1.1人口分布（导学案）地理湘教版必修第二册

该高中地理导学案聚焦“人口分布”，引导学生掌握人口密度计算及局限性，从半球、大洲等多维度描述世界人口分布特点，通过课前预习（人口密度计算、分布初探）和课中探究（多维度特征表、案例分析）搭建学习支架，衔接概念与综合应用。 资料以新课标为指引，突出综合思维（自然与人文因素综合分析）、区域认知（爪哇岛、胡焕庸线等案例对比），设计小组合作、图表分析等活动，随堂检测结合真实区域案例，助力学生构建知识体系，培养地理实践力与问题解决能力。

【上好课】高一地理必修二同步备课系列（湘教版） 第一章 人口与地理环境 第一节 人口分布（导学案） 姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________ 【新课标要求】 运用资料，描述人口分布特点及其影响因素。 【学习目标】 1． 掌握人口分布的概念与人口密度的计算方法，能结合数据说明人口密度的局限性。 2． 能从半球、大洲、纬度、海陆、地形、城乡等维度，描述世界人口分布的不平衡特点，明确人口稠密区与稀疏区的分布。 3． 综合自然和人文因素，分析影响人口分布的核心原因，能结合爪哇岛、胡焕庸线等案例进行具体的解读。 4． 理解我国人口分布的 “胡焕庸线” 特征，探讨其形成原因及未来变化趋势，认识人口合理分布的意义。 【重难点】 重点：世界人口分布的不平衡特点；影响人口分布的自然与人文因素；我国人口分布与胡焕庸线的特征及成因。 难点：综合分析自然、人文多要素对人口分布的共同影响；解读胡焕庸线的稳定性与未来变化趋势。 【课前预习】 活动一：人口分布的概念与人口密度计算 1.人口分布的概念：一定时期内人口在一定区域范围的 状况。 2.人口密度是衡量人口分布疏密的核心指标，计算公式为： 人口密度 =（人）÷（平方千米）（单位：人 /km²）。 3.计算实践：甲地区总人口 100 万人，土地面积 200 平方千米；乙地区总人口 80 万人，土地面积 100 平方千米。两地人口密度分别为 。 4.结合计算结果思考：人口密度相同是否代表人口分布格局完全一致？为什么？。 活动二：世界人口分布特点初探 1.阅读教材图表，初步归纳世界人口分布的总体特点： 。 2.列举世界人口稠密区（至少 2 个）：；世界人口稀疏区（至少 2 个）：。 3.尝试从纬度、海陆、地形角度简要描述世界人口分布的倾向： 。 活动三：影响人口分布的因素预习 1.结合生活认知，列举影响人口分布的自然因素（至少 3 种）：；人文因素（至少 3 种）：。 2.预习案例：爪哇岛仅占印度尼西亚陆地总面积的 6.66％，却承载了全国一半以上的人口。推测其人口稠密的可能原因： 。 【课中探究】 探究一：世界人口分布的多维度特征 1.小组合作：结合世界人口分布地图、六大洲人口占比图等资料，完成下表： 分布维度 具体特征 典型区域 半球分布 大洲分布 纬度分布 海陆分布 地形分布 城乡分布 2.深入思考：为什么非洲距海岸线 200 千米范围内的人口占比最低？。 探究二：人口分布的影响因素综合分析 1. 案例分析：结合爪哇岛人口 “超容” 案例，从自然和人文角度完善下表： 影响因素类型 具体表现（爪哇岛案例） 对人口分布的作用 自然因素 1 （气候） 2 （土壤） 3 （水文） 人文因素 1 （交通） 2 （经济） 3 （历史） 2. 拓展讨论：我国东北地区黑土分布区人口密度较高，而亚马孙平原人口稀少，同为平原地形，为何人口分布差异显著？ 【重难点突破】 突破一：自然与人文因素对人口分布的共同作用 1.核心逻辑：人口分布是 因素（基础）与 因素（主导）共同作用的结果。 2.区域对比：分析干旱地区（如我国西北）与经济发达地区（如我国东部沿海）人口分布的主导因素差异： 。 突破二：我国人口分布与胡焕庸线 1. 胡焕庸线的特征：大致以 为界。东南侧 （地狭人稠 / 地广人稀）。西北侧 （地狭人稠 / 地广人稀）。 2.成因分析：结合我国地形、降水量分布等资料，完成下表： 对比维度 胡焕庸线东南侧 胡焕庸线西北侧 地形 气候 交通 经济 3.争议探讨：未来胡焕庸线是否会向西北移动？请说明理由。 【随堂检测】 一、单选题 1.世界人口最稠密的大洲是（ ） A. 欧洲 B. 亚洲 C. 非洲 D. 北美洲 2.影响干旱地区人口分布的主导因素是（ ） A. 矿产资源 B. 地形 C. 水源 D. 经济水平 3.胡焕庸线两侧人口密度差异的主要自然原因是（ ） A. 地形与气候 B. 土壤与植被 C. 矿产与水文 D. 交通与政策 4.下列区域中，人口分布稀疏的是（ ） A. 东亚平原 B. 南亚恒河平原 C. 非洲撒哈拉沙漠 D. 北美东部沿海 二、综合题 阅读材料，回答问题。材料：我国南疆地区气候干旱，沙漠广布，人口主要集中在塔里木盆地边缘的绿洲和河流沿岸，呈点状、线状分布。 （1） 南疆地区人口分布的特点是什么？。 （2） 分析南疆地区人口集中分布在绿洲和河流沿岸的原因。 【自我评价】 评价内容 评价等级 评价目的 优 良 中 课前 完成预习任务（标注教材/完成导学案） 能否主动学习 提出预习中的疑问,准备好学习工具 能否发现问题 课中  描述核心概念，能解释地理现象的原理 是否认真听课 能熟练阅读和分析地理图表 能否主动提升 积极参与小组讨论与展示 能否主动参与 记录重点内容，主动回答问题或提问 听课效率的高低 课后 完成课后练习，制作思维导图 能否进行反思 整理课堂笔记（标注重难点） 能否巩固学习 【自我反思】 本节课我的最大收获： _______________________________________________________________________________________ 我还存在这些不足： _______________________________________________________________________________________ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【上好课】高一地理必修二同步备课系列（湘教版） 第一章 人口与地理环境 第一节 人口分布（导学案） 姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________ 【新课标要求】 运用资料，描述人口分布特点及其影响因素。 【学习目标】 1． 掌握人口分布的概念与人口密度的计算方法，能结合数据说明人口密度的局限性。 2． 能从半球、大洲、纬度、海陆、地形、城乡等维度，描述世界人口分布的不平衡特点，明确人口稠密区与稀疏区的分布。 3． 综合自然和人文因素，分析影响人口分布的核心原因，能结合爪哇岛、胡焕庸线等案例进行具体的解读。 4． 理解我国人口分布的 “胡焕庸线” 特征，探讨其形成原因及未来变化趋势，认识人口合理分布的意义。 【重难点】 重点：世界人口分布的不平衡特点；影响人口分布的自然与人文因素；我国人口分布与胡焕庸线的特征及成因。 难点：综合分析自然、人文多要素对人口分布的共同影响；解读胡焕庸线的稳定性与未来变化趋势。 【课前预习】 活动一：人口分布的概念与人口密度计算 1.人口分布的概念：一定时期内人口在一定区域范围的 空间分布 状况。 2.人口密度是衡量人口分布疏密的核心指标，计算公式为： 人口密度= 人口总数 （人）÷ 土地面积 （平方千米）（单位：人 /km²）。 3.计算实践：甲地区总人口 100 万人，土地面积 200 平方千米；乙地区总人口 80 万人，土地面积 100 平方千米。两地人口密度分别为 500 人 /km²、800 人 /km²。 4.结合计算结果思考：人口密度相同是否代表人口分布格局完全一致？为什么？。 不一定；人口密度是平均数，会掩盖计算范围的内部差异，需结合具体空间分布状况判断。 活动二：世界人口分布特点初探 1.阅读教材图表，初步归纳世界人口分布的总体特点：极不平衡，人口稠密区与稀疏区差异显著。 2.列举世界人口稠密区: 东亚、南亚、西欧、北美东部 ；世界人口稀疏区 干旱沙漠、寒冷高山高原、湿热雨林、寒冷极地 。 3.尝试从纬度、海陆、地形角度简要描述世界人口分布的倾向：中低纬度、沿海地区、地势低平的平原和丘陵地区人口更为集中 。 活动三：影响人口分布的因素预习 1. 结合生活认知，列举影响人口分布的自然因素:气候、地形、水文、土壤、矿产；人文因素:经济、交通、政策、历史、文化、科技。 2.预习案例：爪哇岛仅占印度尼西亚陆地总面积的 6.66％，却承载了全国一半以上的人口。推测其人口稠密的可能原因：自然条件优越（气候适宜、土壤肥沃、水源充足）；交通便利、经济发达、开发历史悠久。 【课中探究】 探究一：世界人口分布的多维度特征 1.小组合作：结合世界人口分布地图、六大洲人口占比图等资料，完成下表： 分布维度 具体特征 典型区域 半球分布 主要集中在北半球 亚洲北部、欧洲、北美北部 大洲分布 亚洲人口最多（占比 59.2%），南极洲无定居居民 亚洲、非洲、欧洲 纬度分布 集中在中低纬度（北纬 70° 至南纬 50° 之间） 东亚、南亚、地中海沿岸 海陆分布 多居住在离海岸 200 千米以内的沿海地区 北美东部沿海、欧洲西部沿海 地形分布 多分布在海拔 500 米以下的平原、低山和丘陵 东北平原、西欧平原 城乡分布 城镇人口占比逐渐上升，乡村人口占比逐渐下降 北美洲（城镇人口比例最高）、非洲（城镇人口比例最低） 2.深入思考：为什么非洲距海岸线 200 千米范围内的人口占比最低？。 非洲海岸线平直，少优良港湾，200 千米范围内面积占比小；且非洲大部分地处热带，内陆高原地区气候凉爽，更适宜居住。 探究二：人口分布的影响因素综合分析 影响因素类型 具体表现（爪哇岛案例） 对人口分布的作用 自然因素 1 热带雨林气候，全年高温多雨 （气候） 2 广泛分布肥沃的火山灰土壤 （土壤） 3 河流较多，灌溉水源充足 （水文） 为农业生产和人类生活提供优越自然条件，吸引人口集聚 人文因素 1 位于印尼主要岛屿之间，港口多，交通便利（交通） 2 首都所在地，经济发达（经济） 3 荷兰殖民统治中心，开发历史悠久（历史） 提供更多就业机会和完善的基础设施，进一步吸引人口集聚 1. 案例分析：结合爪哇岛人口 “超容” 案例，从自然和人文角度完善下表： 2. 拓展讨论：我国东北地区黑土分布区人口密度较高，而亚马孙平原人口稀少，同为平原地形，为何人口分布差异显著？ 我国东北地区气候温和湿润，黑土肥沃，适宜农业发展；亚马孙平原过热过湿，排水不畅，草木繁茂，疟疾威胁健康，不适宜人类定居。 【重难点突破】 突破一：自然与人文因素对人口分布的共同作用 1.核心逻辑：人口分布是 自然 因素（基础）与 人文 因素（主导）共同作用的结果。 2.区域对比：分析干旱地区（如我国西北）与经济发达地区（如我国东部沿海）人口分布的主导因素差异。 干旱地区主导因素是水源（自然因素），经济发达地区主导因素是经济发展水平、交通条件等（人文因素）。 突破二：我国人口分布与胡焕庸线 1. 胡焕庸线的特征：大致以 黑河 — 腾冲 为界。东南侧： 地狭人稠 （地狭人稠 / 地广人稀）。西北侧 地广人稀 （地狭人稠 / 地广人稀）。 2.成因分析：结合我国地形、降水量分布等资料，完成下表： 对比维度 胡焕庸线东南侧 胡焕庸线西北侧 地形 以平原、丘陵为主，地势低平 以高原、山地为主，地势起伏大 气候 受夏季风影响明显，气候湿润，降水充沛 位于非季风区和青藏高寒区，气候干旱或寒冷，降水稀少 交通 交通网络密集，运输便利 交通闭塞，基础设施不完善 经济 经济发达，城镇化水平高，就业机会多 经济落后，城镇化水平低，就业机会少 3.争议探讨：未来胡焕庸线是否会向西北移动？请说明理由。 方案一：不会；西北侧自然地理环境恶劣，气候干旱，自然承载力有限，人口难以大量增长。 方案二：会；随着西部大开发战略实施，交通条件改善，区域经济发展，人口分界线可能小范围波动 【随堂检测】 一、单选题 1.世界人口最稠密的大洲是（B ） A. 欧洲 B. 亚洲 C. 非洲 D. 北美洲 2.影响干旱地区人口分布的主导因素是（C ） A. 矿产资源 B. 地形 C. 水源 D. 经济水平 3.胡焕庸线两侧人口密度差异的主要自然原因是（A ） A. 地形与气候 B. 土壤与植被 C. 矿产与水文 D. 交通与政策 4.下列区域中，人口分布稀疏的是（C ） A. 东亚平原 B. 南亚恒河平原 C. 非洲撒哈拉沙漠 D. 北美东部沿海 二、综合题 阅读材料，回答问题。材料：我国南疆地区气候干旱，沙漠广布，人口主要集中在塔里木盆地边缘的绿洲和河流沿岸，呈点状、线状分布。 （1） 南疆地区人口分布的特点是什么？。 人口高度集中于绿洲和河流沿岸，呈点状、线状分布；区域分布极不均衡，盆地内部沙漠地区人口稀少甚至无人定居。 (2)分析南疆地区人口集中分布在绿洲和河流沿岸的原因。 自然条件：绿洲和河流沿岸地形平坦、土壤肥沃、水源充足，能满足农业生产和人类生活基本需求； 经济因素：绿洲地区农业发达，沿交通干线的绿洲城市工业、商贸业相对繁荣，就业机会多，吸引人口集聚。 【自我评价】 评价内容 评价等级 评价目的 优 良 中 课前 完成预习任务（标注教材/完成导学案） 能否主动学习 提出预习中的疑问,准备好学习工具 能否发现问题 课中  描述核心概念，能解释地理现象的原理 是否认真听课 能熟练阅读和分析地理图表 能否主动提升 积极参与小组讨论与展示 能否主动参与 记录重点内容，主动回答问题或提问 听课效率的高低 课后 完成课后练习，制作思维导图 能否进行反思 整理课堂笔记（标注重难点） 能否巩固学习 【自我反思】 本节课我的最大收获： _______________________________________________________________________________________ 我还存在这些不足： _______________________________________________________________________________________ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $