精品解析：江苏省苏州工业园区莲花学校2025-2026学年七年级上学期期末质量调研历史卷

苏州工业园区莲花学校2025-2026学年七年级上学期期末质量调研历史卷 （满分50分，时间50分钟） 一、选择题（共24题，每题1分，共24分。每题只有一个选项最符合题意） 1. 考古学者在这里发掘出远古人类的两颗门齿化石以及一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。经测定，距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。“这里”是（ ） A. 北京周口店 B. 浙江河姆渡 C. 云南元谋县 D. 山东大汶口 2. 仰韶文化是黄河中游地区重要的新石器时代彩陶文化，下列仰韶时期的文物反映了（ ） A. 先民的审美诉求 B. 农业生产方式多样 C. 群居生活开始出现 D. 先民制陶技术的参差 3. 相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领，首领传位给贤德之人。当时实行的制度是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 封建制 4. 下表是一位同学关于夏朝和商朝研究性学习的成果。该表格主要反映了（ ） 朝代 都城 国家特征 夏 阳城等 确定世袭制、建立军队、制定刑法、设置监狱 商 亳、殷等 设置各级官吏、制定酷刑、设置监狱、设立常备军并建立军队编制、完善赋税制度 A. 我国境内的早期原始人类 B. 原始农耕的生活 C. 奴隶制王朝建立和发展 D. 分封制的建立与巩固 5. 按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎六簋，郑国国君使用九鼎八簋，是僭越礼制的行为。这表明春秋时期（ ） A. 王室衰微，诸侯崛起 B. 社会动荡不安 C. 经济迅速发展 D. 思想学术繁荣 6. 商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。这句话是关于商鞅变法的（ ） A. 历史背景 B. 变法内容 C. 失败原因 D. 历史影响 7. 读下图《战国时期黄河、长江中下游地区图》，④⑥代表的诸侯国分别是（ ） A. 楚国、赵国 B. 齐国、楚国 C. 秦国、韩国 D. 魏国、赵国 8. 以下是学校《稷下学宫论道》的舞台剧台词，其中与角色身份的匹配正确的是（ ） A “我主张‘兼爱’、‘非攻’，反对一切不义之战！” 道家代表 B “治理国家要严刑峻法，树立君主绝对权威！” 墨家代表 C “顺其自然，‘无为而治’，百姓自会安定富足。” 法家代表 D “君子喻于义，小人喻于利。陛下应施仁政，以德服人。” 儒家代表 A. A B. B C. C D. D 9. “战国时期，文化知识不再为贵族阶层所垄断，社会上出现了新兴的士人阶层。士人阶层在社会上的活跃反过来又进一步推动了学术文化的繁荣，形成了自由的学术氛围。”以上材料意在说明（ ） A. 百家争鸣的原因 B. 商鞅变法的作用 C. 兼并战争的后果 D. 新兴阶层的出现 10. 目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。可以佐证该结论的文物是（ ） A. 刻有文字的甲骨 B. 二里头遗址的铜鼎 C. 朱书符号陶壶 D. 三星堆青铜面具 11. 日本学者富谷至认为：“小篆的推行不仅是文字改革，更构建了从中央到郡县的标准化文书体系，成为官僚制高效运作的技术支撑。”这表明小篆的推行（ ） A. 有利于政令的顺利传达 B. 推动了文化的交流发展 C. 便利了国家的经济管理 D. 加强了各地的交通往来 12. 下列图示能正确反映秦末汉初疆域的是（ ） A. B. C. D. 13. 1975年湖北云梦睡虎地11号秦墓出土的《睡虎地秦简》记载：“盗采人桑叶，赃不盈一钱，罚徭三旬（盗窃桑叶价值不足一钱，罚服劳役30天）”。这说明秦朝（ ） A. 轻罪重罚，刑法严苛 B. 恣意挥霍，穷奢极欲 C. 赋税沉重，剥削残酷 D. 焚书坑儒，禁锢思想 14. （历史解释）有学者认为，秦统一后，原六国贵族仍忠于他们王室；精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满；平民百姓不堪远征和大兴土木的负担，秦王朝便分崩离析了。该学者意在强调（ ） A. 民心是国家兴旺发达的根本 B. 秦朝统治缺乏文化认同 C. 精英知识分子推动社会变革 D. 秦朝覆灭原因的多样性 15. 《史记·平准书》记载：“汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足……太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。众庶街巷有马，阡陌之间成群。”以上现象出现的背景是（ ） A. “光武中兴” B. 三国鼎立 C. “文景之治” D. 国人暴动 16. 《史记》记载：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”与该史实相关的成语是（ ） A. 四面楚歌 B. 退避三舍 C. 破釜沉舟 D. 纸上谈兵 17. 汉初货币政策松动，地方得以自由铸币，于是“盗铸如云而起”，铸币权几乎被一些富商大贾垄断。汉武帝执政后，废除郡国铸币权，改由中央统一铸币。这一转变体现了（ ） A. 商业贸易的繁荣 B. 王国问题彻底解决 C. 铸币技术的发展 D. 国家治理能力增强 18. 如图反映出东汉中期以后政治统治呈现的特点是（ ） A 君主专制逐渐强化 B. 分裂割据日益严重 C. 外戚宦官交替专权 D. 皇帝皆弱小无能 19. 汉宣帝时期，中央政府设置西域都护府，负责管理西域的政治、经济、军事等事务，可行使中央对西域诸国的任命、册封与奖惩等权力，并掌握一定数量的军队。由此可知，西域都护府的设置（ ） A. 消除了北方地区的边疆危机 B. 导致了西域地方势力壮大 C. 直接推动了丝绸之路的开辟 D. 加强了中央对西域的管理 20. 华佗说，“吾有一术，名五禽之戏：一曰虎，二曰鹿，三曰熊，四曰猿，五曰鸟。亦以除疾，兼利蹄足，以当导引。体有不快，起作一禽之戏，沾濡汗出，因上着粉，身体轻便，腹中欲食”。由此可知，华佗主张（ ） A. 对症下药 B. 保护动物 C. 针灸治疗 D. 运动强身 21. 阅读历史地图是学习历史知识的基本技能之一。下图反映的是三国鼎立的局面。下图A处政权是（ ） A. 吴 B. 蜀 C. 魏 D. 晋 22. 下面的图示呈现的是三国两晋南北朝时期政权的更替情况，请分别写出①和②所对应的政权名称（ ） A. ①魏 ②西汉 B. ①汉 ②西晋 C. ①魏 ②西晋 D. ①魏 ②前秦 23. 司马迁“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的志向；张骞“凿空”的勇气；班超“投笔从戎”的魄力，祖逖“中流击楫”的豪情壮志，共同体现了他们（ ） A. 昂扬进取、不屈不挠的精神 B. 秉笔直书、爱憎分明的品格 C. 卧薪尝胆、发愤图强的信念 D. 开疆拓土、为国捐躯的情怀 24. 学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要的方法之一。如下图示意图揭示出三国两晋南北朝时期最显著的阶段特征是（ ） A. 早期国家与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 统一的多民族封建国家的建立与巩固 D. 原始社会与中华文明的起源 二、非选择题（共4题，共26分） 25. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。 ——孙中山 材料二 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 材料三 黄帝故里降春雨，炎黄子孙共拜祖。3月30日上午，丁酉年黄帝故里拜祖大典在河南新郑黄帝故里景区举行。大典仪程共9项，分别是盛世礼炮、敬献花篮、净手上香、行施拜礼、恭读拜文、高唱颂歌、乐舞敬拜、祈福中华、天地人和。来自台湾、香港、澳门、河南等地的5位小朋友登上拜祖台，在炎黄子孙的人文始祖面前放飞和平鸽，放飞中华儿女对盛世昌平的期盼，对世界和平的希望。 （1）材料一反映了我们常讲的“上下五千年”的历史是从哪一人物开始的?“平定蚩尤乱”指的是何事? （2）从材料二中可以看出华夏族的形成有什么特点? （3）根据所学知识回答，海内外的华人为什么称自己为“炎黄子孙”? （4）结合材料三，你认为举办这样的活动有什么现实意义? 26. 制度创新促进社会的发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一 如下图 今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己…… ——《礼记·礼运》 材料二 周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。……平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记.周本纪》 材料三 商鞅变法是战国时期具有里程碑意义的重要历史事件，就其现实作用而言，此次变法是针对性极强的富国强民的政治经济军事改革。重视耕战是其重点，所以短期效应是非常明显的。秦国的崛起打破了七国兵力争雄的相对平衡状态，秦国也逐渐展示出一枝独秀的战略优势，加快了战国时期统一战争的进程。 ——摘编自《秦汉史十章》 （1）根据材料一，结合所学知识回答，图片反映的是哪一种推选首领的办法？“天下为家”又是指哪一制度？这种制度的变化反映了什么本质问题？ （2）根据材料二，图中西周实行的政治制度有何特点？结合所学知识，分析这一制度的利弊？ （3）材料三重点强调了商鞅变法中的哪项措施？根据材料并结合所学，分析该变法的作用？ （4）综合上述材料，谈谈你的认识？ 27. 秦汉时期是我国统一多民族国家建立和巩固时期。阅读材料，回答问题。 材料一 秦统一全国后，在法家“事皆决于上”思想的指导下，创建了一整套适应专制主义中央集权需要的行政管理体制，为以后历代王朝行政法规的完整奠定了基础。 ——摘编自马君《礼法影响下的中国传统法律文化》 （1）材料一中涉及人物一生中最大的历史功绩是什么？他主要是用哪一学派的思想来治理国家的？该学派在战国时期的代表人物是谁？（列举1人） （2）根据材料一并结合所学知识，写出图1反映了秦朝开创的什么制度？图2、图3分别反映了秦朝在经济、文化方面的哪些措施？ 材料二 偃说上（汉武帝）曰：“古者诸侯地不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里。缓则骄奢易为淫乱；急则阻其强而合纵以逆京师。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿。上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。 ——摘自《史记·平津侯主父列传》 （3）根据材料二并结合所学知识，指出汉武帝统治初期面临什么问题？针对这一问题，汉武帝采取了什么措施？ 材料三 下图为轮台古城遗址，它位于今天的新疆轮台县境内，当地人称轮台城为“奎玉克协海尔”，大意是“灰烬中的城”。公元前60年，西汉正式在此设官、驻军、推行政令，治理西域“三十六国”，开始行使国家主权。 ——摘编自央广网《丝路遗产》 （4）根据材料三并结合所学知识，写出西汉在此“设官”的名称。“行使国家主权”意味着什么？ 28. 阅读材料，完成相关问题。 材料一 西晋初年，晋武帝大封同姓诸侯王，又陆续派遣诸王据守州郡重镇。诸王手握重兵，又掌管民事，势力日益强大。 材料二 西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道：钱被奉为神物，“无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀······凡今之人，惟钱而已。”还说钱“为世神宝。亲之如兄，字曰‘孔方’”。 材料三 三国和两晋时期，北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等民族开始内迁到黄河流域······他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成了南迁的浪潮。 材料四 擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。山西南部的羯人，大部分从事农耕，善于织布，喜欢穿青绛色的衣服。内迁各族领袖，大都仰慕中原文化。内迁各族的文化习俗，也影响了汉族。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。 （1）依据材料一，指出晋武帝大封同姓诸侯王，后来导致了什么事件的发生。结合所学知识，分析该事件的影响。 （2）概括材料二反映的社会风气。你如何看待这种风气? （3）根据材料三，概括“大批北方民众纷纷渡江南下，形成了南迁的浪潮”的主要原因。 （4）根据材料四，分析北方各族内迁后中原地区各族人们的生产生活发生的变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 苏州工业园区莲花学校2025-2026学年七年级上学期期末质量调研历史卷 （满分50分，时间50分钟） 一、选择题（共24题，每题1分，共24分。每题只有一个选项最符合题意） 1. 考古学者在这里发掘出远古人类的两颗门齿化石以及一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。经测定，距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。“这里”是（ ） A. 北京周口店 B. 浙江河姆渡 C. 云南元谋县 D. 山东大汶口 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类，生活在170万年前的云南元谋，C项正确；北京周口店生活过北京人和山顶洞人，北京人生活在距今70万至20万年前，山顶洞人生活在距今3万年，都与题干中的时间不符，排除A项；河姆渡居民生活在距今7000年前，与题干不符，排除B项；大汶口遗址是约6100—4600年前的新石器时代晚期父系氏族遗址，使用磨制石器，与题干中“粗糙的石器”不符，排除D项。故选C项。 2. 仰韶文化是黄河中游地区重要的新石器时代彩陶文化，下列仰韶时期的文物反映了（ ） A. 先民的审美诉求 B. 农业生产方式多样 C. 群居生活开始出现 D. 先民制陶技术的参差 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图片中的“人形双系瓶”和“人面鱼纹彩陶盆”并结合所学知识可知，这是仰韶文化典型的彩陶。彩陶上的人形造型、人面鱼纹等纹饰，是先民在制作实用器物时融入的艺术设计，反映了其对美的追求，即审美诉求，A项正确；题干文物为陶器，未体现农业生产工具或方式，排除B项；群居生活在旧石器时代已出现（如北京人），非仰韶时期“开始出现”，排除C项；两件文物均制作精美，未反映制陶技术“参差”（不一致），排除D项。故选A项。 3. 相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领，首领传位给贤德之人。当时实行的制度是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 封建制 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，禅让制是原始社会末期，部落联盟首领把位置让给有贤德的人的一种民主推选首领的制度，“相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领，当时实行禅让制，首领传位给贤德之人”符合禅让制的特征，A项正确；分封制是西周时期实行的政治制度，周天子把土地和人民分给诸侯，让他们建立诸侯国，排除B项；世袭制是权力在家族内部世代传承的制度，夏启继位后，世袭制取代禅让制，排除C项；封建制常指以封建地主阶级占有土地剥削农民（或农奴）的剩余劳动为基础的社会制度，与题目中原始社会末期的背景不符，排除D项。故选A项。 4. 下表是一位同学关于夏朝和商朝研究性学习的成果。该表格主要反映了（ ） 朝代 都城 国家特征 夏 阳城等 确定世袭制、建立军队、制定刑法、设置监狱 商 亳、殷等 设置各级官吏、制定酷刑、设置监狱、设立常备军并建立军队编制、完善赋税制度 A. 我国境内的早期原始人类 B. 原始农耕的生活 C. 奴隶制王朝的建立和发展 D. 分封制的建立与巩固 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料及所学可知，表格中夏朝和商朝的都城及国家特征（如世袭制、军队、刑法、官吏、赋税等）均体现了国家机器的建立和完善，属于奴隶制王朝的政治制度发展，C项正确；根据所学可知，我国境内的早期原始人类主要指的是元谋人、北京人以及山顶洞人，与夏商无关，排除A项；原始农耕生活如河姆渡文化和半坡文化，与材料中国家特征不符，排除B项；分封制于西周确立，夏商时尚未出现，排除D项。故选C项。 5. 按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎六簋，郑国国君使用九鼎八簋，是僭越礼制的行为。这表明春秋时期（ ） A. 王室衰微，诸侯崛起 B. 社会动荡不安 C. 经济迅速发展 D. 思想学术繁荣 【答案】A 【解析】 【详解】题干中郑国国君僭越周礼使用天子规格的九鼎八簋，直接反映了周王室权威衰落，诸侯势力崛起，不再严格遵守等级制度，A项正确；春秋时期的确社会动荡，但材料反映的是僭越行为，无法从中直接看出社会层面的动荡，排除B项；经济迅速发展体现在铁器牛耕的出现与农业、手工业、商业的发展等方面，与题干无直接关联，排除C项；思想学术繁荣体现在老子、孔子创立道家、儒家学派等方面，与题干无直接关联，排除D项。故选A项。 6. 商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。这句话是关于商鞅变法的（ ） A. 历史背景 B. 变法内容 C. 失败原因 D. 历史影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础”结合所学知识可知，秦国面貌的根本改变，综合国力增强，军队战斗力提高，为统一中国奠定基础，均是商鞅变法发生后对国家各方面产生的作用和结果，正是商鞅变法的历史影响，D项正确；历史背景指变法发生前的社会、政治、经济等客观条件，题干未提及秦国变法前的困境或时代环境，排除A项；题干没有列举废井田、奖军功、推行县制等具体变法内容，排除B项；题干仅强调变法带来的积极结果，未提及变法失败的相关内容和失败原因，排除C项。故选D项。 7. 读下图《战国时期黄河、长江中下游地区图》，④⑥代表的诸侯国分别是（ ） A. 楚国、赵国 B. 齐国、楚国 C. 秦国、韩国 D. 魏国、赵国 【答案】A 【解析】 【详解】根据题目地图及战国七雄分布可知，楚国对应④处，都城郢；赵国对应⑥处，都城邯郸，A项正确；齐国对应②处，都城临淄，排除B项；秦国对应①处，都城咸阳，排除C项；魏国位于中原（图中⑦是魏国），赵国对应⑥但④不是魏国，排除D项。故选A项。 8. 以下是学校《稷下学宫论道》的舞台剧台词，其中与角色身份的匹配正确的是（ ） A “我主张‘兼爱’、‘非攻’，反对一切不义之战！” 道家代表 B “治理国家要严刑峻法，树立君主绝对权威！” 墨家代表 C “顺其自然，‘无为而治’，百姓自会安定富足。” 法家代表 D “君子喻于义，小人喻于利。陛下应施仁政，以德服人。” 儒家代表 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，“君子喻于义，小人喻于利。陛下应施仁政，以德服人”反映的是儒家思想。孔子是儒家学派创始人，他反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定，D项正确；“我主张‘兼爱’、‘非攻’，反对一切不义之战！”反映的是墨家思想主张，与道家学派的思想主张不符，排除A项；“治理国家要严刑峻法，树立君主绝对权威”反映的是法家学派思想，与墨家学派的思想主张不符，排除B项；“顺其自然，‘无为而治’，百姓自会安定富足。”反映的是道家学派思想，与法家学派的思想主张不符，排除C项。故选D项。 9. “战国时期，文化知识不再为贵族阶层所垄断，社会上出现了新兴的士人阶层。士人阶层在社会上的活跃反过来又进一步推动了学术文化的繁荣，形成了自由的学术氛围。”以上材料意在说明（ ） A. 百家争鸣的原因 B. 商鞅变法的作用 C. 兼并战争的后果 D. 新兴阶层的出现 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料中“文化知识不再为贵族阶层所垄断，社会上出现了新兴的士人阶层。士人阶层在社会上的活跃反过来又进一步推动了学术文化的繁荣，形成了自由的学术氛围”可知，士人阶层的兴起、学术氛围的自由有利于百家争鸣的形成。因此，题干描述的百家争鸣出现的原因，A项正确；材料强调思想文化方面的情况，未涉及商鞅变法的内容，排除B项；材料强调的是文化阶层与学术氛围，与兼并战争无直接关联，排除C项；仅指出了“新兴士人阶层出现”这一现象，未体现其对“学术文化繁荣”的推动作用，未能完整概括材料意图，排除D项。故选A项。 10. 目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。可以佐证该结论的文物是（ ） A. 刻有文字的甲骨 B. 二里头遗址的铜鼎 C. 朱书符号陶壶 D. 三星堆青铜面具 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始”可知，商朝时期，人们将占卜等活动记录在龟甲、兽骨上，形成甲骨文，清朝末年王懿荣发现龙骨上的甲骨文，学者研究后认定为商朝文字，殷墟（河南安阳）出土的大量甲骨，证实了商朝有成熟的文字系统，因此我国有文字可考的历史从商朝开始，A项正确；二里头遗址是夏朝文化遗址，未发现成熟文字，无法佐证商朝历史，排除B项；符号未形成完整文字体系，不是“有文字可考”的依据，排除C项；三星堆文物以青铜器为主，无成熟文字记录，与“文字可考”无关，排除D项。故选A项。 11. 日本学者富谷至认为：“小篆的推行不仅是文字改革，更构建了从中央到郡县的标准化文书体系，成为官僚制高效运作的技术支撑。”这表明小篆的推行（ ） A. 有利于政令的顺利传达 B. 推动了文化的交流发展 C. 便利了国家的经济管理 D. 加强了各地的交通往来 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“日本学者富谷至认为：‘小篆的推行不仅是文字改革，更构建了从中央到郡县的标准化文书体系，成为官僚制高效运作的技术支撑。’”并结合所学可知，战国时，七国的文字书写各异，这对秦统一后的国家治理很不利。秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，A项正确；虽然统一文字在客观上促进文化交流，但题干核心是官僚制运作，与文化交流无关，排除B项；统一文字可以便利了国家的经济管理，但题干未涉及经济内容，强调的是官僚体制，排除C项；加强了各地的交通往来是“车同轨”的作用，与统一文字无关，排除D项。故选A项。 12. 下列图示能正确反映秦末汉初疆域的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦朝疆域广大，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一，C项准确标注北为长城、西为陇西、东为东海、南为南海，符合秦末汉初疆域特征，C项正确；A项东、西方向颠倒，标注为“西为东海，东为陇西”，与秦汉初疆域东到东海、西到陇西的史实不符，排除A项；B项标注了“临洮”“辽东”，这两个地点是秦长城的起止点，并非疆域四至，混淆了长城边界与国家疆域的概念，排除B项；D项标注了“辽东”，没有正确体现“东到东海、南达南海”的疆域范围，排除D项。故选C项。 13. 1975年湖北云梦睡虎地11号秦墓出土的《睡虎地秦简》记载：“盗采人桑叶，赃不盈一钱，罚徭三旬（盗窃桑叶价值不足一钱，罚服劳役30天）”。这说明秦朝（ ） A. 轻罪重罚，刑法严苛 B. 恣意挥霍，穷奢极欲 C. 赋税沉重，剥削残酷 D. 焚书坑儒，禁锢思想 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，秦朝以法家思想为治国核心，刑法体系严密且处罚严厉。《睡虎地秦简》中“盗采桑叶价值不足一钱”属轻微罪行，却被判处“服劳役30天” 的重罚，直接体现了秦朝“轻罪重罚、刑法严苛”的特点，A项正确；题干记载的是秦朝对盗窃行为的处罚规定，属于法律治理范畴，未涉及统治者“恣意挥霍、穷奢极欲”的相关内容，排除B项；材料核心是对盗窃行为的刑事处罚，并非经济剥削相关规定，排除C项；材料记载的是刑事法律条文，与思想控制无关，排除D项。故选A项。 14. （历史解释）有学者认为，秦统一后，原六国贵族仍忠于他们的王室；精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满；平民百姓不堪远征和大兴土木的负担，秦王朝便分崩离析了。该学者意在强调（ ） A. 民心是国家兴旺发达的根本 B. 秦朝统治缺乏文化认同 C. 精英知识分子推动社会变革 D. 秦朝覆灭原因的多样性 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“秦统一后，原六国贵族仍忠于他们的王室；精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满；平民百姓不堪远征和大兴土木的负担，秦王朝便分崩离析了”和所学知识可知，材料意在强调秦朝在施政过程中对传统的改变过速，激化了与原六国旧贵族、精英知识分子和平民百姓的矛盾，多个因素导致了秦朝的覆灭，强调了秦朝覆灭原因的多样性，D项正确；题干主旨是探讨秦王朝分崩离析的诸多因素，而不是秦朝兴旺发达的原因，排除A项；题干并没有特别指向“文化认同”是否缺乏，材料不是强调“秦朝统治”而是秦王朝瓦解，排除B项；精英知识分子在秦王朝分崩离析的过程中的确发挥了重要作用，只是秦瓦解的原因之一，这和题干主旨不相符合，排除C项。故选D项。 15. 《史记·平准书》记载：“汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足……太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。众庶街巷有马，阡陌之间成群。”以上现象出现的背景是（ ） A. “光武中兴” B. 三国鼎立 C. “文景之治” D. 国人暴动 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“《史记·平准书》记载：‘汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给足……太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。众庶街巷有马，阡陌之间成群。’”和所学知识可知，材料反映了汉朝初期七十多年间社会安定、经济繁荣、粮食充盈、百姓富足的景象，这正是西汉文帝、景帝时期实行休养生息政策，出现“文景之治”盛世的典型表现，C项正确；“光武中兴”是东汉光武帝时期的治世，与汉初时间不符，排除A项；三国鼎立出现在东汉末年之后，与汉初七十余年无关，排除B项；国人暴动是西周晚期的事件，与汉朝无关，排除D项。故选C项。 16. 《史记》记载：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”与该史实相关的成语是（ ） A. 四面楚歌 B. 退避三舍 C. 破釜沉舟 D. 纸上谈兵 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑”和所学知识可知，“破釜沉舟”这一成语的典故，正是源于项羽率领军队渡河后，通过砸破炊具、凿沉船只的方式断绝退路，激励士兵决一死战的史实，与题干描述完全契合，C项正确；“四面楚歌”指项羽垓下被围时，汉军唱起楚地歌谣瓦解其军心，与题干“渡河破釜”的场景无关，排除A项；“退避三舍”源自春秋时期晋文公重耳信守承诺、主动后退九十里的典故，排除B项；“纸上谈兵”源自战国时期赵括空谈兵法、缺乏实战经验的典故，排除D项。故选C项。 17. 汉初货币政策松动，地方得以自由铸币，于是“盗铸如云而起”，铸币权几乎被一些富商大贾垄断。汉武帝执政后，废除郡国铸币权，改由中央统一铸币。这一转变体现了（ ） A. 商业贸易的繁荣 B. 王国问题彻底解决 C. 铸币技术的发展 D. 国家治理能力增强 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“汉武帝执政后，废除郡国铸币权，改由中央统一铸币”和所学知识可知，这一转变将铸币权从地方收归中央，加强了中央对经济的控制，是国家治理能力增强的体现，D项正确；材料强调的是中央收回铸币权，并未直接反映商业贸易的繁荣，排除A项；王国问题涉及政治、军事等多方面，铸币权的收回有助于削弱王国势力，但“彻底解决”说法绝对，排除B项；材料未涉及铸币技术发展的信息，排除C项。故选D项。 18. 如图反映出东汉中期以后政治统治呈现的特点是（ ） A. 君主专制逐渐强化 B. 分裂割据日益严重 C. 外戚宦官交替专权 D. 皇帝皆弱小无能 【答案】C 【解析】 【详解】根据图示信息可知，东汉中期以后皇帝早逝，幼主即位，外戚得宠，把持朝政，皇帝长大后，宦官得宠，把持朝政，如此反复，形成了外戚宦官交替专权局面，C项正确；材料反映的是外戚宦官交替专权，没有体现君主专制逐渐强化，排除A项；材料反映的是外戚宦官交替专权，没有体现分裂割据日益严重，排除B项；材料反映的是外戚宦官交替专权，没有体现皇帝皆幼小无能，排除D项。故选C项。 19. 汉宣帝时期，中央政府设置西域都护府，负责管理西域的政治、经济、军事等事务，可行使中央对西域诸国的任命、册封与奖惩等权力，并掌握一定数量的军队。由此可知，西域都护府的设置（ ） A. 消除了北方地区的边疆危机 B. 导致了西域地方势力壮大 C. 直接推动了丝绸之路的开辟 D. 加强了中央对西域的管理 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“中央政府设置西域都护府，负责管理西域的政治、经济、军事等事务”和所学知识可知，材料明确说西域都护府掌管西域政治、经济、军事，可行使任命、册封、奖惩权，还驻军，直接体现中央对西域的有效管辖，D项正确；西域都护府缓解了边疆问题，并未彻底消除匈奴等带来的危机，排除A项；西域都护府是中央派驻机构，强化中央管控，反而制约西域地方势力，排除B项；丝绸之路在汉武帝时期张骞出使西域后就已开辟，西域都护府是宣帝时期设置，晚于丝绸之路开辟，无直接推动作用，排除C项。故选D项。 20. 华佗说，“吾有一术，名五禽之戏：一曰虎，二曰鹿，三曰熊，四曰猿，五曰鸟。亦以除疾，兼利蹄足，以当导引。体有不快，起作一禽之戏，沾濡汗出，因上着粉，身体轻便，腹中欲食”。由此可知，华佗主张（ ） A. 对症下药 B. 保护动物 C. 针灸治疗 D. 运动强身 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】依据所学可知，东汉末年的名医华佗，模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出“五禽戏”，帮助人们强身健体，据此可知，华佗主张运动强身，D项正确；“对症下药”是东汉末年名医张仲景在其著作《伤寒杂病论》中提出来的主张，排除A项；华佗模仿五种动物的姿态创编“五禽戏”，没有体现保护动物的思想，排除B项；针灸治疗是华佗擅长的治病方式，但与五禽戏无关，排除C项。故选D项。 【点睛】 21. 阅读历史地图是学习历史知识的基本技能之一。下图反映的是三国鼎立的局面。下图A处政权是（ ） A. 吴 B. 蜀 C. 魏 D. 晋 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，220年，曹丕篡汉称帝，国号“魏”，定都洛阳，史称曹魏。221年，刘备在成都称帝，国号“汉”，史称蜀汉。229年，孙权称帝，国号“吴”，史称东吴，定都建业。A政权处于北方，都城是洛阳，因此是魏国，C项正确；孙权建立吴国，都城在建业，是图中的C政权，排除A项；蜀国是图中的B政权，排除B项；280年，西晋统一全国，结束了三国鼎立局面，排除D项。故选C项。 22. 下面的图示呈现的是三国两晋南北朝时期政权的更替情况，请分别写出①和②所对应的政权名称（ ） A. ①魏 ②西汉 B. ①汉 ②西晋 C. ①魏 ②西晋 D. ①魏 ②前秦 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识，三国时期与吴、蜀并立的是魏政权；而结束了三国完成了统一的是西晋，所以①是魏，②是西晋，C项正确；秦朝灭亡之后建立的是西汉，排除A项；三国时期与吴、蜀并立的是魏政权，排除B项；前秦与东晋对峙，排除D项。故选C项。 23. 司马迁“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的志向；张骞“凿空”的勇气；班超“投笔从戎”的魄力，祖逖“中流击楫”的豪情壮志，共同体现了他们（ ） A. 昂扬进取、不屈不挠的精神 B. 秉笔直书、爱憎分明的品格 C. 卧薪尝胆、发愤图强的信念 D. 开疆拓土、为国捐躯的情怀 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“司马迁、张骞、班超、祖逖”和所学知识可知，西汉时期司马迁以残缺的身体写成煌煌巨著《史记》，张骞以果敢精神凿空西域，多次失败而归仍不放弃，班超弃文从武，有志报国，为汉朝经营西域三十余年，祖逖“中流击楫”，矢志北伐，这些都能体现他们昂扬进取、不屈不挠的精神，A项正确；秉笔直书、爱憎分明的品格指的是司马迁的精神，不能概括四个人的共同精神，排除B项；卧薪尝胆、发愤图强的信念与越王勾践有关，无法概括题干中人物的精神，排除C项；开疆拓土、为国捐躯的情怀，与司马迁等人的事迹不能完全契合，排除D项。故选A项。 24. 学会归纳历史发展阶段特征是历史学习的重要的方法之一。如下图示意图揭示出三国两晋南北朝时期最显著的阶段特征是（ ） A. 早期国家与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 统一的多民族封建国家的建立与巩固 D. 原始社会与中华文明的起源 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，三国两晋南北朝时期持续分裂，出现了魏蜀吴三国、西晋、东晋、十六国和南北朝等多个政权并立的局面；同时，各民族（如匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等）大量内迁，与汉族等中原居民不断杂居、通婚，推动了民族的大融合。因此，该时期最显著的阶段特征是“政权分立与民族交融”，B项正确；“早期国家与社会变革”是夏商周时期的时代特征，与三国两晋南北朝时期阶段特征不符，排除A项；“统一多民族封建国家的建立与巩固”是秦汉时期的时代特征，与三国两晋南北朝时期阶段特征不符，排除C项；“原始社会与中华文明的起源”是与元谋人、北京人等早期人类相关，与三国两晋南北朝时期阶段特征不符，排除D项。故选B项。 二、非选择题（共4题，共26分） 25. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。 ——孙中山 材料二 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 材料三 黄帝故里降春雨，炎黄子孙共拜祖。3月30日上午，丁酉年黄帝故里拜祖大典在河南新郑黄帝故里景区举行。大典仪程共9项，分别是盛世礼炮、敬献花篮、净手上香、行施拜礼、恭读拜文、高唱颂歌、乐舞敬拜、祈福中华、天地人和。来自台湾、香港、澳门、河南等地的5位小朋友登上拜祖台，在炎黄子孙的人文始祖面前放飞和平鸽，放飞中华儿女对盛世昌平的期盼，对世界和平的希望。 （1）材料一反映了我们常讲的“上下五千年”的历史是从哪一人物开始的?“平定蚩尤乱”指的是何事? （2）从材料二中可以看出华夏族的形成有什么特点? （3）根据所学知识回答，海内外的华人为什么称自己为“炎黄子孙”? （4）结合材料三，你认为举办这样的活动有什么现实意义? 【答案】（1）人物：黄帝 事件：涿鹿之战（黄帝与蚩尤之战） （2）特点：由多族融合而成，去小异存大同，逐渐形成华夏族。 （3）原因：黄帝和炎帝被尊为中华民族的人文始祖，后代华人自认是炎黄子孙。 （4）意义：增强民族认同感，弘扬中华文化，有利于民族团结、祖国统一，促进海内外华人团结。 【解析】 【小问1详解】 人物：依据材料“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”，并结合所学知识可知，神州轩辕自古传，是孙中山对于黄帝的称赞，传说时代的黄帝造出宫室、车船、衣裳等； 事件：依据所学可知，“平定蚩尤乱”是指炎黄联盟和蚩尤在涿鹿争战，炎黄联盟战胜蚩尤，这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族。 【小问2详解】 特点：根据材料“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”，并结合所学知识可知，华夏族不是一个民族单独发展的，是多个民族在长期交往融合中去小异存大同逐渐形成的。 【小问3详解】 原因：依据所学可知，距今五六千年，黄帝部落在阪泉与炎帝展开大战，炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，打败蚩尤，黄帝被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。 【小问4详解】 现实意义：根据材料“在炎黄子孙的人文始祖面前放飞和平鸽，放飞中华儿女对盛世昌平的期盼，对世界和平的希望。”并结合所学可知，举办炎黄子孙共拜祖可以弘扬传统文化和民族精神，增强民族自尊心、自信心和凝聚力，增强民族认同感，可以展示中华文化源远流长、博大精深的历史底蕴，有利于民族团结、祖国统一，促进海内外华人团结。 26. 制度创新促进社会的发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一 如下图 今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己…… ——《礼记·礼运》 材料二 周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。……平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记.周本纪》 材料三 商鞅变法是战国时期具有里程碑意义的重要历史事件，就其现实作用而言，此次变法是针对性极强的富国强民的政治经济军事改革。重视耕战是其重点，所以短期效应是非常明显的。秦国的崛起打破了七国兵力争雄的相对平衡状态，秦国也逐渐展示出一枝独秀的战略优势，加快了战国时期统一战争的进程。 ——摘编自《秦汉史十章》 （1）根据材料一，结合所学知识回答，图片反映的是哪一种推选首领的办法？“天下为家”又是指哪一制度？这种制度的变化反映了什么本质问题？ （2）根据材料二，图中西周实行的政治制度有何特点？结合所学知识，分析这一制度的利弊？ （3）材料三重点强调了商鞅变法中的哪项措施？根据材料并结合所学，分析该变法的作用？ （4）综合上述材料，谈谈你的认识？ 【答案】（1）推选首领办法：禅让制。“天下为家”制度：世袭制。本质问题：私有制产生，社会性质变化。 （2）特点：等级森严。利：稳定政局，扩大统治范围。弊：诸侯独立性大，后期导致诸侯纷争。 （3）措施：重视耕战。作用：使秦国国富兵强，为统一奠定基础。 （4）认识：制度创新推动社会发展，顺应时代需求等。 【解析】 【小问1详解】 推选首领办法：根据所学知识解读材料一图片可知，原始部落联盟时期，通过禅让制推举部落联盟首领，以贤德为标准，尧舜禹是通过禅让制成为部落联盟首领的。“天下为家”制度：根据材料一“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己”和所学知识可知，大禹建立夏朝之后，他的儿子启继承了大禹的王位，从此世袭制取代禅让制，“公天下”变为“家天下”。本质问题：根据材料“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己”和所学知识可知，禅让制到世袭制的转变实质上体现了私有制产生，社会性质发生变化，从原始社会进入到奴隶制社会。 【小问2详解】 特点：根据材料二分封制的结构图可知，西周的政治制度形成了天子、诸侯、卿大夫、士等不同的等级，由此形成了等级森严的制度。利：根据所学知识可知，分封制实行初期稳定了周初的政治形势，稳定政局，扩大统治范围。弊：根据材料二“ 周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。……平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”和所学知识可知，分封制下由于诸侯独立性大，后期导致王室衰微，诸侯纷争。 小问3详解】 措施：根据材料三“重视耕战是其重点，所以短期效应是非常明显的”可知，材料三重点强调了商鞅变法中的重视耕战。作用：根据材料三“就其现实作用而言，此次变法是针对性极强的富国强民的政治经济军事改革……秦国的崛起打破了七国兵力争雄的相对平衡状态，秦国也逐渐展示出一枝独秀的战略优势，加快了战国时期统一战争的进程”和所学知识可知，商鞅变法使秦国国富兵强，为统一奠定基础。 【小问4详解】 认识：综合上述材料，并结合所学知识可知，从世袭制取代禅让制，再到西周的分封制，制度创新都有利于当时社会的发展，因此，从制度创新与社会发展的角度来看，制度创新推动社会发展，制度创新要顺应时代需求等。 27. 秦汉时期是我国统一多民族国家建立和巩固的时期。阅读材料，回答问题。 材料一 秦统一全国后，在法家“事皆决于上”思想的指导下，创建了一整套适应专制主义中央集权需要的行政管理体制，为以后历代王朝行政法规的完整奠定了基础。 ——摘编自马君《礼法影响下的中国传统法律文化》 （1）材料一中涉及的人物一生中最大的历史功绩是什么？他主要是用哪一学派的思想来治理国家的？该学派在战国时期的代表人物是谁？（列举1人） （2）根据材料一并结合所学知识，写出图1反映了秦朝开创的什么制度？图2、图3分别反映了秦朝在经济、文化方面的哪些措施？ 材料二 偃说上（汉武帝）曰：“古者诸侯地不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里。缓则骄奢易为淫乱；急则阻其强而合纵以逆京师。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿。上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。 ——摘自《史记·平津侯主父列传》 （3）根据材料二并结合所学知识，指出汉武帝统治初期面临什么问题？针对这一问题，汉武帝采取了什么措施？ 材料三 下图为轮台古城遗址，它位于今天的新疆轮台县境内，当地人称轮台城为“奎玉克协海尔”，大意是“灰烬中的城”。公元前60年，西汉正式在此设官、驻军、推行政令，治理西域“三十六国”，开始行使国家主权。 ——摘编自央广网《丝路遗产》 （4）根据材料三并结合所学知识，写出西汉在此“设官”的名称。“行使国家主权”意味着什么？ 【答案】（1）功绩：统一六国，建立我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 学派：法家。 代表人物：韩非。 （2）制度：中央集权制度。 措施：图2反映的是统一货币；图3反映的是统一文字。 （3）问题：诸侯王势力过大，威胁中央统治。 措施：采纳“推恩”建议。 （4）名称：西域都护。 意味：西域正式归属中央政权。 【解析】 【小问1详解】 功绩：根据材料一“ 秦统一全国后，在法家‘事皆决于上’思想的指导下，创建了一整套适应专制主义中央集权需要的行政管理体制，为以后历代王朝行政法规的完整奠定了基础”，并结合所学知识可知，秦始皇的功绩是统一六国，建立我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 春秋战国时期，国家长期分裂，秦始皇灭六国后建立秦朝，首次实现全国大一统，同时创立中央集权制度，为后世封建王朝的统治框架奠定了基础。 学派：根据所学知识可知，秦朝主张“以吏为师，以法为教”，主要是用法家思想治理国家。 代表人物：根据所学知识可知，韩非是法家思想的集大成者，他主张实行法治，加强中央集权，对秦朝的制度设计产生了直接影响。 【小问2详解】 制度：根据材料一图1，并结合所学知识可知，图1呈现了秦朝“皇帝-中央三公-地方郡县”的层级结构，这是秦朝创立的中央集权制度，核心是皇权至高无上，地方服从中央。 措施：根据材料一图2和图3，并结合所学知识可知，图2反映的是统一货币：秦朝将货币统一为圆形方孔半两钱，解决了战国时期货币混乱的问题，促进了经济交流与国家统一；图3反映了统一文字：秦朝将文字统一为小篆，消除了文字异形的障碍，推动了文化传播与国家认同。 【小问3详解】 问题：根据材料二“偃说上（汉武帝）曰：‘古者诸侯地不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里。缓则骄奢易为淫乱；急则阻其强而合从以逆京师。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿。上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。’于是上从其计”，并结合所学知识可知，汉武帝统治初期面临着诸侯王势力过大，威胁中央统治的问题。 措施：根据所学知识可知， 汉武帝采纳“推恩”建议，“推恩令”允许诸侯王将封地分给子弟，使诸侯国越分越小，无力与中央抗衡，削弱了诸侯势力，巩固了中央集权。 【小问4详解】 名称：根据所学知识可知，公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，都护府设在乌垒城。 意味：根据所学知识可知，西域都护府负责管理西域事务、保护商旅往来，标志着新疆地区正式纳入中国版图，成为统一多民族国家的一部分。因此，“行使国家主权”意味着西域正式归属中央政权。 28. 阅读材料，完成相关问题。 材料一 西晋初年，晋武帝大封同姓诸侯王，又陆续派遣诸王据守州郡重镇。诸王手握重兵，又掌管民事，势力日益强大。 材料二 西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道：钱被奉为神物，“无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀······凡今之人，惟钱而已。”还说钱“为世神宝。亲之如兄，字曰‘孔方’”。 材料三 三国和两晋时期，北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等民族开始内迁到黄河流域······他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成了南迁的浪潮。 材料四 擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。山西南部的羯人，大部分从事农耕，善于织布，喜欢穿青绛色的衣服。内迁各族领袖，大都仰慕中原文化。内迁各族的文化习俗，也影响了汉族。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。 （1）依据材料一，指出晋武帝大封同姓诸侯王，后来导致了什么事件发生。结合所学知识，分析该事件的影响。 （2）概括材料二反映的社会风气。你如何看待这种风气? （3）根据材料三，概括“大批北方民众纷纷渡江南下，形成了南迁的浪潮”的主要原因。 （4）根据材料四，分析北方各族内迁后中原地区各族人们的生产生活发生的变化。 【答案】（1）事件：八王之乱。影响：西晋从此衰落；为西晋末年北方人口大规模南迁奠定了基础。 （2）社会风气：金钱至上。看法：这种风气使社会道德沦丧，不利于社会的健康发展。 （3）北方战乱频繁，南方相对安定。 （4）内迁各族学习汉族先进文化；汉族也深受内迁各族文化习俗的影响。 【解析】 【小问1详解】 事件：根据所学知识可知，西晋初年，大封同姓诸王，这些诸侯王既手握重兵，又掌管民事，势力日益强大；晋惠帝在位时期，8个封王起兵混战，史称“八王之乱”；影响：结合所学知识，八王之乱社会造成巨大的灾害，人民饱受痛苦，西晋从此衰落。同时，北方地区战乱，人民群众向南方迁徙，为西晋末年北方人口大规模南迁奠定了基础。 【小问2详解】 社会风气：根据材料二“钱被奉为神物”、“凡今之人，惟钱而已”可以得出金钱至上。看法：结合所学知识，金钱至上的社会风气对社会具有不良影响，这种风气使社会道德沦丧，不利于社会的健康发展。 【小问3详解】 主要原因：根据材料三“北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等民族开始内迁到黄河流域······他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下”可以得出原因是北方战乱频繁，南方相对安定。 【小问4详解】 变化：根据材料四“擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。山西南部的羯人，大部分从事农耕，善于织布，喜欢穿青绛色的衣服。内迁各族领袖，大都仰慕中原文化”可以得出内迁各族学习汉族的先进文化；根据材料四“内迁各族的文化习俗，也影响了汉族。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业”可以得出汉族也深受内迁各族文化习俗的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $