2025-2026学年九年级化学寒假作业第5-6单元复习巩固

2025~2026学年九年级上学期寒假作业05 6单元复习巩固 一、选择题 1．我国宣布力争在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。下列不利于实现“碳达峰、碳中和”的是 A．提倡绿色出行，发展公共交通 B．参与植树造林，禁止乱砍滥伐 C．为了健康卫生，大量使用一次性餐具 D．大力发展风力发电、潮汐发电 2．下列术语中“碳”的含义与其他不同的是 A．碳循环 B．碳中和 C．碳达峰 D．低碳 3．我国首次成功制得的“超级钻石”——六方金刚石，是国家重要战略资源。六方金刚石属于 A．非金属单质 B．金属单质 C．氧化物 D．化合物 4．构成物质的微粒有分子、原子和离子。下列各组物质中由分子构成的是 A．干冰 B．水银 C．金刚石 D．氯化钠 5．下列生活小妙招中涉及到的化学原理解释错误的是 A．玻璃刀刀头选用金刚石——金刚石的硬度大 B．用铅笔芯粉末辅助开锁——石墨具有润滑作用 C．用肥皂水区分硬水和软水——易起泡沫的是软水 D．自制净水器中加入明矾——除去水中所有的杂质 自然界中，天然金刚石较少。人工合成金刚石通常需要在高温、高压条件下才能进行。科学家在一个标准大气压、1025℃条件下，将硅熔入镓、铁、镍组成的液态金属中，通入甲烷气体，硅与甲烷发生反应：，石墨在液态金属表面转化成金刚石薄膜，其过程如图所示。请完成6~8小题。 6．金刚石可用作光学仪器的涂层，体现金刚石的性质是 A．硬度大 B．导电性好 C．导热性好 D．透光性好 7．液态金属箱内发生反应的化学方程式中，X的化学式为 A．CO2 B．SiH4 C．SiO2 D．SiH2 8．下列关于“人造金刚石”的说法不正确的是 A．石墨转化成金刚石薄膜属于物理变化 B．石墨和“人造金刚石”中，碳原子的排列方式不同 C．“人造金刚石”完全燃烧的产物是二氧化碳 D．“人造金刚石”和天然金刚石的化学性质相同 9、 物质的性质决定用途，下列关于物质的性质与用途对应关系错误的是 A．一氧化碳具有可燃性，可用于冶金工业 B．氮气化学性质不活泼，可用作食品防腐 C．稀有气体通电能发出不同颜色的光，可用作霓虹灯 D．碳单质的化学性质不活泼，可用于水墨作画长久保存 10．东汉《周易参同契》记载：“胡粉投火中，色坏还为铅”，主要原理是2PbO+C2Pb+CO2↑，下列有关说法错误的是 A．反应中PbO发生了还原反应 B．反应中C具有还原性 C．反应前后碳元素的化合价升高 D．反应前后固体物质的总质量不变 11．木炭与CuO反应产生的气体除CO2，还可能有CO。用图1装置进行三组实验(每组实验中木炭与CuO的质量比不同，其他条件相同)，测得产生CO的体积分数随时间变化如图2。下列说法错误的是 A．实验前排尽装置内的空气，以免影响实验结果 B．实验中观察到试管内的黑色粉末逐渐变为红色 C．其他条件相同，木炭与CuO的质量比越大，生成的CO越少 D．气体产物中有CO的原因可能是 12．下列是某同学做的化学笔记，其中不正确的是 A．实验现象：图甲中左侧试管中黑色固体变为红色，右侧试管中石灰水变浑浊 B．实验误差：图乙进行空气中氧气含量的测定，实验结果偏小 C．实验图标：图丙中的实验需要标注图标 D．实验设计：图丁中的实验用于验证质量守恒定律 13．鉴别下列各组物质，所用方法不正确的是 A． 鉴别铁粉和碳粉：用磁铁吸引 B．鉴别氮气和二氧化碳：伸入燃着的木条 C．鉴别过氧化氢溶液和水：加入二氧化锰 D．鉴别硬水和软水：加入肥皂水振荡 14、用如图所示装置验证的性质：在塑料瓶上打3个孔，在一根细铁丝上粘2张用石蕊溶液染成紫色的纸条(一干、一湿)放入塑料瓶中，通入。下列说法正确的是 A．高处蜡烛先熄灭，低处蜡烛后熄灭 B．干的纸条先变红，湿的纸条后变红 C．实验结束后，取出湿的纸条用吹风机吹干，纸条由紫变红 D．该装置既能验证二氧化碳的物理性质，又能验证其化学性质 15．化学小组利用图1装置探究与的反应。实验开始时，用注射器匀速向装满的烧瓶中推入，再匀速拉动注射器活塞回到初始位置，并关闭弹簧夹。压强传感器测得实验过程中瓶内压强变化如图2。下列说法错误的是 A．ab段压强瞬间增大的原因是注入水后气体被压缩 B．bc段压强大幅减小的主要原因是烧瓶内部分气体被抽走 C．c点的压强低于a点的压强可说明二氧化碳能与水反应 D．实验结束后向烧瓶中滴加紫色石蕊溶液，液体变红色 16．下列有关碳和碳的氧化物说法中，正确的是 A．CO和CO2都有毒，都是大气污染物 B．CO2、CO均由碳元素和氧元素组成 C．CO2可用于灭火；CO可用于人工降雨 D．CO和CO2都能溶于水 17．进行如图所示实验时，下列说法中正确的是 A．a处固体由红色逐渐变为黑色 B．该实验可验证CO的氧化性 C．实验结束时应先停止加热，待玻璃管冷却后再停止通CO D．实验过程中，c处的尾气是CO，可直接排放到空气中 18、学会识别图像能发展科学思维，下列图像不能正确反映对应变化关系的是 A．图①表示加热条件下一氧化碳还原一定质量的氧化铜 B．图②表示密闭容器中等质量的镁与氧气反应 C．图③表示氢气和氧气在密闭容器中燃烧 D．图④表示加热分解一定质量的高锰酸钾固体 19、某化学兴趣小组通过微型实验探究二氧化碳的性质。下列说法中，不正确的是 A．左侧试管中可以观察到固体逐渐溶解，产生气泡 B．a与b对照可验证CO2与水发生反应 C．c处澄清石灰水变浑浊，该反应可用于检验CO2 D．右侧烧杯中蜡烛由低到高依次熄灭只利用了CO2的化学性质 20、CO和CO2的混合气体ag，通入足量的Ca(OH)2溶液中，充分反应后过滤、洗涤、干燥，称量沉淀质量为ag，则混合气体中CO与CO2的分子个数比为 A．1:2 B．2:1 C．11:14 D．14:11 二、填空题 21、以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。同学们在小组合作学习过程中，对二氧化碳的相关问题，以结构图的形式进行了如下梳理。 (1)组成：二氧化碳由碳元素和氧元素组成，属于_____（填物质类别）。 (2)性质：将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，可观察到的现象是 。 (3)制取：实验室制取二氧化碳的化学方程式为 。 (4)检验：检验二氧化碳的方法是 。 (5)用途：请写出一条二氧化碳的用途______。 22、写出除去下列物质中少量杂质（括号内为杂质）的化学反应方程式： (1)CO(CO2) ； (2)CO2(CO) ； (3)CuO(Cu) 。 23、2026年是“十五五”开局之年，我国全面实施碳排放双控替代能耗双控，全力推进碳中和；神舟二十三号航天员完成1年长期驻留，空间站碳氧循环系统将CO2转化率提至99%，结合如图填空。 (1)图中产生二氧化碳的主要途径有 (填序号)。 (2)空间站需精准检测舱内CO2，实验室常用澄清石灰水检验，典型现象是 ，该反应的化学方程式为 。澄清石灰水是氢氧化钙溶液，请写出氢氧根离子的符号_____。 (3)简述我国推行“碳中和”政策，对保护自然界碳氧循环的意义 。 24、我国承诺2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”，体现大国担当。 (1)温室效应加剧引发全球气候变暖。下列能产生温室效应的气体有________。 A．CH4 B．CO C．CO2 D．N2O (2)我国科研人员研制出一种新型多功能复合催化剂，在这种催化作用下，二氧化碳可转化成汽油。其中X是一种单质，X的化学式为_____；在一定条件下，Ⅰ中反应生成的另外一种物质为生活中常见的氧化物，请写出该反应的化学方程式________________。 (3)温室效应有利有弊，而它的利在于________________________。 (4)CO2的吸收、捕捉是实现“碳中和”的重要途径。用科学观点分析碳循环和氧循环，其中正确的_________。 A．微粒观：绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加 B．变化观：人人都在参与碳、氧循环，自然界的碳循环和氧循环主要通过化学变化实现 C．守恒观：碳、氧循环过程中各元素守恒，其化合价不变 D．平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 25、小明在实验室制取二氧化碳并探究其性质。 信息：①盐酸具有挥发性；CaSO4微溶于水； ②质量一定的气体，其体积与温度成正比、与压强成反比； ③各装置气密性良好。 【选择试剂】 组别 试剂 实验现象 ① 粉末状石灰石和稀盐酸 产生气泡速率很快 ② 块状石灰石和稀盐酸 产生气泡速率均匀适中 ③ 块状石灰石和稀硫酸 产生气泡速率缓慢并逐渐消失 (1)书写实验室制备二氧化碳的化学方程式 。 (2)对照实验①②，是探究 对制取CO2产生的影响。 (3)根据实验③中的现象，其原因是 。 结论：从制取和收集角度分析，选择第②组方案进一步探究。 【定性探究】 (4)检验二氧化碳：按顺序组合装置A和B，B中现象用化学方程式表示 。 (5)收集二氧化碳：按顺序组合装置A和C，A连接_____(选“a”或“b”)，验满方法是 。 (6)装置改进：用装置D替代装置A．装置D主要优点有_____(任写一条)。 【定量分析】(7)测定二氧化碳体积：按顺序组合装置A和E．待反应完全，装置冷却至室温，此时装置E两端液面左低右高，再调节装置E两端液面相平，若无调平操作，则测得的二氧化碳体积_____(填“偏大”“偏小”或“无影响”)；读数：反应前水溶液刻度在50mL处，最终读数如图F所示，则收集CO2气体约_____mL；有同学认为用装置E测量CO2体积依然不严谨，理由是 。 26、 某学习小组对二氧化碳的来源、单质碳的性质、二氧化碳的吸收等项目进行化学学习探究之旅。 主题一：探究家庭中二氧化碳的来源 【实验设计】同学用两个相同的塑料瓶分别收集了炒菜前后灶台旁的气体。放在阳光下照射，观察水柱的移动情况。（在阳光照射下，富含二氧化碳气体的封闭环境比在普通空气环境中升温更快） 【实验现象】(1)红墨水水柱向__________边移动。（填“左”或“右”）。 【实验结论】炒菜后空气中二氧化碳含量增多，说明燃气燃烧产生了二氧化碳。 主题二：探究木炭与反应 Ⅰ、如图所示装置进行实验，很快发现澄清的石灰水变浑浊； Ⅱ、实验结束后，小实同学联想到碳在空气中燃烧时，可能生成CO2也可能生成CO。提问了这样一个问题：碳与氧化铜的反应除了生成铜，是否也可能生成不同的气体呢？并在老师的指导下进行了实验探究： 【查阅资料】①碱石灰可以吸收CO2和H2O。②NaOH溶液可以吸收CO2. 【猜想】(2)对碳与氧化铜反应后产生的气体作出以下猜想：猜想①气体产物为CO；猜想②气体产物为CO2；猜想③气体产物为__________（用化学式表示）。 【实验探究】 (3)若猜想③成立，则D中观察到的现象是__________。C的作用__________。 (4)小东同学认为实验检测到生成物有CO，他依据所学知识，分析CO的来源可能是 （用化学方程式表示）。 (5)小组同学将80 g CuO和9 g木炭粉在密闭的容器内隔绝空气加强热，通过CO2传感器测得容器内CO2的质量随反应时间变化趋势图：t1~t2之间时，利用以上数据计算出CO2的质量（X）的取值范围__________。 【反思交流】(6)实验装置中有一处缺陷__________。 (7)实验结束后，同学们发现玻璃管内壁附着的铜用水不易清洗干净，通过查阅资料获得三种能清除铜的方案： Ⅰ、加入浓硫酸并微热：Cu+2H2SO4(浓)=CuSO4+2H2O+SO2↑； Ⅱ、加入浓硝酸与铜反应：Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O； Ⅲ、加入氯化铁溶液：Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2。 为了将试管内壁上附着的铜清洗干净，最佳的方案是__________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”或“Ⅲ”）。 2025~2026学年九年级上学期寒假作业05 6单元复习参考答案 一、单项选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 选项 C A A A D D B A A D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 选项 C C B D B B C B D B 二、填空题 21．(1)氧化物 (2)紫色石蕊溶液变红 (3) (4)将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊证明是二氧化碳 (5)二氧化碳（合理即可） 22．(1) (2)CuO+COCu+CO2 (3)2Cu+O22CuO 23．(1)①③⑥ (2)澄清的石灰水变浑浊 (3)阻止大气中二氧化碳浓度持续攀升，缓解温室效应 24．(1)ACD (2)H2 H2+CO2CO+H2O (3)利于促进光合作用（合理即可） (4)BD 25．(1) (2)反应物的接触面积（石灰石的表面积等合理即可） (3)生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石表面阻碍反应进行 (4) (5)b 燃着的木条放在a口处，若熄灭，则集满 (6)控制反应速率 (7)偏小 8mL 二氧化碳能溶于水且与水反应 26．(1)左 (2)CO、CO2 (3)黑色固体逐渐变红 吸收二氧化碳和水蒸气，防止干扰CO的检验 (4) (5)11≤X≤22 (6)没有尾气处理装置 (7)III 1 学科网（北京）股份有限公司 $