入新场所前，提前做的安全准备有（ ）。 ①忽略场所的安全提示牌 ②观察安全出口、逃生路线的位置 ③了解场所的应急联络方式 ④只关注游玩项目，不关心安全设施 A. ①② B. ②③ C. ③④ 【答案】（1）A （2）B （3）B 【解析】 【分析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 【小问1详解】 ①附近是否有开阔平地/河流，正确，开阔平地/河流能隔绝火势，是躲避山火的安全区域； ②风向是向哪边吹的，正确，判断风向可以避开火势蔓延的方向，选择安全逃生路线； ③公园里卖零食的商店位置，不正确，山林起火时商店不是消防安全相关的关键信息，会耽误逃生时间； ④离自己最近的安全出口标识，正确，安全出口是规划逃生路径的重要依据。 符合题意的有：①②④。 故选：A 【小问2详解】 ①朝逆风方向，向开阔平地跑，正确，逆风方向火势蔓延慢，开阔平地没有易燃物，更安全； ②赶紧跑回野餐处拿上所有食物再走，不正确，返回拿食物会延误逃生时机，山火蔓延速度快，生命安全比物品更重要； ③用湿毛巾捂住口鼻，弯腰快速移动，正确，湿毛巾能过滤浓烟中的有害气体，弯腰可以避开上方浓度更高的烟雾； ④看到火苗就往茂密树林里躲，不正确，茂密树林易燃物多，会加速火势蔓延，增加被困风险。 符合题意的有：①③。 故选：B 【小问3详解】 ①忽略场所的安全提示牌，不正确，安全提示牌包含场所的安全注意事项，是重要的安全指引； ②观察安全出口、逃生路线的位置，正确，提前熟悉安全出口和逃生路线，遇到危险能快速逃生； ③了解场所的应急联络方式，正确，掌握应急联络方式，遇到突发情况可以及时求助； ④只关注游玩项目，不关心安全设施，不正确，忽视安全设施会在危险来临时陷入被动。 符合题意的有：②③。 故选：B 25. 我的阅读。 阅读角 仓鼠是怎么储存食物的？ 有一次，我喂家里的仓鼠吃瓜子，发现它吃得特别多，难道是它的胃口很大吗？于是我决定做个小实验。 我拿一堆瓜子喂它，只见仓鼠用粉红的前爪和灵巧的门牙飞快地剥掉瓜子壳，然后把瓜子仁吞进了嘴里。不一会儿，它的颊囊就变得圆鼓鼓的了。这时它突然钻进木屑堆里，它在干什么呢？我决定静静地等一会儿。等仓鼠钻出来的时候，它的颊囊不再那么鼓了，又开始向我要食物，难道它把瓜子仁藏在木屑下了？我好奇地翻开木屑堆，发现里面果然储存了许多瓜子仁。哈哈！小仓鼠，你太聪明了！ 后来，我上网查阅了资料，知道了仓鼠属于啮齿类动物，当遇到食物时，它们可以把食物装在颊囊内带回去慢慢享用。 以上内容是三年级《道德与法治》课本上的一个阅读材料，请认真阅读，结合所学知识，完成以下任务。 （1）通过我的小实验和观察，仓鼠是这样存食物的（ ）。 ①用爪子和门牙剥瓜子壳 ②把食物装在颊囊里临时存着 ③把食物藏到木屑堆里 ④直接把食物全吞进胃里存着 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ （2）我是这样研究仓鼠的（ ）。 ①看到仓鼠吃得多，好奇它是不是胃口大 ②拿一堆瓜子喂仓鼠，观察它怎么吃 ③不观察，直接上网查答案 ④仓鼠钻进木屑堆时，安静等它出来看 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ （3）我是这样向科学家学习研究仓鼠的（ ）。 ①对仓鼠的行为有好奇 ②像仓鼠一样学会存食物 ③主动做小实验找答案，并耐心观察 ④查资料验证自己的发现 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②③④ （4）结合我的实验探究经历，我认为想要成为一名科学家，需要有这些素养（ ）。 ①敢于质疑的精神，不盲从既定结论，勇于提出自己的疑问 ②严谨的逻辑思维，能有条理地设计实验、分析实验结果 ③持之以恒的毅力，面对探究中的困难不轻易放弃 ④良好的信息搜集能力，能通过多种渠道获取知识和资料 ⑤忽视细节的习惯，只关注整体现象即可 ⑥团队协作能力，能与他人合作开展探究实验 A. ①②③④⑤⑥ B. ①②③④⑤ C. ①②③④⑥ 【答案】（1）B （2）C （3）B （4）C 【解析】 【分析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 【小问1详解】 ①用爪子和门牙剥瓜子壳，正确，文中提到 “仓鼠用粉红的前爪和灵巧的门牙飞快地剥掉瓜子壳”； ②把食物装在颊囊里临时存着，正确，文中提到 “把瓜子仁吞进了嘴里。不一会儿，它的颊囊就变得圆鼓鼓的了”； ③把食物藏到木屑堆里，正确，文中提到仓鼠钻进木屑堆后，颊囊变瘪，翻开木屑堆能找到储存的瓜子仁； ④直接把食物全吞进胃里存着，不正确，仓鼠是把食物存到颊囊再藏到木屑堆，不是吞进胃里储存。 符合题意的有：①②③。 故选：B 【小问2详解】 ①看到仓鼠吃得多，好奇它是不是胃口大，正确，这是研究的起因，文中提到 “发现它吃得特别多，难道是它的胃口很大吗？于是我决定做个小实验”； ②拿一堆瓜子喂仓鼠，观察它怎么吃，正确，这是实验的过程，符合文中的操作； ③不观察，直接上网查答案，正确，文中是先做实验观察，之后才上网查阅资料； ④仓鼠钻进木屑堆时，安静等它出来看：正确，文中提到 “我决定静静地等一会儿”。 符合题意的有：①②④。 故选：C 【小问3详解】 ①对仓鼠的行为有好奇，正确，好奇心是科学探究的起点，文中因好奇仓鼠吃得多的原因才开展研究； ②像仓鼠一样学会存食物，不正确，这不是科学研究的方法，和向科学家学习研究无关； ③主动做小实验找答案，并耐心观察，正确，做实验和耐心观察是科学探究的重要步骤； ④查资料验证自己的发现，正确，文中实验后上网查资料，验证了仓鼠用颊囊储存食物的特点。 符合题意的有：①③④。 故选：B 小问4详解】 ①敢于质疑的精神，不盲从既定结论，勇于提出自己的疑问,正确，文中因质疑仓鼠 “胃口大” 的想法才开展实验； ②严谨的逻辑思维，能有条理地设计实验、分析实验结果，正确，实验过程有条理，从喂食物到观察行为再到验证，逻辑清晰； ③持之以恒的毅力，面对探究中的困难不轻易放弃，正确，科学探究需要毅力，文中耐心等待仓鼠的行为就是体现； ④良好的信息搜集能力，能通过多种渠道获取知识和资料，正确，文中通过上网查资料完善了对仓鼠的认知； ⑤忽视细节的习惯，只关注整体现象即可，不正确，科学探究需要关注细节，比如观察颊囊的变化、木屑堆里的瓜子仁，都是细节； ⑥团队协作能力，能与他人合作开展探究实验，正确，很多科学研究需要团队合作完成。 符合题意的有：①②③④⑥。 故选：C 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 秘密★练习结束前 2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习 三年级道德与法治 注意事项： 1.学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在练习、草稿纸上作答无效。 2.练习结束后，请将练习和答题卡一并交回。 一、我的选择（请将正确答案的序号填在括号里） 1. 我们成长的每一步都离不开学习。周末，我跟着妈妈学习洗碗，通过几个周末的学习，我会自己洗碗了，我很开心，我又学习了一项（ ）。 A. 新的运动方法 B. 新的游戏规则 C. 新的劳动技能 2. 学习能让我们增长知识。在“词语接龙”活动中，我学到几个新的词语，我很快乐，我要把这份快乐分享给妈妈：（ ）。 A. 妈妈，今天比赛可开心了，我又认识了几个新的词语 B. 妈妈，今天的比赛很累，我要看电视 C. 妈妈，今天的比赛，小明表现很差，太笑人了 3. 古代人们传递紧急消息，只能靠人力、畜力，速度很慢。现在我们想快速告诉远方的朋友一件事，最便捷的方式是（ ）。 A. 信鸽 B. 手机发消息 C. 写信邮寄 4. 科学家说“科技创新能促进全人类进步，这是很有成就感的事业”，这说明科学家做研究的动力之一是（ ）。 A. 只想获得很多金钱 B. 希望帮助人类进步 C. 为了得到别人的夸奖 5. 国家1985年设立教师节旨在肯定教师为教育事业所做的贡献，为了发扬尊师重教的优良传统，提高教师地位，改善教师的工作和生活条件，形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚，推动教育事业的发展。我知道教师节是每年的几月几日？（ ） A. 9月10日 B. 10月9日 C. 9月1日 6. 小明的朋友小东最近变得沉默少言，小明不想和他玩了。我觉得正确的相处方式是（ ）。 A. 直接不理小东 B. 主动关心小东是不是有心事 C. 让其他同学也别和小东玩 7. 假期里我特别想念同学和学校活动，这说明校园生活对我来说（ ）。 A. 不重要 B. 很珍贵 C. 很无聊 8. 我在扎西红色小镇游玩时，吃完了零食，要扔包装纸，看到分类垃圾桶写着“扔到我这里，保持环境清洁哦！”我知道应该怎么做？（ ） A. 把包装纸轻轻放在垃圾桶旁边 B. 把包装纸放在垃圾桶顶上，方便清洁工打扫 C. 把包装纸扔进垃圾桶 9. 下雨天，我忘了带伞，同学小佳主动说：“我们一起走吧。”并和他共撑一把伞。我的感受是（ ）。 A. 很温暖 B. 很生气 C. 很不情愿 10. 自己或他人身处火灾险情时，我们应及时拨打火警电话，请求专业的救助。我知道火警电话是（ ）。 A. 110 B. 120 C. 119 二、我的判断。（正确的在括号里打“√”，错误的打“×”） 11. 小茹每次学新课前，先预习，带着疑问进课堂。课堂上，她专心听讲，积极发言。课后，小茹会把学过的知识复习一下，做到“温故而知新”。（ ） 12. 元末明初，有个叫宋濂的人。他从小就很爱读书，遇到不明白的问题就一定要找到答案。他勤学好问，后来成为了著名的文学家。（ ） 13. 我国著名地质学家李四光和法国著名昆虫学家法布尔，他们从小就热爱学习，有强烈好奇心，富有探索精神。我要向他们学习，勇当小科学家，争做未来科学家。（ ） 14. 社区宣传“科学安全用火”，我主动用课上学的“油锅起火盖锅盖”知识，给邻居讲解错误灭火方式的危害。（ ） 15. 老师在午休时间批改作业，这说明老师的辛苦不仅在上课时间，也藏在我们看不到的时段。（ ） 16. 小音符“1”认为自己本领最大，独自离开集体也能演奏出美妙乐曲，这种想法是正确的。（ ） 17. 升国旗奏国歌时，小刚随意走动、小声说话，他认为“这只是一个仪式，不用太认真”。（ ） 18. 班级组织手工活动，小丽看到转学生小宇动作慢，直接抢过他的材料说“你做得又慢又不好，我帮你做”。（ ） 19. 在扎西会议纪念馆，排队进入馆厅时，有人在插队，小刚看见别人都这么做，也跟着插队”。（ ） 20. 下雪天，我戴上小黄帽、穿红色外套步行放学，还放慢脚步观察车辆。（ ） 21. 我的匹配。（把相对应的内容匹配起来） (1)小明8岁了，随父母外出务工，没有进入学校上学 (2)站在公园长椅上又蹦又跳 (3)行人和车辆按红绿灯指示通行，不闯红灯 (4)生产、销售用于未成年人不符合国家或者行业标准的食品 (5)饮酒后驾驶机动车 A.违反了《中华人民共和国未成年人保护法》 B.属于不爱护公共设施的行为 C.违反了《中华人民共和国义务教育法》 D.违反了《中华人民共和国道路交通安全》 E.属于遵守公共秩序的行为 (1)匹配（ ）；(2)匹配（ ）；(3)匹配（ ）；(4)匹配（ ）；(5)匹配（ ）。 四、我的活动。 22. 本周班级开展“秋日观察小侦探”活动，老师请大家围绕“秋天的植物”完成任务，你也来参与吧。 （1）观察与提问：你在小区里看到银杏树叶纷纷变黄落下，提出符合“观察＋思考”要求的是（ ）。 ①银杏叶为什么秋天会变黄？ ②银杏叶是什么颜色？ ③银杏叶掉落后，树会怎样？ ④银杏叶能不能吃？ A. ①④ B. ②③ C. ①③ （2）寻答计划：为了解“银杏叶秋天变黄”的答案，合理的方法有（ ）。 ①和同学一起查《植物小百科》 ②把变黄的银杏叶收藏起来 ③请教科学老师 ④让家长协助网上搜索“秋天树叶变黄的原因” A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ （3）活动收获：通过这次“秋日观察”活动，关于“主动解决学习疑问”，我有了新的认识：（ ）。 ①遇到不会做的题，可以翻课本看例题，再次学习方法 ②不懂的问题，不用思考直接等老师讲答案 ③可以和同桌讨论 ④把疑问记下来，回家问家长 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ 23. 学校开展“我为学校出点力”主题活动，我们班要完成“校园待改进之处”的调查与行动，我作为小组代表参与其中。 （1）发现问题：观察校园后，我发现合理的需要“学校待改进之处”的有（ ）。 ①操场垃圾桶数量少，垃圾容易散落一地 ②教室图书角的书乱堆乱放，找书很麻烦 ③同桌总是借我的文具不还 ④卫生间洗手池的水龙头漏水，浪费水资源 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ （2）收集看法：针对上题中“教室图书角书乱堆乱放”这一问题，同学和老师的合理看法是（ ）。 ①同学：“图书角没有固定整理的人，乱了也没人管。” ②老师：“可以制定‘图书借阅后归位’的小规则。” ③同学：“乱一点没关系，反正能找到自己想看的书。” ④老师：“需要给图书分分类，贴上不同的标签。” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ （3）提出建议：针对“教室图书角的书乱堆乱放”这一问题，我的改进建议是（ ）。 ①建议每周安排1个小组负责整理图书角 ②建议把图书角的书全部搬到老师办公室 ③建议制作“看完请归位”的提示牌贴在图书角 ④建议给图书按故事书、科普书等类别贴标签 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ （4）行动方案：针对“教室图书角的书乱堆乱放”这一问题，我的行动是（ ）。 ①每次看完书后，主动把书放回原来的位置 ②邀请3－5名同学组成“图书整理小分队” ③让班长一个人负责整理所有图书 ④和同学一起设计制作图书分类的标签 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ 24. 周末，我和家人一起去郊外森林公园游玩，入园时我注意到门口有安全提示牌，但没仔细看。中午在林间野餐时，不远处突然冒起浓烟并伴有火苗——山林起火了！请结合所学安全知识，完成以下任务。 （1）信息收集：此时我需要快速确认的消防安全信息是（ ）。 ①附近是否有开阔平地/河流 ②风向是向哪边吹的 ③公园里卖零食的商店位置 ④离自己最近的安全出口标识 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ （2）逃生方案：以下合理的逃生行动步骤是（ ）。 ①朝逆风方向，向开阔平地跑 ②赶紧跑回野餐处拿上所有食物再走 ③用湿毛巾捂住口鼻，弯腰快速移动 ④看到火苗就往茂密树林里躲 A. ①② B. ①③ C. ③④ （3）反思总结：进入新场所前，提前做的安全准备有（ ）。 ①忽略场所的安全提示牌 ②观察安全出口、逃生路线的位置 ③了解场所的应急联络方式 ④只关注游玩项目，不关心安全设施 A. ①② B. ②③ C. ③④ 25. 我的阅读。 阅读角 仓鼠是怎么储存食物的？ 有一次，我喂家里的仓鼠吃瓜子，发现它吃得特别多，难道是它的胃口很大吗？于是我决定做个小实验。 我拿一堆瓜子喂它，只见仓鼠用粉红的前爪和灵巧的门牙飞快地剥掉瓜子壳，然后把瓜子仁吞进了嘴里。不一会儿，它的颊囊就变得圆鼓鼓的了。这时它突然钻进木屑堆里，它在干什么呢？我决定静静地等一会儿。等仓鼠钻出来的时候，它的颊囊不再那么鼓了，又开始向我要食物，难道它把瓜子仁藏在木屑下了？我好奇地翻开木屑堆，发现里面果然储存了许多瓜子仁。哈哈！小仓鼠，你太聪明了！ 后来，我上网查阅了资料，知道了仓鼠属于啮齿类动物，当遇到食物时，它们可以把食物装在颊囊内带回去慢慢享用。 以上内容是三年级《道德与法治》课本上的一个阅读材料，请认真阅读，结合所学知识，完成以下任务。 （1）通过我的小实验和观察，仓鼠是这样存食物的（ ）。 ①用爪子和门牙剥瓜子壳 ②把食物装在颊囊里临时存着 ③把食物藏到木屑堆里 ④直接把食物全吞进胃里存着 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ （2）我是这样研究仓鼠的（ ）。 ①看到仓鼠吃得多，好奇它不是胃口大 ②拿一堆瓜子喂仓鼠，观察它怎么吃 ③不观察，直接上网查答案 ④仓鼠钻进木屑堆时，安静等它出来看 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ （3）我是这样向科学家学习研究仓鼠的（ ）。 ①对仓鼠的行为有好奇 ②像仓鼠一样学会存食物 ③主动做小实验找答案，并耐心观察 ④查资料验证自己的发现 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②③④ （4）结合我的实验探究经历，我认为想要成为一名科学家，需要有这些素养（ ）。 ①敢于质疑的精神，不盲从既定结论，勇于提出自己的疑问 ②严谨的逻辑思维，能有条理地设计实验、分析实验结果 ③持之以恒的毅力，面对探究中的困难不轻易放弃 ④良好的信息搜集能力，能通过多种渠道获取知识和资料 ⑤忽视细节的习惯，只关注整体现象即可 ⑥团队协作能力，能与他人合作开展探究实验 A ①②③④⑤⑥ B. ①②③④⑤ C. ①②③④⑥ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $