专题练案4 治国之道-【创新大课堂】2026年高考二轮语文专题复习课时作业

班级 姓名 专题练案4 (分值： 一、(2025·广西壮族自治区二模)阅读下面的： 文言文，完成下面小题。(20分) 材料一夫治国者，犹张琴然，大弦急则 小弦绝矣。故急辔衔者，非千里之御也；严刑 峻法者，非百世之治也。昔者齐桓公问管仲 曰：“寡人欲修政以强于天下，为之奈何？”管仲 对曰：“公好猎，必先养其马；公好战，必先畜其 民。今公欲强，必先轻赋税、缓刑罚，使民乐其 生而亲其上。民亲其上，则虽危不叛；民乐其 生，则虽劳不怨。” 是故善为国者，必先顺民心，民恶劳逸，则 与之休息；民恶贫匮，则与之富足；民恶危乱， 则与之安平。譬若种树，伐其根本而求枝叶之 茂，不可得也。 (节选自《说苑·政理》) 材料二董宣，字少平，陈留圉人也。初 为司徒侯霸所辟，举高第，累迁北海相。后特 征为洛阳令，湖阳公主苍头①白日杀人，因匿主 家，吏不能得。及主出行，以奴骖乘，宣于夏门 亭候之，驻车叩马，以刀画地，大言数主之失， 叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝，帝大怒， 召宣，欲箠杀之。“愿乞一言而死。”帝日：“欲 何言？”宣叩头曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良 人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀！” 即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使 宣叩头谢主，宣不从。强使顿之，宣两手据地， 终不肯俯。主曰：“文叔②为白衣时，臧亡匿死， 吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝 笑曰：“天子不与白衣同。”因敕强项令③出，赐 钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫 不震栗。京师号为“卧虎”，歌之曰：“袍鼓不鸣 董少平。” 在县五年卒官诏遣使者临视唯见布被覆 尸，妻子对哭，有大麦数斛、敝车一乘。帝伤 之，曰：“董宣廉洁，死乃知之！” (节选自《后汉书·董宣传》) 【注】①苍头：奴仆的通称。②文叔：汉光武 帝刘秀的字。③强项令：硬脖子的县令，指董 宣不肯低头。 ·19 得分 治国之道 40分) 1.(3分)材料中画波浪线的部分有三处需要断 句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标 号涂黑。 在县A五年B卒官C诏D遣使者回临 视曰唯G见布田被覆尸。 2.(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容 的解说，不正确的一项是 A.乐，以…为乐，意动用法，成语“怡然自 乐”，其中“乐”字用法与此相同。 B.而，却、然而。与《赤壁赋》中“逝者如斯， 而未尝往也”的“而”意思相同 C.被，覆盖，与《送东阳马生序》中“同舍生皆 被绮绣”的“被”意思不同。 D.“白衣”汉代指平民，与“簪缨世族”形成身 份对比，后称未仕的读书人。 3.(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确 的一项是 A.董宣在湖阳公主出行时，在夏门亭拦住公主 马车，杀了公主的奴仆，因此触怒了皇帝。 B.董宣廉洁奉公，在担任北海相和洛阳令的 期间，打击豪强，威震京师，死后家中 贫困。 C.材料一以“张琴”喻治国，强调宽严相济； 材料二中董宣执法刚正，体现“严”的 一面。 D.两则材料中管仲谏言、董宣抗辩的情节均 通过语言描写展现人物性格，增强叙事感 染力。 4.(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代 汉语。 (1)故急辔衔者，非千里之御也；严刑峻法 者，非百世之治也。 译文： (2)帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣 不从 译文： 班级 姓名 5.(3分)材料一提出“善为国者必先顺民心”， 材料二中董宣依法治理得到“枹鼓不鸣”之 誉。请结合两文，分析“顺民心”与“依法治 国”的关系。 答： 二、(2025·辽宁鞍山二模)阅读下面的文言 文，完成下面小题。(20分) 材料一七年，吴王夫差闻齐景公死而大臣： 争宠，新君弱，乃兴师北伐齐。败齐师于艾陵。至 缯，召鲁哀公而征百牢，季康子使子贡以周礼说太 宰嚭，乃得止。九年，为驺伐鲁，至，与鲁盟乃去。 十年，因伐齐而归。十一年，复北伐齐。越王勾践 率其众以朝吴，厚献遗之，吴王喜。唯子胥惧，谏 日：“越在腹心今得志于齐犹石田无所用。”吴王不 听，使子胥于齐，子胥属其子于齐鲍氏，还报吴王。 吴王闻之，大怒，赐子胥属镂之剑以死。十四年！ 春，吴王北会诸侯于黄池，欲霸中国以全周室。六 月，越王勾践伐吴。乙酉，越五千人与吴战。丙 戌，虏吴太子友。丁亥，入吴。吴人告败于王夫 差，夫差恶其闻也。或泄其语，吴王怒，斩七人于 暮下。七月辛丑，吴王与晋定公争长。吴王曰： “于周室我为长。”晋定公曰：“于姬姓我为伯。”赵 鞅怒，将伐吴，乃长晋定公。吴王已盟，与晋别，欲 伐宋。太宰嚭曰：“可胜而不能居也。”乃引兵归 国。国亡太子，内空：王居外久，士皆罢敝，于是乃 使厚币以与越平。二十三年，越王灭吴。 (节选自《史记·吴太伯世家》) 材料二昔徐偃王好行仁义，陆地之朝者三： 十二国。王孙厉谓楚庄王曰：“王不伐徐，必反朝！ 徐。”王曰：“偃王，有道之君也，好行仁义，不可 伐。”王孙厉曰：“臣闻之，大之与小，强之与弱也， 犹石之投卵，虎之啖豚，又何疑焉？且夫为文而不 能达其德，为武而不能任其力，乱莫大焉。”楚王！ 曰：“善”。乃举兵而伐徐，遂灭之 (节选自《淮南子·人间训》) 材料三《司马法》曰：“国虽大，好战必 亡；天下虽安，忘战必危。”《易》曰：“君子以除 戎器，戒不虞。”夫兵不可玩，玩则无威；兵不可 废，废则召寇。昔吴王夫差好战而亡，徐偃王 无武亦灭。故明王之制国也，上不玩兵，下不： 废武。《易》曰：“存不忘亡，是以身安而国家可 保也。” (节选自《说苑·指武》) ·19 得分 6.(3分)材料一画波浪线的部分有三处需要断句， 请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 越在腹心A今B得C志D于齐E犹石 E田G无日所用。 7.(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容 的解说，不正确的一项是 A.属，同“嘱”，嘱托，与《岳阳楼记》“属予作 文以记之”的“属”意思相同。 B.乙西，指乙西日，古人用干支来记日，与 《登泰山记》“是月丁未”的计时法相同。 C.长，以…为长，意动用法，与《赤壁赋》 “侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”用法相同。 D.玩，“忽视、轻慢”的意思，成语有“玩物丧 志”，其中的“玩”字意思与此相同。 8.(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确 的一项是 A.齐景公去世后，吴王夫差趁齐国政治动荡 的机会，北上攻打齐国。他不仅在艾陵打 败了齐国军队，还从鲁国成功地索取了一 百套祭品。 B.吴王夫差屡次伐齐，勾践率领越国群臣朝 拜夫差并奉赠丰厚财物，夫差非常高兴， 伍子胥对此深感不安，他进谏夫差要警惕 越国，夫差没有接受。 C.十四年，越王勾践攻打吴国，俘获了吴国 太子。远在北方与诸侯会盟的吴王夫差 得知消息后并未马上率兵回国，而是想隐 瞒消息并争夺盟主之位。 D.王孙厉劝说楚王攻打徐偃王，认为这将像 猛虎吃猪、以石击卵一样容易，否则楚国 将受制于徐国，楚王采纳了他的建议，发 兵消灭了徐国。 9.(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代 汉语。 (1)王居外久，士皆罢敝，于是乃使厚币以与 越平。 译文： (2)且夫为文而不能达其德，为武而不能任 其力，乱莫大焉。 译文： 10.(3分)《司马法》认为，“好战”与：“忘战”都 会给国家带来灾难，请根据材料分析原因。 答：三千里”，以路途的夸张来表现“我”的疲惫 不堪，在这艰难的行程中，“我”心中始终怀 揣着期盼，多次询问二姐“爹、妈会不会来接 我们呢“可咱妈会来接咱吧”，希望能在疲 爸之时得到家人的帮助和安慰。“我”感 到非常高兴和温暖：当哥哥提着马灯出现在 黑暗中，“让我和二姐觉得世界和日子，温暖 得如寒冬中有一间旺了炭火的屋”，形象地 描绘出“我”内心的喜悦和温暖。 扶着车辕板，另一只手拉着二姐的手，这一 刻的亲情让“我”倍感幸福。到家后，看到母 亲在大桥头等待，大姐和父亲在门口守候， “血缘的亲情美得像冬天里的火，夏天里的 风”，通过比喻进一步强调“我”内心的感动， 家人的等待和关怀，让“我”深刻感受到家的 溫暖 答案 ①回家路途遥远而又艰辛，“我”感到 疲意 ②中午休息时，而对二姐的问题， “我”感到不解。③重新上路后，一路坚持， 虽然感到疲惫，但仍然心存期盼。④当哥哥 来接我们、父母也在等待我们时，“我”非常 高兴，感受到家的温暖。 8.解析 本题考查学生对作品进行个性化阅 读和有创意的解读的能力。①苦难的记忆： 拉煤的过程成为童年苦难记忆的深刻烙印。 八十里黄土路，年仅孩童的“我”和二姐，却 要拉着五百斤重的煤车艰难跋涉 归途中 不知走了多久，“天色黑得如同泥浆般”“身 上的汗落了 ,会冷得身上也结冰”，体力与意 志都经受着极限考验。 这些细节生动展现 了拉煤之路的艰辛，也侧面反映出家庭生活 的贫苦 ,为了生活，孩子不得不早早承担起 沉重的劳动 ②别样的芬芳： 拉煤途中 姐与“我”相互扶持，她会在 “ ”累时主动替 当“我”因疲爸不堪时 二姐给予鼓励 公 与 哥专程从县城骑车回来接 我 在 头守候 ,父亲和大姐在家门口等待 劳动成 果带来的不仅是身体的温暖，更是温情 谐，这些温馨的时刻，让苦难的记忆 幸福的味道 3)一面为生舌的最 ,展现 出的不仅是坚韧，更有着对未来的深 刻 考，这同样是苦难记忆中的芬芳所在。 她鼓 励“我”“努力离开家”“长大当兵提千 ,话语 中饱含着对“我”的期许，希望“我”能摆脱当 下的困苦，拥有更好的未来。这种对生活的 清醒认知和对未来的憧憬，不仅激励着 我”，也让“我”在苦难中学会思考，获得精 神上的成长，让这段苦难记忆具有了更深远 的意义和价值 答案①苦难的记忆：拉煤车的过程是充满 艰辛和疲惫的，两个孩子要拉着五百斤重的 煤走八十里路，也可以反映出家庭生活的艰 苦。②别样的芬芳：劳动虽苦，但有家人的 陪伴和分担，最后还能和他们一起享受劳动 的果实又是幸福的，这些温情时刻成为“我” 的成长养分。③二姐面对生活的沉重，鼓励 “我”努力离开家，这也是苦难记忆中的别样 芬芳。她手上的茧子和她对未来的思考就 是最好的证明。 对点练案11 1.B [“体现了那个时代普通农村妇女思想 的守旧”错。应该是体现了安吉庆的妻子对 丈夫的深情、执着与敞佩。」] 2.A [“运用了细节描写和比喻的手法”错。 句子①有细节描写“那马，头一上一下奋力 地甩动着，迈着小步伐”，没有运用比喻的 手法。 3.解析本题考查小说中“物象”的作用。 解 答本题应注意答题视角： 一是情节结构角 度，小说围绕老樟木匣子中抚恤金的由来， 老樟木匣子被老安孙子偷走、被丢弃，抚恤 金“大头”被老安孙子卖了两万多块钱等 情节展开叙述 故老樟木匣子是小说的线 索，是重要物象 二是塑造人物角度，小说 通过老樟木匣子刻画了不同的人物形象。 对待老樟木匣子 ,老安和其母亲视若珍宝 “他一直珍藏着母亲像宝贝一样传给他的 个老樟木匣子” 无论多么艰难 直传 下去 ”,他们视先辈精神为珍宝，深明大义 重情重义；而老安的孙子则将樟木匣子视若 草芥，凸显其贪财好利、见识短浅的特点。 三是表现主旨角度，小说通过老樟木匣子揭 恶城 忠叶 有版社 练和火 1米 郴源者 人中有复电127各欧佳活六健食好地休洲有 洲 家 品 292. 湾 吵 价 中 州平 地f 叶# 忠° 多 吵敛洲就部 州 多 统家族的聚合力，让文章结构更丰富。内容 上，作者写了从童年没有故乡意识到后来因 搬迁导致亲戚疏远，对故乡情感模糊、认识 迷惘焦虑的过程，很多在城市长大的孩子可 能有类似经历，这样的内容有典范意义，能 引发读者的思考和共鸣 答案 (示例)(1)选材：作者选取“故乡”这 一传统题材，以亲身经历表达了对“故乡”的 认知，写出了对“故乡”的深度思考。(2)构 思：把“八百米”与“故乡”两个词组合在 起，新颖别致，让读者眼前一亮，产生阅读探 究之兴趣。插叙全家住在127号的往事，更 好地表现出传统社会里家族的聚合力 (3)内容：从童年时没有“故乡”的意识，到不 断的搬迁导致亲戚关系日渐疏远，也使作者 对“故乡”的情感体验渐渐变得模糊，对“故 乡”的认识变得迷惘与焦虑。作者对“故乡” 的一系列情感认知历程，对许多在城市长大 的孩子来说，具有典范意义。 专题练案4 【导语】本文通过两则材料，分别从治国理念 和执法实践两个角度，探讨了“顺民心”与“依 法治国”的关系 材料以“张琴”为喻，强调 治国应宽严相济，轻赋税、缓刑罚，使民乐其 生：材料二则通过宣的执法事迹，展现了依 法治理的刚正不阿。两者相辅相成，顺民心是 治国的根本，依法治国则是实现这一目标的手 段 蔻宣的廉洁执法不仅赢得了民心，也维护 法律的尊严，体现了“顺民心”与“依法治国 的统 1.BCF 「本题考查学生文言文断句的能力 句意：董宣在任上五年，死在任所 光武帝 下诏派遣使者前去察看，只见用布做的被子 斑盖肴尸体 ,“在县”表示地点和时间状语 的起始，“五年”是时间补语，故在B处断开 “卒”是谓语，“官”在这里是“卒”的状语，故 在C处断开 “诏遣”是谓语，“使者”是宾 语，“临视”是目的状语，故在F处断开。故 选BCF。 2.A[本题考查学生对一词多义、文化常识 的分析的能力。A,错误。 意动用法， 以· …为乐。/快乐。句意：让百姓以他们 的生活为乐并且亲近他们的君主 /形容高 兴而满足的样子。B.正确。句意：陛下您 因圣德使国家中兴，却放纵家奴杀害 /江水总是像这样滚滚流去，却始终未 曾流走啊。C.正确。覆盖。 同 “披”，穿 句意：血流满面。 /跟我同住在旅舍的同学 都穿着华丽的衣服。D.正确」 句意：文叔 (光武帝刘秀字文叔)做百姓的时候，藏匿逃 亡犯和死刑犯，官吏不敢到家门 /“簪缨世 族”指世代作官的人家，“白衣”与“簪缨世 族”形成身份对比，后“白衣”也可称未仕的 读书人 故选A。 3. [本题考查学生分析信息、概括要点的 能力。B“在担任北海相和洛阳令的期间， 打击豪强”这一表述块乏依据 材料二明确 提到董宣在担任洛阳令期问“搏击豪强，莫 不震栗”，并因此被称为“卧虎” 但关于其 担任北海相时的政绩，文中仅提及“累迁北 海相”，未具体描述他在北海相任上打击豪 强的行为。故选B。] 4.解析 本题考查学生理解和翻译文言文句子 的能力。(1)“辔衔”，缓绳和马嚼子，这里指用 缓绳和马嚼子紧紧地控制马：“御”，驾车」 (2)“持” ,扶待，这里有抓住、拉住的意思： “谢”，谢罪，道款。 答案 (1)所以紧紧地拉着缰绳、勒着马嚼 子（驱赶马）的人，不是能行千里路的驾车 人：严厉的刑罚和严峻的法令，不是使国家 长治久安的办法。 (2)光武帝命令小太监扶着他，让董宣给公 主磕头赔罪，董宣不答应。 ,解析 本题考查学生分析信息、概括要点 评价探究文章的思想观点的能力。①材料 一指出“善为国者，必先顺民心，民恶劳逸， 则与之休息：民恶贫匮，则与之富足；民恶危 乱，则与之安平”，强调了顺应民心的重要 性，让百姓安居乐业，减少他们对繁重劳役、 贫困和战乱的担忧，使百姓亲近君主，愿意 支持国家的治理。当百姓的基本需求得到 满足，生活安定，就会更愿意遵守法律 为法律是雏护社会秩序和公平正义的重要 出品 趟架 架以 远 人 名 中 翠 眯 吊 品 望 之 菊 长 可 位 汝被 中 出 出 的 2 菜 、 水 汝 州料 州 教 的 品 以类中 1 斗 装中剑以。 。尔 派遣使者前去察看，只见用布做的被子覆盖着【王很高兴， 只有伍子胥感到担忧，劝谏说：“越 尸体，妻子和儿女相对而哭，家里只有几斛大·国是我们的心腹大患，如今（我们）在齐国得 麦和一辆破车。 光武帝很伤心，说：“董宣如此 志，就好像得到了石头地，没有什么用处 廉洁，直到他死了我才知道！” 王不听，派伍子胥出使齐国，伍子胥把自己的 【导语】 这三则材料展现了古代王者们在军 ! 儿子托付给齐国的鲍氏，然后回国向 吴 王 事与道德之间的平衡困境。 材料 揭示吴王 吴王听说了这件事，非常愤怒， 给伍 夫差的好战最终导致亡国，凸显了不懂得适 时 属镂宝剑让他自杀 十四年春天，吴王向 止战 的危害：材料二测讲述了徐偃王虽 在 黄池与诸侯会盟，想要称霸 中原从而保 周 义 缺乏 军事力量被灭的故事，强调 仅凭 六月，越王勾践攻打吴国。 乙 越 治理无 法长久维系国家安全； 材料 《 五 千人 与吴军交战 丙日，俘 虏 了吴 马法》总 以上教训，主张国家治理应不 子 亥日，越军进 入吴国都城 太向 战争 又不能好战 寻求军事和道德的平衡， 以 王夫差 报告战败的消息，夫 恶 这 消 维护国家 的稳定和安全 被人听到 有人 露了这 个 消 6.AEG “本 题考查学生文言 文断句的能力 在帐幕 下斩杀 了 七个 人 句意 :越国是我们的心腹大患，如今（我们）在 争夺盟 0 说 齐国得志，就好像得到了石 头地，没有什么 的 分中，我是长辈。 ”晋定 公说 1 处。 “越在腹心” ,意思是越国对于 来说 是霸主。”赵鞅发怒，准备 打 在腹心位置，表意完整 应在 处 开 把 晋定公当作盟主。 吴王已 得志 于齐” “今”表示时问，“得志 齐 状 国分别，想要攻打宋国。 语后 置句，“于齐”是后置状语， 在 E处 断 以战胜宋国，但不能占有 它 开 “犹”的宾语是“石田”， 开所。 为 固 队 回国 吴国国内 已死 虚：吴 定句 ,应 在G处断开 故选AEG。 长 期在外 兵都疲惫不堪，在这种情况 7.D 本题考查学生对文 言实词中的词 类活 吴王)就 派人 带 着丰 厚的礼物去与越国讲和 用 词多义和文化常 识现象的理解能 十三年，越王灭掉了吴国 托。 句意 子 胥嘱托儿子投 材料二 从前徐偃王喜好施行仁义，有三 奔齐国鲍氏 囑托我 写 章记录这件事 二个国家在陆地上来朝拜他。 王孙厉对 B. 正确 正确 意动用 法 以 为 王说：“大王如果不攻打徐国，（您）反而一 主 意 分 用法，以· 为 伴侣。 意 是 徐国朝拜。”楚 庄王说： “徐偃王是 有 道 把晋定公当作 盟主 /以鱼虾为 侣 以麋 鹿 为 的 君 ,喜好施行仁义，不可以攻打他 王孙 错误 忽视、 轻 玩 耍 弄 说 “我听说，大国与小国，强国与弱国 相比 意： 军事 之 不可忽视轻 慢 沉迷 句赏 就 同把 石头扔向 鸡蛋，老虎吃小猪 又 事物而丧失积极进取的志向 有什么可怀疑的呢？况且施行文治却不 能 8.A 本题考查学生理解 章 内容 己的德行传扬，施行武力却不能运 用自 括文 重要 信息的能力 “还从 国成 量 没有比这更大的祸乱了。 庄 说 百套祭品”错误 原 中提 “好 ”于 是就起兵攻打徐国，最终 灭草了 它 “七年 ,吴 王夫差 闻齐景 公死而 大 材料 《司马法》说：“国家虽然强大 君弱，乃兴师北伐 齐。 齐 师 于艾陵。 至 好战争必 定灭亡：天下虽然太 平，忘记战争 必 蹭，召鲁哀公而征百牢，季康子使子 以 定危 险 ”《易经》说：“君子要整治兵器，戒备 礼说太宰，乃得止”，说明吴王夫差虽然 的变故。 ”战争不可以轻视，轻视就会失去 从鲁国索取百牢（一百套祭 品)，但被子贡以 军备 不 可以废除，废除就会招来贼寇」 从 威前 周礼说服太宰帮后停止了，并非成功索取了 王夫差喜好战争而灭亡，徐偃王没有武备也灭 百套祭品。故选A。 所以圣明的君主治理国家，在上不轻视战 9,解析 本题考查学生理解并翻译文言文句 争，在下不废除武备。 《易经》说：“生存的时候不 子的能力。(1)“居外”，滞留国外：“罢敝”， 忘记灭亡，因此自身平安，国家也可以保全。 疲惫不堪：“使厚币”，派使者带上厚礼： “平”，讲和 (2)“为文”，施行文治“达其 对点练案12 德”，使德行传扬、实现德政：“为武”，施行武1，解析 (1)“释”，舍弃：“袭”，照样做、套用： 力：“任其力”，显示出实力。 “畔 ,同“叛”，背叛； “学者”，圣贤」 答案(1)吴王滞留国外长久不归，军兵都 (2)“属”，类 一类人：“以”，因为：“奸之离 极为疲惫，于是就派使者带上厚礼与越国 也”“贼之类也”，判断句 媾和。 答案 (1)现在君王舍弃了这些，而去套用 (2)再说实施文治却不能实现德政，奉行武 边远地区的服装，背叛了圣贤们的教导，我 道又不能显示出实力，那么祸乱没有比这更 希望大王要多多考虑啊 大的了。 (2)藏住忠心不说，属于奸邪一类的人：因为 10.解析 本题考查学生理解文章内容、筛选 私心而误国，属于贼害一类的人 概括文中重要信息的能力。①从材料 【参考译文】 知，吴王夫差“好战”，多次北伐齐国， 又与 赵武灵王于是改穿胡服。 派王孙劝说 诸侯会盟，长时间“居外”征战 罢 公子成 公子成拜了两拜，说：“中原这个地 敝”表明频繁战争使士兵疲惫不堪，军队 方，是圣贤进行教化的地方，是仁义道德所施 斗力下降：“国亡太子”说明由于其好战， 在 行的地方。 现在君王舍弃了这些，而去套用边 越国进攻时，无暇顾及国内，导 致 子 远地区的服装，背叛了圣贤们的教导， 我希 俘，国家陷入危机。所以“好战”使国 家 王要多多考虑啊。”王孙继把公子成的话 力应对其他威胁，带来灾难。 材 料 中 武 王报告。 于是，赵武灵王就 亲自到了 但“无武 即“忘 战 子成家里请教，公子成拜了两拜， 于是赵武 “卵”“豚 般弱小， 有 王就赐给他一套胡服。赵造规劝说： “藏住 公灵忠 军事力量保护自已 最终楚王“伐徐”并 心不说 ,属于奸邪一类的人：因为私心而误国 灭掉，说明“忘战”使国家缺乏抵御外 于贼害 类的人 我虽然愚钝，愿 尽忠 的能力，易遭入侵而灭亡 不敢逃避死罪。”赵武灵 王说：“忠 臣不避 危险 答案 ①吴国好战，无暇治理国内，使得 明君不拒绝别人提意 ，你就说吧！”赵造说 子被俘：频繁发动战争，军兵疲惫（士皆 圣人不交换百姓而进行教诲，聪明的人不 敝)，无力抵抗强敌。②徐偃王重仁义而轻 变习俗而行动，我希望大王好好考虑吧。 赵武 武备，被人认为是卵、豚，没有保护自己的 王说：“圣人的兴起 不承袭前代 而兴旺：夏 实力，最终招来楚国的入侵。 的 衰败，因不变更制度而灭亡，希望你不要 【参考译文】 再说反对胡服的话了 材料一 七年，吴王夫差听说齐景公去 2.解析 (1)“恶”，增恶、讨厌：“施”，施恩 世，大臣们争权夺利，新即位的国君势力弱小， “图”，图谋、谋划：“后”，晚、迟。(2)“布令” 于是就起兵向北攻打齐国。 在艾陵打败 了 齐 发布命令，“百姓之饥寒者”，定语后置句，饥 国的军队 (夫差)到达蹭地，召见鲁哀公并 索 寒的百姓：“谷”，用食物供杀 要一百套祭祀用的太牢，季康子派子贡用周 答案 (1)襄王憎恶田单这种行为，说：“田 劝说太宰帮，（夫差）才停止索要。 九 年，（吴 弹用小恩小惠收买人心，难道是想要图谋我 国)为了邹国攻打鲁国，到达鲁国后，与鲁国订 的王权（国家）吗？如果不先发制人，恐怕将 立盟约才离开。 十年，趁着伐齐的机会回国。 来就会很被动。 十一年，再次向北攻打齐国 越王勾践率领他 (2)于是（襄王）发布命令，寻找（调查）饥寒 的民众来朝见吴王，并进献了丰厚的礼物，吴 的百姓，收容供养他们 293