第三章 相互作用——力 期末单元复习课件 -2025-2026学年高一上学期物理人教版必修第一册

第三章　相互作用——力 本章小结 构建知识网络 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 归纳专题小结 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 专题1　摩擦力问题的解题思路 摩擦力是高中物理学习的一个难点，也是历届高考考查的热点．由于摩擦力存在条件的复杂性、方向的隐蔽性、两类摩擦力大小计算的差异性和静摩擦力大小的多变性，使摩擦力的分析成为对物体进行受力分析中最棘手的问题． 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 1．摩擦力问题的分析思路 (1)假设法判断是否存在摩擦力 假设接触面间光滑，即不存在摩擦，通过推理分析得出某种结论，再与实际物理情境比较是否符合，进而确定摩擦力． (2)正确理解运动、静止与相对运动、相对静止的概念，区分两类摩擦力 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 通常情况下，我们一谈到运动、静止，潜意识中是以地球或地面上静止的物体为参照物．而恰恰如此，使我们对“相对运动或相对静止”同“运动和静止”的概念混淆在一起，不能正确地判断出摩擦力的方向．谈到这里，我们应当强调“相对运动或相对静止”是针对与研究对象接触的物体而言的． 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 2．正确分析、计算两类摩擦力的方向和大小 (1)滑动摩擦力方向的判断 滑动摩擦力的方向总是与物体“相对运动”的方向相反．所谓相对运动方向，即是把与研究对象接触的物体作为参照物，研究对象相对该物体运动的方向．当研究对象参与几种运动时，相对运动方向应是相对接触物体的合运动方向． 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 (2)弄清滑动摩擦力大小的有关因素 ①当物体间存在滑动摩擦力时，其大小可由公式Ff＝μFN计算，由此可看出它只与接触面间的动摩擦因数μ及正压力FN有关，而与相对运动速度大小、接触面积的大小无关． ②物体之间有几个接触面，就可能有几个摩擦力，注意分析接触面个数及各接触面的正压力． 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 (3)静摩擦力方向的判断方法 静摩擦力方向总是跟物体的相对运动趋势方向相反，跟物体的运动方向无关．因此，判断静摩擦力方向的关键是弄清“相对运动趋势方向”，具体思路：假设研究对象与被接触物体之间光滑，若它们之间发生相对滑动，则其相对滑动方向便是原先的相对运动趋势方向；若它们之间不发生相对滑动，则说明它们之间原先并无相对运动趋势． 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 (4)静摩擦力大小的计算方法 正压力是静摩擦力产生的条件之一，但静摩擦力的大小与正压力无关(最大静摩擦力除外)．当物体处于平衡状态时，静摩擦力的大小由平衡条件F合＝0来求；而物体处于非平衡态的某些静摩擦力的大小应由牛顿第二定律(后续学习)来求． 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 专题2　力的正交分解法 同一直线上的两个或多个力，其合力可由代数运算求得，当物体受到多个不共线的力时，其合力用平行四边形定则求解很不方便，此时我们可以考虑利用正交分解法，即把各力正交分解在互相垂直的坐标轴上，分别求出两个不同方向上的合力Fx和Fy． 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 2．正交分解时建立坐标轴的原则 (1)静力学中，以少分解力和容易分解力为原则，一般情况下应使尽可能多的力落在坐标轴上． (2)在动力学中，一般情况下应以加速度方向和垂直加速度方向为坐标轴方向建立坐标系． 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 1.下面关于力的说法，正确的是（　　） A．射出的炮弹向前飞行的过程中，受到推力和重力的作用 B．物体相互作用时，先有施力物体，后有受力物体 C．力是使物体发生形变或使物体运动状态改变的原因 D．用拳头击打棉花包，拳头不会感到疼痛，说明棉花包对拳头没 有作用力 C 2. 在乒乓球运动员击球过程中，下列说法正确的是（　　） A．乒乓球受到的重力是由于地球的吸引产生的，方向始终指向地心 B．削球时乒乓球受到球拍的支持力是由于球拍发生形变产生的 C．乒乓球被削回在空中飞行时受到重力、空气阻力和球拍支持力的作用 D．研究乒乓球被削回在空中的旋转情况时，乒乓球可以被看作质点 B 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 3．松鼠在中国的东北和华北各地十分常见，如图所示，一只松鼠站在倾斜的树枝上，则树枝对松鼠的弹力的方向为（　　） A．竖直向上 B．竖直向下 C．垂直树枝斜向上 D．沿树枝方向 C 4.如图所示，物体A和B的重力分别为10N和3N，不计弹簧秤和细线的重力和一切摩擦，则弹簧秤的读数为（　　） A．3N B．6N C．10N D．13N A 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 5.质量为2 kg的物体，静止在水平地面上，物体与地面间的动摩擦因数为0.5，最大静摩擦力与滑动摩擦力相等．现给物体一水平拉力，(g取10 m/s2）问： (1）当拉力大小为5 N 时，地面对物体的摩擦力是多大？     (2）当拉力大小为12 N 时，地面对物体的摩擦力是多大？ (3）此后若将拉力减小为5 N(物体仍在滑动），地面对物体的摩擦力是多大？ (4）若撤去拉力，在物体继续滑动的过程中，地面对物体的摩擦力是多大？ (1) 5N (2) 10N (3) 10N (4) 10N 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 6.为了用弹簧测力计测定木块 A 和长木板B 间的动摩擦因数μ，甲、乙两同学分别设计了如图甲、乙所示的两个实验方案． （1）为了用某一弹簧测力计的示数表示A 和B 之间的滑动摩擦力大小，你认为方案     更易于操作．简述理由                             ． （2）若 A 和B 的重力分别为100N 和150N，当甲中 A 被拉动时，弹簧测力计a示数为60N，b示数为110N，则 A、B 间的动摩擦因数为          ． 甲 甲不需要匀速拉动弹簧测力计 0.4 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 7.如图甲所示，一人用由零逐渐增大的水平力F推静止于水平地面上质量为5kg的木箱，木箱所受的摩擦力f与F的关系如图乙所示，g取10m/s2，下列说法正确的是（　　） A．木箱所受的最大静摩擦力fm=21N B．木箱所受的最大静摩擦力fm=20N C．木箱与地面间的动摩擦因数μ=0.21 D．木箱与地面间的动摩擦因数μ=0.2 A 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 8.如图所示，一个M=2kg的物体A放在μ=0.2的粗糙水平面上，用一条质量不计的细绳绕过定滑轮和一个m0=0.1kg的小桶B相连，已知A受到的最大静摩擦力f=4.5N，滑轮上的摩擦不计，g取10N/kg，求以下情况，A受到的摩擦力的大小。 （1）只挂B，处于静止状态时； （2）只挂B，但在A上再放一个M′=3kg的物体时； （3）只在小桶内加入m1=0.33kg的沙子时； （4）只在小桶内加入m2=0.5kg的沙子时。 【答案】（1）1N；（2）1N；（3）4.3N；（4）4N 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 9.（多选）如图甲所示的垃圾夹拾钳能帮助环卫工人快速拾起垃圾。在某次捡垃圾的过程中，环卫工人用垃圾夹拾钳夹住两个完全相同且重力都为G的物体A和B，使之保持静止状态。垃圾夹拾钳的钳子及物体间的接触面竖直，如图乙所示。若两个物体和夹拾钳间动摩擦因数相同，下列说法正确的是（　　） A．钳子与物体A之间的摩擦力大小为 B．钳子与物体A之间的摩擦力大小为G C．物体A、B之间的摩擦力大小为0 D．物体A、B之间的摩擦力大小为 BC 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 10.如图，甲、乙两位同学分别用力F1、F2共同提着一桶水，水桶静止；丙同学单独向上用力F也能提着这桶水，让水桶保持静止，则F1和F2的合力（　　） A．大于F B．小于F C．等于F D．方向向下 C 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 11.三个共点力大小分别为5N、10N 和14N，则合力的最小值和最大值各是多少？ 12.如图所示是两个共点力的合力F 跟它的两个分力之间的夹角θ 的关系图象，则这两个力的大小分别是（   ） A.1N 和4N  B.2N 和3N      C.1N 和5N    D.2N 和4N    B 0 29N 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 13.如图所示，用两根承受的最大拉力相等、长度不等的细绳AO、BO（AO>BO）悬挂一个中空铁球，当在球内不断注入铁砂时，则（　　） A．绳AO先被拉断 B．绳BO先被拉断 C．绳AO、BO同时被拉断 D．条件不足，无法判断 B 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 14.如图所示，重物的质量为m，轻细绳AO和BO的A端、B端是固定的，平衡时AO是水平的，BO与水平方向的夹角为θ，重力加速度为a，AO的拉力F1和BO的拉力F2的大小分别是（　　） A. B. C. D. B 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 15.如图所示，质量为M的物体用轻绳悬挂于O点，开始时轻绳OA水平，OA/OB两绳之间的夹角ɑ=1500，现将两绳同时顺时针缓慢转过900，且保持O点及夹角ɑ不变，物体始终保持静止状态。在旋转过程中，设绳OA的拉力为F1，OB绳的拉力为F2，则下列说法正确的是（　　） A．F1逐渐增大，最终等于Mg B．F1先减小后增大 C．F2逐渐减小，最终等于零 D．F2先增大后减小 C 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 16.一轻杆BO，其O端用光滑铰链固定在竖直轻杆AO上，B端挂一重物，且系一细绳，细绳跨过杆顶A处的光滑小滑轮，用力F拉住，如图所示。现将细绳缓慢往右放，使杆BO与杆AO间的夹角θ逐渐增大，则在此过程中，拉力F及杆BO所受压力的大小FN变化情况是（　　） A．减小，F增大 B．FN，F都不变 C．F增大，FN不变 D．F，FN都减小 C 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 17.（多选）如图所示，轻质不可伸长的晾衣绳两端分别固定在竖直杆M、N上的a、b两点，悬挂衣服的衣架挂钩是光滑的，挂于绳上处于静止状态。如果只人为改变一个条件，当衣架静止时，下列说法正确的是( 　　) A．绳的右端上移到b′，绳子拉力不变 B．将杆N向右移一些，绳子拉力变大 C．绳的两端高度差越小，绳子拉力越小 D．若换挂质量更大的衣服，则衣架悬挂点右移    AB 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 18.如图甲所示，小朋友拖着他妈妈在雪地上滑行，妈妈质量为m1＝46 kg，坐在m2＝10 kg的雪橇上，小朋友用与水平方向成37°斜向上的大小为100 N的拉力拉雪橇，使雪橇沿水平地面做匀速运动，可简化模型为图乙，重力加速度g取10 m/s2，cos 37°＝0.8，sin 37°＝0.6，求： (1)地面对雪橇的支持力大小； (2)雪橇与水平地面的动摩擦因数； (3)妈妈对雪橇的压力大小，妈妈受到的摩擦力大小。 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 【解析】(1)(2)对妈妈和雪橇整体受力分析如图，则水平方向：Fcos θ－f＝0 竖直方向：N＋Fsinθ＝(m1＋m2)g 又有f＝μN 联立解得N＝500 N，μ＝0.16。 (3)妈妈受重力和支持力，根据平衡条件可得妈妈对雪橇的压力N1＝m1g＝46 kg×10 N/kg＝460 N，妈妈受到的摩擦力为0。 第三章　相互作用——力 物理　必修　第一册　配人教版 eq \a\vs0\al(相,互,作,用) eq \b\lc\{(\a\vs0\al\co1(\a\vs0\al(力,学,中,的,常,见,的,三,种,力)\b\lc\{(\a\vs0\al\co1(重力\b\lc\{\rc\ (\a\vs0\al\co1(产生：由地球的吸引而产生,三要素\b\lc\{\rc\ (\a\vs0\al\co1(大小：G＝mg，g通常取9.8 m/s2,方向：竖直向下,作用点：重心与几何形状和质量分布有关)))),弹力\b\lc\{\rc\ (\a\vs0\al\co1(产生条件\b\lc\{\rc\ (\a\vs0\al\co1(相互接触,接触处产生弹性形变)),大小：由物体所处状态、形变程度决定,胡克定律：F＝kxk为弹簧的劲度系数,方向：跟形变的方向相反，与恢复形变的方向一致)),摩擦力\b\lc\{(\a\vs0\al\co1(产生条件\b\lc\{\rc\ (\a\vs0\al\co1(接触面不光滑,两物体间有挤压，存在弹力,有相对运动或相对运动趋势)),分类\b\lc\{(\a\vs0\al\co1(静摩擦力\b\lc\{\rc\ (\a\vs0\al\co1(大小：0<Ff≤Ffmax,方向：与相对运动趋势的方向相反)),滑动摩擦力\b\lc\{(\a\vs0\al\co1(大小：Ff＝μFNμ为动摩擦因数,方向：与相对滑动的方向相反)))))))))) eq \a\vs0\al(相,互,作,用) eq \b\lc\{(\a\vs0\al\co1(\a\vs0\al(牛顿,第三,定律)\b\lc\{\rc\ (\a\vs0\al\co1(作用力和反作用力的概念,规律的表述：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，,    方向相反，作用在同一条直线上,作用力、反作用力与一对平衡力的主要区别：作用力、反作用力,    分别作用在两个物体上，一对平衡力作用在同一个物体上)),力的合成和分解\b\lc\{\rc\ (\a\vs0\al\co1(合力与分力：等效替代关系,基本法则：平行四边形定则和三角形定则,二力合成的合力范围：|F1－F2|≤F合≤F1＋F1)), \a\vs0\al(共点力,的平衡) \b\lc\{\rc\ (\a\vs0\al\co1(共点力及平衡条件：F合＝0\b\lc\{\rc\ (\a\vs0\al\co1(F合x＝0,F合y＝0)),共点力平衡问题的求解合成法、分解法、正交分解法、图解法)),实验\b\lc\{(\a\vs0\al\co1(探究弹簧弹力与形变量的关系,探究加速度与物体受力、物体质量的关系)))) 1．“分”的目的是为了更方便地“合” 如果物体受到F1、F2、F3、…，求合力F时，可把各力沿相互垂直的x轴、y轴分解，F1分解为F1x和F1y，F2分解为F2x和F2y，F3分解为F3x和F3y，…，则x轴上的合力为Fx＝F1x＋F2x＋F3x＋…，y轴上的合力为Fy＝F1y＋F2y＋F3y＋…，则合力的大小为F＝eq \r(F\o\al(2,x)＋F\o\al(2,y))，设合力方向与x轴夹角为θ，则tan θ＝eq \f(Fy,Fx)． $