9 第8讲 植物体内的物质与能量变化(二)(课件PPT)-【思而优·中考突破】2026年中考生物总复习（广东专用）

该初中生物学中考复习课件系统梳理光合作用、呼吸作用及植物在自然界中的作用等核心考点，严格对接中考考查要求，如阐明光合作用原理及应用、描述呼吸作用等。通过广东近三年考情分析，明确光合作用为高频考点（2025-2023年分值6、4、3分），并归纳实验分析、原理应用等常考题型，备考实用性强。 课件特色在于融合中考真题训练与核心素养培养，如2025广东真题考查“暗处理目的”，结合“绿叶制造有机物”实验强化科学思维中的变量控制。通过对比光合作用与呼吸作用的物质能量变化渗透生命观念，帮助学生掌握实验题答题技巧，教师可依此高效规划复习，助力学生中考冲刺。

26版·生物课件 第8讲 植物体内的物质与能量变化(二) 第一部分 教材梳理 考点突破 目录 01 广东考情 02 考点突破 03 课堂训练 目录 广东考情 目录 考点 考查要求 年份/分值 考查热度 2025 2024 2023 1.光合作用 阐明绿色植物的光合作用 6 4 3 ☆☆☆☆☆ 举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用 2.呼吸作用 描述绿色植物的呼吸作用 3.植物在自然界中的作用 概述植物可以为其他生物提供有机物       ☆ 说明植物参与生物圈的水循环 阐明植物参与维持生物圈的碳氧平衡 举例从我做起，保护植被 目录 考点突破 考点1 考点2 考点3 1.普里斯特利实验 (1)实验过程： (2)结论：植物能更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“________”的空气。 考点1 光合作用 目录 上一级 污浊 2.光合作用相关实验 (1)绿叶在光下制造有机物的实验证明： ①________是光合作用的产物； ②________是植物制造淀粉(有机物)不可缺少的条件； ③叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转化器”。 目录 上一级 淀粉 光 重要实验 实验探究：探究绿叶在光下制造有机物 ［实验目的］ 1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是________。 2.探究________是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 目录 上一级 淀粉 光 ［材料用具］ 盆栽的天竺葵、酒精、碘液、清水、黑纸片、曲别针、小烧杯、培养皿、水浴锅、镊子等。 ［方法步骤］ 目录 上一级 1.暗处理：将盆栽天竺葵放到暗处一昼夜，目的是_____________________ ____________。 2.选叶遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，形成_______ 和________的对照。让植物充分接受光照，进行光合作用。 将叶片中原有的淀粉 运走耗尽 有光 无光 3.酒精脱色：把叶片放入酒精中________加热，直到叶片变成黄白色。酒精的作用是溶解叶绿素，水浴的目的是__ ______。 4.漂洗：用________漂洗叶片。目的是洗掉多余的酒精。 5.染色：用________染色。目的是淀粉遇碘变蓝，用碘液检验光合作用的产物是不是淀粉。 目录 上一级 隔水 防止酒精燃烧 清水 碘液 6.清洗：滴碘液后，稍停片刻，用清水冲洗碘液，观察现象。避免碘液对实验结果产生干扰。 7.现象：遮光部分遇碘________，未遮光部分遇碘________。 目录 上一级 不变蓝 变蓝 ［得出结论］ 1._______________________________________________________________ 2._______________________________________________________________ 目录 上一级 光是光合作用不可缺少的条件 光合作用的产物主要是淀粉 目录 上一级 (2)光合作用吸收二氧化碳释放氧气 实验现象：带火星的卫生香________； 实验结论：氧气也是光合作用的产物。 复燃 重要实验 实验探究：二氧化碳是光合作用必需的原料 ［提出问题］　 ？ ［作出假设］二氧化碳是光合作用必需的原料。 目录 上一级 二氧化碳是光合作用必需的原料吗 ［实验步骤］ 1.剪取天竺葵(或马铃薯、甘薯)带有5～6片叶的枝条2根，插入盛有清水的小烧杯中，放在________一昼夜。目的是把叶片中的淀粉全部运走耗尽。 2.利用氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳的原理设置对照实验(如图)，保证实验中只有____ ____一个变量。 3.将整个装置放在阳光下2h。然后揭开 玻璃罩，从两个枝条上各取一片叶，经 酒精脱色处理后，漂洗叶片，滴加碘液进行检验。 目录 上一级 黑暗处 二氧化碳 ［实验现象］ 装置一中的叶片经处理后遇碘________；在没有___ _____的装置二里，叶片经处理后遇碘变蓝。 ［得出结论］___ _____是光合作用必需的原料。 目录 上一级 不变蓝 氢氧化钠 二氧化碳 3.概念：光合作用实质上是植物通过叶绿体，利用_______，把二氧化碳和水合成为储存着能量的___ ____(如淀粉)，并且释放出______的过程。 4.表达式：二氧化碳＋水有机物(储存着能量)＋氧气 5.影响因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度、水等。 目录 上一级 光能 有机物 氧气 6.在农业生产上的应用 (1)提高光照利用率：种植农作物要合理密植。 (2)增加二氧化碳浓度：施“气肥”“有机肥”等增加二氧化碳浓度，促进光合作用，制造更多的有机物。 目录 上一级 情境链接 1.在种植黄瓜、豆角等蔬菜时，往往要用竹竿等搭架供其生长，这样做的主要目的是利于植物充分地接受光照进行________作用。 2.有些人傍晚喜欢在绿树成荫的公园里锻炼身体，因为它被人们称为天然的“氧吧”，其原因是植物进行了一天的光合作用，此时空气中________含量较高，更加适合户外锻炼。 目录 上一级 光合 氧气 重难易错训练 1.(2025·广东)用薄荷开展绿叶在光下制造有机物的实验，需提前将薄荷放在黑暗处一昼夜，其目的是(　　) A.吸收二氧化碳 B.去掉叶绿素 C.消耗有机物 D.减弱呼吸作用 目录 上一级 C 1.(2025·陕西)二十世纪，科学家希尔曾做过左下图这个实验，有关实验的分析错误的是(　　) A.叶绿体是绿叶进行光合作用的场所 B.装置b中气泡内的气体是二氧化碳 C.装置c中无气泡产生是因为缺乏光照 D.实验表明光照是光合作用的必要条件 目录 上一级 题1图 B 2.将某植物放在黑暗处一昼夜，取一片叶进行处理，如图一所示。将装置置于光下一段时间，取出叶，经脱色、漂洗、滴加碘液，观察到叶片①处不变蓝，②处变蓝，如图二所示。该实验验证了光合作用的原料是(　　) A.水 B.二氧化碳 C.氧气 D.淀粉 目录 上一级 题2图 B 1.呼吸作用相关实验 考点2 呼吸作用 目录 上一级 实验装置 实验现象 实验结论 甲：萌发种子 乙：煮熟种子 甲瓶蜡烛熄灭， 乙瓶蜡烛继续燃烧 萌发的种子呼吸作用吸收__ ______ 氧气 实验装置 实验现象 实验结论   澄清的石灰水变浑浊 萌发的种子呼吸作用释放__ _________ 目录 上一级 二氧化碳 目录 上一级 实验装置 实验现象 实验结论 萌发种子 煮熟种子 萌发的种子中温度计示数升高 煮熟的种子中温度计示数不变 萌发的种子呼吸作用释放_____ ___ 热量 2.概念：细胞利用氧，将______ 分解成__ ____和水，并且将储存在_____ _中的能量释放出来，供给生命活动利用，这个过程叫作呼吸作用。 3.表达式：有机物(储存着能量)＋氧→二氧化碳＋水＋能量 4.影响因素：温度、水、氧气浓度、二氧化碳浓度等。 5.在农业生产上的应用 ①促进呼吸作用：田间松土，及时排涝。②抑制呼吸作用：低温贮存果蔬、大棚夜间降低温度。 目录 上一级 有机物 二氧化碳 有机物 情境链接 1.为美化卧室内的环境，有些家庭会在卧室内摆放绿色植物，但这种做法是不科学的，因为绿色植物白天进行__ ______会增加室内氧气含量，但夜间只进行__ ______消耗氧气，释放二氧化碳，不利于身体健康。 2.储存粮食、水果和蔬菜等农产品时，需要保持干燥和低温，降低温度、氧气浓度或提高二氧化碳浓度都能使呼吸作用减弱，从而减少________的消耗。 目录 上一级 光合作用 呼吸作用 有机物 知识拓展 光合作用和呼吸作用的区别和联系 目录 上一级 项目 光合作用 呼吸作用 场所 ________ 主要是线粒体 条件 只有在光下进行 有光无光都能进行 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 气体的吸收与释放 吸收二氧化碳，释放出氧气 吸收氧气，释放出二氧化碳 物质变化 制造有机物 分解有机物 叶绿体 目录 上一级 项目 光合作用 呼吸作用 能量变化 光能→化学能(植物储存能量) 化学能→其他形式的能量(植物释放能量) 意义 有利于维持大气中的________平衡 为各项生命活动提供能量 联系 a.呼吸作用的原料是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量；b.植物进行光合作用时，产物运输所需要的能量都是呼吸作用释放的；c.呼吸作用与光合作用是相互依存的关系 碳氧 重难易错训练 目录 上一级 2.(2023·广东)如下图为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时消耗(　　) A.氧气 B.二氧化碳 C.水分 D.能量 A 1.(2025·山东)农民伯伯在培育黄瓜幼苗时，常采用短时低温处理以提高幼苗的抗寒能力。短时低温对幼苗的呼吸作用有什么影响呢？科研人员用黄瓜幼苗进行了实验，结果如右下。相关说法错误的是(　　) A.4℃时幼苗用于生长的能量少 B.4℃时幼苗呼吸作用散失的热能更多 C.4℃时幼苗呼吸作用消耗有机物的量少 D.短时低温处理的幼苗呼吸作用强 目录 上一级 C 2.(2025·安徽)呼吸作用的原理在农业生产中有着广泛的应用。下列做法中促进了植物呼吸作用的是(　　) A.田间管理时，中耕松土 B.储藏粮食时，保持干燥 C.果蔬保存时，保持低温 D.种子收获后，及时晾晒 目录 上一级 A 1.植物参与生物圈的水循环 (1)植物的蒸腾作用能够_____ ___，增加降水。 (2)植物的茎、叶承接雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。 (3)树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水。 考点3 植物在自然界中的作用 目录 上一级 提高大气湿度 2.植物可以为其他生物提供有机物 (1)植物通过光合作用制造的有机物经________运输到植物体各处的细胞，为植物细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。 (2)植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。 目录 上一级 筛管 3.植物参与维持生物圈的碳氧平衡 (1)概念：自然界的生物以及人类生活和生产消耗大量的氧气，排出二氧化碳，而植物通过__ ______不断地吸收大气中的二氧化碳，并且释放氧气，维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡，简称碳氧平衡。 (2)维持碳氧平衡的措施：①应当保护现有的森林，并大力植树造林，充分发挥植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能。②要开展国际合作，减少二氧化碳排放量。 (3)低碳生活：出行尽可能步行或使用自行车；大力开发利用太阳能、风 能等。 目录 上一级 光合作用 4.从我做起，保护植被　 (1)我国植被面临的问题：人均森林面积少；对森林资源利用不合理，伐优留劣，乱砍滥伐，致使森林生态系统衰退；过度放牧使草场退化、沙化，土地沙漠化严重。 目录 上一级 (2)保护植被的措施 ①法律保护：颁布了《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原法》等相关法律。 ②植树种草：将每年的___ ____定为“植树节”，号召大家积极参与植树造林、绿化荒山活动。 ③建立自然保护区，加强生态环境保护。 ④日常做法：不践踏草坪；保护森林；拒绝使用一次性筷子；节约用 纸等。 目录 上一级 3月12日 重难易错训练 3.(2025·河北)人类活动对生物圈碳氧平衡有重要影响。下列做法不利于维持碳氧平衡的是(　　) A.积极参与植树造林 B.携带环保袋购物 C.用一次性餐具就餐 D.利用风能发电 目录 上一级 C 1.(2025·重庆)为力争在2060年前实现“碳中和”(二氧化碳排放量与吸收量相等)，我国开展了大规模植树造林活动。这是因为绿色植物能 (　　) A.吸收二氧化碳 B.吸收光能 C.制造有机物 D.蒸腾水分 2.(2025·黑龙江)下列植物的生理作用有助于实现“碳中和”的是(　　) A.呼吸作用能分解有机物 B.光合作用吸收二氧化碳，释放氧气 C.蒸腾作用促进生物圈水循环 D.呼吸作用释放二氧化碳 目录 上一级 A B 目录 课堂训练 基础达标 综合提升 基础达标 1.在生物实践活动中，一同学选用银边天竺葵设计完成如下实验，并记录了实验结果，以下相关说法错误的是(　　) A.实验中暗处理的目的是消耗叶片中的营养物质 B.该设计有两组对照实验，变量分别是光、叶绿素 C.该实验结果能证明光合作用需要二氧化碳 D.该实验结果能够证明光合作用的产物之一是淀粉 目录 上一级 处理方式 用碘液检验叶片 绿色部分 银边部分 遮光部分 不变蓝 不变蓝 未遮光部分 变蓝 不变蓝 C 2.(2025·广东模拟)光合作用制造的有机物从荔枝树的叶片运输到果实，主要依靠下列结构中的(　　) A.导管 B.筛管 C.形成层 D.气孔 3.(2025·四川模拟)生物学课外兴趣小组针对提高大棚作物产量的措施展开了讨论。你认为合理的措施是(　　) A.适当提高大棚氧气浓度 B.适当降低大棚光照强度 C.适当提高二氧化碳浓度 D.一次性施加大量的肥料 目录 上一级 B C 4.(2025·聊城)农业种植中的“正其行，通其风”(作物要保持一定的行距，并要通风良好)主要是为了(　　) A.抑制呼吸作用 B.提高光合作用 C.增强蒸腾作用 D.延长光照时间 目录 上一级 B 5.(2025·山东模拟)将一植物枝条按如下图所示的操作处理后，放在暗处。一段时间后，澄清的石灰水变浑浊，说明植物进行呼吸作用产生了(　　) A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D.水蒸气 目录 上一级 B 6.(2025·湖南)下列生产生活中的做法，有利于保证呼吸作用正常进行的是 (　　) A.晒干种子 B.冷藏水果和蔬菜 C.中耕松土 D.降低储粮仓内氧含量 7.(2025·广安)荔枝不易保鲜，但如今吃上新鲜荔枝并非难事，这得益于冷链运输：将荔枝放在有冰块的泡沫箱中，再通过冷链厢运输。下列措施与荔枝保鲜运用的生物学原理相同的是(　　) A.及时晾晒收获的粮食 B.给菜地适当松土 C.夜晚给火龙果补光 D.暴雨后给农田排涝 目录 上一级 C A 8.(2025·南京模拟)绿色植物在生物而中具有重要作用，其中之一就是促进了水循环，右下图中可以代表这一功能的序号是(　　) A.① B.② C.③ D.⑤ 目录 上一级 D 9.(2025·佳木斯模拟)绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡，原理是绿色植物通过光合作用(　　) A.消耗氧气，释放二氧化碳 B.消耗二氧化碳，释放氧气 C.消耗氧气，制造有机物 D.分解有机物，释放二氧化碳 10.(2025·衡阳模拟)“让森林走进城市，让城市走进森林。”下列关于绿色植物在城市发展中的作用，叙述错误的是(　　) A.净化空气、保持水土 B.吸附灰尘、降低噪音 C.增加大气湿度和降雨量 D.导致“温室效应” 目录 上一级 B D 11.(2025·遂宁)下图为光合作用曲线图，则x轴不可以表示(　　) 光合作用强度 A.温度 B.O2浓度 C.CO2浓度 D.光照强度 综合提升 目录 上一级 B 【解析】A.在一定范围内，温度越高，植物的光合 作用越强，则升高到一定温度后，光合作用强度达 到最大值，A不符合题意。B.氧气是光合作用的产物， 故氧气的浓度不会影响光合作用的强度，B符合题意。 C.二氧化碳是光合作用的原料，一定范围内，随着二氧化碳浓度的升高，光合作用强度增强，C不符合题意。D.在一定范围内，光照强度越强，植物的光合作用越强，则光照强度到达一定程度后，光合作用强度达到最大值，D不符合题意。故选B。 目录 上一级 12.(2025·广东模拟)刘老伯种植的萝卜喜获丰收，使萝卜增产的物质主要来自(　　) A.土壤中的水和无机盐 B.土壤中的水和空气中的二氧化碳 C.土壤中的氮、磷、钾等肥料 D.空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 目录 上一级 B 13.(2025·眉山)下列两个探究植物生理活动的实验，实验一是“探究绿叶在光下制造有机物”的相关操作，实验二在A、B密闭透明装置内进行对照实验。两个实验都在光照、温度等适宜的环境中进行，根据所学回答问题。 目录 上一级 (1)在光照前，把植物放到黑暗处一昼夜的目的是___ _ __ _ _。两个实验中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的________溶解到酒精中。 目录 上一级 将叶片内原有的淀粉耗 尽 叶绿素 (2)实验一，用黑纸片遮盖的部分滴碘液不变蓝，未遮盖的部分滴碘液变蓝，说明________是光合作用的产物，同时说明了________是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 目录 上一级 淀粉 光 (3)实验二，A、B装置进行对照实验，其变量是__ ______；A、B装置加入氢氧化钠溶液和清水的量应是相同且适量的，目的是___ _____，实验结果是____(填“A”或“B”)瓶中叶片滴加碘液后变蓝。 目录 上一级 二氧化碳 控制单一变量 B 14.(2025·新疆)玉米在我国分布广泛，科学种植有助于提高玉米产量。回答下列问题。 (1)一株玉米从出苗到结实，大约需要消耗200千克以上的水，其中只有大约1％的水作为自身的组成成分，其余的水通过________作用散失到大气中。 目录 上一级 蒸腾 (2)玉米田适时松土，遇到涝害时及时排水，利于根的________作用。 (3)果穗叶、穗上叶和穗下叶构成的“棒三叶”(如图1所示)制造了玉米果穗中约70％的产量，因为相较于其他叶片，它们的叶肉细胞中叶绿体含量更高且距离果穗更________，叶片通过________作用合成的物质能更多地经________运输到果穗。 目录 上一级 呼吸 近 光合 筛管 (4)图2是种植玉米的三种方案，为充分利用土地单位面积上的光照，科学种植玉米应选择方案________。 目录 上一级 二 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $