第14课《中国古代美术巡礼（一）》第2课时教学设计2025-2026学年岭南美版 初中美术八年级上册

岭南美术新教材·八年级上册 课题 第14课 《中国古代美术巡礼一》第2课时 教 学 目 标 1.审美感知：感受秦汉至魏晋南北朝美术作品的艺术风格与审美特征，提升对古代美术作品的观察与鉴赏能力。 2.艺术表现：通过实践创作，尝试再现古代美术作品的艺术特点，锻炼绘画表现能力。 3.创意实践：结合所学知识，发挥创意完成文物作品临摹或创作，培养创新思维。 4.文化理解：了解不同历史时期美术作品背后的社会背景与文化内涵，增强对中国传统文化的认同感与传承意识。 教学重点 1.掌握秦汉与魏晋南北朝时期美术作品的主要类型、代表作品及艺术特征。 2. 理解不同时期美术作品在功能、造型上的特点及形成原因。 教学难点 1.辨析秦汉与魏晋南北朝时期美术作品的风格差异及背后的文化内涵。 2. 运用所学知识进行创意实践，准确体现古代美术作品的艺术特色。 主要教法 讲授法、讨论法、直观演示法、实践练习法 教　　学　　过　　程 一、课堂导入 1.提问上节课课后实践作业完成情况，邀请 2 - 3 名学生分享作品鉴赏短文和查阅资料的收获。 2.结合学生分享内容，总结上节课所学古代美术知识，引出本节课主题：继续探索秦汉至魏晋南北朝时期的美术瑰宝。 过渡语：同学们上节课对古代美术作品的探索很深入，分享的内容非常精彩！上节课我们初步了解了古代美术的魅力，今天我们将聚焦秦汉到魏晋南北朝这一特殊的历史阶段，看看这一时期又诞生了哪些震撼人心的美术作品，它们又有着怎样独特的风采呢？ 二、讲授新课 (一）秦汉时期美术作品赏析 1.展示秦始皇陵兵马俑、秦陵二号铜马车图片及播放相关视频资料，讲解作品的出土时间、地点、材质和功能和造型等知识，重点分析兵马俑 “千人千面” 的写实风格和铜马车的制作工艺。 2.展示马踏匈奴石刻、击鼓说唱俑图片及播放相关视频资料，引导学生观察作品造型特点，组织学生思考并提问：这些作品在造型和功能上与兵马俑有何不同？ 3.展示武梁祠西壁画像拓片，介绍其内容、功能和地位，解读画像中蕴含的历史故事和思想内涵。 小组讨论：秦汉时期的艺术作品在功能、造型等方面有什么特点。 魏晋南北朝时期美术作品赏析 （二）魏晋南北朝时期美术作品赏析 讲解魏晋南北朝时期历史背景，介绍社会动荡、佛教发展、民族融合等时代特征。 1.展示《女史箴图》图片播放相关视频资料，讲解作者顾恺之及 “以形写神” 的绘画理念，引导学生观察线条特点和人物神态。 2.播放云冈石窟视频，呈现四大石窟（云冈石窟、龙门石窟、莫高窟、麦积山石窟）的图片，对比分析各石窟的艺术风格差异及演变过程，强调多元文化融合的特点。 过渡语：经过刚才的深入学习和讨论，大家已经对秦汉和魏晋南北朝时期的美术作品有了全面的认识，接下来我们就将所学知识运用到实践中，尝试创作属于自己的 “古代文物作品” 三、实践创作 1.明确创作任务：让学生选择一件自己喜欢的本节课所学文物作品（如兵马俑、击鼓说唱俑、云冈大佛等），进行绘画创作（可临摹或加入创意改编），并附上简短文字简介（说明作品名称、时期、艺术特色）。 2.展示创作示例，讲解创作要点和注意事项，强调要体现作品的核心艺术特征。 3.巡视学生创作过程，对有困难的学生进行个别指导，及时纠正问题。 四、展示交流 1.邀请 5 - 6 名学生上台展示自己的作品，讲述创作思路和对作品的理解。 2.组织其他学生进行评价，说说作品的优点和可改进之处，教师进行总结点评，肯定学生的创作成果，指出存在的问题并给出改进建议。 五、课堂小结 1. 引导学生回顾本节课所学内容，包括秦汉和魏晋南北朝时期的代表美术作品、艺术特征、历史背景等。 2. 强调中国古代美术是中华民族宝贵的文化遗产，鼓励学生继续关注和传承传统文化。 课后 反思 本节课教学过程中，学生参与度较高，通过直观演示和小组讨论，大部分学生能掌握重点知识，但在实践创作环节，部分学生对作品艺术特色的把握不够准确，需在今后教学中加强针对性指导。同时，可增加更多互动体验环节，进一步提升学生的学习兴趣和参与度。 学科网（北京）股份有限公司 $