课时6 空气和氧气(课件PPT)-【思而优·中考突破】2026年中考化学总复习（广东专用）

该初中化学中考复习课件聚焦“空气和氧气”主题，系统覆盖空气成分与用途、污染防治、氧气性质与制取、催化剂等核心考点。对接广东近五年考情，明确各考点考查频率，如空气成分（2025年考查）、氧气性质（2023-2021年高频），通过表格归纳、易错提醒等梳理考点，精准对接中考要求。 课件亮点在于“考情导向+实验探究+真题演练”模式，如重点实验“空气中氧气含量探究”结合误差分析与创新装置设计，培养科学探究能力；真题训练分类命题点，如2025年催化剂正误判断、2023年空气污染物辨析，强化科学思维。助力学生掌握答题技巧，教师可依此高效规划复习，提升中考冲刺效果。

26版·化学课件 学习主题三 空气和氧气 课时6 空气和氧气 第一部分 教材梳理 考点突破 目录 01 广东考情 02 考点梳理 03 基础小测 04 实验突破 05 对点演练 广东考情 目录 课标要求 年份/分值 2025 2024 2023 2022 2021 了解空气的主要成分 1         认识空气是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任       3 3 通过实验探究认识氧气的主要性质，认识物质的性质与用途的关系 3   3     了解化学反应需要一定的条件，知道催化剂对化学反应的重要作用 3 3 3 1   目录 上一级 教材链接：人教版：九上第二单元P29~54 科粤版：九上第二单元P32~40，第三单元P72~87 目录 上一级 考点梳理 考点1 目录 考点2 考点3 考点4 考点5 1.空气是一种宝贵的资源，它由多种成分组成，属于　　　　(填“混合物”或“纯净物”)。 2.空气的主要成分、体积分数及主要用途 考点1 空气的主要成分和用途 目录 上一级 成分 体积分数 主要用途 氮气(N2) 约______　　　　 ①常被用作保护气，如作焊接金属的保护气、充入食品包装中作保护气(防腐)——化学性质 __ _ 　　　　 ②医疗上利用液氮进行冷冻治疗 ③制造硝酸和氮肥的重要原料 混合物 78% 不活泼 目录 上一级 成分 体积分数 主要用途 氧气(　 ) 约______　　　　 ①可供给呼吸——如医疗急救、潜水等 ②　　　　　　——如用于气焊、炼钢、化工生产等 稀有气体 约______　　　　 ①在通电时可发出不同颜色的光(属于　　　　性质)可用于航标灯、照明灯、闪光灯、霓虹灯等 ②液态氦可用于制造低温环境 ③可用于填充探空气球 O2 21% 支持燃烧 0.94% 物理 目录 上一级 成分 体积分数 主要用途 二氧化碳 (　　　　) 约______　　　　 ①常用于　　　　(不燃烧，也不支持燃烧) ②作气体肥料 ③固态二氧化碳(俗称　　　　)用于人工增雨 其他气体 约0.03% / ①空气的成分按体积分数计算，不是质量分数；②稀有气体通电能发光是物理性质。 CO2 0.03% 灭火 干冰 1.(1)固体污染物：可吸入颗粒物(PM10)、细颗粒物(PM2.5)→形成雾霾。 (2)气体污染物：　　　　　　、　　　　　　、一氧化碳和_______　　　　　　等，其中二氧化硫和二氧化氮是造成酸雨的主要气体。 2.防治措施：使用清洁能源，加强空气质量监测，积极植树、种草等。 目录 考点2 空气的污染与防治 上一级 ①空气质量指数越大，空气质量指数级别越高，空气质量越　　。 ②　　　　过高会导致温室效应增强，但CO2不属于空气污染物。 　　臭氧 二氧化硫 二氧化氮 差 CO2 1.物理性质：通常状况下，氧气为无色、无味的气体(液氧、固氧都为　　　　 ______色)，　　　　溶于水，密度略　　　　空气的密度。 2.化学性质：氧气化学性质比较活泼，在一定条件下，能与许多物质发生反应。 目录 考点3 氧气的性质 上一级 物质 现象 化学方程式 (1)木炭 在空气中 在氧气中 　　　　　 _ _____　　　 发生微弱的红光 燃烧，发出明亮的_____　　　　 放热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 淡蓝 不易 大于 白光 C＋O2　 CO2 目录 上一级 物质 现象 化学方程式 (2)硫 发出微弱的_ _ 色火焰 发出明亮的　　　　色火焰 　　　_ 　　　　　 放热，生成一种　 　　　　　的气体 (3)红磷 在空气中燃烧，放热，产生大量______　　　　 　 　　　 __　　　_ _________ 　　　　 淡蓝 蓝紫 有刺激性气味 S＋O2SO2 白烟 4P＋5O2 2P2O5 目录 上一级 物质 现象 化学方程式 (4)铁丝 红热，不燃烧 剧烈燃烧，　　　　，放出大量的热，生成　　色固体 　　_　　　　　　 (5)镁条 剧烈燃烧，发出　　　　　　，放热，生成　　　　固体 　 　　 　 　　_　　　　 火星四射 黑 3Fe＋2O2Fe3O4 　　2Mg＋O22MgO 耀眼白光 白色 ①描述物质的燃烧现象一般包括：a．光(烟、火焰、火星)；b．热；c．生成物颜色、状态、气味等(不能出现名称)。 ②“烟”与“雾”的区别：“烟”是固体小颗粒悬浮在空气中形成的现象；“雾”是小液滴悬浮在空气中形成的现象。 ③氧气具有　　　性，不具有可燃性，不能作燃料。 目录 上一级 助燃 1.概念：在化学反应里能　 　其他物质的化学反应速率，而本身的 　　　和　　　　　在反应前后都没有发生变化的物质。催化剂在化学反应中所起的作用叫作催化作用。 2.特点： (1)“一变二不变”：改变化学反应速率(可加快反应速率，也可减慢反应速率)；自身的质量和化学性质在反应前后均没有改变。 (2)对于同一反应，催化剂不是唯一的，如过氧化氢分解可以使用CuSO4，红砖粉等作催化剂；对于不同反应，催化剂可能相同。 目录 上一级 考点4 催化剂和催化作用 化学性质 改变 质量 ①催化剂是改变化学反应速率，不是加快化学反应速率。 ②催化剂不能改变反应能否发生，不会影响生成物的质量，也不会改变生成物。 ③催化剂参与化学反应，但既不是反应物，也不是生成物，只是一个反应条件。 ④我国石油化工专家、2007年度国家最高科学技术奖获得者　　　　院士研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础。 目录 上一级 闵恩泽 1.实验室制取(详见“专项突破三　常见气体的制取”) (1)反应原理： ①高锰酸钾分解：　　　　　　　　　　　　　　　　　(写化学方程式，下同)。 ②过氧化氢分解：　　　　　　　　　　　　。 (2)检验方法：　　 　　　　　　　　　　　　　　，表明该气体是氧气。 目录 上一级 考点5 氧气的制取 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 2H2O22H2O＋O2↑ 将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃 (3)验满方法： ①向上排空气法收集：　　 　　　　　　　　　　 　　　　，表明已收集满。 ②排水法收集：观察到　　　　　　　　　　　　　，表明已收集满。 (4)实验步骤：查、装、定、点、收、离、熄(谐音：茶庄定点收利息)。 目录 上一级 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃 集气瓶口有大气泡向外冒出 2.工业制取：分离液态空气法 目录 上一级 分离液态空气得到的氧气属于混合物。 沸点 物理 目录 基础小测 1.(RJ九上P37 T1改编)空气是一种宝贵的自然资源。下图为空气成分示意图，其中R指的是(　　) A．氮气　　　　 B．氧气　　　　 C．稀有气体　　　　 D．二氧化碳 目录 上一级 B 2.(KY九上P39 T2改编)微型空气质量检测系统用于实时、准确检测室外空气污染物，下列物质不属于其检测范围内的是(　　) A．二氧化碳　　 B．二氧化硫　　 C．PM2.5　　 D．臭氧 3.(RJ九上P37 T4改编)下列关于空气的说法正确的是(　　) A．空气中的氮气约占总体积的21%　　　 B．空气中的氧气能支持燃烧 C．空气中的稀有气体没有任何用途　　　 D．空气中的二氧化碳会造成酸雨 目录 上一级 A B 4.(KY九上P112 T2改编)下列有关氧气的说法，错误的是(　　) A．氧气能支持燃烧 B．细铁丝在氧气中燃烧，生成氧化铁 C．在通常状况下，氧气的密度比空气的大 D．氧气的化学性质比较活泼，能跟许多物质发生反应 目录 上一级 B 5.(KY九上P76 T2改编)下列关于燃烧现象的描述，正确的是(　　) A．木炭在空气中燃烧发出淡蓝色火焰　　 B．硫在氧气中燃烧时生成无臭气体 C．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，放热　　 D．一氧化碳在空气中燃烧生成二氧化碳气体 目录 上一级 C 6.(RJ九上P48 T3改编)下列关于催化剂的说法正确的是(　　) A．化学反应前后催化剂的质量不变　　　 B．化学反应前后催化剂的性质不变 C．催化剂只能加快化学反应速率　　　 D．没有催化剂化学反应不能发生 目录 上一级 A 教材小实验一 教材小实验二 重点实验 目录 实验突破 物质 实验图示 说明 木炭 ①红热的木炭用坩埚钳夹持插入盛有氧气的集气瓶中时，要由上而下 　　 (填“快速”或“缓慢”)插入，以便______ ___________　　　　　　　　　 硫 ②集气瓶底部水(可用碱液代替)的作用是_____________　　　　　　　　 目录 上一级 教材小实验一 氧气的性质实验(人教九上P38) 缓慢 木炭与氧气充分反应 吸收二氧化硫 物质 实验图示 说明 铁丝 ③铁丝绕成螺旋状的目的是________ _________________　　 ④集气瓶底部装少量水(或铺一层细沙)的作用是_ _ __ _　 ⑤火柴的作用是　　　　，要待火柴快燃尽时，再插入集气瓶中 目录 上一级 增大铁丝 与氧气的接触面积 防止溅落的高温熔融物 炸裂瓶底 引燃铁丝 实验图示 实验现象 带有火星的木条________　　　　 有大量气泡产生，木条 ______　　　　 都是有大量气泡产生，木条 _____　　　　 目录 上一级 教材小实验二 过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用(人教九上P44) 不复燃 复燃 复燃 分析 过氧化氢在常温下分解缓慢 二氧化锰加快了过氧化氢的分解 二氧化锰能继续加快过氧化氢的分解，反应前后二氧化锰的化学性质_____　　　 注意 要证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，还需验证二氧化锰的　　　　 _____不变 目录 上一级 不变 质量 1.实验原理：过量的红磷与氧气反应，使容器中气压　 　，吸入瓶内的 水的体积等于氧气的体积；反应的化学方程式为_ _。 2.实验装置 3.实验步骤：检查装置的　　　　；集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分成五等份；用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙中的红磷，立即伸入瓶中并把塞子塞紧；红磷熄灭并冷却到　　　　后，打开弹簧夹，观察现象。 目录 上一级 重点实验 探究空气中氧气的含量(人教九上P31) 减小 4P＋5O22P2O5 气密性 室温 4.实验现象：红磷燃烧时产生大量的白烟；打开弹簧夹后，烧杯中的水进入集气瓶中，瓶内液面上升至“1”刻度线处。 5.实验结论：氧气约占空气体积的　。 6.实验讨论 ①集气瓶中加水的目的是　　　　　　　；吸收反应生成的五氧化二磷，防止污染空气。 ②该实验还能得出氮气的两个性质：　　　　　(物理性质)；________________ ________(化学性质)。 ③不能用铁代替红磷，原因是　　　　　　　　　　；不能用木炭或硫粉代替红磷，原因是　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　。 目录 上一级 加速装置冷却 难溶于水 不能燃烧也不支 持燃烧 铁在空气中不能燃烧 木炭或硫粉消耗氧气的同时产生气体，瓶内气压几乎不变 33 7.误差分析 目录 上一级 误差 原因 分析 测量结果　　　(填“偏大”或“偏小”，下同) 　　　　　　　_　　　　　 氧气没有完全被消耗 　　　 　_　　　　　　　　 装置外的空气进入 测量结果_ _ 　　　　 装置未冷却至室温就打开弹簧夹 进入集气瓶中的水偏少 弹簧夹未夹紧 　 __　　　　　　　　　　　　　　　 燃烧匙伸入过慢 装置内的气体受热逸出 偏小 红磷的量不足 装置漏气 偏大 装置内的气体受热逸出 1.实验装置创新 目录 上一级 图示 　 　 　 35 分析 ①改进点燃方式：如图1和图2，优点有　　　　 、　　　　　　。 ②改进测量方式：如图3，起始时活塞停留在10刻度处，实验过程中活塞的移动轨迹是　　　　　　　；实验结束后，能观察到活塞最终约停留在刻度　处。如图4，BC段气压变化的主要原因是　 　 ，CD段气压降低是因为　　　　　　、___________　　　　，造成DE段气压变化是的操作是__________ ______　　　　　　　　　　 目录 上一级 无污染 结果更准确 先向左后向右 8 红磷燃烧放热 温度下降 红磷燃烧消耗了氧气 打开了弹 簧夹 2.反应原理创新 目录 上一级 图示 图1 图2 　　　 　图3　　　　　　图4 目录 上一级 分析 ①如图1、图2，加热铜粉或铜丝。如图1，气球的作用是　　 　　 ；两个实验中均反复推拉注射器活塞的目的 　　　　　　　　　　　。 ②如图3、图4，利用铁锈蚀的原理。如图3，食盐水的作用是　　　　　　 ；如图4，一段时间后量筒中水面约处于　　　　 ____mL刻度处 平衡气压 使装置内氧气充分反应 加快铁的锈蚀 40 1.某化学兴趣小组对课本“测定空中氧气的含量”实验完毕后集气瓶中是否含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 目录 上一级 【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高 能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装 置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高 能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 (1)激光笔的作用是　　 　　　 　　　　　。 (2)红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸 (化学式为H3PO4)，其反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　。 目录 上一级 使温度达到红磷、白磷的着火点 P2O5＋3H2O2H3PO4 【实验结论】 (3)根据上述实验现象，得出的结论是：猜想　　正确。 (4)课本上用红磷燃烧的方法　　　(填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量，理由是　　 　　　　　　　　　　。 【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。 目录 上一级 ① 不能　 红磷不能把装置中的氧气耗尽 (5)在图2中　(填图2中字母)点时红磷燃烧熄灭；白磷 开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为　　(用图2中字母 表示)段。 【反思与评价】 (6)兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验：　　 (填物质名称)在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。 (7)图2中C→D段的变化趋势可能的原因是____________________________ ________________ 。 目录 上一级 C　 DE 铁 红磷燃烧先消耗四颈平底烧瓶内上方的氧气，红磷熄灭后下方氧气向上运动，导致氧气传感器附近氧气浓度上升 目录 对点演练 命题点1 命题点2 命题点3 命题点4 命题点5 1.(真题节选)判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 (1)(2025∙深圳)利用氮气化学性质不活泼的性质，可用于生产氮肥 (　　) (2)(2025∙广州)潜水时需要携带氧气瓶，因为氧气具有助燃性 (　　) 2.(RJ九上P37 T1改编)空气中含量较高且化学性质不活泼的气体的是(　　) A．N2　　 B．O2　　 C．He　　 D．CO2 目录 命题点1 空气的主要成分和用途 上一级 × × A 3.(2023∙广州)生机勃勃的地球离不开空气。下列关于空气的说法不正确的是(　　) A．稀有气体可用于霓虹灯的制作　　　　　 B．CO2是植物光合作用的重要原料 C．SO2排放是导致酸雨的原因之一　　　　 D．PM2.5的含量越高空气质量越好 目录 上一级 D 4.(2021∙广州)空气是多种气体的混合物。下列生产生活中用到的气体来自空气的是(　　) A．填充气球用到的氦气　　　　　　　　B．制硝酸用到的二氧化氮 C．炼铁用到的一氧化碳　　　　　　　　D．做饭用到的天然气 目录 上一级 A 5.(2021∙广东)下列不属于空气质量指数(简称AQI)中污染物监测范畴的是 (　　) A．CO　　 B．SO2　　 C．N2　　 D．PM2.5 6.(2020∙广东)下列物质属于空气污染物的是(　　) A．氧气　　　　　　 B．氮气　　　　　　 C．水蒸气　　　　　　　 D．二氧化硫 命题点2 空气的污染及防治措施 目录 上一级 C D 7.(跨学科实践)校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法不正确的是(　　) A．二氧化碳含量增多会引起酸雨　　　　　 B．PM2.5的含量越高，空气质量越差 C．积极植树造林有助于提升空气质量　　　 D．加强空气质量检测，有利于改善空气污染 目录 上一级 A 8.(真题节选)判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 (1)(2025∙广州)用排水法收集氧气，说明氧气的密度比空气的大 (　　) (2)(2024∙深圳)辨别空气、N2和O2的方法：将燃着的木条伸入 (　　) (3)(2022∙广东)用厨余垃圾自制花肥的过程中，物质发生了缓慢氧化 (　　) (4)(2021∙广东)在足量的氧气中灼烧可以去除铁粉中的碳粉 (　　) 命题点3 氧气的性质及制取 目录 上一级 × √ √ × 9.(易错组合)下列关于氧气的性质的说法正确的是(　　) A．氧气约占空气总质量的21%　　　　　 B．通常状况下，氧气是无色、无臭的气体 C．氧气具有助燃性，可用作燃料　　　　 D．物质与氧气发生的反应都能发光、放热 目录 上一级 B 10.(易错组合)下列物质燃烧现象的描述正确的是(　　) A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰　　 B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C．木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体　　 D．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 目录 上一级 D 11.(2025∙广东)下列关于O2的制取、验满及性质实验操作错误的是(　　) A．制备　　 B．收集　 C．验满　　 D．助燃性 目录 上一级 C 12.(2024∙广东)实验室制取O2，下列操作、试剂和装置选择不合理的是 (　　) A．选择试剂　　　B．检查气密性 C．发生装置　　 D．收集装置 目录 上一级 C 13.(真题节选)判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 (1)(2025∙广东)催化剂可以改变化学反应速率 (　　) (2)(2024∙广东)反应后催化剂的质量增加 (　　) (3)(2023∙广东)下图实验设计能达到实验目的：验证MnO2的催化作用(　　) 目录 上一级 命题点4 催化剂和催化作用 √ × √ (4)(2023∙深圳)催化剂在反应前后的化学性质和质量不变 (　　) (5)(RJ九上P51 T6改编)探究红砖粉是否为过氧化氢分解的催化剂，只需设计实验证明红砖粉能否改变反应速率即可 (　　) 目录 上一级 √ × 14.(2024∙广东)探究H2O2分解速率的影响因素，下列分析正确的是(　　) A．①④探究有无催化剂的影响　　　 B．②③探究H2O2溶液浓度的影响 C．②④探究反应温度的影响　　　　 D．④⑤探究催化剂种类的影响 目录 上一级 实验编号 H2O2溶液 催化剂(0.1 g) 温度/℃ 体积/mL 溶质质量分数/% ① 5 10 — 20 ② 5 10 MnO2粉末 20 ③ 5 5 MnO2粉末 20 ④ 5 5 MnO2粉末 40 ⑤ 5 5 Fe2O3粉末 20 B 15.(易错组合)下列关于催化剂的说法中，正确的是(　　) A．催化剂只能加快化学反应速率　　　　　　 B．催化剂能增加H2O2分解生成O2的产量 C．一个反应可以有多种催化剂　　　　　　　 D．所有的化学反应都需要催化剂 目录 上一级 C 16.［数字化实验］化学反应需要一定的条件，调控化学反应具有重要意义。 (1)将食品置于冰箱中保存可减缓变质，原理是　　　　能影响化学反应。 (2)某小组按下列实验方案探究过氧化氢分解的影响因素，实验用到的H2O2溶液浓度为30%，催化剂的用量均相同，0~100秒广口瓶中压强的变化用Δp表示。 目录 上一级 命题点5 综合考查 编号 H2O2溶液的体积/mL 水的体积/mL 溶液pH 催化剂种类 Δp/kPa 1 15 15 5 FeCl3 49 2 10 20 5 FeCl3 26 3 5 25 5 FeCl3 20 4 5 25 5 CuCl2 10 5 5 25 5 CuSO4 7 温度 ①实验1、2、3用于探究　　　　　　　　对过氧化氢分解快慢的影响。 ②依据实验　　　　(填编号)的数据，得出催化能力： FeCl3＞CuCl2。 ③在上述实验的基础上，提出一个可继续探究的问题：_________________ ________________。 目录 上一级 编号 H2O2溶液的体积/mL 水的体积/mL 溶液pH 催化剂 种类 Δp/kPa 1 15 15 5 FeCl3 49 2 10 20 5 FeCl3 26 3 5 25 5 FeCl3 20 4 5 25 5 CuCl2 10 5 5 25 5 CuSO4 7 过氧化氢溶液浓度 3、4 氯化铜起催化作用 的是Cl－还是Cu2＋ (3)研究和调控燃烧能提升化学反应的应用价值。 ①将蜡烛置于空气中，测定从点燃到熄灭过程中气体浓度 (体积分数)的变化，结果如下。 为了探究蜡烛熄灭的原因，用空气占95%、CO2占5%的混合气体重做实验，观察到蜡烛　　 (填“能”或“不能”)点燃，说明氧气浓度降低是蜡烛熄灭的原因。 目录 上一级 能 ②用红磷燃烧探究空气中氧气的含量，装置如右图，排除装置与操作误差后，发现实验结果总是低于氧气的真实含量，原因可能是　　　 　　　_ 　　　　　 　。 ③煤矿井下的空气通常含有甲烷，不断鼓入新鲜空气是防止发生燃烧或爆炸的举措之一，其原理是通过　　　　　　　　　　　使甲烷燃烧无法达到所需的条件。 目录 上一级 红磷燃烧无法耗 尽空气中的氧气 降低甲烷在空气中的浓度 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $