Unit 3 Places we live in A Let's learn（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语四年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 小学英语 年级 四年级 学期 秋季 课题 Unit 3 Places we live in A Let’s learn 教学目标 1.能够结合图片、录音、动画等，了解社区中有不同的地点，关注生活环境，激发对社区生活的积极态度，学会享受和利用社区资源理； 2.能够通过完成看视频勾选单词等活动，听、说、认读社区场所的单词，并能使用There be句型进行介绍； 3.能够联系自己的生活经历，描述生活中社区里的不同场所； 能够用正确的语音、语调跟读并朗读语篇。 教学重难点 教学重点：学生能够结合图片、录音、动画等，了解社区中有不同的地点，关注生活环境，激发对社区生活的积极态度，学会享受和利用社区资源理。 教学难点：学生能够联系自己的生活经历，描述生活中社区里的不同场所。 教学过程 Step1：Warm-up 1.Enjoy and think 教师播放AI制作关于社区的歌曲 Q：What’s the song about? A. Places in the community B. Places in the school 【设计意图】通过单元主题相关歌曲视频引导学生感知主题。 2.Look and say 教师呈现歌曲中的截图，引导学生说一说社区中的地点。 Q: What places can you see in a community? 【设计意图】整体呈现词汇，引导学生初步感知目标语言。 Step2：Presentation 3.Review and say Q：What places do Amy and Chen Jie see? 【设计意图】通过复习前一课时内容复习导入，延续情境，并学习部分词汇及句型。 4. Listen, answer and choose Q: Where are they? Q: Where will they go? 5. Watch and circle Q：What other places are in the community? 【设计意图】引导学生在语篇中整体感知目标词汇，推进词汇语篇学习，理解“There are different places in a community.”不断回应主题和回答问题。 Step3：Practice 6. Listen and imitate 7. Read by yourself 【设计意图】通过跟读模仿和小组读，提升学生的语音面貌。 8. Watch and match` T: Let’s know more about these places… 9. Think and say Q: How to introduce a place in a community? 10. Finger show (Talk in roles) 学生就语篇进行对话。 【设计意图】通过看视频匹配地点特征、结构化梳理以及角色扮演，让学生了解如何介绍社区中的地点，并进一步内化主题。 11. Look and write (Finish the sticker) 孩子们设计了不同地点的图标用来贴在地图上，请填上场所名称完成图标。 12. Choose, stick and say 帮助他们一起完成社区地图，简单描述场所功能。 Step4：production 13. Explore your community-Think, stick and say 你自己的社区有什么呢？在地图上贴上自己社区有的场所图标，和同桌说一说。 14. Explore your community-Make and share 完成自己的社区地图海报（填单词补写句子），完成展示。 【设计意图】通过指向真实问题解决的综合性任务，实现目标语言的迁移和应用。 Homework 1. Need to do必做 (1)Imitate and read P.29. 听录音，按照正确的语音、语调指读课文。 (2)Share your community with partners. 与同伴分享你的社区。 2. Choose to do选做 (1)Read more stories about Community.阅读更多关于社区的故事。 (2)Try to think about designing a dream community. 开始思考如何构建自己的理想社区，需要哪些场所，记录原因。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $