3.第3节 生物进化的原因-【指南针·课堂优化】2025-2026学年八年级下册生物（人教版·新教材）

第三节 生华 A随堂过关西 知识点)分析生物进化的实例 1.(2025·镇江)英国的一个小山村几十年后变 成了工业城市。科学家在这个地区持续对两 种体色的桦尺蛾的数量进行调查，结果如图 所示。下列叙述正确的是 () ◆深色桦尺蛾 -■·浅色桦尺蛾 数500 量400 /300 只200 100 0 191019201930194019501960年代 A.深色桦尺蛾数量逐渐减少 B.浅色桦尺蛾为了适应环境变成了深色 C.两种桦尺蛾的数量变化与环境无关 D.两种桦尺蛾数量变化是自然选择的结果 知识点2自然选择 2.下列对自然选择学说论点的概括，不正确 的是 () A.自然选择决定生物进化的方向 B.不遗传的变异是生物进化的基础 C.生存竞争是生物进化的动力 D.微小有利变异可通过遗传得到积累 3.下列关于自然选择的说法正确的是 A蚊子为了适应蚊香的环境，产生了抗药性 变异 B.常刮大风的海岛上，昆虫的残翅成为了有 利变异 C.抗生素的选择和细菌的变异都是定向的 D.雷鸟在不同季节出现不同体色，这是人工 选择的结果 4.研究显示，我国城市人群幽门螺杆菌(Hp)平 均感染率为27.08%。Hp具有难清除、易耐 4 第六单元生命的延接和发展 物进化的原因 药的特点。治疗时，应根据医嘱按时服药，否 则可能会导致Hp耐药，一旦出现耐药，以后 的治疗会更加困难。下列关于这种现象的说 法不正确的是 () A.Hp群体中本来就存在耐药性个体 B.Hp为了适应环境产生了耐药性变异 C.Hp出现耐药性是自然选择的结果 D.具有耐药性的Hp能把耐药性遗传给下 一代 B综合演练E 5.加拉帕戈斯群岛上的地雀喙形不同，以便取 食不同类型的食物，请你推测出该现象的原 因是 () A,人工选择 B.定向变异 C.自然选择 D.主动适应 6.达尔文自然选择的核心内容不包括 ( A.生物普遍具有很强的繁殖能力 B.资源有限，生物需要进行生存斗争 C.生物都具有遗传和变异的特性 D.所有变异个体都能生存下来 7.蚊子能够传播多种疾病，人们使用一种新型 蚊香灭蚊，刚开始效果显著，但长期使用后效 果不再明显。造成这种现象最可能的原因是 () A.蚊子繁殖速度加快，数量增多 B.蚊香使蚊子发生了基因突变，产生了抗 药性 C,此新型蚊香的性能不稳定，灭蚊效果逐渐 变差 D.蚊子中能够抵抗该蚊香的个体存活了下 来，且大量繁殖 指南针·课堂优化·八年纸下册·生物学(RJ》 8.(易错题)与众不同的小豆长喙天蛾，采花不 携粉，采蜜不酿蜜，靠强壮的前翅能原地悬空 取食管状花卉。按照达尔文的理论，下列说 法正确的是 () A.天蛾的长喙与遗传基因无关 B.环境选择了长喙天蛾的变异 C.管状花卉使天蛾喙产生变异 D.长喙天蛾更能适应各种环境 9.如图表示生物进化的原因及方向，图中小圆 圈表示某一物种，箭头表示某一物种产生的 变异个体，带有两条短线的箭头表示被淘汰 的变异个体，以下说法错误的是 () 10 A.A、B、C均有多个后代，体现了生物普遍具 有很强的繁殖能力 B.D已经是最高等的生物，不会在继续进化 C.生物进化的原因及方向能用达尔文的自然 选择学说进行解释 D.C是B的后代中，被自然选择的变异个体 10.竹节虫在爬行时左右不停地摆动身体，就像 风中摇曳的枝条或树叶，就算天敌有火眼金 睛也很难发现，下列对其形成原因的解释， 正确的是 () A.长期人工选择的结果 B.长期发生变异的结果 C.长期过度繁殖的结果 D.长期自然选择的结果 11.下列关于达尔文自然选择学说的叙述，正确 的一项是 () A.生存斗争只发生在同种生物之间 4 B.植物之间不存在生存斗争 C.自然界中极少数生物具有很强的繁殖 能力 D.适者生存是指具有有利变异的个体容易 生存下来 12.达尔文自然选择学说是被世人广泛接受的 理论。根据达尔文理论，尝试解释长颈鹿的 进化 ()》 A.由于食物减少，长颈鹿产生了长颈的变异 来获得高处的食物 B.长颈鹿祖先经常伸脖子吃高处的树叶，所 以颈越来越长 C.长颈鹿群体中，本来就能产生颈长个体、 颈短个体等多种变异 D.环境对长颈鹿的选择，是随机的 13.农民喷洒除草剂甲防治某种农田杂草，该杂 草数量锐减后又逐渐增加。一段时间后，农 民又喷洒除草剂乙，该杂草的数量发生类似 的变化（如图）。以下说法错误的是() 50 0 个6↑12繁殖代数 甲 A.ab段下降的原因是农药甲对该杂草进行 了选择 B.b点不为零的原因是少数抗药性强的杂草 存活了下来 C.bc段迅速上升说明该种杂草具有了抵抗 农药甲的能力 D.de段上升是因为农药乙使杂草产生新的 抗药性变异 14.学习《模拟保护色的形成过程》探究实验，并 回答： (1)某小组同学在做模拟动物保护色的形成 实验中，用的蓝色布料做背景，这是用来模 拟 ,把红、黄、蓝、白、黑色小纸 片随机均匀放在布料上，经过捕食后，剩下 数量最多小纸片的颜色是 (2)此模拟实验说明 A.鲜艳的颜色有利于动物的生存 B.具有暗淡颜色的动物容易生存 C.有漂亮肤色的动物容易生存 D.具有保护色的动物容易生存 (3)通过模拟实验，可以认为，自然界中的生物 是不断进化的，生物进化的原因是 A.人工选择的结果 B.环境变化的结果 C.自然选择的结果 D.生物不变异的结果 15.我们常通过生物学实验获得数据，然后将这 些数据进行统计并综合分析，能较好地得出 实验结论及规律。回顾我们做过的实验，并 回答问题。 在“模拟保护色的形成过程”实验中，某生物 小组以橙色为背景色，均匀地撒上了橙、蓝、 白三种颜色的曲别针各20片，2名同学为捕 食者，各抓取10次，假设每个幸存者都能产 生2个同样体色的后代，实验后获得了如下 表数据。 第一代第二代 第三代 背景色纸片色开始幸存开始幸存开始幸存 数目者数数目者数数目者数 橙色 20175148144142 橙色 蓝色 2014？319374 白色20927154523 (1)蓝色第二代的开始数目是 分析 第一代到第三代的幸存者数据，你发现的现 象是 这 说明保护色的形成与 有关。 ·43 第六单元生命的延接和发展 (2)如果模拟的该物种没有产生橙色变异个 体，如果幸存者不能产生相同体色的后代， 这一物种会 。这说明保护色的形 成还有与生物自身的 有关。 (3)在实验过程中，扮演捕食者的同学，在抓 取“猎物”的时候要做到 转身凭借 视觉不假思索得进行。抓取过程体现的是 自然界中的生物，通过激烈的 适者生存下来，不适应者被淘汰，这一优胜 劣汰的过程就是 。 生物通过 ,自然选择不断进化。 C核心素养G 16.科学家做过如下实验，将深色桦尺蛾和浅色 桦尺蛾分别进行标记，然后放养于不同的地 点，一段时间后，将所释放的桦尺蛾尽量收 回，统计数目，结果如表： 类型 工业污染区 非工业区 数据 项目 深色蛾 浅色蛾 深色蛾 浅色蛾 释放数目 154只 164只 472只 496只 再回收率 58% 25% 6% 42% (1)由表中可以看出，桦尺蛾有深浅不同的 体色，这说明生物界中存在着 现 象。根据达尔文理论，这种不同保护色的形 成是 的结果。 (2)由表中可以看出，在工业污染区 色桦尺蛾所占比例高，这是因为在工业污染 区深色桦尺蛾不容易被敌害发现并逐代通 过遗传得以加强，数量越来越多；反之，浅色 的桦尺蛾数量则减少。由此说明，桦尺蛾敌 害对桦尺蛾起到了 的作用。 (3)由于真菌感染而使这片森林中所有树干 的颜色都变成了灰白色，多年以后，此森林 指南针·课堂优化·八年纸下册·生物学(R》 中不同颜色的蛾类最可能的变化结果是图 中的 蛾类数量 蛾类数量 褐灰白蛾种类 褐灰白蛾种类 A B 蛾类数量 蛾类数量 褐灰白蛾种类 褐灰白蛾种类 C D 17.生命的延续和发展依赖于生物的生殖和发 育、遗传与变异以及进化，下面以自然选择 学说的要点为主线，梳理一下它们之间的相 互关系，请你据图回答： (1)在自然界中，生物赖以生存的食物和空 间都是非常有限的，任何生物要生存下去， 都为获得足够的食物和空间而进行 。在这一过程中，必然有一部分生物 个体被淘汰。 (2)那么哪些个体会被淘汰呢？生物的变异是 普遍存在的，但只有那些具有有利变异的个体 才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代， 而具有不利变异的个体则容易被淘汰掉。即适 者 ,不适者 ,这就是达 尔文的 学说。这里所谓的“有利 变异”是指 的变异。 (3)在生物进化中，能够遗传给下一代的有 利变异必定是由 改变引起 的，这种变异通过生殖和发育过程在子代表 现出来，在有性生殖过程中， 是这种物质在亲子代间传递的“桥梁”。 18.青霉素是一种抗菌素。几十年来，由于反复 使用，致使某些细菌对青霉素的抗药性越来 越强。请回答： (1)青霉素使用前，细菌对青霉素的抗药性 存在着 ·44 (2)患者使用青霉素后，体内大多数细菌被杀 死，极少数抗药性强的细菌活下来并繁殖后 代，这叫做 (3)青霉素的使用对细菌产生了选择作用， 这种作用是通过细菌与青霉素之间的生存 斗争实现的。由于青霉素的反复使用，使得 抗药性逐代积累而加强。从这个过程可以 看出，虽然生物的变异是不定向的，但 在很大程度上是定向的。 (4)自然选择是把自然界中早已存在的 变异选择出来，并使之逐代积累、加强， 最终形成生物新品种。 (5)青霉素能破坏细菌的 ,而人 类细胞则没有此结构，故对人类的毒性 较小。 (6)细菌与真菌比较，细菌没有 19.将若干只家蝇按一定的雌雄比例分成A、B 两组。A组家蝇用一定浓度的DDT处理，B 组家蝇不用DDT处理。喂养一段时间后， 观察并比较，发现A组家蝇的后代比B组家 蝇的后代抗药性强。（实验证明：家蝇中原 来就存在具有抗药性的个体) (1)A组家蝇抗药能力强的原因是：A组使 用DDT处理，使 的家蝇被 淘汰， 的家蝇存活下来并将这 种有利变异 给后代；而B组没有 使用DDT处理， 和 的家蝇都存活下来。 (2)在实验中，家蝇群体中个体抗药性的 体现了生物的变异一般是 (3)A组中家蝇抗药性的增强，是通过家蝇 与DDT之间的 来实现的。 (4)该实验中的变量是 (5)A、B两组分别只用一对家蝇做实验，可行 吗？ 。为什么？ (6)请你利用所学知识，提一条既能控制家蝇又 不污染环境的好建议：(2) 轴平均值 34 20 15 10 乙品种 (3)基因 (4)300 (⑤)不能遗传，遗传物质 没有发生改变，属于不可遗传的变异。 18.(1)产生的后代都是长翅，说明这只长翅雄果 蝇的基因组成是GG生的后代50%是长翅， 说明这只长翅雄果蝇的基因组成是Gg (2)有利 (3)可遗传 (4)遗传变异 19.(1)Dd Dd dd (2)75%DD Dd (3)可遗传变异不（可）遗传变异 (4)提高（隐性）遗传病的发病率 19.(1)自然选择(2)光合(3)可遗传 (4)坏血病环境 第二章章末训练 1.B2.C3.B4.B5.D6.D7.C8.D 9.D10.C11.C12.B13.C14.B 15.(1)相对性状变异(2)bb(3)Y50% 16.(1)1、3(2)Aa1:2 (3)不（可）遗传环境(4)33 17.(1)相对性状乙(2)BB或BbBb (3)(亲子代中)多匹白色母马杂交 栗色：白色约为1：1（或出现白色马）》 全部为栗色马BB丙 期中检测 1.C2.D3.A4.B5.D6.C7.B 8.D9.D10.D11.C 12.(1)光照充足C叶片保留数量最多 (2)对照400有必要的，根的数量和长度也 是衡量扦插枝条生长状况的重要指标。 (3)可以探究不同扦插基质（如蛭石、珍珠岩、 营养土等)对月季扦插成活率的影响。 13.（1)节肢(2)有性生殖2 (3)Aa或aa长翅 长翅：残翅≈3：1（或者出 现残翅) (4)残翅 14.(1)相对性状 变异 (2)乙组 紫花 (3)Aa1:5 (4)7 蛋白质 第三章 生物的进化 第一节 地球上生命的起源 随堂过关 1.B2.C3.D 4.D 综合演练 5.B6.A7.C8.B9.B10.C 2 指南针·课堂优化·八年级下册·生物学参考答案(RJ) 11.(1)保证实验装置中没有生命体和有机物存在： 第三节生物进化的原因 (2)制造没有氧气的环境 随堂过关 (3)原始大气氧气(4)氨基酸 1.D2.B3.B4.B (5)无机小分子物质 综合演练 12.(1)自然发生论 5.C6.D7.D8.B9.B10.D11.D (2)不存在；原因是温度太高，没有氧气不 会；原因是没有形成原始生命的环境条件了 12.C13.D 14.(1)生活环境蓝色(2)D(3)C 核心素养 15.(1)42与背景色颜色一致的后代越来越多， 13.(1)火山喷发(2)原始大气中没有氧气 与背景色差异较大的后代越来越少环境对 (3)有机小分子闪电、高温和紫外线有机 生物进行的长期自然选择 小分子 有机大分子有机大分子 原始 (2)灭绝 生命 遗传和变异 (3)快速 生存斗争 (4)A(5)B、C、D 自然选择 遗传和变异 (6)在现在的环境条件下，地球上不会再形成 原始的生命。因为不存在原始生命形成时所 核心素养 16.(1)变异 自然选择 (2)深 选择 需要的环境条件，如原始大气、高温、持续不断 的雷电等。另外，现在海洋的成分也发生了 (3)D 17.(1)生存竞争 变化。 (2)生存 被淘汰 自然选择 能适应环境 14.(1)高温、闪电、紫外线 (3)遗传物质 生殖细胞 (2)原始大气原始海洋 18.(1)差异(2)适者生存，不适者被淘汰 (3)无机小分子物质有机小分子物质 (3)自然选择(4)有利(5)细胞壁 (4)有机小分子物质 有机大分子物质 (6)成形的细胞核 15.陨石坠落在地球→原始有机分子（在陨石中）19.(1)没有抗药性 有抗药性遗传没有抗药 →有机大分子→原始生命→原始单细胞生物。 性有抗药性 第二节生物进化的历程 (2)差异不定向 随堂过关 (3)生存斗争 1.A2.B3.C4.B5.B (4)DDT的有无 核心素养 (5)不可行实验材料不能太少，以避免偶然 6.D7.B8.B9.D10.D11.B12.A 性带来的误差太大 13.A14.C (6)利用生物防治 15.(1)丙低等(2)小 蛇 分子生物学 第四节人类的起源 核心素养 随堂过关 16.(1)遗体、遗物或生活痕迹 最直接的证据 不同地层的化石 1.B2.A3.C4.C5.B 综合演练 (2)有利选择 6.C7.C 8.A9.A10.D11.C12.B (3)越简单越复杂物种A比物种B出现 时间晚，结构上物种A比物种B复杂，进化地 13.(1)达尔文古猿(2)直立行走 (3)复杂语言 位上物种A比物种高等 核心素养 17.(1)缺氧型 14.(1)化石古猿 (2)爬行动物 鱼类→两栖动物→爬行动物 (2)直立行走 (3)从水生到陆生(4)从低等到高等 (3)制造和使用简单工具 (4)森林大量消失 18.(1)由水生到陆生，由简单到复杂，由低等到15.(1)化石 高等 地形和气候的变化导致森林大量 (2)无脊椎动物 减少 (2)直立行走(3)制造工具和使用火语言 (3)最可靠的证据 (4)使用简单工具观点 19.(1)鸟类。因为它具备了鸟类的特征。 :16.(1)猩猩长臂猿黑猩猩大猩猩 (2)树栖；因为其后肢上有尖锐的弯曲的爪子， (2)热带亚热带树栖大脑智力 适于攀爬树干，比身体长的尾巴可以支撑 身体。 (3)人类的活动破坏了类人猿赖以生存的环境 (3)第二块更古老。因为第二块更接近鱼类动 (4)不能现代类人猿已经适应了现在的环 境，不能再进化成人类了 物的特征。 2 第三章章末训练 1.B2.B3.B4.C5.C6.B7.C8.B 9.C10.D11.C12.D13.A 14.(1)原始大气氧气 (2)闪电（雷电或放电现象） (3)氨基酸无机小分子（或无机物） 15.(1)定向的(2)不定向的生存斗争有利 (3)适应(4)自然选择 16.(1)被子植物节肢动物(2)从水生到陆生 (3)化石(4)自然选择 第四章生物多样性及其保护 第一节进化与生物多样性 随堂过关 1.D2.B3.B4.B5.C6.C 核心素养 7.C8.A9.D10.D11.A12.C 13.(1)物种(2)遗传 (3)生物圈湿地生态系统 核心素养 14.(1)生态系统(2)生态系统 (3)物种（生物种类）遗传（基因） (4)应注意保护当地的生态环境，不乱扔垃圾， 不破坏植被等 15.(1)物种(2)遗传(3)土壤温度 (4)生态系统生物圈 (5)不使用一次性筷子，节约用水，不吃野 味等。 16.(1)被子(2)种多(3)②、①、④、⑤、③ （4)物种 (5)生态系统爱护生态，珍爱生命，保护生物 多样性（或保护生物多样性，共建美好家园等） 第二节人与自然和谐共生 随堂过关 1.C2.A3.C4.A 综合演练 5.B6.B7.B8.C9.C10.B11.C 12.C13.B 14.(1)⑤(2)提高气体交换的效率，以满足朱鹍 空中飞行时对氧气的需求 (3)遗传多样性 (4)人类对长江的过度开发，造成的环境污染 就地保护，主要是建自然保护区，保护生物 的栖息地；迁地保护，转移到动物园或植物园 核心素养 15.（1)物种遗传生态系统遗传 (2)间接价值直接价值 (3)灭绝濒危 (4)就地保护迁地保护宣传 16.(1)就地保护迁地保护(2)栖息地 (3)遗传