U3 Developing ideas 第一课时 Listening and speaking-【木牍中考•名师教案】2025-2026学年新教材八年级下册英语（外研版·新教材）

该初中英语教案聚焦露营主题词汇（如tent, camp）、短语（go camping）及提建议句型（Why don’t we...），通过展示露营图片提问活动与挑战导入，搭建“听力理解困境→分析建议表达→口语模拟解决”的学习支架，衔接知识输入与输出。 特色在于情境化听说任务链，听力活动（Activity 3）引导提取问题与建议信息，口语活动（Activity 4）分组角色扮演，运用句型合作解决问题，既提升语言能力（听懂与表达），又培养思维品质（分析与协作）。助力学生掌握沟通技巧，为教师提供清晰的听说教学路径，提升课堂互动实效。

Developing ideas 第一课时　Listening and speaking ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 tent n.帐篷 camp v.扎营，宿营，露营 break v.使破裂，使破碎 tape n.胶带，胶布 voluntary adj.志愿的 cooperation n.合作，协作 重点短语 check on检查 go camping（尤指到山上或森林里）去露营 work out解决 重点句型 1.He said that it was a great chance for the children to learn.他说，这是孩子们学习的好机会。 2.I’m still a bit worried，but I believe they will work things out together.我仍有点担忧，但我相信他们会一起解决问题的。 教学重点 1.学生能够听懂关于团队露营困境及解决方案的对话，获取关键信息。 2.学生能够掌握提出建议的多种表达方式。 教学难点 学生能够在模拟情境中，运用所学语言与小组成员有效沟通，共同提出解决问题的方案。 ◇教学过程◇ Step 1 Leading in 1.Show pictures of camping.Ask：“What can you do during camping？What challenges might you face during camping？” 2.Introduce the topic：“Today we’ll listen to a story about a group of teenagers running into some problems during their camping trip.Let’s see how they work as a team to solve them.” Step 2 Work on Activity 1 1.Play the conversation.Ask students to listen carefully and choose what Amy’s mother will do after the call. 2.Check the answer together. Step 3 Work on Activity 2 1.Play the conversation again.Ask students to complete the post. 2.Check the answers. Step 4 Work on Activity 3 1.Let students listen to the conversation among the teenagers.Ask them to complete the diagram about the problems and the suggestions. 2.Check the answers. 3.Have students listen to the conversation again and discuss the language used for giving suggestions （Why don’t we...？How about...？）. Step 5 Work on Activity 4 1.Divide students into pairs.Assign them one of the two situations. 2.Have them discuss and act out a conversation proposing solutions by using the useful expressions. 3.Invite some groups to perform their conversations. ◇教学反思◇ 听力内容有趣，学生能抓住主要信息和问题。在提出建议的口语活动中，学生能尝试使用不同的句型，但建议的合理性和多样性有待提升。部分小组在角色扮演时略显羞涩。今后可提供更多解决常见团队问题的思路范例，并鼓励更开放的交流。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $