第6课 从隋唐盛世到五代十国 导学案--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

统编版高中历史必修中外历史纲要上 第6课《从隋唐盛世到五代十国》导学案 核心素养目标 1. 文化自信：通过了解隋唐时期的制度创新、文化成就与民族交融，认识中华文明的连续性与包容性，增强对传统文化的认同与自豪感。 2. 语言运用：能够准确解读史料文本，用规范的历史术语阐述隋唐盛世的表现、成因及历史影响，提升史料阐释与表达能力。 3. 思维能力：通过对比分析隋唐制度与前代的差异、盛世与乱世的更替，培养辩证思维、因果分析与历史解释能力。 4. 审美创造：感受隋唐时期建筑、诗歌、艺术等领域的审美成就，体会中华文明的审美特质，提升历史审美素养。 一、情境导入·激发思考（5分钟） 【史料呈现】 “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。” ——杜甫《忆昔二首·其二》 【思考问题】 1. 诗中描绘的是哪个时期的社会景象？结合诗句，你能提炼出“全盛”的哪些表现？ 2. 这样的盛世局面是如何形成的？为何最终会走向衰落？带着这些问题，我们一同走进隋唐五代的历史画卷。 二、自主预习·梳理基础（10分钟） （一）知识梳理 1. 隋朝的统一与灭亡 统一：____年，隋文帝杨坚灭掉陈朝，结束南北长期分裂局面，统一全国。 制度创新：创立____制，加强中央集权；推行____制，增加财政收入。 灭亡：____年，隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝灭亡。 2. 唐朝的繁荣与衰落 开国：____年，李渊建立唐朝，定都长安；唐太宗李世民开创“____之治”。 盛世：武则天时期承上启下，唐玄宗统治前期开创“盛世”，唐朝进入鼎盛时期。 民族关系：推行____的民族政策，与吐蕃、突厥等民族保持密切联系，如文成公主入藏。 衰落：（事件）后，唐朝由盛转衰；后期形成____割据局面，中央集权被严重削弱。 3. 五代十国 五代：唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现____、____、____、____、____五个政权。 十国：南方地区出现九个政权，加上北方的北汉，合称“十国”，政权更迭频繁，政局动荡。 （二）预习疑问 请写下自主预习过程中遇到的困惑或疑问： 三、核心探究·深化理解（25分钟） 探究一：隋唐盛世的“底气”——制度创新与治理智慧 【史料一】 “隋氏罢中正，举选不本乡曲，故里闾无豪族，井邑无衣冠。” ——《通典·选举二》 【史料二】 “（贞观年间）商旅野次，无复盗贼，囹圄常空，马牛布野，外户不闭。又频致丰稔，米斗三四钱，行旅自京师至于岭表，自山东至于沧海，皆不赍粮，取给于路。” ——《贞观政要·论政体》 【探究问题】 1. 史料一中“罢中正，举选不本乡曲”指的是隋朝哪一制度创新？这一制度与前代选官制度相比，有何进步性？ 2. 结合史料二及所学知识，分析唐太宗时期出现“贞观之治”的原因有哪些？（从政治、经济、民族政策等角度思考） 3. 从制度创新的角度，谈谈隋唐时期为“盛世”局面的出现提供了哪些“底气”？ 探究二：盛世的阴影——唐朝由盛转衰的必然与偶然 【史料一】 “开元、天宝之中，上承高祖、太宗之遗烈，下继四圣治平之化，贤人在朝，良将在边，家给户足，人无苦窳，四夷同风，海内晏然……故太平之业，垂五十年。” ——《通典·食货七》 【史料二】 “安史之乱后，东周（洛阳）之地，入陷贼中，宫室焚烧，十不存一。百曹荒废，曾无尺椽，中间畿内，不满千户。井邑榛荆，豺狼所嗥。既乏军储，又鲜人力。东至郑、汴，达于徐方，北自覃、怀，经于相土，人烟断绝，千里萧条。” ——《旧唐书·郭子仪传》 【史料三】 “自安史之乱后，节度使始盛……大者连州十余，小者犹兼三四。所属文武官，悉自置署，未尝请命于朝，力大势强，不可复制。” ——《通典·职官十一》 【探究问题】 1. 史料一描述的“太平之业”指的是哪一盛世局面？结合所学，列举这一时期在经济、文化领域的重要成就。 2. 对比史料一与史料二，分析安史之乱对唐朝社会造成了哪些直接破坏？ 3. 结合史料三及所学知识，从政治、经济、军事三个层面，分析唐朝由盛转衰的深层原因。安史之乱是“偶然事件”还是“必然结果”？请说明理由。 四、巩固提升·学以致用（10分钟） （一）基础选择题（每题3分，共15分） 1. 589年结束南北朝长期分裂局面，完成全国统一的统治者是（ ） A. 杨坚 B. 杨广 C. 李渊 D. 李世民 2. 唐太宗时期开创的治世局面是（ ） A. 文景之治 B. 贞观之治 C. 开元盛世 D. 康乾盛世 3. 唐朝进入鼎盛时期的标志是唐玄宗统治前期的（ ） A. 贞观之治 B. 武周统治 C. 开元盛世 D. 安史之乱前 4. 导致唐朝由盛转衰的重大历史事件是（ ） A. 黄巢起义 B. 安史之乱 C. 藩镇割据 D. 宦官专权 5. 唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现的五个政权合称“五代”，其中不包括（ ） A. 后梁 B. 后唐 C. 南唐 D. 后周 （二）材料分析题（15分） 阅读材料，回答问题。 材料一：唐太宗常说：“为政之要，惟在得人……今所任用，必以德行、学识为本。”他任用的大臣如房玄龄、杜如晦等，都是德才兼备之人。 材料二：（唐朝）贞观年间，户数恢复到380万户，以后逐年增加，到开元末年，全国户数达到841万户。粮食连年丰收，物价低廉，社会安定，百姓生活富足。 材料三：唐朝前期，统治者推行开明的民族政策，将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，促进了吐蕃经济和社会的发展。 （1）根据材料一，概括唐太宗的用人原则。结合所学，这一原则对“贞观之治”局面的形成有何作用？（6分） （2）根据材料二、三，归纳唐朝前期社会繁荣的表现及相关原因。（9分） （三）拓展题（考查审美创造与文化认同） 5. 隋唐时期是中国古代文化的黄金时代，在诗歌、建筑、艺术等领域留下了众多不朽之作。请选择一项你最欣赏的隋唐文化成就，结合其特点与历史背景，撰写一段150字左右的短评，体会其中蕴含的审美价值与文化内涵。（8分） 五、课堂小结（5分钟） 本课以“盛世—衰落—分裂”为线索，梳理了隋唐五代的历史脉络。隋唐时期，制度创新奠定治理根基，民族交融汇聚发展动力，文化繁荣彰显文明高度，成就了中国古代史上的辉煌盛世；而统治危机的积累与制度弊端的暴露，最终导致唐朝由盛转衰，五代十国的分裂局面则是乱世的必然结果。这段历史启示我们：国家统一、制度完善、民族和睦是盛世出现的重要前提，而居安思危、革故鼎新则是维持长治久安的关键。 六、课后作业（布置分层任务） 1. 基础层：完成教材课后习题，整理本课知识结构图（包含时间、事件、人物、影响）。 2. 提高层：查阅史料，分析“五代十国的分裂局面为北宋统一奠定了哪些基础”，撰写一篇200字左右的短文。 3. 拓展层：结合本课所学，选择一位隋唐历史人物（如唐太宗、武则天、李白等），从“历史人物与时代发展”的角度，撰写一篇300字左右的人物评述。 参考答案与详细解析 一、自主预习·梳理基础 （一）知识梳理 1. 隋朝的统一与灭亡 统一：589年，隋文帝杨坚灭掉陈朝，结束南北长期分裂局面，统一全国。 制度创新：创立科举制，加强中央集权；推行均田制，增加财政收入。 灭亡：618年，隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝灭亡。 （解析：隋朝统一的关键时间点589年需准确记忆，科举制打破门第限制，均田制为经济发展提供保障，隋炀帝的暴政是隋朝速亡的直接原因。） 2. 唐朝的繁荣与衰落 开国：618年，李渊建立唐朝，定都长安；唐太宗李世民开创“贞观之治”。 盛世：武则天时期承上启下，唐玄宗统治前期开创“开元盛世”，唐朝进入鼎盛时期。 民族关系：推行开明的民族政策，与吐蕃、突厥等民族保持密切联系，如文成公主入藏。 衰落：安史之乱（事件）后，唐朝由盛转衰；后期形成藩镇割据局面，中央集权被严重削弱。 （解析：贞观之治与开元盛世是唐朝两个重要盛世，需区分二者的在位君主与时代特征；开明的民族政策是唐朝民族关系融洽的核心，安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，藩镇割据是唐朝后期政治的主要问题。） 3. 五代十国 五代：唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权。 十国：南方地区出现九个政权，加上北方的北汉，合称“十国”，政权更迭频繁，政局动荡。 （解析：五代政权位于北方，更替频繁，后周是五代最后一个政权，为北宋统一奠定基础；十国多在南方，相对稳定，经济继续发展。） 二、巩固提升·学以致用 （一）基础选择题 1. 答案：A 解析：589年隋文帝杨坚灭掉陈朝，完成全国统一；杨广是隋炀帝，导致隋朝灭亡；李渊建立唐朝；李世民是唐太宗，开创贞观之治，故选A。 2. 答案：B 解析：文景之治是西汉时期的治世；贞观之治是唐太宗开创的；开元盛世是唐玄宗前期的盛世；康乾盛世是清朝的盛世，故选B。 3. 答案：C 解析：贞观之治为唐朝发展奠定基础；武周统治承上启下；开元盛世使唐朝进入鼎盛时期；安史之乱是唐朝由盛转衰的标志，故选C。 4. 答案：B 解析：安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点；黄巢起义加速唐朝灭亡；藩镇割据、宦官专权是唐朝后期的统治问题，并非由盛转衰的标志，故选B。 5. 答案：C 解析：五代是后梁、后唐、后晋、后汉、后周；南唐是南方十国之一，故选C。 （二）材料分析题 （1）答案：①用人原则：德才兼备。（2分）②作用：选拔了大量优秀人才，为贞观之治的出现提供了人才保障；优秀官员积极治理国家，推动政治清明、社会安定，促进了治世局面的形成。（4分） 解析：从材料一“必以德行、学识为本”提炼用人原则，结合贞观之治的政治背景，分析人才对治世局面的推动作用。 （2）答案：①表现：户数增加、粮食丰收、物价低廉、社会安定、民族关系融洽。（4分）②原因：统治者重视人才、推行开明的民族政策、政治清明、社会稳定。（5分） 解析：从材料二提取经济与社会稳定的表现，从材料三提取民族关系的表现，结合所学归纳对应的原因，确保不超出教材知识范围。 （三）拓展题 示例答案： 我最欣赏的隋唐文化成就是赵州桥。隋朝工匠李春设计建造的赵州桥，采用敞肩拱结构，既坚固又美观，是世界现存最古老的石拱桥。隋唐国家统一、经济繁荣，为建筑技术的发展提供了物质基础与技术条件。赵州桥的设计兼顾实用性与审美性，桥型轻盈秀丽，体现了古代工匠的智慧与创造力，展现了中华文明的技术美学与务实精神，是传统文化中“天人合一”理念的生动体现，让我们感受到古代科技与艺术融合的独特魅力。（8分） （解析：评分标准需体现：①明确选择的文化成就；②结合历史背景分析其产生的原因；③阐述其特点与审美价值；④体现文化认同与自信，语言流畅、逻辑清晰。） 1 学科网（北京）股份有限公司 $