12.2 滑轮 讲义-2025-2026学年八年级物理人教版下学期

本讲义聚焦“滑轮”核心知识点，系统梳理定滑轮（轴固定、不省力但改变方向）、动滑轮（轴随物体运动、省力但费距离）的结构特点，进而过渡到滑轮组的组装方法及拉力与物重关系，构建递进式学习支架。 资料通过实验数据对比（如定滑轮与动滑轮的拉力、移动距离表格）帮助学生形成物理观念，结合“奇动偶定”口诀与受力分析培养科学思维，随堂及实战练习涵盖作图、计算等题型，课中辅助教师高效授课，课后助力学生查漏补缺，提升科学探究能力。

八年级下物理寒假班 第十二章 简单机械 第2节 滑轮 【学习目标】 1.能识别定滑轮和动滑轮 描述其基本结构特点 2.熟练掌握滑轮组的组装方法 3.能根据组装情况准确分析施加拉力与物重关系 【精准突破】 一、滑轮 滑轮是一种常见的简单机械，主要是一根能绕轴转动，周边有槽的轮子 1、定滑轮：轴固定不动的滑轮。 2、动滑轮：轴随被吊物体一起运动的滑轮。 3、定滑轮和动滑轮的特点 如图进行实验。记录实验时弹簧测力计拉力的大小和方向，以及弹簧测力计和钩码移动的距离。 研究下面几个问题： 使用定滑轮、动滑轮是否省力? 使用定滑轮、动滑轮是否省距离? 什么情况下使用定滑轮或动滑轮? 弹簧测力计示数（N） 钩码上升高度5cm，钩子移动距离 特点 甲 20 - 乙(定滑轮) 20 钩子下移5cm 不省力，改变力的方向，也不省距离 丙（动滑轮） 10 钩子上移10cm 省力，不改变力的方向，费距离 实验结论： 使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向； 使用动滑轮可以省力，但不能改变力的方向，而且费距离。 定滑轮本质：（不计绳重和摩擦，匀速拉动）定滑轮相当于一个等臂杠杆，不省力也不费力。 杠杆的平衡条件：F1l1=F2l2 即 Fl1=Gl2，因为 l1=l2，所以 F=G 动滑轮本质：（不计绳重和摩擦，匀速拉动）动滑轮相当于一个省力杠杆，能省一半力。 杠杆的平衡条件：F1l1=F2l2 即 Fl1=Gl2，因为 l1=2l2，所以 F= 1/2G 现实生活中既要省力，又要改变力的方向怎么办？ 二、滑轮组 这两种绕线方法有什么不同？ 绳子的起点不同；拉力的方向不同 拉力的大小不同；移动的距离不同奇动偶定 结论： 使用滑轮组时，如果忽略动滑轮自重、绳重及摩擦，动滑轮上有n段绳子。 绳子自由端的拉力F和物重G的关系：F =G/n 绳子自由端通过的距离s和物体上升的高度h的关系：s =nh 重点：利用受力分析理解滑轮组绳自由端拉力F的大小 物体的重力：G物 F×4 G动 G物 所有动滑轮的重力：G动 绳自由端拉力：F 所有动滑轮上绳子的段数：n 当忽略绳重和摩擦时，动滑轮上每段绳子的拉力均为F；将所有动滑轮当做一个整体，做受力分析如右图所示；根据牛顿第一定律可知，当滑轮组静止、匀速上升或匀速下降时，动滑轮受到的力为平衡力，则有：4F=G物+G动，即F= 因此：F=（忽略绳重和摩擦） 【随堂练习】 1.如图所示装置中，利用了动滑轮的是（　　） A B C D 2.如图所示的装置中，甲物重10 N，乙物重3 N。甲、乙均保持静止状态，则以下说法正确的是（忽略摩擦力、绳子和滑轮组的重力）（　　） A.地面对甲的支持力为10 N B.地面对甲的支持力为3 N C.P绳的拉力为3 N D.Q绳的拉力为5 N 3.（1）图甲是利用滑轮组帮助汽车脱困的情景，请画出使用该滑轮组时最省力的绳子绕法。 甲 （2）如图乙所示，一个人利用滑轮组提升重物，请画出正确的绕绳方式。 乙 4.如图所示，水平地面上重500 N的物体在大小为100 N的拉力F作用下，10 s内向左匀速运动了6 m。这一过程中： （1）甲滑轮为 滑轮。 （2）物体的机械能 （选填“增大”“减小”或“不变”）。 （3）物体的重力做功 J，拉力F做功 J。 （4）物体受到的摩擦力为 N。（不计滑轮和绳的重力、滑轮与绳间的摩擦） （5）拉力F的功率为 W。 5.小艳和老郭进行一场“拔滑轮”比赛。A为固定在地面的柱子，小艳、老郭所拉绳子对滑轮的拉力分别为F1、F2，如图所示。比赛全过程，F1＝F2（忽略滑轮轮轴的摩擦力），则（　　） A.该滑轮是定滑轮 B.滑轮保持静止 C.小艳会获胜 D.M、N移动的距离相等 6.如图所示，物体A重为60 N，在10 N的拉力作用下，在水平路面上以1 m/s的速度匀速直线运动6 s，忽略绳子、滑轮及绳子和动滑轮的摩擦力。下列描述正确的是（　　） A.6 s内绳子自由端移动的距离是6 m B.拉力做功的功率是10 W C.A受到的摩擦力大小是20 N，方向水平向右 D.A的重力做功为360 J 7.丽丽父母建乡村饭店，在饭店的建设过程中，工人利用如图所示的滑轮组将800 N的建材从地面匀速提升到距地面高h＝8 m的三楼，用时20秒，动滑轮重50 N，工人的质量为70 kg（忽略机械摩擦和绳重，绳子能承受的拉力足够大，g取10 N/kg）。求： （1）该滑轮组有几段绳子吊着动滑轮？ （2）绳子自由端移动的距离s； （3）建材匀速上升的速度v物； （4）绳子自由端移动的速度v绳； （5）提升过程中工人拉动绳子的拉力F为多大？ （6）该工人利用该滑轮组最多能提升多少kg的建材？ 答案： 1.C　2.C 3.（1）如图所示 （2）如图所示 4.（1）动　（2）不变　（3）0　1200　（4）200　（5）120 5.C　6.C 7.解：（1）n＝2。 （2）s＝nh＝2×8 m＝16 m。 （3）v物＝＝＝0.4 m/s。 （4）v绳＝＝＝0.8 m/s。 （5）F＝（G＋G动）＝×（800 N＋50 N）＝425 N。 （6）F大＝G人＝m人g＝70 kg×10 N/kg＝700 N， G物＝nF大－G动＝2×700 N－50 N＝1 350 N， m物＝＝＝135 kg。 【实战演练】 1.利用如图所示的滑轮组将一个重200 N的物体,匀速提高5 m,不计滑轮自重、绳重及摩擦,则承担重物的绳子的段数及绳子自由端施加的拉力F分别为(　　) A.4段,200 N B.4段,50 N C.5段,200 N D.5段,40 N 2.如图所示,物体重900 N,站在地上的人拉住绳子的一端,使物体匀速上升,若不计摩擦和滑轮的重力,则人的拉力为(　　) A.400 N B.300 N C.200 N D.150 N 3.如图所示,吊篮重400 N,动滑轮的总重为50 N,定滑轮重40 N,人的重力为600 N,人在吊篮里拉着绳子不动时,不计绳重与摩擦,人的拉力为 (　　) A.218 N B.220 N C.210 N D.236 N 4.如图所示,若4个图中物体受到的水平摩擦力都是10 N,则物体做匀速直线运动时拉力最大的是图(　　) A. B. C. D. 5.用如图所示的滑轮组匀速提起重1 000 N的物体,拉力为　　　　N;如果要用200 N的拉力提升同一个物体,滑轮组承担物重的绳子的段数应为　　　　。(不计摩擦和动滑轮重)  6.某场馆建设中,采用如图所示的装置提升物体A,工人师傅站在水平地面上,竖直向下拉动绳子自由端,使物体A在5 s内匀速上升了2 m。已知物体A重400 N,每个滑轮重20 N,不计绳重与摩擦。下列说法不正确的是(　　) A.人对绳子的拉力为210 N B.绳子自由端移动的距离为6 m C.绳子自由端移动的速度为0.8 m/s D.使用此滑轮组能改变力的方向 7.如图所示,体重为400 N的工人师傅用120 N的拉力,使重为300 N的物体以0.2 m/s的速度匀速提升。(不计绳重及摩擦)求: (1)5 s内绳子自由端移动的距离。 (2)动滑轮的重力。 (3)若绳子所能承受的最大拉力为600 N,则工人师傅所能提起的最大物重。 8.如图所示,人站在地上用力提升重物,请画出滑轮组绕线方法。 9.如图所示,画出滑轮组提起重物最省力时绳子的绕法。 10.如图所示,画出拉动汽车时最省力的绳子绕法。 答案 1.B 2.B 3.C 4.C 5.250 5 6.B 7(1)3 m;(2)60 N;(3)1140 N。 8.如图所示: 9.如图所示: 10.如图所示: 1 学科网（北京）股份有限公司 $