徐州市中等职业学校2025-2026学年度第一学期高二语文（升学班）试卷

徐州市中等职业学校2025-2026学年度第一学期期末考试试题 高二语文（升学班)答案 一、现代文阅读（30分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，共15分) 1.C2.B3.B 4.应用成果：①农业领域：“AI+无人机”智慧种植模式，实现果园数字化管理，提升荔枝 产量和品质，已在全省荔枝主产区推广；②医疗领域：与华为合作研发眼科大模型Chat Z0C, 提升服务效率75%；③生物医药领域：超算智算融合，将药物设计及动物实验验证时间从2 年缩短至49天。（答出两点即可） 优势：①提升生产/服务效率；②优化管理模式，实现精准化、数字化管理；③缩短研发周 期，赋能产业创新；④推动技术成果转化为现实生产力，惠及民生。（答出两点即可）(4 分) 5.数字人产业方面，产业生态日益完善，应用规模扩大，企业数量多且增长快，形成媒介、服 务、行业三大应用场景类别：(2)人工智能领域，在农业、健康等多领域实现技术创新与应 用，高校积极布局科技创新平台，推动技术成果转化。(2分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，共6分） 6.C7.C8。C9。A10.A 11.作用一：增强说服力与权威性。引用《齐民要术》、科学家方法等，为“大自然的语言” 这一观点提供了客观、科学的依据；引用黄宗羲的评论，为论述诗歌与自然的关系提供了理 论支撑。作用二：使说明生动具体，增添文学色彩。引用大量脍炙人口的古典诗句，如：“ 野火烧不尽”“春风又绿江南岸”等，将抽象的物候规律形象化、诗意化，让读者更容易理 解和感受，也体现了科学与人文交融的特色。(4分) 12.使语言典雅又具有说服力，更生动形象的证明“大河以南开封、洛阳一带春风带来的象征， 黄沙比绿叶更有代表性。”进而说明物候是有区域性的。(4分) （三)现代文阅读Ⅲ（本题共4小题12分） 13.B14。A 15.开头描写的静景（1分)，三、四句出现鸟叫，表示晴天到来，气氛轻松愉快。五、六句 清秀的工笔细描，极具形态，以荷花形态动作的轻快结束上阕。下阕抒情(1分)相对上阙缠 绵备至，用“荷花”作为联系上下阕的意象(1分)，用词精工细腻，耐人寻味。此时以低问 高二语文答案（升学班)第2页（共2页） 家乡渔郎是否思念自己以反衬自己对家乡朋友的浓烈思念。后两句写进人梦中，让人感到层 次分明，余韵悠然。(1分) 16.运用反客为主的手法，都从设想家人想念自己的角度入手，表达远在他乡自己的思家之情。 (4分) (二)文言文阅读（本题共6小题，18分） 17.B18.A19.A20.D 21.(1)臣想接受诏命赶路（就职），但刘氏的病一天比一天沉重，想姑且迁就私情，但申诉（苦 衷)不被许可。(2分) (②)况且臣年轻时曾经做过蜀汉的官，历任郎官衙署之职，本来就希望做官显达，并不顾 惜名声节操。(2分) 22.情感基调差异：①《陈情表》：委婉恳切，悲恻中带着恭敬：②《兰亭集序》：由乐转悲， 苍凉深沉。 写作目的：①《陈情表》：向晋武帝陈述自己不能赴任的原因，恳请朝廷允许自己先赡养祖 母至终年，后续再为国尽忠；②《兰亭集序》：记录兰亭宴游的盛况与众人所作之诗，抒发 对生命、时光的感慨，希望后世读者能理解自己的情怀，引发共鸣。（共6分，酌情给分） (三)名篇名句默写（共10分） 23.（共10分，每句一分，错一个字该句不得分) (1)牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波 (2)执手相看泪眼，竟无语凝噎 (3)二十四桥仍在，波心荡、冷月无声 (4)至今商女，时时犹唱，后庭遗曲 三、语言文字运用（共10分） 24.①比喻：将成语比作“活化石”，凸显了其历史悠久和在当下的实用性。或拟人：把成语 比作“歌者”，表现了成语承载着中华民族古老的智慧。或拟物：把成语比作“花朵”，“ 绽放”体现了成语当下活跃的传播效果，“芬芳”体现成语的文化魅力。（写出一种修辞手 法给1分，写出对应修辞手法的表达效果给1分) 25.“从善入流”应为“从善如流”；“安定详和”应为“安定祥和”。 26.④“了”改成“的”；⑤“其目的旨在”改成“其目的是”或者“其旨在”。 27.既是古代中国的邦交礼仪 四、微写作（10分) 28. 关于“碎片化阅读的利与弊”的专题讨论 高二语文答案（升学班)第2页（共2页） 主持人：各位同学，大家好！碎片化阅读己融入生活，其利弊引发争议。今天我们围绕 主题展开讨论，欢迎各抒己见，谁先分享？ 同学A:我认为利大于弊。当下节奏快，碎片化阅读可利用课间、通勤等碎片时间快速获 取海量信息，拓宽视野，高效适配快节奏生活，是提升自我的便捷方式。 同学B:我反对，弊端更明显。碎片化信息零散无系统，浅尝辄止难成知识体系，还会养 成思维惰性，弱化深度思考能力，最终可能徒劳。 同学C:关键在使用。可将碎片化阅读作为信息补充工具，同时坚持深度阅读构建知识体 系，两者结合才能发挥阅读最大价值。 主持人：感谢三位同学发言。碎片化阅读便捷但易浅化阅读，核心在合理利用。希望大 家平衡两者，让碎片化阅读补充深度阅读，助力成长。今天讨论到此结束，谢谢大家！ 标题1分，主持人两次发言4分，结束语1分，同学发言4分。 五、作文(60分) 29.分四类卷判分： 一类卷(50-60分) 完全符合题意，中心突出，内容充实：文体规范，结构严谨，语言流畅有文采；见解深 刻或构思新颖，发展等级至少占两个维度的高分。 二类卷(40-49分) 符合题意，中心明确，内容较充实；文体符合要求，结构完整，语言通顺：有一定亮点 (如论据恰当或句式灵活)，发展等级有部分体现。 三类卷(30-39分) 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄；结构基本完整，语言基本通顺；无明显亮点， 发展等级得分少或不得分。 四类卷(0-29分) 偏离、完全脱离题意，中心不明确，内容不当；文体混乱，结构残缺，语言不通顺；字 数不足400字、抄袭套作等情况，均归入此类，发展等级不给分。 补充扣分要点：字数不足600字，每少50字扣1分，扣满3分：错别字每2个扣1分， 扣满3分。 高二语文答案（升学班)第2页（共2页）徐州市中等职业学校2025一2026学年度第一学期期末考试试题 高二语文（升学班) 本试卷满分150分，考试时间为150分钟。 请按要求将答案写在答题纸上。在规定以外地方答题，视作无效。 一、现代文阅读(30分) (一)现代文阅读I（本题共5小题，共15分) % 阅读下面的文字，完成1-5题 材料一： 数字人是指通过建模等多种数字智能技术创建的数字智能体。它拥有人类外观形象、 声音语言，能够模拟肢体动作，具备思维能力，并能在大模型支撑下实现学习、生成、互 如 动等功能。在技术和需求双轮驱动下，我国数字人产业生态日益完善，应用规模不断扩 大，且产业链上下游的生产、运营、服务能力逐渐提升。天眼查数据显示，截至2024年， 我国与教字人相关的企业已达114.4万家，仅2024年前5个月就新增注册企业17.4万余 家，显示出数字人产业的市场潜力与活力。 在中国互联网协会专家咨询委员会委员武锁宁看来，要避免数字人技术流于形式，造 成资源浪费，必须要找到应用出口，以，点带面推进数字人应用落地。 以应用为牵引，数字人产业正加速构建“技术一场景商业”闭环生态。 据 中国互联网协会发布的《中国数字人发展报告(2024)》（以下简称《报告》）分析，数字 人应用场景目前初步形成媒介数字人、服务数字人、行业数字人三大类别。其中，媒介数 字人是当下较为成熟的数字人应用形式。围绕媒介数字人产生的场景数量占比可达50%，其 逼真的形象和流畅的语言表达，极大提升了信息传播的互动性与趣味性。 例如，在去年中央广播电视总台首次推出的“跨年科技秀”一《中国科技创新感典) 上，出现了主持人张腾岳与“A1分身”同台主持的场景。这位基于科大讯飞旗下讯飞智作 平台打造的“A1主持人”，不仅拥有和真实主持人一样的声音、表情、动作，还可以神态 自若地与主持人交流，准确理解对方话语并迅速作出恰当回应，交互流畅程度让观众真假 难辨。 叔 《报告》显示，除媒介数字人外，服务数字人也实现了全面升级，具备更强的交互能 环 力，场景数量占比达30%，广泛应用于政务、电商、金融等领域；行业数字人则开始萌芽场 景数量占比达20%，逐步在医疗、教育和企业管理中发挥作用。 (选自都芃《非遗：“火”在当下，“传”向未来A1推动数字“飞入寻常百姓 家”》，2025年5月15日《科技日报》 舡 材料二： 从2023年起，中山大学地理科学与规划学院教授石茜带领飞鸟团队开始试，点“A1+无 人机”的智慧种植模式。“通过遥感技术、无人机低空飞巡、A!识别作物长势等进行农情 预警，再由大数据来指导种植，实现对果园的数字化管理。”石茜说，试点后的果园荔枝 产量平均增长了20%，品质也有明显提升。 高二语文试卷（升学班）第1页（共8页） 今年，飞鸟团队研发的这套果园“八！智慧管家”，被广东省农业农村厅列为新技术新 模式，在全省的荔枝主产区推广，智慧农业飞入寻常百姓家。 在田间地头有中山大学人工智能的身影，在健康一线也有该校的智慧。中山大学中山 眼科中心与华为合作研发首款眼科大模型ChatZOC,提升服务效率75%。由中山大学运营 管理的国家超级计算广州中心，将超算智算融合，赋能产业创新。以生物医药产业为例， 药物设计及动物实验验证时间从2年缩短至49天。 近年来，中山大学聚焦人工智能前沿探索及产业应用领域，积极布局重大科技创新平 台，已建设国家级平台5个、省部级平台24个，一大批高价值技术成果转化为现实生产 力。 在人工智能科学的赛道上，中山大学正加速前进。据了解，2020年成立的中山大学人 工智能研究院，启动17个研究中心，进一步统筹推进学校智能领域相关学科的跨院系多学 科交叉融合，推动学校智能领域科技创新，在人才引育、体制机制、学科建设等方面形成 战略支撑。 (选自龙跃梅《A1技术既能“上天”又能“下地”》，2025年5月7日《科技日报》) 1.下列关于我国数字人产业的相关表述，正确的一项是()(2分) A.截至2024年，我国与数字人相关的企业新增注册17.4万余家，彰显产业活力。 B.数字人应用场景中，服务数字人场景数量占比最高，达50%。 C.中央广播电视总台“跨年科技秀”中的“AI主持人”基于讯飞智作平台打造，交互流 畅。 D.行业数字人技术最为成熟，已在医疗、教育等多个领域广泛应用。 2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.数字人是借助多种数字智能技术创建的数字智能体，具备人类外观、声音、动作模拟及 思维等功能。 B.截至2024年，我国数字人相关企业数量众多，且2024年前5个月新增注册企业数多， 产业潜力巨大。 C.媒介数字人是目前最成熟的数字人应用形式，其场景数量占比达50%，极大提升了信息传 播效果。 D.中山大学研发的果园“AI智慧管家”，通过数字化管理使荔枝产量增长、品质提升，己 在全省推广。 3.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是()(2分) A.只要找到数字人技术的应用出口，就能避免技术流于形式，推进数字人应用落地。 B.服务数字人在政务、电商、金融等领域广泛应用，其场景数量占比高于行业数字人。 C.中山大学在健康一线的智慧成果只有与华为合作研发的眼科大模型ChatZ0C。 D.中山大学通过建设众多科技创新平台，已将全部技术成果转化为现实生产力。 4.材料二以中山大学为例，展现了AI技术的多元应用价值。请梳理材料二中AI技术在不 同领域的应用成果，并简要分析这些成果体现了AI技术的哪些优势。(4分) 5.结合两则材料，简要概括我国在数字人产业和人工智能领域取得的发展成果。(2分) 高二语文试卷（升学班）第2页（共8页） (二)现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，共6分） 阅读下面的文字，完成6-8题 中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二 十年。如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的 认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。灾难深重的中 华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，是可歌可泣的。但是直 到第一次世界大战和俄国十月革命之后，才找到马克思列宁主义这个最好的真理，作为解放我们 民族的最好的武器，而中国共产党则是拿起这个武器的侣导者、宣传者和组织者。马克思列宁主 义的普遍真理一经和中国革命的其体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新。抗日战争以 来，我党根据马克思列宁主义的普遍真理研究抗日战争的具体实践，研究今天的中国和世界，是 进一步了，研究中国历史也有某些开始。所有这些，都是很好的现象。 选自毛泽东《改造我们的学习》) 6.下列对“马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的 面目为之一新”理解不正确的一项是()(2分) A.强调了马克思列宁主义普遍真理对中国革命的巨大推动作用 B.突出了将马克思列宁主义与中国革命实践相结合的重要意义 C.表明中国革命原本毫无希望，直到二者结合才有了新的转机， D.体现了这种结合给中国革命带来了全新的变化。 7.下列关于选文论证方法的运用，正确的一项是()(2分) A.举例论证引用论证 B,对比论证引用论证 C.举例论证对比论证 D.引用论证比喻论证 8.下列对文中加点的“日益”一词的理解，错误的一项是()(2分) A.“日益”说明马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的结合是逐步完成的 B.“日益”说明马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的结合一天比一天好 C.“日益”说明马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的结合是一蹴而就的 D.“日益”使语言更加严谨，符合历史史实，体现了作者用词的准确性。 (三)现代文阅读Ⅲ（本题共4小题12分) 阅读下面的文字，完成9-12题 我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但从现在看来，石头 和花卉虽不具备有声音的语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家 的任务就在于了解这种本质，使石头和花开能说出字宙的秘密，而且到现在，自然科学家成功 地做了不少工作。以石头而论，等如化学家以同位素的方法，使石头说出自己的年龄；地球物理 学家以地震波的方法，使岩石能表白自己离开地球表面的深度：她质学家和古生物学家以地层学 的方法，初步地摸清了地球表面，即地壳里三四十亿年以来的石头历史。何况花卉是有生命的 东西，它的语言更生动，更活泼。像上面所讲，贾思勰在《齐民要术》里所指出那样，杏花开 了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布谷鸟来了， 我们农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。"从这一角度看来，花香鸟语都是大自 然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。 高二语文试卷（升学班）第3页（共8页） 我国唐宋的若千大诗人，一方面关心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌；一方 面又热爱大自然，善能领全鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，写成诗句。其中许多诗 句，因为含有至理名言，传下来一直到如今，还是被人称道不止。明末的学者黄宗羲说：“诗 人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。…”从这种语 言可以了解到大自然的本质，即自然规律，而大诗人能掌握这类语言的含义，所以能写成诗歌 而传之后世。物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程，对于物候的歌咏， 唐宋大诗人是有杰出成就的。 唐白居易十几岁时，写过一首咏芳草（《赋得古原草送别》)的诗：“离离原上草，一岁一 枯荣。野火烧不尽，春风吹又生…”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的宣传，这 首诗便被传颂开来。这几句诗，指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度 的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？ 这从许多唐宋人的诗中我们可找到答案的。李白诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。”王 安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”宋洪迈《容斋续笔》指出： 王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到"字不合意，改了几次才定 下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学 上，花木抽青也还是春天的重要指标之一。 …李白诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有句云：“春 风又绿江南岸，明月何时照我还？”宋洪迈《容斋续笔》指出，王荆公写这首诗时，原作“春 风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。李白、王安石 他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，…王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是 有区域性的。若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。…李白《扶风豪士歌》 便有“洛阳三月飞胡沙”之句。… (摘编自竺可桢《唐宋大诗人诗中的物候》 9.下列对选文相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.本文引用古代诗句“花如解语应多事，石不能言最可人”，表明当时的人们不愿意了解 自然外物的科学本质。 B.作者列举《齐民要术》中杏花、桃花、布谷鸟之事，旨在引导人们体会动植物的语言， 并理解、改造大自然， C,文中白居易的五言诗《赋得古原草送别》，既有对物候的歌咏，也在无形之中指出物候 学中的规律。 D.文中举李白、王安石诗“绿”字之例，是为了说明“绿”作为物候指标的科学性。 10.下列诗句中，不涉及物候的一项是()(2分) A.花如解语应多事，石不能言最可人。 B.离离原上草，一岁一枯荣。 C.春风又绿江南岸，明月何时照我还？ D.楚俗物候晚，孟冬始有霜。 高二语文试卷（升学班）第4页（共8页） 11.本文大量引用了古典诗句和文献，如《齐民要术》、李白、王安石、白居易的诗句等。 请结合文本，分析这样“引用”的作用。（至少写出两点）(4分) 12.选文第段引用李白《扶风豪士歌》中的诗句目的是什么？(4分) 二、古代诗文阅读(40分) (一)古代诗歌阅读（本题共4小题，12分） 阅读下面的诗歌，完成11-14题。 苏幕遮 周邦彦 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳千宿雨，水面清圆，一一风荷 举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉 浦。 （选自《清真集校注》，中华书局2002年版) 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 (选自《白居易集笺校》，上海古籍出版社1988年版) 13.对《苏幕遮》赏析有误的一项是()(2分) A.上阕前四句写时间与季节的特点，看似平常，实则颇具匠心，用笔不苟。 B.上阕前四句作者依次从嗅觉、触觉、视觉、听觉来描写醒后之所感、所闻、所见，烘托 五月雨后的气氛。 C.上阕后三句从不同的角度，不同的侧面，写荷叶初雨后在风中飘举的姿态，充分显示了 荷的神韵，可谓曲尽其妙。 D.后三句多侧面写荷花的神态，是全词突出动人之处，王国维在《人间词话》中赞美说： “真能得荷花之神理者。” 14.对《苏幕遮》下阕赏析不恰当的一项是()(2分) A.下阕写对故乡的怀念。词笔由虚转实，从面前的荷花想到遥远的故乡，引出深沉的乡 愁。 B.作者不说自己如何思念家乡，却问故乡的渔郎是否想念他，十分耐人寻味。 C.结尾用“小楫轻舟，梦人芙蓉浦”与上阕结合，上下阕连成一体，融景人情，不着痕 迹。 D.下阕抒情，叙写梦境，情中见景。 15.《苏幕遮》上阕写景，下阕抒情，情景之间有什么关系？联系两阕之间感情的是哪个意 象？(4分) 16.两首诗词在抒写思乡之情的写法上有什么相同之处？（4分) （二)文言文阅读（本题共6小题，18分) 阅读下面的文字，完成16-21题。 高二语文试卷（升学班）第5页（共8页） 陈情表 李密 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月慈父见背行年四岁舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱， 躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄， 晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕子立，形影相吊。而刘夙婴疾病， 常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉：后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞 不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能 上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢：郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急 于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历 职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓， 有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖 母无臣，无以终余年。祖、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌 鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。 愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖 惧之情，谨拜表以闻。 17.下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是()(2分) A.“期功”古代丧服的名称。期，服丧一年。功，按关系亲疏分大功和小功，大功服丧九 月，小功服丧五月。亦用以指五服之内的宗亲。 B.“孝廉”是“孝顺亲长、廉洁正直”的意思，这是汉武帝时设立的察举制考试，以任用 官员的一种科目，与后文的“后刺史臣荣举臣秀才”的“秀才”需要考试不同。 C.“拜臣郎中”中的“拜”是授予官职，同《廉颇蔺相如列传》中的“拜为上卿”意思是 一样的。 D.作者说自己“本图宦达，不矜名节”，是委婉表明自己并非留恋前朝、注重名节而不愿 做官，以消除晋武帝可能的猜疑。 18.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()(2分) A.作者在文章开头介绍家庭的基本状况，从情感上打动皇帝。作者很小的时候父母去世， 自己依靠祖母抚养才长大成人，现在祖母有病，所以不能离开。 B.接下来作者又写了朝廷和皇帝对李密的特殊提拔。主要表现为举孝廉，特下诏书拜郎 中，授予太子洗马等。 C,文章还写朝廷以孝治天下，对年老有功德的旧臣给予特殊的照顾，自己的状况特殊，更 应得到朝廷的照顾。 D.在最后一段中，面对忠与孝的矛盾，李密申述自己的难处，恳求允许他终养祖母，先尽 孝后尽忠。 19.下列各句中特殊句式不同类的一项是()（2分) A.若属皆且为所虏 B.是以区区不能废远 高二语文试卷（升学班）第6页（共8页） C.虽无丝竹管弦之盛 D.会于会稽山阴之兰亭 20.下列各句中没有古今异义的一项是( )(2分) A.九岁不行 B.备他盗出入与非常也 C.或取诸怀抱 D.内无应门五尺之僮 21.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。 (2)且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。 22.《陈情表》与《兰亭集序》均蕴含作者深沉的情感与思考，但情感基调与表达目的有所 不同。请对比分析《陈情表》与《兰亭集序》的情感基调差异，并分别说明两篇文章的写 作目的。(6分) (三)名篇名句默写（共10分） 23.补写出下列句子中空缺部分。 (1)《送瘟神二首》其二中，诗人用夸张的手法写尽瘟神被驱逐后的畅快，以及对未来 美好生活的憧憬，体现这一情感的诗句是：“ (2)柳永在《雨霖铃》中用白描手法写离别之际，恋人执手相望，千言万语却难以言说， 唯有眼中泪光闪烁，这一动人场景在词中的表述是：“ (3)姜夔在《扬州慢·淮左名都》中词人借“桥”“月”等意象抒发对扬州兴衰的无限感 慨，且暗合“黍离之悲”，这两句是：“ (4)王安石在《桂枝香·金陵怀古》中词人借对历史兴亡的思考抒发自己的政治感慨，警 示后人不要重蹈覆辙，对应的词句是： 0 三、语言文字运用（共10分) 阅读下面的文字，完成21-24题。 成语，作为汉语言文字的“活化石”，吟唱着数千年的智慧，今天仍在人们的口头与 笔下绽放芬芳。①这种生生不息的文化生命力，②也是当前文艺创作的源头活水。③在这 样的背景下，④由中央广播电视总台联合国家语言文字工作委员会打造了综艺节目《成语 探华夏》应运而生，⑤其目的旨在以成语为切入点，⑥在历史长河中探寻中华文明的智慧 为凸显成语和古人生活联系，节目围绕物华天宝、金戈铁马、人间烟火等6个主题， 将内容解读延伸至科技、医药、饮食、教育等社会生活的方方面面。成语犹如津梁，循之 可以走进一个丰富多彩的古代世界，那里展示着成语背后的文化内涵和深层逻辑。以 “探”为线索，上下五千年，既是“探”本溯源，追寻典故源头的本义，也是“探”赜索 隐，廓清历史隐秘的迷雾，更是“探”骊得珠，在令人有获得感的同时，理解中华文化的 内在气质。 节目尝试构建历史映照现实的精神内核。海纳百川、求同存异、亲仁善邻，()， 也是当代中国睦邻友好、合作互助的理念；仁者爱人、浩然正气、从善入流，既是古代君 子品格的体现，也是现代公民道德修养的追求；国泰民安、安居乐业、举案齐眉，则是古 往今来中国百姓对安定详和生活的共同向往。 (选自朱家英《从成语读懂中国》，《人民日报》2025年2月25日) 24.分析文段中画横线句子的修辞手法及效果。(2分) 高二语文试卷（升学班）第7页（共8页） 25.文中第1段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使得语言准确流 畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 26.文中第3段有两处错别字，请找出来并加以改正。(2分) 27.请在文中括号内补写恰当的语句，使整意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过15 个字。(2分) 四、微写作(10分) 28.随着微博、抖音等软件的迅速发展，我们迈入了“碎片化阅读时代”一一通过手机随时 随地获取海量信息，知识获取似乎变得轻松又便捷。然而，这种“短平快”的阅读模式， 引发了不少争议。有人认为，它适配了快节奏生活，能帮助我们拓宽信息边界；也有人认 为，碎片化阅读的浅度化、跳跃性很可能会让人徒劳无功。你所在的班级开展了“碎片化 阅读的利与弊”主题专题讨论，请设计一份专题讨论稿。 要求：格式正确，语言流畅，条理清晰，文中不得透露真实的校名、人名等相关信 息，不少于200字。 五、作文(0分) 29.阅读下面的材料，根据要求写作。 钟扬跋涉雪域高原，为种子资源库收集万千种子；樊锦诗坚守敦煌大漠，用毕生心血 守护千年壁画；王进喜奋战油田一线，以钢铁意志攻克钻井难关。他们的选择或许不同， 但都怀揣着坚定的信念，在自己的道路上执着前行，以行动诠释心中的坚守，诠释心中的 热爱。在我们身边，也有许多人坚守着自己的选择，为热爱奔赴。这是对职业的敬畏，对 责任的担当，对卓越的不懈追求。 请结合材料，联系你的见闻和感悟，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，题目自 拟，文体不限（诗歌除外），文中不得出现真实的地名、校名和人名。 高二语文试卷（升学班）第8页（共8页）