第一单元第4课时 认识含有亿级和万级的数（教学课件）数学苏教版四年级下册

该小学数学课件聚焦“认识含有亿级和万级的数”，通过复习整万数、整亿数的读写（如写出七百零九万七千六百、读出五十四万与五十四亿）搭建学习支架，衔接新知，帮助学生理解数的组成与读写方法。 其亮点在于以现实情境（如钢材八亿九千万吨）驱动探究，通过类比整万数读写方法构建新知，结合分级表格、生活情景练习（如1亿枚硬币运输问题），培养数感与推理意识。学生能感受大数意义，教师可依托清晰逻辑提升教学效率。

小学数学·四年级（下）·SJ 第4课时 认识含有亿级和万级的数 能正确地读写含有亿级和万级的数。 在认识整万数和整亿数的基础上认识含有亿级和万级的数。 联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义，培养数感。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 掌握含有亿级和万级的数的组成及读、写方法。 亿级和万级中间、末尾有0的数的读法、写法。 通过整万数和整亿数，认识含有亿级和万级的数，体会类比思想。 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 核心素养 课前导入 Lead in 写出横线上的数，并说说你是怎么写的？ 甲地人口为七百零九万七千六百人 乙地人口为五十五万二千三百人 丙地人口为二千三百一十六万二千一百二十三人 写作：7097600 写作：552300 写作：23162123 知识链接 knowledge link 读出下面各数。 54 0000 54 0000 0000 3 0000 3 0000 0000 读作：五十四万 读作：五十四亿 读作：三万 读作：三亿 知识链接 knowledge link 按数级，分解亿以上数的组成 学习任务一 阅读与理解 2020年，我国钢材和原煤的总产量如下： 从图中你能发现哪些数学信息？ 探究新知 presentation 分析与解答 说一说数的组成 三十九亿零二百万 39个亿和2个百万 39个亿和200个万 探究新知 presentation 分析与解答 说一说数的组成 三十九亿零二百万 39个亿和2个百万 39个亿和200个万 含有亿级和万级 探究新知 presentation 分析与解答 按数级说组成： 亿级表示多少个亿， 万级表示多少个万。 一数位一数位地说组成。 数的组成 探究新知 presentation 按数级，读写含亿级和万级的数 学习任务二 分析与解答 亿 级 万 级 个 级 亿 十亿 百亿 千亿 万 十万 百万 千万 个 十 百 千 八亿九千万 三十五亿二千万 8 9 0 0 0 0 0 0 0 3 5 2 0 0 0 0 0 0 0 （8个亿和9000个万） （35个亿和2000个万） 写作： 写作： 探究新知 presentation 分析与解答 含有亿级和万级的数怎样写？ 亿 级 万 级 个 级 亿 十亿 百亿 千亿 万 十万 百万 千万 个 十 百 千 （1）先写亿级的数，再写万级的数，万级的数一定要写够四位； （2）个级上写上4个0。 探究新知 presentation 分析与解答 先说说数的组成， 再写一写、读一读。 亿 万 个 亿 万 个 由105个亿和3000个万组成 写作：10530000000 读作：一百零五亿三千万 由150个亿和300个万组成 写作：15003000000 读作：一百五十亿零三百万 探究新知 presentation 分析与解答 含亿级、万级的数的读法： （1）从高位起，一级一级地往下读。 （2）读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。 （3）每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”（易错点）。 探究新知 presentation 达标检测，巩固练习 学习任务三 1.填空题。 （1） 在写七百零九亿零七十五万这个数时，共写出______个0。 （2）2306000000中的2在______位上，表示_____个亿，这个数读作__________________。 （3）一个九位数，最高位是5，百万位上是8，其余数位都是0，这个数是__________________。 7 十亿 20 508000000 二十三亿零六百万 达标练习 practice 2. 选择题。 （1） 下面（ ）中的“9”表示9个千万。 A．910000000 B．390000000 C．48920000 D．79400000 （2）读60702010000这个数（ ）。 A．要读三个零 B．要读两个零 C．只读一个零 D．一个零都不读 B A 达标练习 practice 3.判断题。 （1）读数时，每级末尾不管有几个0，都只读出一个“零”。 （ ） （2）读数时，中间不管有几个0，都只读一个“零”。十万十万地数，数100次就是1亿。 （ ） （3）319360000读作三亿一千九百三十六万。整亿数中，不管有几个0都不读。 （ ） （4）560000000中的“6”表示6个百万。 （ ） × × √ × 达标练习 practice 4. 下面各数分别读出几个“零”，连一连。 60924300000 一个“零”都不读出来 60902400000 只读出一个“零” 69024300000 读出两个“零” 60902030000 读出三个“零” 达标练习 practice 5．阅读感受并写出横线上的数。 （1）我国某年的钢材和原煤的总产量如下： 钢材八亿九千万吨，写作：_________ 原煤三十五亿二千万吨，写作：_________ （2）我国某年的粮食总需求约为五亿一千六百九十一万吨，其中口粮需要约为二亿零六百九十七万吨。 写作：____________ 写作：______________ 890000000 3520000000 516910000 206970000 达标练习 practice 生活情景 6. 如果100万枚一元硬币大约重6吨，那么1亿枚硬币大约重多少吨？用一辆载重10吨的卡车运，需要运多少次？ (1)1亿里面有100个100万，如果100万枚一元硬币大约重6吨，那么1亿枚硬币大约重600吨。 答:1亿枚硬币大约重600吨。 (2)600÷10=60(次) 答:需要运60次。 达标练习 practice 综合实践 7. 下面是某年4个省的电力消费情况统计表，先说一说每个数的最高是什么位，再读一读。 读作:三千四百五十一亿 读作:二千九百六十亿零四百万 读作:一千四百三十一亿五千零五万 读作:三千零三十五亿零五百万 达标练习 practice 8. 小华、小丽、小明三人每人写一个十位数。你知道他们写的是哪些数吗？ 小华：“我写的是最小的十位数。” 小丽：“我写的十位数由23个亿和500个万组成。” 小明：“我写的数比小华的数大10亿。” 思维拓展 ①小华“最小的十位数”:十位数最高位是十亿位，也就是说要让最高位十亿位上最小就是1，所以小华写的数是1000000000; ②小丽“由23个亿和500个万组成”:23个亿就是23亿，500个万就是五百万，个级上没读出来，就都是0，所以小丽写的数是2305000000; ③小明“比小华的数大10亿”:小华写的数是十亿，再加上十亿，就是二十亿，即2000000000。 达标练习 practice 这节课你有什么收获？ 认识含有亿级和万级的数: 1 2 写数时，也要从高位到低位一级一级的写；如果哪个数位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。 读数时，要从高位起一级一级往下读，亿级或万级的数要按照个级数的读法来读，再在后面读出一个“亿”或“万”字。每级末尾的“0”都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个0。　 知识总结 summary 26 同学们再见THANKS FOR WATCHING $