湖南省长沙市金秋方舟高级中学2025-2026学年高一上学期学业水平考试物理试题

绝密★启用前 长沙市金秋方舟高级中学高一学业水平考试物理试题 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题） 一、单选题：本大题共18小题，共54分。 1.有一个直角支架，水平放置，表面粗糙，竖直向下，表面光滑。上套有小环，上套有小环，两环质量均为，两环间由一根质量可忽略、不可伸长的细绳相连，并在某一位置平衡如图所示。现将环向左移一小段距离，两环再次达到平衡，那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较，杆对环的支持力和细绳上的拉力的变化情况是(    ) A. 不变，变大 B. 不变，变小 C. 变大，变大 D. 变大，变小 2.在距水平地面不同高度处以不同的水平初速度分别抛出甲、乙两物体，若两物体抛出时速度大小之比为，由抛出点到落地点的水平距离之比是：，则甲、乙两物体抛出点距地面的高度之比为：(    ) A. ： B. ： C. ： D. ： 3.可以用来测量国际单位制规定的三个力学基本物理量的仪器是下列哪一组(    ) A. 米尺 弹簧秤秒表 B. 米尺 测力计打点计时器 C. 米尺天平秒表 D. 量筒天平秒表 4.在探究超重和失重规律时，某体重为的同学站在一压力传感器上完成一次下蹲动作．传感器和计算机相连，经计算机处理后得到压力随时间变化的图像，则下列图象中正确的是：(    ) A. B. C. D. 5.物体同时受到同一平面内的三个共点力作用，下列几组力中，可能使物体处于平衡状态的是(    ) A. 、、 B. 、、 C. 、、 D. 、、 6.如图所示，物块放在直角三角形斜面体上面，放在弹簧上面并紧挨着竖直墙壁，初始时、静止。现用力沿斜面向上推，但、仍未动，则施力后，下列说法正确的是(    ) A. A、之间的摩擦力一定变大 B. 与墙之间可能没有摩擦力 C. 与墙面间的弹力可能不变 D. 与墙面间的弹力变大 7.下列说法中正确的是：(    ) A. 曲线运动一定是变速运动 B. 作用力和反作用力大小相等、方向相反、合力为零 C. 蹦床运动员在空中上升阶段处于超重状态而下落阶段处于失重状态 D. 物体静止时惯性大，运动时惯性小 8.如图，，为三个完全相同的物体，当水平力作用于上，三物体可一起匀速运动，撤去力后，三物体仍可一起向前运动，设此时，间摩擦力为，、间摩擦力为，则和的大小为(    ) A. B. C. D. 9.下列说法错误的是(    ) A. 研究哈雷彗星绕太阳公转的轨迹时，哈雷彗星可看作质点 B. 有加速度的物体也可以选为参考系 C. 伽利略首先通过斜面实验和逻辑推理得到自由落体运动是匀变速直线运动 D. 由公式可知，做匀变速直线运动的物体，其加速度的大小与物体运动的速度改变量成正比，与速度改变量所对应的时间成反比 10.关于力和运动的关系，下列说法中不正确的是(    ) A. 做曲线运动的物体的所受合力一定是变化的 B. 两个互成角度的匀变速直线运动的合运动可能是直线运动 C. 物体做曲线运动，其速度大小不一定改变 D. 抛体运动的物体在相等的时间内速度变化一定相同 11.下列关于力的说法正确的是(    ) A. 力是物体对物体的作用，所以发生力的作用必须相互接触 B. 物体受到的重力是地球施加的，物体只在重心处受到重力作用 C. 弹力是发生弹性形变的物体在恢复原状的过程中对与它接触的物体所发生的作用 D. 静摩擦力是静止的物体受到的，滑动摩擦力是运动的物体受到的 12.如图所示是甲、乙两物体从同一点出发的位移时间图象，由图象可以看出在这段时间内 A. 甲、乙两物体始终同向运动 B. 时甲、乙两物体之间的距离最大 C. 甲的平均速度大于乙的平均速度 D. 甲、乙两物体之间的最大距离为 13.如图，固定斜面，段光滑，段粗糙，、两物体叠放在一起从点由静止下滑，下滑过程中、保持相对静止，则(    ) A. 在段时，受三个力作用 B. 在段时，可能受三个力作用 C. 在段时，受摩擦力方向一定沿斜面向上 D. 整个下滑过程中，、均处于失重状态 14.下列说法中正确的是(    ) A. 物体受到的合外力越大，加速度越大 B. 物体受到的合外力越大，速度越大 C. 物体的加速度越大，速度也越大 D. 物体的加速度一定，速度也一定 15.下列说法正确的是(    ) A. 体积小的一定能看成质点 B. 路程总是大于位移的大小 C. 天宫一号发射升空是在年月日时分整，这是时刻 D. 速率是矢量 16.放在水平地面上的一物块，受到方向不变的水平推力的作用，的大小与时间的关系和物块速度与时间的关系如图所示。取重力加速度。由此两图线可以求得物块的质量和物块与地面之间的动摩擦因数分别为(    ) A. ， B. ， C. ， D. ， 17.嵩山异常险峻，为方便游客，景区设置了索道，如图所示倾斜索道与水平面间的夹角为，当载人车厢沿钢索匀加速向上运动时，车厢内站立的人对厢底的压力为其体重的倍，车厢对人的摩擦力大小为其体重的(    ) A. 倍 B. 倍 C. D. 18.如图所示，水平桌面光滑，，物体间的动摩擦因数为可认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力，物体质量为，和物体的质量均为，滑轮光滑，砝码盘中可以任意加减砝码．在保持，，三个物体相对静止且共同向左运动的情况下，，间绳子所能达到的最大拉力是(    ) A. B. C. D. 第II卷（非选择题） 二、实验题：本大题共3小题，共16分。 19.在“探究弹力和弹簧伸长的关系，并测定弹簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图甲所示，所用的每个钩码的重力相当于对弹簧提供了向右恒定的拉力。实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的弹簧总长度。有一个同学通过以上实验测量的数据，作出图，如图乙所示。 由此图线可得出的结论是______． 该弹簧的原长为______，劲度系数______． 20.为了探究加速度与力、质量的关系，物理兴趣小组成员独立设计了如图所示的实验探究方案，并进行了实验操作。 在长木板的左端垫上木块的目的是________________________ ；实验中用砝码包括小盘的重力的大小作为小车质量为所受拉力的大小，能够实现这一设想的前提条件是_________________； 下图某同学作出小车的图线如图所示，试分析图线不过原点的原因是____________图线上部弯曲的原因是                         。    下图为另一同学在平衡摩擦后小车质量一定时，根据实验描绘的小车加速度与盘和砝码的总质量之间的实验关系图象。设图中直线斜率为，在纵轴上的截距为，若牛顿第二定律成立，则小车的质量为________________________。   21.在做“验证力的平行四边形定则”实验时：   要使每次合力与分力产生相同的效果，必须       A.每次将橡皮条拉到同样的位置      B.两弹簧秤的夹角相同 C.每次弹簧秤示数必须相同          D.只要一个弹簧秤的读数相同就行 下图所示，是甲乙两位同学在做“验证力的平行四边形定则”的实验时得到的结果，则其中_______同学实验结果比较符合实验事实   三、计算题：本大题共3小题，共30分。 22.如图所示，某人用轻绳牵住一只质量的氢气球，因受水平风力的作用，系氢气球的轻绳与水平方向成角。已知空气对气球的浮力为，人的质量，且人受的浮力忽略不计，，。   求：水平风力的大小  人对地面的压力大小 23.如图所示，有一长度为的斜面，斜面倾角，斜面底端与一绷紧的水平传送带的水平部分相距很近，水平传送带足够长，并始终以的速率运动，运动方向如图所示。一物体从斜面顶端由静止释放，物体与斜面之间的动摩擦因数，物体与传送带之间的动摩擦因数为，已知物体从斜面底端运动到传送带上的短暂过程，其速度大小不改变，将物体看作质点，重力加速度，，。   求： 物体运动到斜面底端时的速度的大小？ 物体从点开始运动直到刚好与传送带相对静止的过程，所经历的时间是多长？ 物体在传送带上相对传送带滑动的距离的大小 24.如图所示，底座上装有长的直立杆，总质量为，用细线悬挂，底座底面离水平地面，杆上套有质量为的小环，它与杆间有摩擦，设环与杆相对滑动时摩擦力大小始终不变，环从底座以的初速度沿杆向上运动，最后恰能到达杆的顶端取。求：   环沿杆上滑过程中的加速度大小； 在环上滑过程中，细线对杆的拉力大小； 若小环在杆顶端时细线突然断掉，底座下落后与地面立即粘合后静止，整个过程杆没有晃动，则线断后经多长时间环第一次与底座相碰？ 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 长沙市金秋方舟高级中学高一学业水平考试物理试题 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、单选题：本大题共18小题，共54分。 1.有一个直角支架，水平放置，表面粗糙，竖直向下，表面光滑。上套有小环，上套有小环，两环质量均为，两环间由一根质量可忽略、不可伸长的细绳相连，并在某一位置平衡如图所示。现将环向左移一小段距离，两环再次达到平衡，那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较，杆对环的支持力和细绳上的拉力的变化情况是(    ) A. 不变，变大 B. 不变，变小 C. 变大，变大 D. 变大，变小 【答案】B  【解析】【分析】 分别以两环组成的整体和环为研究对象，分析受力情况，根据平衡条件研究杆对环的支持力和细绳上的拉力的变化情况。 本题涉及两个物体的平衡问题，灵活选择研究对象是关键，当几个物体都处于静止状态时，可以把它们看成整体进行研究。 【解答】 以两环组成的整体，分析受力情况如图所示，根据平衡条件得，保持不变，再以环为研究对象，分析力情况如图所示，设细绳与杆间夹角为，由平衡条件得，细绳的拉力，环向左移一小段距离时，减小，变大，变小，故ACD错误，B正确。 故选B。 2.在距水平地面不同高度处以不同的水平初速度分别抛出甲、乙两物体，若两物体抛出时速度大小之比为，由抛出点到落地点的水平距离之比是：，则甲、乙两物体抛出点距地面的高度之比为：(    ) A. ： B. ： C. ： D. ： 【答案】B  【解析】【分析】 平抛运动在水平方向上做匀速直线运动，在竖直方向上做自由落体运动，根据水平位移之比和初速度之比求出运动的时间之比，从而得出抛出点与地面的高度之比。 解决本题的关键知道平抛运动在水平方向和竖直方向上的运动规律，结合运动学公式进行解答。 【解答】 根据知， 已知水平距离之比为， 初速度之比为：，则由上式解得时间之比为， 根据知，抛出点与地面的高度之比为：。 故选B。 3.可以用来测量国际单位制规定的三个力学基本物理量的仪器是下列哪一组(    ) A. 米尺 弹簧秤秒表 B. 米尺 测力计打点计时器 C. 米尺天平秒表 D. 量筒天平秒表 【答案】C  【解析】【分析】 力学的三个基本物理量分别为长度、时间、质量。 解决本题的关键知道力学的三个基本物理量以及对应的基本单位，需识记。 【解答】 A.米尺是测量长度的仪器，秒表是测量时间的仪器，弹簧秤是测量力的仪器．力不是基本物理量，故A错误； B.米尺是测量长度的仪器，测力计是测量力的仪器，打点计时器是测量时间的仪器，力不是基本物理量，故B错误； C.米尺是测量长度的仪器，天平是测量质量的仪器，秒表是测量时间的仪器，长度、时间、质量都是基本物理量，故C正确； D.量筒是测量体积的仪器，天平是测量质量的仪器，秒表是测量时间的仪器，体积不是基本物理量，故D错误； 故选C。  4.在探究超重和失重规律时，某体重为的同学站在一压力传感器上完成一次下蹲动作．传感器和计算机相连，经计算机处理后得到压力随时间变化的图像，则下列图象中正确的是：(    ) A. B. C. D. 【答案】D  【解析】【分析】 人在加速下蹲的过程中，有向下的加速度，处于失重状态，在减速下蹲的过程中，加速度方向向上，处于超重状态。 本题主要考查了对超重失重现象的理解，人处于超重或失重状态时，人的重力并没变，只是对支持物的压力变了。 【解答】 对人的运动过程分析可知，人在加速下蹲的过程中，有向下的加速度，处于失重状态，此时人对传感器的压力小于人的重力的大小； 在减速下蹲的过程中，加速度方向向上，处于超重状态，此时人对传感器的压力大于人的重力的大小； 故ABC错误， D正确。 故选D。 5.物体同时受到同一平面内的三个共点力作用，下列几组力中，可能使物体处于平衡状态的是(    ) A. 、、 B. 、、 C. 、、 D. 、、 【答案】A  【解析】【分析】 三力合成，先将其中的两个力合成，再与第三个力合成，合成时，三力同向合力最大，两个力合成的合力有个范围，用与第三个力最接近的数值与第三个力合成求最小合力。 三力平衡，三个力中任意两个力的合力必然与第三个力等值、反向、共线。 【解答】 A.与合成最大，最小，当取时与第三个力合成，得到最小值为，故A正确； B.和合成最大，最小，不可能为，故与第三个力不可能平衡，故B错误； C.和合成最大，最小，不可能为，故与第三个力不可能平衡，故C错误； D.和合成最小，最大，当取时，与第三个力不可能平衡，故D错误； 故选A。   6.如图所示，物块放在直角三角形斜面体上面，放在弹簧上面并紧挨着竖直墙壁，初始时、静止。现用力沿斜面向上推，但、仍未动，则施力后，下列说法正确的是(    ) A. A、之间的摩擦力一定变大 B. 与墙之间可能没有摩擦力 C. 与墙面间的弹力可能不变 D. 与墙面间的弹力变大 【答案】D  【解析】【分析】 隔离对分析，通过受力平衡判断、之间摩擦力的变化．通过对整体分析，抓住不动，弹簧的弹力不变，判断与墙之间有无摩擦力． 本题考查共点力平衡条件的应用，解决本题的关键能够正确地进行受力分析，运用共点力平衡以及掌握整体法和隔离法的运用即可正确求解． 【解答】 A、对，开始受重力、对的支持力和静摩擦力平衡，当施加后，仍然处于静止，开始所受的静摩擦力大小为，若，则、之间的摩擦力大小可能不变。故A错误。 B、对整体分析，由于不动，弹簧的形变量不变，则弹簧的弹力不变，开始弹簧的弹力等于、的总重力，施加后，弹簧的弹力不变，总重力不变，根据平衡知，则与墙之间一定有摩擦力。故B错误。 、以整体为研究对象，开始时与墙面的弹力为零，后来加后，弹力为，故弹力一定变大，故C错误，D正确。 故选D。 7.下列说法中正确的是：(    ) A. 曲线运动一定是变速运动 B. 作用力和反作用力大小相等、方向相反、合力为零 C. 蹦床运动员在空中上升阶段处于超重状态而下落阶段处于失重状态 D. 物体静止时惯性大，运动时惯性小 【答案】A  【解析】【分析】 两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上；惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。原来静止的物体保持原来的静止状态；原来运动的物体保持原来的运动状态。一切物体都有惯性，惯性的大小只与物体的质量有关，当加速度方向向上时，物体处于超重，加速度方向向下时，物体处于失重。 正确理解惯性的概念，惯性是物体本身固有的一种属性，一切物体都有惯性，注意作用力与反作用力不能合成，难度不大，属于基础题。【解答】 A.曲线运动的速度方向一定变化，所以曲线运动一定是变速运动，故A正确； B.两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在两个物体上，不能合成，故B错误； C.蹦床运动员在空中只受重力，加速下降或减速上升，处于完全失重状态，故C错误； D.惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，一切物体都有惯性，并且惯性的大小只与物体的质量有关，物体的质量越大，物体的惯性越大，与运动的速度无关，故D错误。 故选A。 8.如图，，为三个完全相同的物体，当水平力作用于上，三物体可一起匀速运动，撤去力后，三物体仍可一起向前运动，设此时，间摩擦力为，、间摩擦力为，则和的大小为(    ) A. B. C. D. 【答案】C  【解析】开始三个物体在拉力的作用下一起做匀速直线运动，知， 撤去后，三个物体一起做匀减速直线运动，整体的加速度为： 隔离对分析，在水平方向上的合力等于对的摩擦力，有： 隔离对分析，整体所受的合力等于对它们的摩擦力，有：，故C正确，ABD错误。 故选C。 9.下列说法错误的是(    ) A. 研究哈雷彗星绕太阳公转的轨迹时，哈雷彗星可看作质点 B. 有加速度的物体也可以选为参考系 C. 伽利略首先通过斜面实验和逻辑推理得到自由落体运动是匀变速直线运动 D. 由公式可知，做匀变速直线运动的物体，其加速度的大小与物体运动的速度改变量成正比，与速度改变量所对应的时间成反比 【答案】D  【解析】【分析】 质点、参考系、速度是描述运动常用的概念．质点是为了简化实际物体而对研究对象作的理想化处理，实际上不存在质点。 物体可以看成质点的条件是看物体的大小体积对所研究的问题是否产生影响，同一个物体在不同的时候，有时可以看成质点，有时不行，要看研究的是什么问题；任何物体都可以看作参考系；伽利略首先通过斜面实验和逻辑推理得到自由落体运动是匀变速直线运动；公式是加速度的定义式。 【解答】 A.哈雷彗星的体积相对于它的轨道半径来说很小，可以忽略，能够看成质点，所以A正确； B.为研究物体的运动，都要选取参考系，原则上来说任何物体都可以被视为参考系．故B正确； C.伽利略将斜面实验的结论合理外推，间接证明了自由落体运动是匀变速直线运动，故C正确； D.公式是加速度的定义式，该公式中，加速度的大小与速度改变量无关，与速度改变量所对应的时间无关．故D错误。 故选D。 10.关于力和运动的关系，下列说法中不正确的是(    ) A. 做曲线运动的物体的所受合力一定是变化的 B. 两个互成角度的匀变速直线运动的合运动可能是直线运动 C. 物体做曲线运动，其速度大小不一定改变 D. 抛体运动的物体在相等的时间内速度变化一定相同 【答案】A  【解析】解：、做曲线运动的物体的合力不一定变化，可能不变，比如平抛运动，合力等于重力，保持不变，故A错误 B、当两个匀变速直线运动的合运动的加速度方向与合速度方向在同一条直线上，合运动为直线运动，若不在同一条直线上，则合运动为曲线运动，故B正确 C、物体做曲线运动，速度的方向一定改变，而速度大小不一定改变，比如匀速圆周运动，故C正确 D、平抛运动的加速度不变，在相等时间内的速度变化相同，故D正确． 本题选择错误的，故选：。 当物体所受的合力方向与速度方向不在同一条直线上，物体做曲线运动，合力不一定变化；曲线运动的速度方向一定改变；平抛运动的加速度不变，相等时间内速度变化量相同。 解决本题的关键知道平抛运动的特点，以及知道物体做直线运动还是曲线运动的条件，关键看加速度的方向与速度方向是否在同一条直线上。 11.下列关于力的说法正确的是(    ) A. 力是物体对物体的作用，所以发生力的作用必须相互接触 B. 物体受到的重力是地球施加的，物体只在重心处受到重力作用 C. 弹力是发生弹性形变的物体在恢复原状的过程中对与它接触的物体所发生的作用 D. 静摩擦力是静止的物体受到的，滑动摩擦力是运动的物体受到的 【答案】C  【解析】【分析】 本题考查了力的概念，正确理解力是物体对物体的作用。物体不接触可以产生力的作用，接触不一定有力的作用。弹力产生的条件是接触且发生弹性形变，运动的物体可以受到静摩擦力，静止的物体可以受到滑动摩擦力。力是物体对物体的作用，力的概念只有简单的几个字，但是其中包含了很多的内容，要仔细理解，掌握重力与重心，理解静摩擦力与滑动摩擦力的区别． 【解答】 A. 力是物体对物体的相互作用，物体不接触可以产生力的作用，接触不一定有力的作用，故A错误； B. 物体受到的重力是地球施加的，但物体各部分均受到重力作用，而重心所受重力的集中点，故B错误； C. 根据弹力产生的条件，可知：弹力是发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体所产生的力的作用，故C正确； D. 运动的物体可以受到静摩擦力，比如：正在斜向上运动的传送带上的物体；而静止的物体可以受到滑动摩擦力，在地面上滑行的物体，地面却受到是滑动摩擦力，故D错误； 故选C。 12.如图所示是甲、乙两物体从同一点出发的位移时间图象，由图象可以看出在这段时间内 A. 甲、乙两物体始终同向运动 B. 时甲、乙两物体之间的距离最大 C. 甲的平均速度大于乙的平均速度 D. 甲、乙两物体之间的最大距离为 【答案】D  【解析】【分析】 位移时间图象表示物体的位置随时间的变化，图象上的任意一点表示该时刻的位置，图象的斜率表示该时刻的速度，斜率的正负表示速度的方向。 解答本题关键要理解位移时间图象上点和斜率的物理意义，知道位移时间图象仅描述直线运动。 【解答】 A.由于位移时间图象的斜率表示该时刻的速度，可以从图中看出乙物体的速度斜率始终为正值，即速度始终为正方向，甲物体前两秒内速度为正方向，秒末到秒末速度为负方向，故A错误； B.秒末两物体的位置坐标相同，说明两物体相遇，故B错误； C.由图知：内甲的位移大小为，乙的位移大小为，可见，位移相等，所用时间也相等，则由平均速度公式得知，平均速度相等，故C错误； D.从位移时间图像来看，两个物体两秒末纵坐标读数之差最大，即两物体相距最远，可知末两物体相距最远，最大距离为，故D正确； 故选D。 13.如图，固定斜面，段光滑，段粗糙，、两物体叠放在一起从点由静止下滑，下滑过程中、保持相对静止，则(    ) A. 在段时，受三个力作用 B. 在段时，可能受三个力作用 C. 在段时，受摩擦力方向一定沿斜面向上 D. 整个下滑过程中，、均处于失重状态 【答案】C  【解析】【分析】 根据牛顿第二定律求出整体的加速度，隔离对分析，判断对是否有摩擦力。 本题考查了物体的受力分析，、保持相对静止，之间有无摩擦力是解决本题的突破口，本题通过整体隔离分析，运用牛顿第二定律求解。 【解答】 A.在段，整体的加速度为：，隔离对分析，有：，解得：，可知受重力和支持力两个力作用，故A错误； 设段物块与斜面间的动摩擦因数为，在段， 整体的加速度为： 隔离对分析，有：，解得：，方向沿斜面向上 若匀速运动，受到静摩擦力也是沿斜面向上，所以一定受三个力，故B错误，C正确； D.整体下滑的过程中，段加速度沿斜面向下，、均处于失重状态；在段，可能做匀速直线运动，不处于失重状态，故D错误。 故选：。 14.下列说法中正确的是(    ) A. 物体受到的合外力越大，加速度越大 B. 物体受到的合外力越大，速度越大 C. 物体的加速度越大，速度也越大 D. 物体的加速度一定，速度也一定 【答案】A  【解析】解：、根据牛顿第二定律：知：物体受到的合外力越大，加速度越大，A正确； B、物体受到的合外力越大，加速度越大，但物体的速度不一定大，比如刚要启动的汽车或飞机，故B错误C错误； D、根据匀变速直线运动的速度时间公式：，加速度一定，则速度均匀变化，故D错误； 故选：． 15.下列说法正确的是(    ) A. 体积小的一定能看成质点 B. 路程总是大于位移的大小 C. 天宫一号发射升空是在年月日时分整，这是时刻 D. 速率是矢量 【答案】C  【解析】【分析】 当物体的形状、大小对所研究的问题没有影响时，我们就可以把它看成质点，位移为矢量，有大小和方向；而路程是标量没有方向；时间是指一段时间间隔，对应一段过程；而时刻是指时间轴上的一个点，对应一个瞬间，速率是标量。 考查学生对质点、位移和路程、时间和时刻、速度和速率等概念的理解，知道物体能看成质点的条件，明确位移与路程的定义，知道路程是描述物体的运动轨迹的长度，而位移是描述物体位置的变化；时间和时刻的意义不同，在学习时要注意明确，时间是过程量，与一段事情过程相对应，而时刻是状态量，对应一个瞬间；速率是标量，即可顺利解题。 【解答】 A.体积小的物体不一定能看成质点，故A错误； B.在单向直线运动中路程等于位移的大小，故B错误； C.天宫一号发射升空是在年月日时分整，这是时刻，故C正确； D.速率是标量，故D错误。 故选C。 16.放在水平地面上的一物块，受到方向不变的水平推力的作用，的大小与时间的关系和物块速度与时间的关系如图所示。取重力加速度。由此两图线可以求得物块的质量和物块与地面之间的动摩擦因数分别为(    ) A. ， B. ， C. ， D. ， 【答案】D  【解析】【分析】 根据速度时间图线得出匀加速运动的加速度大小，结合牛顿第二定律求出物体的质量和物体与地面间的动摩擦因数。  本题考查了牛顿第二定律和图线的综合，关键理清物体的运动规律，结合牛顿第二定律进行求解，知道速度时间图线的斜率表示加速度。  【解答】 当时，物块做匀速运动，则，物块做匀加速直线运动的加速度，根据牛顿第二定律得，，解得，则动摩擦因数，故D正确，ABC错误。 故选 D。 17.嵩山异常险峻，为方便游客，景区设置了索道，如图所示倾斜索道与水平面间的夹角为，当载人车厢沿钢索匀加速向上运动时，车厢内站立的人对厢底的压力为其体重的倍，车厢对人的摩擦力大小为其体重的(    ) A. 倍 B. 倍 C. D. 【答案】C  【解析】【分析】 对人受力分析可知，人在水平方向和竖直方向都有分加速度，由牛顿第二定律可以求得竖直方向上的分加速度的大小，进而可以求得水平方向上的加速度的大小，再次由牛顿第二定律可以求得摩擦力的大小。 本题分解加速度，不是分解力，抓住人的水平方向和竖直方向的加速度之间的关系是解决本题的关键。 【解答】 解：由于人对车厢底的正压力为其重力的倍，即，在竖直方向上，由牛顿第二定律有：，解得，设水平方向上的分加速度为，则有：，所以有：，，对人受力分析可知，在水平方向上摩擦力作为合力产生加速度，由牛顿第二定律得：，故ABD错误，C正确。 故选C。 18.如图所示，水平桌面光滑，，物体间的动摩擦因数为可认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力，物体质量为，和物体的质量均为，滑轮光滑，砝码盘中可以任意加减砝码．在保持，，三个物体相对静止且共同向左运动的情况下，，间绳子所能达到的最大拉力是(    ) A. B. C. D. 【答案】B  【解析】间的最大静摩擦力为， 先以整体为研究对象，根据牛顿第二定律：，得：，  以为研究对象，根据牛顿第二定律： 。 故选B。 二、实验题：本大题共3小题，共16分。 19.在“探究弹力和弹簧伸长的关系，并测定弹簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图甲所示，所用的每个钩码的重力相当于对弹簧提供了向右恒定的拉力。实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的弹簧总长度。有一个同学通过以上实验测量的数据，作出图，如图乙所示。 由此图线可得出的结论是______． 该弹簧的原长为______，劲度系数______． 【答案】弹簧的弹力与弹簧的伸长量成正比；；  【解析】【分析】 作出的关系图线是一条直线，根据图线可知弹簧的弹力与弹簧的伸长量成正比。当弹簧弹力为零时，弹簧处于原长，结合图线得出弹簧的原长，根据图线的斜率求出劲度系数的大小。 本题要求对实验原理能充分理解，能读懂图象的，知道图线的斜率表示劲度系数。 【解答】 是一条直线，根据图线可知弹簧的弹力与弹簧的伸长量成正比； 当弹力为零时，弹簧的形变量为零，此时弹簧的长度等于弹簧的原长，因为弹簧的长度，可知弹簧的原长 根据胡克定律知，，可知图线的斜率表示劲度系数，则。 故答案为：弹簧的弹力与弹簧的伸长量成正比；；。 20.为了探究加速度与力、质量的关系，物理兴趣小组成员独立设计了如图所示的实验探究方案，并进行了实验操作。 在长木板的左端垫上木块的目的是________________________ ；实验中用砝码包括小盘的重力的大小作为小车质量为所受拉力的大小，能够实现这一设想的前提条件是_________________； 下图某同学作出小车的图线如图所示，试分析图线不过原点的原因是____________图线上部弯曲的原因是                         。    下图为另一同学在平衡摩擦后小车质量一定时，根据实验描绘的小车加速度与盘和砝码的总质量之间的实验关系图象。设图中直线斜率为，在纵轴上的截距为，若牛顿第二定律成立，则小车的质量为________________________。   【答案】 平衡摩擦力纸带与限位孔，小车与木板间         满足            斜面倾角过大或平衡摩擦力过度        没有满足                        【解析】【分析】 、解决实验问题首先要掌握该实验原理，了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项，了解平衡摩擦力的方法； 根据牛顿第二定律写出与小车上砝码质量的表达式，然后结合斜率与截距概念求解即可。 遇到涉及图象的问题时，要先根据物理规律写出关于纵轴与横轴的函数表达式，再根据斜率和截距的概念求解即可。 【解答】 实验中有摩擦力影响，需要先平衡摩擦力，让长木板的左端适当垫高； 以和系统为研究对象，，以小车为研究对象 联立方程得：，由此可知当时，即当钩码的总重力要远小于小车的重力，绳子的拉力近似等于钩码的总重力； 某同学作出小车的图线如图丙所示，拉力仍然等于时，加速度不等于，可知图线不过原点的原因是斜面倾角过大；图线上部弯曲的原因是钩码的质量太大，或小车的质量太小，没有满足； 对小车，根据牛顿第二定律得：，整理得：，由于，，整理得 故填：  平衡摩擦力纸带与限位孔，小车与木板间         满足            斜面倾角过大或平衡摩擦力过度        没有满足                      21.在做“验证力的平行四边形定则”实验时：   要使每次合力与分力产生相同的效果，必须       A.每次将橡皮条拉到同样的位置      B.两弹簧秤的夹角相同 C.每次弹簧秤示数必须相同          D.只要一个弹簧秤的读数相同就行 下图所示，是甲乙两位同学在做“验证力的平行四边形定则”的实验时得到的结果，则其中_______同学实验结果比较符合实验事实   【答案】  甲  【解析】【分析】 做探究共点力合成的规律实验：我们是让两个力拉橡皮条和一个力拉橡皮条产生的作用效果相同，测出两个力的大小和方向以及一个力的大小和方向，用力的图示画出这三个力，用平行四边形做出两个力的合力的理论值，和那一个力实际值进行比较．用平行四边形画出来的是理论值，和橡皮筋同线的那个是实际值，因此明确实验原理和具体操作即可正确解答该题。 探究共点力合成的规律实验需要的实验器材我们可以根据这个实验的原理画出理论值和实际值进行比较进行记忆，弄清楚原理自然而然的就知道那个是理论值，那个是实际值。 【解答】 要使每次合力与分力产生相同的效果，每次将橡皮条拉到同样的位置，即用一个力与用两个力的作用效果相同，故BCD错误，A正确； 用一个弹簧测力计拉橡皮条时，拉力的方向一定沿绳子方向，如甲图中的竖直方向；根据力的平行四边形定则作出的合力，作图法得到的合力一定在平行四边形的对角线上，由于误差的存在与实验值有一定的差别，即作图得出的合力方向与竖直方向有一定的夹角，故甲图符合实验事实。 故答案为：；甲。 三、计算题：本大题共3小题，共30分。 22.如图所示，某人用轻绳牵住一只质量的氢气球，因受水平风力的作用，系氢气球的轻绳与水平方向成角。已知空气对气球的浮力为，人的质量，且人受的浮力忽略不计，，。   求：水平风力的大小  人对地面的压力大小 【答案】解：对氢气球进行受力分析，并分解如图： 由平衡条件列式： 竖直方向：； 水平方向：； 解得：，。 对人进行受力分析，并分解如图： 由平衡条件列式： 竖直方向： ； 根据牛顿第三定律人对地面的压力大小为。  【解析】对气球和人进行受力分析，运用力的合成或分解结合共点力平衡条件解决问题．选择合适的研究对象是关键，如何选择需要再做题中不断积累经验。 对气球受力分析应用平衡条件可求水平风力的大小； 再对人受力分析根据平衡条件求出人的支持力，由牛顿第三定律进而求出人对地面的压力。 23.如图所示，有一长度为的斜面，斜面倾角，斜面底端与一绷紧的水平传送带的水平部分相距很近，水平传送带足够长，并始终以的速率运动，运动方向如图所示。一物体从斜面顶端由静止释放，物体与斜面之间的动摩擦因数，物体与传送带之间的动摩擦因数为，已知物体从斜面底端运动到传送带上的短暂过程，其速度大小不改变，将物体看作质点，重力加速度，，。   求： 物体运动到斜面底端时的速度的大小？ 物体从点开始运动直到刚好与传送带相对静止的过程，所经历的时间是多长？ 物体在传送带上相对传送带滑动的距离的大小 【答案】解： 在到的过程中，设物体的加速度为，则 代入数据，解得： 由速度位移公式： 解得：                               设物体在斜面上运动时间为，由于，物体在传送带上减速运动， 设加速度大小为，滑动时间为，则有：                                                                                          物体整个过程共经历时间：                               代入数据，联立解得： ，， ；                                   物体在传送带上与传送带相对滑动过程中，设物体通过的距离是，传送带通过的距离是，则   。   【解析】本题关键分析物体的运动状态，由牛顿第二定律和运动学公式联立列式求解，难度中档。 在到的过程中，根据牛顿第二定律可求得物体在段的加速度，由速度位移公式可求解物体到点的速度； 由于，所以物体在传送带上减速运动直到二者速度相同，根据运动学速度时间公式可求时间； 物体在传送带上与传送带相对滑动过程中，分别由运动学公式求出物体和传送带发生的位移，二者之差即相对滑动距离。 24.如图所示，底座上装有长的直立杆，总质量为，用细线悬挂，底座底面离水平地面，杆上套有质量为的小环，它与杆间有摩擦，设环与杆相对滑动时摩擦力大小始终不变，环从底座以的初速度沿杆向上运动，最后恰能到达杆的顶端取。求：   环沿杆上滑过程中的加速度大小； 在环上滑过程中，细线对杆的拉力大小； 若小环在杆顶端时细线突然断掉，底座下落后与地面立即粘合后静止，整个过程杆没有晃动，则线断后经多长时间环第一次与底座相碰？ 【答案】解：环向上做匀减速运动过程中，有： 得  即环沿杆上滑过程中的加速度大小为 环向上做匀减速运动过程中，对环受力分析有，受重力和向下的摩擦力，根据牛顿第二定律，有： 得                     对杆受力分析，受重力、向上的摩擦力和细线的拉力，根据共点力平衡条件，有 解得                       即在环上滑过程中，细线对杆的拉力大小 对环和底座一起下落过程，有： 解得：  根据速度时间公式，有                         底座静止后，环做匀加速运动，对此过程有：                        得 据 解得                           故环向下运动的总时间为：。 答：环沿杆上滑过程中的加速度大小为； 环上滑过程中，细线对杆的拉力大小； 环向下运动的总时间为。   【解析】本题关键对环和杆受力分析，然后根据牛顿第二定律求出各个过程的加速度，最后结合运动学公式列式求解。对环上升过程运用速度位移公式列式求解即可； 先对环受力分析，然后根据牛顿第二定律列式求解出摩擦力，再对杆受力分析，根据牛顿第二定律列式求解出细线的拉力； 环和底座一起下落过程做自由落体运动，底座静止后，环在摩擦力作用下做做匀加速运动，根据牛顿第二定律和运动学公式列方程联立求解即可。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $