对点练案1-【创新大课堂】2026年高考二轮语文专题复习课时作业

班级 姓名 得分 对点练案1 (分值：38分) 一、阅读下面的文字，完成下列小题。(19分)：的格律诗表现出“清新”的特点，如《夜宴左氏 材料一“沉郁”是对杜诗内容层面上的：庄》中的“暗水流花径，春星带草堂”，《已上人 有效归类，“顿挫”则是对杜诗形式层面上的有：茅斋》中的“江莲摇白羽，天棘蔓青丝”等诗句 效归类。最初，“沉郁顿挫”是杜甫对辞赋创作都堪为这方面的代表。 的自评，这个评价术语并没有沉没在故纸堆； 从发展的方面来看，杜甫的许多诗体都可 中，而是时常出现在后代文人回望杜诗的历史：视为是对初盛唐正宗诗体的发展，杜诗也在主 视野中。以后人的视角来看，从宋至清，代代：流的“清新”诗风的影响下，逐渐走向了“沉郁 文人在前人阐发的基础上不断更新了“沉郁顿顿挫”的臻境。“清”指诗歌情感的自然流露， 挫”的具体内涵，从而使得当下的诗歌创作与：“新”指诗歌技艺的创新，故“清”在内容上与 杜诗产生了新的联系。在对“沉郁顿挫”的阐：“沉郁”相对，“新”则在形式上与“顿挫”相对。 释与接受过程中，杜诗的主体风格逐渐得到确：只不过在艺术表现上，“沉郁顿挫”相比“清新” 立，“沉郁顿挫”作为杜诗的主体风格而被论者更显忧郁回转、抑扬顿挫与广博深沉，这是杜 把握。但杜诗的其他艺术风格是否仍能有效甫在脱离盛唐主流诗风之后的创造，同时也对 地统摄于“沉郁顿挫”的概念中呢？对于唐代后世产生了连绵不绝的影响。 诗歌史而言，杜诗的“沉郁顿挫”的风格是偏离（摘编自陈思琪《“沉郁顿挫”—杜甫诗新探》） 了“盛唐气象”，还是于“盛唐气象”中开创了一 材料二杜诗的主要风格特征是“沉郁顿 个新的诗歌艺术的可能性呢？我们不妨将“沉挫”，“沉郁顿挫”风格的感情基调是悲慨。杜 郁顿挫”作为看待这一系列问题的出发点，进！甫是一位心系国家安危和生民疾苦的诗人。 一步分析杜诗在唐代诗歌史中的位置。 动乱的时代，个人的坎坷遭遇，一有感触，则悲 兴象玲珑、神采飘逸、自然脱俗堪为“盛唐慨满怀。他的诗有一种深沉的忧思，无论是写 气象”的代表，杜甫诗的“沉郁顿挫”也因此体：生民疾苦、怀友思乡，还是写自己的穷愁潦倒， 现出一定程度的背离，但这种背离是继承中的：感情都是深沉阔大的。他的诗，蕴含着一种厚 发展。从继承的方面来看，盛唐诗的“清新”风：积的感情力量，每欲喷薄而出时，他的仁者之 格在杜诗中有所体现。清新的诗歌风格，最早心、他的儒家涵养所形成的中和处世的心态， 在南朝五言诗成熟的过程中便已逐渐形成，便把这喷薄欲出的悲怆抑制住了，使它变得缓 “清新”与“绮靡”相对，与“吟咏情性”相联系。慢、深沉，变得低回起伏。例如，《梦李白二首》 初唐诗人便以南朝“清新”的诗风作为诗坛改：就是这种回环反复表达感情的很好例子，梦中 革的方向，进一步克服绮靡、纤弱的诗风，形成：见其来，又疑其真来；分明他已真来，又疑其何 了具有兴象之动势、风骨之清爽与神思之飘逸：以能逃出牢笼，定非真来；说他并非真来，又分 的艺术品格。这种艺术品格后来便成了“盛唐明见其月色下的憔悴颜色。真真幻幻，表现的 气象”的基础。朱熹认为李白与杜甫都学“选是浓到如酒的情谊，深沉低回，波浪起伏。“沉 诗”而自成一家，“选诗”的特点之一便是“清：郁顿挫”是杜诗的主要风格。“沉郁”是感情的 新”，这也证明了六朝诗歌中“清新”的艺术风：悲慨壮大深厚；“顿挫”是感情表达的波浪起 格与“盛唐气象”之间的继承关系。杜甫早期：伏、反复低回。 ·143· 班级 姓名 得分 除“沉郁顿挫”之外，杜诗还有其他的风2.(3分)下列选项中最适合论证杜甫“萧散自 格。胡震亨说杜甫的诗“精粗巨细，巧拙新陈， 然”诗歌风格的一项是 ( 险易浅深，浓淡肥瘦，靡不毕具”(《唐音癸签》 A.愿戒兵犹火，恩加四海深。(《提封》)》 卷六)，说的就是杜诗风格的多样性。风格的 B.朱门酒肉臭，路有冻死骨。(《自京赴奉先 多样正是伟大作家艺术上高度成熟的标志。 县咏怀五百字》) 在杜诗的多样风格中，“萧散自然”是又一重要 C.苍苔浊酒林中静，碧水春风野外昏。[《绝 特色。闲适的情趣，安静明秀的境界，细腻的 句漫兴九首》（其六）] 景物描写，形成“萧散自然”的特色。这类诗不 少，如《水槛遣心二首》（其一）：“去郭轩楹敞， D.丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。[《秋 无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨： 兴八首》（其一）] 鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三3.(3分)下列对材料一和材料二论证的相关分 家。”鱼鸟自得其乐，在一片宁静的氛围里，生： 析，不正确的一项是 ( 出一份闲适愉悦的情思。“水流心不竞，云在：A.材料一在论证杜诗“沉郁顿挫”的风格与 意俱迟”(《江亭》)，“芹泥随燕嘴，花蕊上蜂须” “盛唐气象”的关系时，采用层进式结构， (《徐步》)，“仰蜂粘落絮，行蚁上枯梨”(《独 由“继承”到“发展”，层层推进，步步深人， 酌》)，这些都是萧散心境、闲适情趣的产物。 条理清晰。 杜诗的不同风格的形成，与杜甫不同时期 B.材料一运用了举例论证、对比论证等论 的不同境遇，或者同一时期的不同心境似有关 证方法，如第二段就列举了相关诗句以 系。当他生活坎坷，颠沛流离，或处于战乱之中 论证杜甫早期诗歌表现出来的“清新” 时，他的家国之思、身世之感，便自然涌出，悲歌！ 慷慨。这时的诗，往往便表现为“沉郁顿挫”。 诗风。 长安困顿、陷落贼中、华州廊州时期、陇蜀道上、 C.材料二的语言富有特色，如第一段“表现 夔州以后的诗，多数是这类风格。当他生活稍： 的是浓到如酒的情谊”体现了语言的生动 为安定时，他就写一些“萧散自然”的诗。在成 形象性，尾段“往往”“多数”体现了语言的 都草堂的一段时间，就有不少这类作品。 准确严密性。 (摘编自袁行霈《杜诗的艺术风格》)： D.材料二运用了举例论证、引用论证等论证 1.(3分)下列对原文相关内容的理解和分析， 方法，第二段引用胡震亨对杜诗的评价是 不正确的一项是 ( ) 为了论证杜甫诗歌风格的多样性。 A.材料一认为杜甫“沉郁顿挫”的诗风既有4.(4分)材料一和材料二均围绕杜甫“沉郁顿 对前人诗歌风格的继承，又有所发展与创： 挫”的诗风展开论述，但侧重点不同，请分析 新，并且影响深远。 概括。 B.材料一和材料二对杜甫诗歌的主体风格 答： 的认识是一致的，但对杜甫诗歌的其他风： 格却有不同的阐述。 C.材料二认为悲慨是杜甫“沉郁顿挫”诗风5.(6分)学习过《登高》之后，王同学对于《登 的感情基调，这与他的思想个性、个人际 高》“沉郁顿挫”的风格不是很理解。请运用 遇及时代因素有关。 上述材料的观点，结合具体诗句为王同学 D.材料一和材料二都对杜甫“沉郁顿挫”的 解惑。 诗风进行了概念阐释，都认为“沉郁”是形： 答： 式层面的分类。 144 班级 姓名 得分 二、阅读下面的文字，完成文后题目。(19分)：之前，中国美学是没有悲刷的。我们民族有悲 材料一《红楼梦》的贡献之一，是从使美：剧，没有悲剧意识；有苦难，没有苦难意识。我 不成其为美到使美成其为美。此前，中国美学：们生活在悲剧当中，但是没有意识到悲剧是 始终都没有做到以美好为美好，以丑恶为丑：‘无缘无故’的，所以就没有悲剧的意识。而从 恶，以罪恶为罪恶。令人欣慰的是，这种千年！《红楼梦》开始，对于生活本身的悲剧性质终于 不变的美学传统终于在《红楼梦》出现以后发：有所意识。 生了根本的变化。《红楼梦》的出现堪称中国： 要提醒大家注意的是，就悲剧而言，《红楼 的人性觉醒的标志。飘落在身边的桃花，宝玉：梦》的石破天惊在于，对于爱的泯灭，曹雪芹没 因为怕“抖落下来”被“脚步践踏了”，便“兜了！有归罪于偶然，也没有寻找替罪羊。“蛇蝎之 那些花瓣来至池边，抖在池内”，这是对“被抛人”“凶手”之类，在《红楼梦》中均未得以现身。 出”的“无家可归”的大自然的“爱”。面对金钏：在有关爱情婚姻的中国故事中，《梁祝》中的结 儿之死，“心中早已五内摧伤”，面对晴雯之死，：局是父母之命所致，《杜十娘》的结局是男子负 甚至“雷嗔电怒”，这是对“无保护”的“无家可：心所造成，总之是有人为悲剧“买单”，但是在 归”的女性的“爱”。如此真“爱”实为石破天：《红楼梦》中爱的泯灭却无人负责。是“无罪的 惊。就从这里起步，他开始重新评价历史。而：凶手”“无罪的罪人”，所有人所构成的冲突和 这种重新评价历史的结果，就是让我们知道了！这种冲突的相关互动才是悲剧之为悲剧的真 这个世界的真正的美丑善恶。如宝玉的《芙蓉：正原因。你在《红楼梦》里看到了坏人吗？没 女儿诔》这种文体与屈原的《离骚》属于同类，：有，都是好人。即便贾政、王夫人、宝钗也是好 但是我们看到宝玉不再用它来歌颂帝王将相，：人，只不过他们不可爱而已。而且，在“共同犯 也不歌颂才子佳人，而是歌颂一个被排斥在社：罪”中，一切都是无望的挣扎，一切“好”都会 会边缘的丫鬟，这正是所谓的以美好为美好。“了”，“木石良缘”仍旧无缘，最美丽的生命偏 要知道，这一切都是宝玉的评价。如果从贾：偏获得最悲惨的结果。也就是说，是这个世界 母、贾政、王夫人的眼光看，那就是死有余辜，：的所有的“是”加到一起所造就的悲剧，也是这 起码是咎由自取，或者是命中注定。这样一：个世界的所有的“非”所碰撞出来的悲剧。而 来，还怎么“千红一哭，万艳同悲”？ :且，正因为“无罪的凶手”“无罪的罪人”的发 因此，在《红楼梦》里，有一个在所有中国现，必要的忏悔意识就是不可或缺的。从曹雪 作品里都看不到的现象，就是：凡是美的东西：芹开始已经意识到，所有的人都有可能犯罪， 在《红楼梦》里都是被呵护的，凡是关乎人性尊：所有的人都不能说他就是圣人，所有的犯罪都 严的东西在《红楼梦》里都是被呵护的。这是：不能只说是客观原因造成的，而他自己主观就 中国人的审美心态最正常的一部伟大的小说。；没有原因。自己也是“无罪的凶手”“无罪的罪 在这部小说里，中国人才第一次展示了自己人：人”，这就是曹雪芹的伟大发现。 性的尊严和对美的敏感。 (摘编自潘知常《从使美不成其为美到 《红楼梦》更为重要的贡献在我看来是其 使美成其为美—再读〈红楼梦)》) 中的悲剧美学。不过这里的悲剧也不是像很： 材料二曹雪芹既尊重前贤，又注重创 多学者所说的，是因为抄家，而是对于人性与：新，这使《红楼梦》凝聚了历史的血泪与浩渺的 爱的泯灭的自觉意识。大家知道，在《红楼梦》诗思，对传统历史意识进行了重大突破。曹雪 ·145· 班级 姓名 得分 芹创造的红楼悲剧，之所以带有更为忧愤深：7.(3分)下列最适合作为论据来支撑材料第一 广、心事苍茫的历史沉思，之所以较先前的任 段观点的一项是 ( 何悲剧作品更富于壮丽凝重、气概非凡的史诗： A.鲁迅先生说，一部《红楼梦》，“经学家看见 意味，原因正在于此。 《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命 不仅如此，曹雪芹还以其卓越的艺术胆 家看见排满，流言家看见宫闱秘事”。 识，从纷繁复杂的生活现象中发时代新声，其 B.蒋勋在评价《红楼梦》时指出，“作者从繁 审美意识远远超过了同时代人，在《红楼梦》之！ 华到没落，他对一切看得透彻”，“一切有 前，中国小说中鲜有“自省”，更没有“忏海”意 为法，如梦幻泡影，如露亦如电”。 识。及至曹雪芹的忏悔，则推动《红楼梦》达到： C.李希凡认为《红楼梦》对丫头们的描写“是 了一个前所未有的精神高度。从某种意义上 对同样属于人类的女性的尊重”，她们“以 说，“忏悔”是一种心灵的净化剂，得过且过的 独特的个性生命、人格力量，进入艺术典 人绝不会认真地忏悔。只有不甘沉沦者，才敢 型的画廊”。 无情地剖视自己的伤口，以求得精神上的重构： D.王国维认为“《红楼梦》，哲学的也，宇宙的 与超越。曹雪芹以沉重的寂寞与悲痛，发出了！ 也，文学的也。此《红楼梦》之所以大背于 凛冽的自悔与自责：“背父兄教育之恩，负师友 吾国人之精神，而其价值亦即存乎此”。 规范之德，以致今日，一事无成，半生潦倒。”曹8.(3分)根据原文内容，在下面文段的横线处 雪芹在阅尽人世沧桑之后，以忏悔来补过，而 补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 求得心灵的平衡、精神的超越和生命的涅槃。 《红楼梦》使美成其为美，做到了以美好为 可惜曹雪芹无法用深沉的忏悔，弥合内心与历 美好，以丑恶为丑恶，这从根本上改变了中国 史的缺憾和伤痕。这就使“想梦而无梦”的人 千年不变的① 。 曹雪芹 生悲剧更进一层，演化为“忏悔无门”的心灵 尊重前贤，注重创新，突破了传统历史意识，从 劫难。 而使《红楼梦》具有了超越前人的② (摘编自井普椿《（红楼梦〉美学意蕴结构分析》） 。我们民族有悲剧，却没有悲剧意 ,这也是《红楼 6.(3分)根据材料内容，下列说法推断正确的： 识，没有意识到③ 一项是 )1 梦》之前中国美学没有悲剧的原因。 A.材料一作者认为《红楼梦》的悲剧美学特9.(4分)《红楼梦》给读者带来了哪些审美意 质是对人性与爱的泯灭的自觉意识，据此 蕴？请根据两则材料简要概括。 来看大团圆式结局的《窦娥冤》缺乏该悲 答： 剧美学特质。 B.“在《红楼梦》中爱的泯灭却无人负责”，因 此贾府“四春”的悲剧都是命中注定，别人 10.(6分)如何理解材料一中作者所说的“无罪 对她们悲剧的发生无需负任何责任。 的罪人”？请以林黛玉之死为例加以解释。 C.材料二可以看出一个伟大的作家，善于从 生活现象中发时代新声，就会让作品有超 越时代的审美意识。 D.文学作品能否达到一个新高度，取决于作 者是否具有“自省”“忏悔”的意识。 146专题强化练 专题练案1 1.B「本题考查根据材料信息进行理解推断 的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理 解和分析材料内容，做好选项和文章内容的 比对，确认正确选项。B.“是景关键的阶 段”无中生有，材料中没有类似的信息。 选B。 2,A[本题考查学生分析论述类文本论据与 论点关系的能力，答题前先通读相关材料信 息，整体理解把握文本的内容，明确文章的 论述话题是什么，观点是什么，文章使用了 哪些论据，运用了哪些论证方法，做好选项 和文章观点的比对，确认正确选项。A,根 据横线所在段落“从客观现实看，在圈子中 进行隐私交换是人们获得信任十分快速和 有效的方法”可知，该段指出人们在社交圈 子中进行隐私交换是普遍现象。故选A。] 3.解析 本题考查学生更具原文相关内容进 行情境补写的能力。 ①根据材料一原文为“算法隐私剥夺行为引 发的客观隐私伤害，还可能导致个体在经 济、社会和其他方面遭到歧视性对待”，可 知，这可能导致个体在经济、社会等方面遭 到歧视 ②根据材料二原文为“数字人是自然人的虚 拟对应物，它可以代表或者代替自然人参与 社会生活，开展商业活动，行使某些权利。” 可知，智能技术形成虚拟主体，可以代表或 者代替自然人参与社会生活。 ③根据材料二原文“不仅如此，隐私主体去 私密化的行为也从一种无奈的妥协逐渐演 变成一种主动选择。现代社会中自我披露 从小众群体发展到全民参与，…·凝视’的 全民窥私狂欢”可知，文中提到的是隐私主 体去私密化的行为从无奈的妥协逐渐演变 成主动选择，而不是导致窥私欲增强。 答案 ①个体在经济、社会等方面遭到歧视 ②代表或者代替自然人参与社会生活 ③从无奈的妥协逐渐演变成主动选择 【导语】 这两篇文章深入探讨 了人 工智能大 模型的发展与挑战 材料 度出发，分折了大拔型的东行有率销机的 其“幻觉”问题，并提出了通过联网搜索和强化 学习来缓解这一问题的方法 材料 于DeepSeck团队的创新训练方式，强调 化学习培养模型的独立思考和推理能力， 了R1-Zer0在逻辑推理上的突破。 两篇文 同揭示了大模型在技术前沿的探索，为人 工智能的未来发展提供了新的思路 4. 「本题考查学生理解文中重要概念的含 义的能力。C.“因此需要人工预先制作解 题的标准范例”错误，材料一提到“面对海量 有答案的问题，自己‘强化学习’模索，不要 人工监督千预”，可知DeepSeek通过强化学 习让模型自己生成思雏链，不需要人工预先 制作解题范例。故选C。」 5.D [本题考查学生根据材料内容判断推理 的能力 A,“让模型通过挑战难题学会了 逻辑推理，它就不会出现做错题的情况”错 误，根据材料二，DeepSeek团队让模型通过 挑战难题学会了逻辑推理，但模型仍然会出 现做错题的情况。材料中提到，模型具备 “自我验算”技能，能够“回头检查”并改正错 误，这表明模型并非不会做错题，而是能够 在发现错误后进行修正。B.“表明其已具 备人类思雏”错误，虽然 R1-Zero能够进行 “自我验算”，但这并不意味着它已经具备人 类思雏。模型的行为是基于算法和数据的， 而不是真正的意识或思维。 具备人类思雏”是不准确的 步骤，但并没有直接说明思维链越长逻辑水 平就越高，结论就越准确。逻辑水平和结论 的准确性取决于模型的训练和推理能力，而 不是单纯由思雏链的长度决定。选项无中 生有。故选D。] 6.解析 本题考查学生更具原文相关内容进 行情境补写的能力。①根据原文“目标要培 养一个天才学生(R1-Zero)”,可知Deep Seek团队不走平常路」 ②根据原文“只会刷题的学生无法推理解决 复杂的问题”，可知只会刷题的学生往往死 记硬背。 ③根据原文“直接让它去考武或者去挑战一 些难题，让它自己对考试的错题进行分析 回溯、反思，不断摸索，不断进步。”可知天才 学生“会自己独立思考的” 答案 ①不走平常路 ②往往死记硬背 ③会白己独立思考的 7.解析 本题考查学生筛选整合信息，归纳概 括要点的能力。①结合“·深度思考’在算法 意义上，是目前大模型开发的最前沿技术。 DeepSeek向全球公布了·强化学习’训练深 度思考的完整机制”可知，公布了“强化学 习”训练实现深度思考的完整机制，提供了 深度思考的最前沿技术 ②结合“种看似·野蛮’的训练方式，竞然培 养出了推理能力超强的天才学生 Deep- Seek-Rl-Zero在各种推理能力测武中表现 惊艳”可知，极大提升了AI的推理能力。 答案 ①公布了“强化学习”训练实现深度 思考的完整机制，提供了深度思考的最前沿 技术。 ②极大提升了AI的推理能力 8.解析 本题考查学生分析、运用文中信息理 解句子的能力。①句子对应材料意思是 AI并非绝对准确，这需要人类设法去缓解 这一问题。通过不断学习和调整，逐步提升 其推理和判断能力，类似于“擦拭镜子”，以 更清晰地反映现实 ②文中有“用·联网控索'得到更多信息帮 助”“动态地将搜索结果整合到知识体系中， 结合词元生成最终的输出”“为了提高效牵 和减少计算开销，还需要对搜索结果进行筛 选和压缩，如只提取与用户问题最相关的部 分，或者对搜索结果进行总结和提炼”，可知 利用“联网搜索”动态地将搜索结果整合到 知识体系中，对结果进行筛选、压缩或总结、 提炼 ③文中有“DeepSeek向全球公布了·强化学 习’训练深度思考的完整机制”“DeepSeek 让基础能力不错的V3,面对海量有答案的 问题，自己‘强化学习’摸索，不要人工监督 千预。V3自己不断思考，生成思维链”，可 知通过不断“深度思考”，实现强化学习，提 高逻辑推理能力。 答案①AI生成的结论不一定完全可靠， 这需要人类设法去缓解这一问题。 ②利用“联网搜索”动态地将搜索结果整合 到知识体系中，对结果进行筛选、压缩或总 结、提炼。 ③通过不断“深度思考”，实现强化学习，提 高逻辑推理能力。 9.解析 本题考查对原文内容进行筛选、归 纳、概括和分析的能力。 解答此类题型，考 生通读所有材料，然后根据题目要求对材料 进行筛选整合。①根据材料 一原文“总体而 言，隐私伤害的主客观类别可视为一枚硬币 的两面，如同攻击是担忧被殴打一样，对不， 受欢迎的观察的感知在很大程度上也是对 信息驱动的伤害的担忧，其结果都导致了算 法受众人格剥夺感受的产生”可知，此处填 “人格剥夺” ②根据材料一“算法隐私剥夺行为引发的客 观隐私伤害，还可能导致个体在经济、社会 和其他方面遭到歧视性对待，包括妨碍个体 将来获得平等工作的机会、购买保险的支出 费用以及过有尊严的生活等等，进而引发出 个体的愤怒感”可知，这里填“愤怒感” ③④根据材料一原文“最终，当个体的隐私 价值能力有限，外界救济保障措施相对匮乏 时，算法受众抵抗算法隐私剥夺行为的需求 得不到满足，抵抗无力的感受由此被激发出 来，真正从‘无力’直接走向·徒劳感’”可知， ③处填“外界救济保障匮乏”，④处填“徒劳 (每空一分，意思对即可，共4分) 答案 ①人格剥夺：②愤怒感：③外界救济 保障匮乏：④徒劳感 10.解析 本题考查探究某一问题，提出自己 个性化见解的能力。解答此类题目，要返 回文本找到关于这一问题的相关语句，分 析作者的观点态度，再联系实际进行思考， 提出自己的见解。切忌脱离文本，自己 发挥 ·282· 的安以如 以 出州 瑞 的地染 地氏紧 ) 品 及 岁 、 料 的 淇 安品鹤 品 2 蛑 的製 R 尔 州 装架长帕 城品 购 的 兴 例 架1 安 巡以 尔 州安 的 11 屏图 型 斜望← 洲N g的 品 尔 的 尔 栾 她长 的艳 以 梁 朵 每 湖挺 ← 本茶 的 器 。品但 , 器长咪娘长其喻 诚摸 共 hJ 袋 然 阁 出 区 到 .. 韵 共回 以 的 以 长 《 宽 咪 然 的 苦 图 州 绿 染 如 山袋 剥 呆啤冲孕峡降洪 需亦州回当漱部岸年 入 吵 为 少 必 4 3 母 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