2.第1节 基因与生物性状的关系-【指南针·课堂优化】2025-2026学年八年级下册生物（人教版·新教材）

第六单元生命的延续和发晨 第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因与生物性状的关系 C.基因存在于染色体上 A随堂过关A D.生物的性状由基因控制 知识点①遗传与变异 B综合演练E 1.下列不属于遗传现象的是 A种瓜得瓜，种豆得豆 7.下列人的各种特征中，属于同一性状的是 B.桂实生桂，桐实生桐 () C.龙生龙，凤生凤 A.高个子和胖子 B.双眼皮和大眼睛 D.一母生九子，连母十个样 C.黄皮肤和蓝眼睛 D.单眼皮和双眼皮 2.谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”和“一母生九子， 8.下列描述属于相对性状的是 () 连母十个样”所反映的生物现象分别是() ①人习惯用右手与习惯用左手 A.变异、变异 B.遗传、变异 ②猫的白毛与蓝眼 C.生长、发育 D.遗传、遗传 ③狐的长尾与短尾 知识点②生物的性状 ④水稻的抗瘟病与小麦的抗锈病 3.下列各项不属于性状的是 ( ⑤豌豆的高茎与矮茎 A.人的血型 B.花的颜色 ⑥番茄的黄果与牡丹的黄花 C.种子的形态 D.桌子的大小 A.①③⑤ B.①③④⑥ 4.下列不属于相对性状的是 C.①②③⑤ D.②③④⑥ A.人脸颊有酒窝和无酒窝 9.(易错题)下列有关生物遗传和变异的说法正 B.人的左脚和右脚 确的是 () C.人眼的双眼皮和单眼皮 A.生物的基因组成相同，则性状一定相同 D.人的ABO血型 B.生物的基因组成不同，则性状一定不同 知识点③基因控制生物的性状 C.生物的性状相同，则基因组成一定相同 D.生物的性状不同，基因组成也可能相同 5.控制生物遗传性状的基本单位是 A.基因 B.染色体 10.同一株水毛茛生长在水中的叶呈丝状，生长 C.DNA D.生殖细胞 在水面的叶呈扁平状，这种性状的不同说明 () 6.1989年我国科学家成功地将人的生长激素基 因导入鲤鱼的受精卵中，由该受精卵发育成的 鲤鱼生长速度明显加快。以上事实说明() A.细胞中的基因有显、隐性之分 B.细胞中的基因是成对存在的 。11 指南针·课堂优化·八年强下释·生物学(R) A.生物体的性状完全由环境因素控制 14.科学家将一种高秆开白花的水稻与一种矮 B.环境因素引起了基因的变异 秆开红花的水稻作亲本进行杂交。在子代 C.环境因素引起的变异是可遗传的变异 植株中出现了高秆白花、矮秆红花、高秆红 D.这种性状的不同是基因和环境条件共同 花、矮秆白花四种类型的水稻。 作用的结果 (1)题中提到的水稻的两对相对性状，它们 11.多少年来，关于遗传和变异的本质，一直吸 是： 引着科学家探索的目光。关于它们的研究 (2)水稻子代中出现了和亲本一样性状的水 人类一直没有停下脚步，下列关于遗传和变 稻，这种现象叫 异说法正确的是 () (3)水稻子代中出现了高秆红花、矮秆白花 A.转基因技术可以说明基因能够控制生物 两种新类型，这种现象叫 的性状 15.中国科学家陈大炬成功把人的抗病毒干扰 B.生物体的所有性状都是肉眼可以观察 基因植入烟草的细胞中并“嫁接”到其DNA 到的 分子上，使烟草获得了抗病毒的能力。试分 C.生物体的所有性状是否表现只与基因 析回答； 有关 (1)在这项研究中，被研究的性状是烟草的 D.生物的遗传是绝对的，变异是相对的 ,控制这个性状的基因是 12.绿僵菌是一种真菌，寄生在许多害虫体内。 科学家通过实验将毒蜘蛛的毒素基因转入 (2)抗病毒烟草的获得，说明性状和基因之 绿僵菌中，经过改造后，绿僵菌也能产生毒 间的关系是 素，杀死害虫的能力也更强。相关叙述错误 (3)由此推论，在生物的传种接代的过程 的是 () 中，遗传下去的性状还是控制性状的基 A.用绿僵菌防治害虫比药物防治更环保 因？ B.转入毒素基因使绿僵菌获得了新的性状 C.该实验过程使用的技术是转基因技术 C核心素养C D.绿僵菌不能将产毒素的性状遗传给后代 16.人的血清白蛋白(HSA)在临床上需求量很 13.中国农业大学把自花传粉植物拟南芥的抗 大，通常从人的血液中提取。但由于艾滋病 旱基因导入到玉米中，获得抗旱性强的新品 病毒等的威胁与日俱增，使人们对人血液制 种玉米。下列说法错误的是 () 品的使用顾虑重重。现代化生产工艺则完 A,自花传粉植物产生的后代适应环境的能 美地避开了上述矛盾。如图是现代化生产 力更强 人的血清白蛋白工艺流程图，据图回答 B.拟南芥抗旱基因的载体是细胞核内的染 问题： 色体 ① @去核0 C.抗旱基因是具有特定遗传效应的DNA 人类血清白蛋白基因 未受精的卵 ⑦ ④ ② 奶牛A 片段 荷斯坦奶 ③ 处理 分婉 牛组织 胚胎 分散 D.含有抗旱基因的新品种玉米属于转基因 培养 单细胞 细胞核 乳汁中提取人 乳⑥ 类血清白蛋白 奶牛B 生物 ·12 第六单元生命的延接和发展 (1)生产人的血清白蛋白工艺流程运用了 再将胚胎移植到代孕母羊的子宫中，等山羊 等生物工程技术。 出生长大它就具备了“产丝”能力。 (2)荷斯坦奶牛组织来源于 (填“雄 (1)具备“产丝”能力的蜘蛛羊和能够“吃油” 性”或“雌性”)奶牛，将③中的细胞核取出 的细菌的产生，均利用了现代生物技术中的 后，与去核的卵细胞结合形成了细胞④。由 技术。控制山羊产出特殊蛋白 此可见，奶牛B的培育过程 (填“有” 质的基因是 基因，该过程 或“无”)经过两性生殖细胞的结合。 中利用 做生产车间，生产出人类所 (3)胚胎⑤在奶牛A中发育的场所是 需要的物质。要想使“蜘蛛羊”的性状保留， 产出的奶牛B的性状与 相似。 最好使用技术。 (4)奶牛B分泌的乳汁中含有人类血清白蛋 (2)通过“蜘蛛羊”成功获取“蛛丝蛋白”这一 白，这说明了基因与性状的关系是 事例，说明该技术的原理是 17.1982年，两个美国实验小组共同研制出转基 (3)从遗传和变异角度分析，“产丝”这种特 因超级鼠，也就是把小鼠变成大鼠。转基因 异功能 (选填：可以/不可以)遗传。 鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2-3 若要通过利用“生物反应器”来生产大量的“蜘 倍，体积大1倍。据此回答： 蛛丝”，可推断蜘蛛羊的性别应为 性。 (1)转基因超级鼠的获得，说明性状和基因 19.普通棉花纤维因不含色素而呈白色，因此棉 之间的关系是 花纺织加工需要大量化学染料，这些染料可 (2)同胎所生的鼠，既有注射了大鼠生长激 能污染环境、影响健康。中国科学家将甜菜 素基因的又有未注射的，这样做的目的是为 红素合成的关键基因导入棉花细胞的DNA 中（下图），获得纤维呈粉红色的转基因棉花 (3)鼠体型上与亲代有差异，在生物学上称 新品种。 为 ,此差异除受遗传物质影响外， 含甜菜红素合 含甜菜红素合成 成基因的质粒 基因的农杆菌 含甜菜红素 ③ ④ 合成基因的 同时也受 因素的影响。 。棉花细胞 (4)由此推论，在生物传种接代的过程中，传 质粒 ⑤ 棉花材料 含甜菜红素 下去的是 8 。 (填“基因”或“性状”) 合成基因的 农杆菌 粉红棉植株 18.阅读资料，回答下列问题： (1)过程①与过程②利用的酶 (填 资料一：电影中“蜘蛛侠”能产生高强度的蜘 “是”或“不是”)同一种酶；图中“？”表示 蛛丝，蜘蛛丝（蛛丝蛋白）被称为“生物钢”， 有着超强的抗张强度，可制成防弹背心、降 (2)过程⑤需要用到 落伞绳，甚至还可被制成人造韧带和人造 技术。 肌腱。 (3)转基因粉红棉植株的培育体现了基因与 资料二：科学家利用某种生物做“生产车 性状的关系是 间”，生产人类所需要的某些物质，这就是 (4)从环境保护的角度分析，培育转基因粉 “生物反应器”。具体的做法是他们先提取 红棉植株的意义在于 到蜘蛛丝蛋白质基因，将其注入到山羊受精 卵细胞核中的染色体上，培育出早期胚胎， ·13指南针·课堂优化·八年级下册·生物学参考答案(RJ) 指南针·课堂优化·八年级下册·生物学同步参考答 第二节有性生殖 (2)基因控制生物的性状 第六单元 生命的延续和发展 随堂过关 (3)控制生物的性状的基因 核心素养 第一章生物的生殖 1.A2.B3.D4.C5.A6.D 综合演练 16.(1)转基因克隆 (2)雌性 无 第一节无性生殖 7.C8.D9.D10.C11.D12.C13.D (3)子宫 荷斯坦奶牛(4)基因控制性状 随堂过关 14.D15.D16.A 17.(1)基因控制着性状(2)对照 1.B2.B3.A4.B 17.(1)①②(2)①胚盘卵黄 (3)温度 (3)变异环境(4)基因 综合演练 (4)温度（或湿度或气体环境或药物或射线等） 18.(1)转基因蜘蛛丝蛋白质 山羊 5.B6.C7.C8.A9.A 10.C 11.D 核心素养 (2)基因能控制生物的性状 12.D13.D 18.(1)体外 (2)鳃两栖(3)变态 (3)可以雌 14.(1)枝接枝条 芽接芽 19.(1)卵黄 19.(1)不是 甜菜红素合成（的关键）基因 (2)①③② ④ ,(3)水蜜桃树 山桃树 (2)气孔将鸡卵放入45℃~50℃的热水中， (2)植物组织培养(3)基因控制生物的性状 (4)形成层 卵壳表面有气泡产生，证明卵壳上有气孔 (4)减少化学染料的使用，降低环境污染 核心素养 (3)4胚盘细胞核 第二节 基因在亲子代间的传递 15.(1)无性优良性状 (4)丙温度气孔会影响鸡卵的孵化率吗 随堂过关 (2)粉后的芽德国白2.28% 综合实践项目设计并制作装置， 1.B2.D3.B4.A5.D (3)光照强度株高（或叶片数量或叶面积等） 饲养一种动物 综合演练 16.(1)茎段下方的切口方向 1.(1)完全变态 外骨骼能保持母本（母体）的： 6.A7.D 8.D9.B10.C11.B (2)茎段下方的切口斜向的更容易成活 优良性状 12.(1)×(2)×(3)/(4)/(5)×(6)× (3)①准备20支生长良好的茶叶枝条，将它们 (2)受精卵→幼虫→蛹→成虫 (7)× 剪成保留2个节的茎段，按要求处理茎段叶片 (3)幼虫 13.(1)23蛋白质 DNA .DNA(2)性状 和茎段上方切口；②将以上准备的茎段分成均 (4)桑叶受到药物的污染，或养蚕过程中的消毒 (3)父方母方 等的两份，分别标上标签A与B。将A组的 工作不到位等 核心素养 茎段下方切成水平切口。将B组的茎段下方2.(1)乙和丙 光照时间 14.(1)46 (2)23 一半 切成斜向切口；③将两组的茎段按要求插入沙 (2)甲和丙 实验变量不唯一（或有两个实验变 (3)受精作用受精卵 46(4)一定 性土壤中，在相同且适宜的环境条件下培育。 量；或没有控制单一变量) 15.(1)基因(2)克隆羊卵细胞两性 (4)①如果斜向切口组先于水平切口组长出新 (3)实验结果可靠性(4)提高 (3)遗传物质可遗传的 叶，则斜向切口的茎段容易成活；②如果水平 第一章章末训练 16.(1)转基因 (2)鼠的个体大小 (3)基因 切口组先于斜向切口组长出新叶，则水平切口 (4)卵细胞 (5)B(6)B 的茎段容易成活；③如果水平切口组和斜向切 1.B2.D3.D4.C5.B6.A7.D8.B 第三节 基因的显性和隐性 口组同时长出新叶，则茎端下方的切口方向不 9.B 影响扦插的成活。 10.(1)接穗鸭梨后代能保持母体的优良性状随堂过关 1.B2.B 3.D 4.B 综合实践项目 植物的扦插或嫁接 (繁殖速度快；繁殖所需时间短) (2)气室胚盘 综合演练 1.(1)适宜的温度和充足的水分 (3)鸡卵没有经过受精（鸡蛋存放时间过长，胚5.B6.C 7.A 8.C9.D 10.D11.D (2)①茎段上方的切口是水平的，以减少伤口 胎已死亡；胚胎存在遗传缺陷，导致发育停止)12.C 水分的蒸发，下方的切口是斜向的，利于增加吸 11.(1)不能变量不唯一，不能形成对照 13.(1)相对性状 25%(2)aaa白化病 水的面积 (2)降低蒸腾作用 (3)近亲结婚 (3)无性生殖后代保持亲本优良性状，繁殖速 (3)斜向带有芽的枝条 14.(1)卵黄青春期(2)①②③④⑤ 度快等 第二章生物的遗传与变异 (3)可遗传 (4)75%禁止近亲结婚 (4)做对照225℃ 15.(1)单眼皮 EeEE或Ee(2)可能 (5)避免偶然性因素对实验结果的影响，减小实 第一节基因与生物性状的关系 (3)25%输卵管(4)双眼皮 验误差 随堂过关 核心素养 (6)有芽和2片叶 1.D2.B3.D4.B5.A6.D 16.(1)4条 蛋白质DNA 2.(1)对照(2)增加A、B组嫁接的植株数 综合演练 (2)75% DD或Dd (3)根系 水和无机盐 7.D8.A9.D10.D11.A12.D13.A (3)环境 乙1：1Dddd (4)不能嫁接属于无性生殖，母体的遗传物质14.(1)高秆矮秆 白花红花(2)遗传(3)变异17.(1)变异(2)显性aa Aa Aa(3)50% 没有改变 15.(1)抗病毒性 抗病毒干扰基因 :18.(1)变异 (2)蓝色(3)Bb、Bb 25 秦 19.(1)变异(2)Ⅲ8显(3)25% (4)基因与环境(5)降低食物中脂肪含量 20.(1)相对性状乳糖耐受(2)DNA (3)aa6和7(4)环境 第四节人的性别遗传 随堂过关 1.C2.C3.A4.A 综合演练 5.B6.B7.A8.C9.A10.A11.D 12.C13.B 14.(1)成对DNA蛋白质 (2)女性第23对染色体的组成是XX男性 第23对染色体的组成是XY (3)23条 21 (4)23对父亲母亲(5)小大 (6)女性(7)1/4（或25%） 15.(1)常性(2)YX (3)不一定，因为生男生女取决于父亲精子的 类型，精子中的性染色体为X或Y,当卵细胞 和含有X染色体的精子结合时，生女孩；当卵 细胞和含有Y染色体的精子结合时，生男孩。 生男生女随机且机会均等。 核心素养 16.(1)女 22对+XX(或44条+XX) (2)23X或Y(3)50% (4)DD或Dd 17.(1)aaAA或Aa (2)父亲和母亲都携带白化病的基因 (3)大(4)50%25% 18.(1)Y(2)不透明需要求和A:B(约) 等于102：98（或1：1或1） (3)生男生女的机会均等 第五节生物的变异 随堂过关 1.A2.C3.A4.B5.A6.C 综合演练 7.B8.A9.A10.D11.A12.B13.B 14.(1)25℃ (2)各种变异类型不定向选择定向 (3)适应新环境的变异 15.(1)12条Dd(3)31200(4)A 核心素养 16.(1)高秆与矮秆；抗锈病与不抗锈病 (2)杂交诱变 (3)不（可）遗传遗传物质 17.（1)要随机取样，样品要有足够的数量，不 要少于30粒。