对点练案15-【创新大课堂】2026年高考二轮语文专题复习课时作业

班级 姓名 得分 对点练案15 (分值：45分) 一、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。(9分)：【注】①《孟子·尽心上》：“君子之所以有教 何九于客舍集① 者五：有如时雨之化者。”②洙泗：流经曲阜的 王昌龄 洙、泗二水。孔子曾于此讲学，造就很多人才， 客有住桂阳@，亦如巢林鸟。 被认为是教化礼仪之邦。 晕觞且终宴，功业会未了。 :3.(3分)下列对这首元曲的理解和赏析，不正 山月空霁时，江明高楼晓。 确的一项是 门前泊舟楫，行次入松筱③。 A.此曲起笔不凡，开篇便以雷雨壮行色，与 此意投赠君，沧波风袅袅。 “载酒送君行”“折柳系离情”的送别之作 【注】①开元二十六年(738)王昌龄被贬岭： 风格迥异。 南，途经郴州，好友何九在客舍举行宴会为之： B.作者用“冰壶”之典，意在嘱咐友人坚守其 接风送行，临别时诗人作此诗相赠。②桂阳： 志，希望他能在湘南一带形成清正廉洁的 唐之郴州，隋为桂阳郡，在今湖南郴县。③筱： 风气。 细竹子，亦称“箭竹”。 C.尾句想象友人高洁的节操遍及湘南，使当 1.(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确 地风教大化，与上文一脉相承，在曲势上 的一项是 ( 一气呵成。 A.三、四两句运用对比的手法，以宴会即将 D.本曲以雷霆起，以风霜结，通过用典和想 结束的别离衬托功业未成的痛苦之情。 象，化虚为实，将一场平凡的雷雨写得气 B.五、六两句对仗工整，描写山色空蒙、江楼 势磅礴，意味深远。 明丽的月下美景，渲染了夜晚的安宁。 :4.(6分)此曲中的“雷雨”在作者笔下别有寄 C.“行次入松筱”句运用白描的手法叙写进： 托，请结合全曲简要分析。 入松竹林的情景，言有尽而意无穷。 答： D.“沧波风袅袅”句以景结情，寄寓诗人面对 冷清现实而难以实现理想的担忧。 三、阅读下面两首宋诗，完成后面题目。(9分) 2.(6分)首句中的“客”，有人认为是诗人对何 赠王介甫① 九的尊称，也有人认为是诗人的自称，你赞： 欧阳修 同哪种观点？请说出你的理由。 翰林风月三千首，吏部文章二百年。 答： 老去自怜心尚在，后来谁与子争先。 朱门歌舞争新态，绿绮尘埃拂旧弦。 二、阅读下面这首元曲，完成后面题目。(9分) 常恨闻名不相识，相逢罇②酒曷留连？ [双调]折桂令·送王叔能赴湘南廉使 奉酬永叔见赠 刘时中 王安石 正黄尘赤日长途，便雷奋天池，教雨随： 欲传道义心犹在，强学文章力已穷。 车①。把世外炎氛，人间热恼，一洗无余。 他日若能窥孟子，终身何敢望韩公。 展洙泗③千年画图，纳潇湘一道冰壶。报 抠衣③最出诸生后，倒展④尝倾广座中。 政何如？风动三湘，霜满重湖。 只恐虚名因此得，嘉篇为贶⑤岂宜蒙。 ·205· 班级 姓名 得分 【注】①欧阳修反对当时浮艳的文风，大力提 A.石洪平时常读种树之书，在世人眼中他是 倡诗文革新。他欣赏王安石的才华，希望王安 一个避世隐居之人，这与题目中的“处士” 石能够接过古文运动的大旗，于是写下了《赠 相照应。 王介甫》一诗。②樽：同“樽”。③抠衣：提起衣 B.“自号报恩子”说明石洪虽怀才不遇而无 服前襟，这是古人迎趋时的动作，表示恭敬。 奈归隐，但仍一直渴望杀敌报国，如今被 ④倒屣：急于出迎，把鞋倒穿。⑤贶(kuàng):: 征召，于是毅然前往。 赠、赐。 C.五、六两句写激荡的风云之气进入襟怀， 5.(3分)下列对这两首诗的理解和赏析，不正 清幽的泉石之声告别耳际，凸显了石洪的 确的一项是 雄壮胸怀、高雅情致。 A.翰林，借指李白；吏部，借指韩愈（一说谢！ D.蔡启评价韩愈诗“豪健雄放”“世特恨其深 跳)。欧诗中将王安石比作二人，足见对 婉不足”，本诗即体现了其豪健雄放而深 其才华的推重 婉不足的特点。 B.王安石的奉酬之作，既是对欧阳修赠诗的8.(6分)送别诗多抒发留别之情，表现与友人 答复，也抒写了自己的志向和理想，感情： 的依依不舍，而本诗却突出一个“急”字。请 深挚，口吻谦谨。 谈谈你对本诗“急”字的理解。 C.欧诗后四句批判统治者的荒淫腐败，表达 答： 诗人对黑暗现实的痛恨，流露出无力改变 现状的无奈。 五、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。(9分) D.王诗后四句写出了对欧阳修的尊敬及受 陇西行四首（其二） 到隆遇的感戴之意，也写出得到赠诗而过 陈陶 蒙宠信的惶恐。 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 6.(6分)两首诗中，欧阳修的“心尚在”，王安石 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 的“心犹在”。请结合诗歌，谈谈对两人之9.(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确 “心”的理解。 的一项是 ( 答： A.首句语言精练，“誓扫”“不顾”两词表现了 唐军将士忠勇敢战的气概和献身精神。 四、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。(9分) B.第二句“貂锦”，即“锦衣貂裘”，运用借代 送石洪处士赴河阳幕得起字[注] 手法，代指唐朝精锐部队。“五千”表现战 韩愈 死者之众，足见战斗之激烈。 长把种树书，人云避世士。 C.三、四两句先写战争带来的尸骨遍野的悲 忽骑将军马，自号报恩子。 惨景象，后写家人对战士思念而不得的悲 风云入壮怀，泉石别幽耳。 伤情绪。 钜鹿师欲老，常山险犹恃。 D.“春闺梦”与苏轼《江城子·乙卯正月二十 岂惟彼相忧，固是吾徒耻。 日夜记梦》中的梦境都表达了对亲人的 去去事方急，酒行可以起。 思念。 【注】元和五年，河阳节度使乌重胤讨伐河北10.(6分)结合诗句分析“可怜”“犹是”两个词 反叛藩镇，聘石洪为参谋，石洪立即应命前往。 语在表情达意方面的作用？ 韩愈作此诗为他送行。 答： 7.(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确： 的一项是 ·206包胥到越国访问。越王就问申包胥说：“吴！ 国可以攻打吗？”申包胥说：“我孤陋寡闻而 不懂得出谋划策，不能够用我来预测啊。”越 王说：“吴国施行暴虐，破坏我的国家，铲掉 我祖宗的庙宇并将它们夷为平地。 我想为 祖宗求取上天的福佑，只是现在兵车战马、 武器铠甲、军队已经具备了，却还没有办法 使用它们。我真想听一下有关战争的事，用 什么办法才行？”申包胥说：“我实在愚昧无 知弄不清楚。”越王坚持问他，申包胥才说： “那吴国，是个善良的国家啊，在诸侯各国都 传颂着他们的贤德。我胆敢问 下大王凭 什么和他们作战？”越王说：“在我身边的人， 我喝酒吃肉的时候从来没有不分给他们吃 的：我吃饭不吃五味俱全的菜肴：听音乐不 听五音俱全的曲调。 希望凭借这些去作 战。”申包胥说： “这些做法好倒是好 ,但还 可以靠它去作战。”越王说：“越国之 内的 众，我以博大的爱心把他们当作子 米 对 待，以忠厚仁 爱之心 供养他们。 修 法 令，放宽刑罚：布施民众追求的东西 众憎恶的东西：费扬他们的善行，掩盖他们 的罪恶。 希望凭借这些去作战 包胥说 “这些做法好倒是好，但仍不可 以 靠它 战。”越王说：“我越国在天下 中 则 楚国和他们结交，西边则依 晋 国，北边则 敬仰齐国，一年四季拿礼品 给他 们，从未敢断绝。 希望凭借这些去作战 包胥说：“好啊！没有什么能超过这个 还不可以去作战。 甲的万去 ,智慧是首要 因素，其次要靠仁爱，还要靠勇敢来决 君主，将领如果没有智慧，就没有通权达变 的计谋去明辨士兵数量的多少：如果没有仁 爱之心，就不能和全军将士一起节衣缩 食 同甘共苦：如果没有勇敢，就不能决断是去 还是留、是进还是退的疑惑，就不能裁定针 锋相对的两种意见”子是越王说：“我恭散 地接受您的指教了。 材料 问道：“吴国灭亡、越国兴起， 这是天意呢 还是人为呢？”“这都是人为 的。 吴王夫差无道，而越国却能得治国之 这就如天湿易下雨、饥荒易获助 样 问道：“怎么能知道完全是由于人为呢？”“ 贡与孔子在一起闲坐，告诉孔子说：‘太宰帮 死了。’孔子答道：·他没有死。 ”子贡将原话 重复了一遍，孔子也还是这样回答。 于是 子贡起身向孔子拜了两拜，问道：‘先生怎么 知道太宰龉没有死？'孔子回答说：上 天让 太宰降生，就是要用他来灭亡吴国。 现在 吴国还没有灭亡，太宰嚭怎么会有不测呢？ 后来，采然有人来告诉孔子，太宰嚭确实没 有死 况且，圣人是不会乱说话的，因此清 楚地知道越国会称霸。”“凭什么这样说呢？” 回答道：“文种与范蠡相见的时候，他俩一起 谋划说：‘东南方（的国家）有成为霸主的征 兆，我们不如到那里去做官。’两人相邀东 游，到了越国就停留了下来。贤人不乱说， 因此知道越国会称霸。” 专题练案5 1.B[“旧地重来”错。诗中的意思是这次来 到池州，宛如梦中重来，并非真实的“旧地重 来”。] 2,解析作答时首先要理解诗句的意思，尾联 的意思是：我问附近的州民是否知道李白和 杜牧，州民居然浑不知晓，唯有两位诗人当 年登临的齐山，依旧俯瞰悠悠东去的寒流 结合诗歌颈联可知，诗人写了李白、杜 牧在池州活动的两处遗迹 一颠吟寺、治思 楼，如今先贤古迹犹存，但问起两位大诗人， 州民竞浑然不晓，表达了诗人对人去名寂的 深沉感叹：此外江山风月依旧，而古人今已 不见，让人心生人事代谢、物是人非（宇宙无 垠、人生有限)之感。 答案 ①如今向当地州民问起两位大诗人 州民竞浑然不晓，唯有两位诗人登临过的齐 山，依旧俯瞰悠悠东去的寒流。②这两句承 “江山古今”而来，抒发人生感慨：先贤古迹 犹存，可文采风流已不为人识，表达了诗人 对人去名寂的深沉感叹。③江山风月依旧， 而古人今已不见，让人心生人事代谢、物是 人非（宇宙无垠、人生有限）之感。 3.D [“下句写羁旅他乡，王孙贵族不被看 好，无人敬重”错。“王孙”本义是贵族子第， 有时也指隐士，诗中是诗人自指。颈联下句 意思是说，羁旅他乡，就如被弃的山野之人 无人看重。 解析答题时，先理解并翻译诗句中“笛”字 句的字面意思，再分析诗句背后的深层含义， 揭示“笛”所隐含的深层含义。 最后揭示诗句 所表达的情感，分析“笛”所传达的情感 ①本诗：“渔人相见不相问，长笛 声归岛 门”，渔人相见不相问，自管吹着长笛回岛去 了。 “渔人相见不相问，长笛一声归岛门”两 句，暗用屈原与渔父之事。 当年屈原放逐尚 有渔父问讯，而自己羁旅他乡，连渔人也吹 笛自去，竞然连屈原都不如，一种世无知音 的悲愤 溢于言表，令人感慨万千」 借渔人 “长笛 声归岛门”，补足“谁肯重王孙”之语 意，传达隐居山林、知音难逼的苦闷 ②《琵琶行》：“岂无山歌与村笛”，难道连山 歌或村笛都没有吗？用反问引出“呕哑嘲晰 难为听 ,这些声音杂乱刺耳，与在京城时听 的音乐有云泥之别，突出环境之不如意，从 而衬托自己“不得意”的境遇 ①本诗：渔人相见不相问，自管吹者 ,当年屈原放逐尚有渔父同 讯，而自己羁旅他乡，连渔人也吹笛自去，借 渔人“长笛一声归岛门”，补足“谁肯重王孙” 之语意，传达出隐居山林、知音难遇的苦闷 ②《琵琶行》：“岂无山歌与村笛”意为“难道 连山歌或村笛都没有吗？”用反问引出声音 杂乱刺耳，突出环境之不如意，从而衬托自 己“不得意”的境遇。 B “领联实写夜景”错。领联“悬灯千嶂 夕，卷幔五湖秋”并非纯粹实写，而是运用了 想象和夸张的手法。在诗人想象中，挂起灯 烛，千山万壑则尽入眼帘：卷起幔幕，五湖秋 意则尽奔眼底，描绘出云门寺的宏伟和视野 的开阔，而非直接实写眼前的夜景。 6.解析 ①此诗一、二两句以写意的笔法，勾 物出云门寺的 一幅远景。 首句点出云门寺 的所在，次句写出寺的环境氛围。 寺阁坐落 在东山下，那儿地势高，云雾缭绕。时近傍 晚，从寺阁所坐落的东山下往上望（或从寺 阁上往东山下远望)，山花笼上了 层苍茫 的暮色，似在烟霭之中。山花如烟，可见是 山高而生云雾缭绕 ②三、四两句所写，是到达宿处后凭窗远眺 的景象 诗人借悬灯写出夜色中壁立的千 嶂，借卷慢写出想象中所见浩渺的太湖。诗 人以“千嶂”“ 五湖”的高远气象表明所宿处 的云门山寺的势派 ③五、六两句，紧承“悬灯”和“卷幔”，写卧床 环顾时所见。闪烁的群星像是镶嵌在寺阁 的窗户上，引诱着诗人进入梦乡 最后两句 写入梦后的情景。终于，诗人坠入了沉沉的 梦乡。 “更疑”句直承“纱窗”句，因有斗牛临 窗的情景，才引出云门寺地势高峻、犹如与 天相近的联想，因而在夜间竟做起驾着白云 凌空邀游的梦来。“疑”字用疑似的 口气将 似有若无的境界说出，朦胧忧惚，真有梦境 之感，云门寺高与天相接之境，可以想见 答案 ①首联：从寺阁所坐落的东山下往上 望（或从寺阁上往东山下远望），山花如烟 可见是山高而生云雾缭绕。 ②额联：登阁纵目，“千嶂”“五湖”尽收眼底， 高远的气象表明云门山寺的高峻势派 ③颈联和尾联：闪烁的群星像是镶嵌在寺阁 的窗户上，更让人怀疑接近了通天之路，似 梦中与白云结伴相游，云门寺高与天相接之 境，可以想见。 [“鹤鹅、豺狼象征在战乱中被掠夺 、压 迫的劳动人民”错。被鹤鹅追飞捕捉的鱼 介，被豺狼争相噬食的兽，正是在战乱中 被掠夺、压迫的劳动人民的一种象征 可见 鹅鹅、豺狼象征的是掠夺者、压迫者 8. 解析 ①首联：“暝色延山径，高斋次水门 “廷”字化静为动，使暮色仿佛沿着山径缓缓 蔓延，赋予静态的暮色以动态感，展现苍茫 暮色由远及近的流动画面。 既，点明时间（黄 昏)，又勾勒出山径、水门的空间层次，营造 出弧寂苍凉的氛围，为全诗奠定基调 ②领联：“薄云若际宿，孤月浪中翻。 ”先写薄 季药时用在鑫 薄云停驻，似有若无：以“浪中翻”写月影随 波动荡，突出江流的汹涌。既描绘夔州夜空 296 的实景，又暗喻诗人漂泊无依的心境一如 弧月般在乱世中沉浮。 ③颈联：“鹅鹅追飞静，豺狼得食喧。” 白鹅无声追逐猎物，画面幽寂。豺狼争食的 喧闹声，刺破寂静。 鹅鹅、豺狼象征战乱中的掠夺者（如军阀、权 贵)。鱼介、兽高象征被压迫的百姓，揭露社 会现实的残酷。通过自然界的弱肉强食，影 射战乱中百姓的苦难，深化忧国忧民的 主题 答案①首联中，“延”字富于动态感（化静 为动)，不仅显示出苍然暮色自远而近的动 态，而且透露出时间的渐进和暮色的逐渐加 “次”写出了西阁居高临下之势。 ②额联转换视角，由上到下，由静到动来写 景，写出了诗人在江边阁上跳望所见到的薄 云依山、孤月浮浪的夜晚景致。 ③颈联通过视听结合、动静结合的手法，由 目见转为耳闻，白天捕食鱼介的鹊鹤此刻已 停止了捕逐活动：生性贪狠的豺狼，这时又 公然出来攫夺兽畜，争喧不止。 一静一动写 出了夜景的读凉幽静。 9 “表现出诗人特立独行的人格形象” 错 “添志气”是给自己打气，让自己的志气 更盛，表现的是诗人积极昂扬、失志报国的 人格形象。] 10.解析 本题考查学生评价诗歌思想情感的 能力 第①点是时局大背景，来自标题“乱 后”，在领联“乱时”中也有体现。唐僖宗乾 符二年(875)，唐末农民战争爆发，战争动 荡历时九年余。这首诗是作者在战乱结束 后写的一首千谒诗。当时时局未稳，诗人 想要安邦定国，匡扶社稷。但“只共寒灯” “无人识”，客居他乡，无人理解，内心充满 了孤独和苦闷 第②点是千谒诗的核心，也见于颈联 和尾联，“已将身事托公狮”，我已将报国之 事托付给公卿，希望得到推荐和赏识：“男 儿仗剑酬恩在” 旦得以重用，好男儿必 将仗剑报恩，有所作为。表明自己若能得 到沈明府的推荐和任用，一定会像侠客仗 剑酬恩一样，报答知遇之恩 第③点是诗人自己的抱负，“且把酒杯 添志气”，酒入豪肠，更添志气：“未肯徒然 过一生”，怎肯轻易虚度一生 诗人表示 且让我再加满酒杯，为自己添上，志气，已经 将个人的仕途交托给了公卿，要拿剑去酬 报恩情，绝不愿意白白度过一生 诗中虽 有对乱世的无奈与哀愁，但诗人胸中有志 不甘平凡，想要实现自我的抱负。 答案 ①客居他乡、无人理解的孤独和苦 闷。诗人于乱世漂泊，无人相识，寄宿南陵 废寺，独伴寒灯坐到天亮，吟诗也只能惊动 鬼魂，内心充满了孤独与苦闷之情。 2》号 望被举荐的心理和感恩之情。诗人将报国 之事托付给公卿，希望得到推荐和赏识，并 表达了感恩之情：如果被任用，一定会仗剑 报恩，有所作为。③立志建功报国的豪情 诗人喝酒增添志气，矢志报国，不愿虚度 对点练案15 1,B「“对仗工整”错，五、六两句中“山月”和 “江明”结构不同，“空霁”和“高楼”词性不 同，不能构成对仗结构：另外，“描写山色空 蒙”错，“空蒙”是烟雨迷茫的意思，而“霁”是 雨后初晴的景象，如“江明”和“高楼”是写明 月朗照下的景象。」 2.解析（示例一）认为是对何九的尊称：从诗 歌题目“何九于客舍集”、首句“客有住桂阳” 和注释①“好友何九在客舍举行宴会”可知 诗人赴宴的地点在朋友何九暂住桂阳的客 舍，由此可以推知，首句中的“客”，是诗人对 何九的尊称 (示例二)认为是诗人的自称：结合注释 ①“王昌龄被贬岭南，途经挪州，好友何九在 客舍举行宴会为之接风送行”可知，“客有住 桂阳，亦如巢林鸟”，也可以理解为诗人做客 州，犹如归巢之鸟，饱含深情，表达出友人 的热情接待使自己有一种宾至如归之感，自 己非常感激。首句中“客”，是诗人的自称 诗人用“客”自称，又是双关手法，既指自己 做客部州，又指自己被贬的身份，含有一种 怀才不逼之感，两“客”皆蒙何九厚逼，表达 对朋友何九的感激之情。而“此意投赠君” 句，是尊称何九为“君”，以此赠予友人何九， 既是勉人又是自勉，也可以推知诗人用“客” 来自称。 本题学生认为“是对何九的尊称”“是诗 人的自称”均可，但要结合诗歌内容和注释 自圆其说。 答案 (示例一)我认为是对何九的尊称。 理由：①诗题“何九于客舍集”点出诗人赴宴 的地点在客舍：②“客有住桂阳”明确住在桂 阳的是何九。 (示例二)我认为是诗人的自称。理由： ①“客”有客居的意思，诗人身处他乡，所以！ 自称“客”：②诗人被贬，远离朝廷，自称 “客”，暗含诗人被贬的身份和怀才不遇之 感：③“亦如巢林鸟”写自己到何九家就像鸟： 入巢一样，有归家之感，自称“客”，深切地表 达出主人的热情和自己的感激之情：④)“此 意投赠君”句尊称何九为“君” 3.D[“化虚为实”错，本曲的主要手法是化 实为虚。 4.解析 本题考查学生分析形象特点、评价诗 歌中作者的思想感情的能力 “雷雨”在诗人笔下别有寄托，即诗人借 “雷雨”寄托了某些思想感情。 ①“便雷奋天池”，虽然送别友人时赶上一场 雷鸣电闪的阵雨，但是友人在这雷雨天气中！ 去湘南赴任，定能“教雨随车”“展洙泗千年 霜大宽珠麦充指泰裤到将大登资得：修 雨”寄托了对友人实行美政的期望。 ②雨润万物，雷雨更是能祛徐著热，友人的 到任后，必将“纳满湘一道冰壶”“风动三湘， 霜满重湖”，这场雷雨，于友人与潇湘而言，， 都是 ·场及时雨，表现了对友人赴任湘南正 当时，表达对友人的庆幸。 ③在作者看来，雷雨“把世外炎氛，人间热恼 一洗无余”，能洗净世上你争我斗、尔虞我诈的 “炎氛”，追名逐利的“热恼”，让世间一洗如练， 还世间清醒，表现了作者的高尚节操 答案 “雷雨”既为友壮行色，也为己写情抒 怀。①雷雨能润泽万物，友人的到任会使政 教如春风化雨般随使车及与湘南，表现了对 友人实行美政的期望。②雷雨能祛除暑热， 友人的到任会如 一场及时雨，消除暑热与尘 土，表现了对友人为时所用的庆幸。③雷雨 能洗净世上你争我斗的“炎氛”，追名逐利的 “热恼”，表现了作者的高尚节操 5.C 「“批判统治着的荒淫腐败，表达诗人对 黑暗现实的痛恨，流露出无力改变现状的无 奈”错 根据欧诗“朱门歌舞争新态，绿绮尘 埃拂旧弦”可知，颈联巧用历史典故，费扬王 安石不随波逐流，追求古道新法；根据“常恨 闻名不相识，相逢酒留连？”可知，尾联 吐露出自己与王安石相见恨晚之情，希望能 够长久相见、把酒言欢。] 6.解析 《赠王介甫》：根据“老去自怜心尚在 后来谁与子争先”可知，欧阳修说自己人老 心不老，与王安石这样的青年才俊相比，高 度赞美他是后起之秀。 结合王拳)可和，欧 阳修的“心” 一是指其反对当时浮艳的文风， 大力提倡诗文苹新的决心：二是指对于诗文 苹新 ,事，自己已是心有余而力不足，后继 者非王安石莫属。欧阳修的“心”表露出其 爱惜倾慕王安石的才华之心，表达了对王安 石才华的推重，希望他能执学诗文革新的 大旗 《奉酬永叔见赠》：“欲传道义心犹在”意思是 “我传扬扎孟道义的雄心还是有的”，诗人直 抒胸臆，表达了传扬古代圣人和先贤的道义 的决心和志向。 敢望韩公”呼应首联中的 在”，将“传道”始终置于“学文”之前，表明自 己以孟子作为传承道义的榜样，认为能窥探 到孟子道义的奥妙也就心满意足了 答案 ①欧阳修的“心”是进行“诗文革新” 之心，作为北宋文坛领袖，他对满腹才学的 王安石倍加推重，希望他能执掌诗文革新的 大旗。 ②王安石的“心”是“传播儒家道义” 之心，作为北宋的著名改革家，他认为能窥 探到孟子道义的奥妙也就心满意足了 7.D [“本诗即体现了其豪健雄放而深婉不 足的特点”错。本诗体现了“豪健雄放”，但 没有体现“深婉不足”，如对石洪隐居生活的 怀念和对别离的担忧，深婉而细腻。 8.解析 作答时，先结合注释，再研读诗歌中 的关键词句。注意紧扣“急”字，筛选信息。 由“矩鹿师欲老”“事方急”可知，此时正 值战乱时期，形势严峻。“老”有“疲惫、困 乏”之意，因为“河阳节度使乌重胤讨伐河北 反叛萧镇”，军队长期作战，没有取得胜利， 所以“聘石洪为参谋” 由“自号报恩子”“风云入壮怀”“岂惟彼 相忧，固是吾徒耻”可知，石洪久怀壮志，一 直 渴望杀敌报国，如今前方战事危急，石洪分析 局势，引以为耻，此时被征召，于是毅然前往。 由“忽骑将军马”“去去”“酒行可以起” 可知，石洪忧心战事， 一个“忽”字，强调事情 突然，石洪急于奔赴前线，“去去”表现了石 洪的行色匆匆，诗人只得仓促中急忙结束酒 宴，送友人离去 答案 ①局势之急。军队长期作战，呈现疲 惫状态，石洪被急募为参谋。②心中之急。 石洪久怀壮志，而今急于杀敌报国。③行动 之急。石洪急于赴任河阳前线，匆匆结束 酒宴。 9.c 「三、四两句没有直接描写战争带来的 悲惨景象，也没有淀染家人的悲伤情绪，只 是把“河边骨”和“春阁梦”联系起来，写闺 中妻子不知征人战死，仍然在梦中想见已 成白骨的文夫，使全诗产生震越心灵的悲 刷力量。 10.解析本题考查学生鉴赏诗歌炼字、分析 思想感情的能力。 本诗三四句虚实结合。 丈夫已经成为 了河边的一堆白骨，妻子却全然不知，还在 朝思幕想，连做梦都盼着丈夫回来团聚。 “无定河边骨”是现实，是实写，“春阁 梦里人”是梦境，为虚写，虚实相生，对比强 烈。 “可怜”句紧承前句，为题中之义：“犹 是”句荡开 “无定河边骨” 知“养闺梦里人”，一边是现宾，一边足梦 境：一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是年轻英 俊的战士，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈 的艺术效果 “可怜”，值得怜悯，悲哀凄凉的枯骨与 年轻英俊的战士形成强烈的反差，表达了 诗人对战死者及其家人的无限同情。 “犹 是”，仍是，残酷的现实与妻子的美梦连接 在一起，产生了催人泪下的艺术效果。 个“可怜” 个“犹是”，包含着深沉的感 慨，凝聚了诗人对战死者及其家人的无限 同情，以及对战争的厌恶 答案 ①原来闺中妻子不知征人已死，成 了无定河边枯骨，还在梦中盼他早日归来， 团聚。②“可怜”是现实，“犹是”是梦境，虚 实结合，把“河边骨”和“春闺梦”联系起来 ③对比鲜明，让诗歌具有震撼心灵的悲刷 力量，表现了诗人对死者及其家人的无限 同情，以及对战争的反思。 对点练案16 1.B[“词人描写方蕙岩归乡后”错。 “月边 河汉独晨星”句，是说方蕙岩进京后，在京中 缺少亲友，只能像晨星一样孤零零地闪烁在 河汉之中。 2.解析 “高鸿”指高飞的大雁，象征着远大的 志向和抱负。 “飞上碧云中”则描绘了大雁 振翅高飞，冲破云的景象，寓意着友人即 将踏上新的征程，迎来更广阔的天地 联系 全词可知，此处是说如今友人到京城中去谋 取富贵，只剩下词人自己孤零零地留在此 地，眼睁睁看着友人似大雁般翻翔在碧天白 云中而独占美好的秋色 样。结合注释② 中词人“ 一生未第，游幕终身，后‘因踬以 ,”分析可知，此句除了表达词人对方蕙岩 赴阙干仕的羡慕，也表达了对自己一事无成 的感叹 词人运用比喻手法，把赴阙千仕的友人 比作高飞的大雁，希望友人能够像大雁一样， 振翅高飞，踏上新的征程，未来功成名就 答案①以景结情，词人借秋季的天空大雁 飞过碧天的描写，表达了自己对好友进京做 官的羡慕，对自己一事无成的感叹 ②比喻，把友人赴阙干仕比作大雁高飞，表 达了词人对友人的殷切期望和美好祝福，祝 愿友人高进，功成名就。 297. 【导语】这首词是赠别佳作。上阕开篇写路 侍郎出使的豪迈场面，赞其才华，忠心，又言其 上文昌斋京美光：西 福与期许。 3 「本题考查学生对诗歌的综合理解和赏 析能力。C,“遗憾的是还没有来得及建立 功业”错。原文“未论勋业”并不是说路侍郎 没有建立功业，而是说不用论及勋业，他的 人品门第已堪称第一。故选C。 4,解析 本题考查学生评价诗歌思想内容的 能力。 ①路侍郎有着“许国精忠”的精神，诗 人以傅说相比，写他怀有像傅说那样治国理 政的才能与抱负，把出使高丽当作是践行 己精忠报国理想的重要契机，为 了 国家使 ,他不会因离别而伤感，反而会充满使 和责任感，故将远赴异国而不伤别。 ② 侍郎“篇章雄绝”且在高丽被人传诵吟 明他的才华在异国他乡已经得到了认 可 定 的 声名和影响力。 此次出使，他带 说有这 种文化上的 自信和成就， 不 会 乎 异 感到孤独和 感，而是会 故 者 身 处异城 不 别。 ,也等是 ，绣衣 表明」 侍郎 而的里正意 处壮 年富力强，身 着绣 衣 符 气风 发 他有足够的力和信 应对 里出使的 ,把这当作 是展现 万和 风采的大好 时机，所以不会 艰 辛 离别而悲伤，而是充满豪情 故将 辛 而不伤 别 ④词中“看飞棹 归侍 游， 太平风月”描绘了路侍 出使归来后陪 侍 勤 帝 待 想到顺利完成出使任务后会 有 好的前途和待遇，他在与友人分别远行时 至影的是对夫来的造提而不会过度沉浸在 ,中，故将辞友远行而不伤别 答案 ①路待郎才华出众，纯洁忠贞，矢志 报国，故将远赴异国而不伤别。②路侍郎多 次出使，雄绝诗篇，传咏高丽，故将身处异域 而不伤别。③路侍郎壮年持节，锦衣华服 意气风发，故将万里辛勤而不伤别。④路特 郎前途光明，出使归来，侍君宸游，故将辞友 远行而不伤别。 C「“烘托了诗人惊喜的心情”错。行人盼 望早日回家，过岭又是在漆黑的夜间，看不 见雨点，只能听到雨声，可见翻越山岭是多 么地难，从中体现了行人淡淡的惆怅和隐隐 的伤感情绪。 6. 解析 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 解答诗歌炼句题，首先要理解诗句内容，可 结合具体内容描述并概括总结。接着可分 析手法及效果。再结合全诗阐释蕴含的思 想感情。 ①颈联是诗人归家途中之所過。诗人盼望 早日回家，而过岭时山路曲折，诗句通过描 绘诗人在山间行走时所见之景，寓情于景， 意蕴丰富。 ②颈联写诗人在曲折重叠的山间行走时的 感觉，着重写动势。山势陡峭，忽上忽下，下 坡时能远远望见前面路边的树，上坡时视线 被云挡住，不但看不见前面的树，而且仿佛 小路在山顶被突然裁断了，让人疑心路已到 头。 归途迷茫而变幻莫测，暗示了诗人对前 程和未来的不确定感和迷茫心情 ③整联诗窝情于景，景中含情，既写出了山 间的山回路转 、气象万千的自然景象，又寓 含了诗人对前路的思考，人生的道路一如这 山路的曲折坎坷，字里行间深蕴对未来未知 和困惑的思考 答 ①颈联“前树未回疑路断，后山才转 便云遮”通过描绘诗人在山间行走时所见之 舞南王天头美御资 ②前句写前路被 前程的迷茫和不确定感；后句写转过山后又 葵霸秀德核号夫未不的 又寓含了诗人对人生道路曲折坎坷的慨叹 以及对未来未知和困惑的思考 「本题考查鉴赏古诗词的综合能力。 对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要学握 常见的考查角度（内容的理解，情感的瑞摩 手法的分析，结构的把握)，将选项回归诗歌 染阿合先林春尊不诗聚生型