3.第4节 人类的起源-【指南针·课堂优化】2025-2026学年八年级下册生物（人教版·新教材）

(2) 轴平均值 34 20 15 10 乙品种 (3)基因 (4)300 (⑤)不能遗传，遗传物质 没有发生改变，属于不可遗传的变异。 18.(1)产生的后代都是长翅，说明这只长翅雄果 蝇的基因组成是GG生的后代50%是长翅， 说明这只长翅雄果蝇的基因组成是Gg (2)有利 (3)可遗传 (4)遗传变异 19.(1)Dd Dd dd (2)75%DD Dd (3)可遗传变异不（可）遗传变异 (4)提高（隐性）遗传病的发病率 19.(1)自然选择(2)光合(3)可遗传 (4)坏血病环境 第二章章末训练 1.B2.C3.B4.B5.D6.D7.C8.D 9.D10.C11.C12.B13.C14.B 15.(1)相对性状变异(2)bb(3)Y50% 16.(1)1、3(2)Aa1:2 (3)不（可）遗传环境(4)33 17.(1)相对性状乙(2)BB或BbBb (3)(亲子代中)多匹白色母马杂交 栗色：白色约为1：1（或出现白色马）》 全部为栗色马BB丙 期中检测 1.C2.D3.A4.B5.D6.C7.B 8.D9.D10.D11.C 12.(1)光照充足C叶片保留数量最多 (2)对照400有必要的，根的数量和长度也 是衡量扦插枝条生长状况的重要指标。 (3)可以探究不同扦插基质（如蛭石、珍珠岩、 营养土等)对月季扦插成活率的影响。 13.（1)节肢(2)有性生殖2 (3)Aa或aa长翅 长翅：残翅≈3：1（或者出 现残翅) (4)残翅 14.(1)相对性状 变异 (2)乙组 紫花 (3)Aa1:5 (4)7 蛋白质 第三章 生物的进化 第一节 地球上生命的起源 随堂过关 1.B2.C3.D 4.D 综合演练 5.B6.A7.C8.B9.B10.C 2 指南针·课堂优化·八年级下册·生物学参考答案(RJ) 11.(1)保证实验装置中没有生命体和有机物存在： 第三节生物进化的原因 (2)制造没有氧气的环境 随堂过关 (3)原始大气氧气(4)氨基酸 1.D2.B3.B4.B (5)无机小分子物质 综合演练 12.(1)自然发生论 5.C6.D7.D8.B9.B10.D11.D (2)不存在；原因是温度太高，没有氧气不 会；原因是没有形成原始生命的环境条件了 12.C13.D 14.(1)生活环境蓝色(2)D(3)C 核心素养 15.(1)42与背景色颜色一致的后代越来越多， 13.(1)火山喷发(2)原始大气中没有氧气 与背景色差异较大的后代越来越少环境对 (3)有机小分子闪电、高温和紫外线有机 生物进行的长期自然选择 小分子 有机大分子有机大分子 原始 (2)灭绝 生命 遗传和变异 (3)快速 生存斗争 (4)A(5)B、C、D 自然选择 遗传和变异 (6)在现在的环境条件下，地球上不会再形成 原始的生命。因为不存在原始生命形成时所 核心素养 16.(1)变异 自然选择 (2)深 选择 需要的环境条件，如原始大气、高温、持续不断 的雷电等。另外，现在海洋的成分也发生了 (3)D 17.(1)生存竞争 变化。 (2)生存 被淘汰 自然选择 能适应环境 14.(1)高温、闪电、紫外线 (3)遗传物质 生殖细胞 (2)原始大气原始海洋 18.(1)差异(2)适者生存，不适者被淘汰 (3)无机小分子物质有机小分子物质 (3)自然选择(4)有利(5)细胞壁 (4)有机小分子物质 有机大分子物质 (6)成形的细胞核 15.陨石坠落在地球→原始有机分子（在陨石中）19.(1)没有抗药性 有抗药性遗传没有抗药 →有机大分子→原始生命→原始单细胞生物。 性有抗药性 第二节生物进化的历程 (2)差异不定向 随堂过关 (3)生存斗争 1.A2.B3.C4.B5.B (4)DDT的有无 核心素养 (5)不可行实验材料不能太少，以避免偶然 6.D7.B8.B9.D10.D11.B12.A 性带来的误差太大 13.A14.C (6)利用生物防治 15.(1)丙低等(2)小 蛇 分子生物学 第四节人类的起源 核心素养 随堂过关 16.(1)遗体、遗物或生活痕迹 最直接的证据 不同地层的化石 1.B2.A3.C4.C5.B 综合演练 (2)有利选择 6.C7.C 8.A9.A10.D11.C12.B (3)越简单越复杂物种A比物种B出现 时间晚，结构上物种A比物种B复杂，进化地 13.(1)达尔文古猿(2)直立行走 (3)复杂语言 位上物种A比物种高等 核心素养 17.(1)缺氧型 14.(1)化石古猿 (2)爬行动物 鱼类→两栖动物→爬行动物 (2)直立行走 (3)从水生到陆生(4)从低等到高等 (3)制造和使用简单工具 (4)森林大量消失 18.(1)由水生到陆生，由简单到复杂，由低等到15.(1)化石 高等 地形和气候的变化导致森林大量 (2)无脊椎动物 减少 (2)直立行走(3)制造工具和使用火语言 (3)最可靠的证据 (4)使用简单工具观点 19.(1)鸟类。因为它具备了鸟类的特征。 :16.(1)猩猩长臂猿黑猩猩大猩猩 (2)树栖；因为其后肢上有尖锐的弯曲的爪子， (2)热带亚热带树栖大脑智力 适于攀爬树干，比身体长的尾巴可以支撑 身体。 (3)人类的活动破坏了类人猿赖以生存的环境 (3)第二块更古老。因为第二块更接近鱼类动 (4)不能现代类人猿已经适应了现在的环 境，不能再进化成人类了 物的特征。 2 第三章章末训练 1.B2.B3.B4.C5.C6.B7.C8.B 9.C10.D11.C12.D13.A 14.(1)原始大气氧气 (2)闪电（雷电或放电现象） (3)氨基酸无机小分子（或无机物） 15.(1)定向的(2)不定向的生存斗争有利 (3)适应(4)自然选择 16.(1)被子植物节肢动物(2)从水生到陆生 (3)化石(4)自然选择 第四章生物多样性及其保护 第一节进化与生物多样性 随堂过关 1.D2.B3.B4.B5.C6.C 核心素养 7.C8.A9.D10.D11.A12.C 13.(1)物种(2)遗传 (3)生物圈湿地生态系统 核心素养 14.(1)生态系统(2)生态系统 (3)物种（生物种类）遗传（基因） (4)应注意保护当地的生态环境，不乱扔垃圾， 不破坏植被等 15.(1)物种(2)遗传(3)土壤温度 (4)生态系统生物圈 (5)不使用一次性筷子，节约用水，不吃野 味等。 16.(1)被子(2)种多(3)②、①、④、⑤、③ （4)物种 (5)生态系统爱护生态，珍爱生命，保护生物 多样性（或保护生物多样性，共建美好家园等） 第二节人与自然和谐共生 随堂过关 1.C2.A3.C4.A 综合演练 5.B6.B7.B8.C9.C10.B11.C 12.C13.B 14.(1)⑤(2)提高气体交换的效率，以满足朱鹍 空中飞行时对氧气的需求 (3)遗传多样性 (4)人类对长江的过度开发，造成的环境污染 就地保护，主要是建自然保护区，保护生物 的栖息地；迁地保护，转移到动物园或植物园 核心素养 15.（1)物种遗传生态系统遗传 (2)间接价值直接价值 (3)灭绝濒危 (4)就地保护迁地保护宣传 16.(1)就地保护迁地保护(2)栖息地 (3)遗传第四节 A随堂过关西 知识点1)现代类人猿和人类的共同祖先 1.人类和类人猿的关系最近，是近亲。人类和 类人猿的共同祖先是 A.长臂猿 B.古猿 C.猩猩 D.狒狒 2.基因组测序研究在媒体里反复出现，让这样 些数字为普通公众所熟悉：人与果蝇共享 60%的遗传信息，与老鼠的相似度是80%，与 黑猩猩的相似度约为98.5%，两个人之间的 基因最多相差1.5%，所以黑猩猩与人的相似 程度令人惊讶。这个事例可以说明 () A,人类和黑猩猩有较近的亲缘关系 B.黑猩猩将来可能会进化成人类 C.人类和黑猩猩有共同的祖先 D.人类是由黑猩猩经过漫长的年代进化而 来的 知识点②从猿到人的进化 3.从古猿到人的进化过程中，最先出现的变化 是 () A.形成语言 B.制造石器 C.直立行走 D.学会使用火 4.关于人类的起源，下列叙述正确的是() A.人类是由神创造的 B.人类是由女娲捏泥人产生的 C.人类是由古猿进化而来的 D.人类是由“露西”繁衍产生的 5.在从猿到人的进化过程中，下列各项的先后 顺序正确的是 ( ①可能具有语言 ②用火 ③使用长矛等工具 ④直立行走 4 第六单元生命的延镶和发展 、类的起源 A.①②③④ B.④③②① C.④①②③ D.③①②④ B综合演练E 6.关于人类起源和发展的叙述，不正确的是 A.“现代类人猿和人类有共同的祖先”的观 点，首先由达尔文提出 B.类人猿与人类发生分化的主要原因是各自 生活的环境条件不同 C,在古猿进化到人类的过程中，最为关键的 是产生语言 D.在人类进化过程中，人的大脑变得越来越 发达 7.“露西”化石显示其髋骨较宽阔，下肢骨比上 肢骨更粗壮，此化石证明了“露西” () A.会使用火 B.能制造工具 C.能直立行走 D.产生了语言 8.图为生活在某区域的几种灵长类动物的进化 历程图，下列叙述错误的是 () 人类 黑猩猩 大猩猩 猩猩 长臂猿 共同祖先 A.人类与长臂猿的亲缘关系最近 B.研究生物起源最直接的证据是化石 C.灵长类动物由共同祖先进化而来 D.人类位于灵长类动物进化的最高等级 9.习近平总书记提出了构建“人类命运共同体” 的理论。从生物学人类进化的角度理解“人 类命运共同体”，下列说法正确的是() 指南针·课堂优化·八年级下册·生物学(R) A,人类和现代类人猿都起源于古猿 B.人猿分界的重要标志是产生语言 C.现代类人猿失去森林也会进化成人 D.人类的起源与环境变化没有直接关系 10.在科学探究过程中，注意区分事实和观点是 十分必要的。以下表述属于事实的是() A.亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的 B.人类是由古猿进化发展而来的 C.古人类学会用火，大脑也会越来越发达 D.“露西”生活在距今300万年前 11.(2025·苏州)长臂猿是我国境内现 存的唯一类人猿类群，主要生活在 云南、海南等省份的森林里。科学 家发现海南长臂猿与人类基因组相 似度达96%，其前肢长、无尾等特 征与早期人类祖先相似。下列相关 叙述正确的是 ( A.长臂猿的前肢变长是定向变异的结果 B.基因相似说明人类由长臂猿进化而来 C.相似的特征说明二者有共同的原始祖先 D.基因组的相似度是生物进化的直接证据 12.科学家对比人类与黑猩猩、大猩猩、猩猩的 相应DNA序列（数字表示与人类相比，二者 DNA的相似度)，绘制出如下图进化树，这 些证据支持的结论是 () 人类 黑猩猩 (98.2%相同) 灵长类祖先 大猩猩 (97.7%相同) 猩猩 (96.3%相同) 1585 现在时间/百万年 A.氨基酸序列能为人类进化提供直接证据 B.三种动物中，黑猩猩与人类亲缘关系最近 C.大猩猩、猩猩属于现代类人猿，黑猩猩不 属于类人猿 D.三种动物中，猩猩与人类没有亲缘关系 ·46 13.下图为人类起源和发展示意图，请据图回答 下列问题： (① (② ③④ ⑤ 6 70 (1)19世纪时，进化论的建立者 首先提出人类和类人猿有共同的祖先。经 现代科学家研究表明，人类和现代类人猿的 共同祖先是 (2)多数科学家认为，在东非大裂谷地区，由 于森林大量消失，一部分①不得不下地生 活。下到地面上生活的那部分①，由于环境 的改变和自身形态结构的变化，一代一代地 向 的方向发展。 (3)人类从③到⑦的生存和发展过程中，着 装发生了变化，制造和使用的工具越来越 (填“简单”或“复杂”)；火的使用改善 了古人类身体的营养，有利于脑的发育。古人 类在群体的交流合作中产生了 使相互之间能更好地交流与合作。 C核心素养G 14.阅读下列资料，回答相关问题。 材料一：关于人类和黑猩猩的祖先问题，许 多科学家一直在研究，研究人员对比人类和 黑猩猩的基因组后发现，两者之间的相似度 达到98.8%，其基因组的大部分可排序区域 几乎没有区别。通过和古猿化石的基因比 较，其相似度也较高。因此判断，它们具有 共同的祖先。 材料二：在东非大裂谷地带，古人类学家发 现了许多早期古人类化石。从距今300多万 年前的“露西”的骨骼化石看，她的上肢骨比 较细短，下肢骨比较粗长，且下肢骨具有较 为粗壮的股骨，构成骨盆的髋骨比较宽阔， 脊柱呈“S”形。 材料三：距今175万年前的“东非人”使用过 的石块明显经过加工，分别呈斧状和凿状。 (1)研究人类起源问题的直接证据是 材料一进一步证明了人类和黑猩猩的共同祖先 是 (2)根据材料二推测出“露西”的运动方式是 (3)根据材料三推测“东非人”已经具备 的能力。 (4)在东非大裂谷地区，科学家推测部分古 猿的生活方式由树栖生活转变为下地生活， 产生这种变化的原因是 15.下面是人类进化过程示意图以及相关的资 料，请据图和资料分析回答问题： 示意图： 一不适应者→灭绝 古猿自然条 件改变 生活在森林中→现在类人猿 、下地→直立行走→手足分工→使用工具 人类一产生劳动一大脑发达一使用火一制造工具 语言 资料：科学家曾在刚果国家公园捕捉到大猩 猩使用工具的现场镜头。一只被科学家称 为利亚的大猩猩打算趟过一个看起来并不 深的小水塘，但是它下水后刚走了几步就发 现水已经没到了它的腰部。于是利亚返回 岸上，从一棵枯树上拽下一截长树枝，然后 拿着树枝再次走进水中，它一边走一边测量 前方的深度，直到前进了9米多才返回。 (1)在探究人类的起源中发现的最直接证据 是 ,分析导致古猿下地生活的主要 原因是 ·47 第占单元生命的延镶和发展 (2)人类科学家将能否 作为人 猿分界的一个重要标准。 (3)观察示意图，人类进化中的一个重要因 素是 ,这促进了脑的 发达；在群体生活中为了交流还产生了 ,在此过程中，人类社会逐渐发展起来。 (4)阅读上文中的资料，资料内容说明大猩 猩具有 的能力，该陈述属 于 (事实/观点)。 16.如图所示的是四种现代类人猿，请据图回答 下列问题。 (1)写出图中四种人猿的名称。 甲 ;乙 ;丙 丁」 (2)现在类人猿生活在 或 丛林中，适于 生活。它们虽然能下 地，但不能真正行走，手也远不如人类灵巧， 和 还远逊于人类。 (3)类人猿与人类有着非常相似的形态结 构，在人类数量急剧增加的今天，它们的数 量却日益减少，其原因是 (4)在同大自然严酷的斗争中，古猿进化成 了人类。同样的古猿也进化成了类人猿。 现代类人猿 (选填“能”或“不能”) 进化成人类，原因是