福建省厦门市湖滨中学2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

第二单元综合练习 一、（20分） 1. 古诗文默写 （1）子曰：“学而时习之，______？有朋自远方来，______？” （2）子夏曰：“______，______，仁在其中矣。” （3）《咏雪》中兄女谢道韫对白雪比喻是“______”。 （4）《陈太丘与友期行》中“______，______；______，______”两句揭示了“礼”与“信”在人际交往中的重要性。 （5）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人深切同情和关怀的名句是：______，______。 （6）王湾的《次北固山下》中抒发思乡之情的诗句是：______？______。 （7）马致远《天净沙·秋思》中与首句“枯藤老树昏鸦”句法结构和情绪渲染一致的句子是：______。 （8）老师常用《<论语>十二章》中孔子的话“______，______”来阐明“学”与“思”的辩证关系，启发同学们要善于学习、勤于思考。 （9）《<论语>十二章》中，孔子用“______，______”对比别人和颜回，告诉我们修身要经受得住困苦、贫穷的考验。 （10）老师经常用《<论语>十二章》中的名句“______，______”来强调兴趣对学习的重要性。 二、（10分） 2. 解释以下加点字词。 ①俄而：______②骤：______③欣然：______④未若：______⑤因风起：______ ⑥即：______⑦尊君在不：______⑧相委而去：____________⑨顾：______ 三、语段综合检测题（13分） 阅读，是一种学习。通过读《秋天的怀念》，使我明白了不要只沉浸在自己的情绪中，这样往往会忽略亲人因你而qiáo悴的面庞。读《散步》，我懂得了①（解释 解散 解决）分qí的最佳方式是体谅与尊重。读《金色花》，我体悟到对母亲的爱不分国界，不分形态，它取决于你的内心。读《荷叶·母亲》，那被繁密的雨点打得左右攲斜的红莲定能明白荷叶对自己的荫bì。不要徘徊，把时间花在阅读上，去②______（感怀 感受 感悟）文字或显豁直露或深沉含xù的韵味吧！ 3. 给加点的字注音或根据拼音写汉字。 沉浸（ ） 攲斜（ ） 徘徊（ ） qiáo悴（ ） 分qí（ ） 荫bì（ ） 含xù（ ） 4. 请从括号中所给的三个词语中选择一个最符合语境的填写在横线上。 ①______ ②______ 5. 语段中画线的句子有语病，请写出修改意见。 6. 下列句子组成语段，语序排列最恰当的一项是（ ） ①如《朝花夕拾》中虽反映的生活场景与我们的时代不同，但它呈现的童年经历，具有穿越时空的魅力。 ②带着个人的生活体验去读，你可能会在其中找到自己童年的影子。 ③我们每个人都有难忘的童年。 ④鲁迅以文学家特有的敏锐，捕捉到种种富有童趣的童年生活场景，这丰富了我们对童年的体验。 ⑤读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验。 A. ⑤①③④② B. ⑤①②④③ C. ①②④⑤③ D. ③①②⑤④ 四、名著导读（6分） 在名著阅读交流会上，小鲁展示了鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 7. 请填写人物档案。 人物形象 人物 品质 情节 她生得黄胖而矮，常喜欢切切察察 长妈妈 热心善良 ①_______ 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了 ②_______ 方正质朴 师生共读 他是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人 范爱农 ③_______ 看光复的绍兴 8. 学校举行文学作品中“我最喜欢的父亲”评选活动，散文集《朝花夕拾》里《五猖会》一文中的“父亲”没有入选，作为评委会的一员，请你阐述没有入选的理由。 五、课内古诗阅读（6分） 阅读下面文字，完成下列小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 9. 下列理解和赏析有误的一项是（　　　） A. 从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首四言写景诗。 B. “观”字统领全篇，是本诗的线索，以下皆由“观”字展开，写登山所见。 C. “秋风萧瑟，洪波涌起”一句展现了大海的惊人力量和宏伟气势，为下文展开想象作铺垫。 D. 全诗既有直接抒情又有间接抒情，既有实景，又有虚景，达到了情景交融效果。 10. 假如穿越时光，曹操在作完这首诗之后，准备发到朋友圈，并且他最希望朋友们给诗中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”两句点赞。请简要分析曹操希望朋友为这两句诗点赞的原因。 六、课内外文言文对比阅读（14分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。……”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 徐文贞归里，遍召亲故。一人取席间金杯藏之帽，公适见之。席将罢，主者①检器，亡其一，亟②索之。公曰：“杯在，勿觅也。”此人酒酣潦倒，杯帽俱堕，公亟转背命人仍置其帽中。只此一端，想见前辈之厚。 【注】①主者：管家。②亟：同“急”，急忙。 11. 解释句中加点的词。 （1）期日中（ ） （2）下车引之（ ） （3）遍召亲故（ ） （4）主者检器，亡其一（ ） 12. 用“/”给下面句子断句，限断一处。 公亟转背命人仍置其帽中。 13. 将下列句子译成现代文。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）一人取席间金杯藏之帽，公适见之。 14. 面对别人的错误，两篇文章中的人物对待的方式是否相同？请结合选文简要分析。 六、现代文阅读（18分） 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄的，不敢发出一点儿声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，走进烈士陵园时，我大汗淋漓，感觉自己已经奄奄一息。立起身，甩甩头，感觉可以喘气了，头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。 ⑧母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点儿声音也没有。 ⑨我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 （选自《读者》，有删改） 【链接材料】史铁生的《合欢树》讲述了作者与母亲之间的故事，抒发了对母亲的怀念与愧疚之情。 15. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章标题醒目，“合欢，合欢”，以反复的手法赋予单纯的树名以浓厚的抒情色彩，意味深长。 B. 文章第③段对阳光的景物描写，既有助于塑造母亲美丽的形象，也烘托出母子相伴的温暖幸福的氛围。 C. 史铁生的《合欢树》及其母子故事穿插全文，与作者母女之情相互映衬，一虚一实，使史铁生的形象更鲜明。 D. 文章以“合欢”这一意象为线索，同时以时间为轴，写出作者母女生命的轨迹，及作者对母亲的深情。 16. 阅读全文，梳理文章思路，补全思维导图。 17. 本文语言形象生动，情感丰富深沉。请从语气、语速、重音三个方面为第③段画线句做朗读设计，并说说这样设计的理由。 我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。 18. 写人叙事散文中，适当点染景物，可对表情达意起到四两拨千斤的作用。下面两段文字都写到了花，请比较它们所寄寓情感的不同。 【甲】 但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。 【乙】 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 19. 小语向老师推荐本文作为部编版教材七年级上册第二单元拓展阅读材料，请你结合文章内容，参考单元导语，说明理由。 单元导语 单元目录 亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 5 秋天的怀念/史铁生 6 散步/莫怀戚 7* 散文诗二首 金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心 8 《世说新语》二则 咏雪 陈太丘与友期行 七、作文（60分） 20. 材料： 满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；温柔体贴的妈妈，也可能在工作中雷厉风行；坚强能干的爸爸，也可能有脆弱孤独的时候；看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处……每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐，会变化，会成长。关注他人，用心体察，人与人之间就可能多一份理解、包容、尊重和欣赏。 题目：请以“我看到了你（他/她）的 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③不要套作，不得抄袭。④600字左右。⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第二单元综合练习 一、（20分） 【1题答案】 【答案】 ①. 不亦说乎 ②. 不亦乐乎 ③. 博学而笃志 ④. 切问而近思 ⑤. 未若柳絮因风起 ⑥. 日中不至 ⑦. 则是无信 ⑧. 对子骂父 ⑨. 则是无礼 ⑩. 我寄愁心与明月 ⑪. 随君直到夜郎西 ⑫. 乡书何处达 ⑬. 归雁洛阳边 ⑭. 古道西风瘦马 ⑮. 学而不思则罔 ⑯. 思而不学则殆 ⑰. 人不堪其忧 ⑱. 回也不改其乐 ⑲. 知之者不如好之者 ⑳. 好之者不如乐之者 二、（10分） 【2题答案】 【答案】 ①. 不久，一会儿 ②. 急 ③. 高兴的样子 ④. 如，比得上 ⑤. 趁、乘 ⑥. 就是 ⑦. 同“否” ⑧. 委：舍弃 ⑨. 去：离开 ⑩. 回头看 三、语段综合检测题（13分） 【3~5题答案】 【答案】3. ①. jìn ②. qī ③. huái ④. 憔 ⑤. 歧 ⑥. 蔽 ⑦. 蓄 4. ①. 解决 ②. 感受 5. 删去“通过”或“使”。 【6题答案】 【答案】A 四、名著导读（6分） 【7~8题答案】 【答案】7. ①. 给“我”买《山海经》 ②. 寿镜吾 ③. 正直倔强（或愤世嫉俗） 8. 这位父亲不顾孩子对迎神赛会的热切期盼，强制要求“我”背书，压抑了孩子的天性与童真，教育方式刻板严苛，缺少对儿童心理的理解与关怀，不符合“最喜欢的父亲”的评选标准。 五、课内古诗阅读（6分） 【9~10题答案】 【答案】9. D 10. 示例1：因为这两句诗通过丰富的想像，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负，所以曹操希望朋友为这两句诗点赞。 示例2：因为曹操觉得自己运用虚实结合的写法、寓情于景的手法，借大海吞吐日月抒发了建功立业的报负，他很得意，所以希望朋友为这两句诗点赞。 六、课内外文言文对比阅读（14分） 【11~14题答案】 【答案】11. ①. 约定 ②. 拉，牵拉 ③. 老友 ④. 丢失 12. 公亟转背/命人仍置其帽中 13. （1）过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。 （2）一个人拿了酒席上的金杯藏在帽子里，徐文贞正好看到。 14. 不同。甲文中元方对待父亲友人的无理是针锋相对、据理力争。在友人用行动来承认错误后还是入门不顾，小孩的天真、率直显露无遗。而在乙文中，徐文贞见到别人偷自家的东西，没有追究，重情义，待人宽厚。     六、现代文阅读（18分） 【15~19题答案】 【答案】15. C 16. ①喜悦 ②十九岁在羊城遇见合欢花 ③伤感 17. “倾泻而下”“蓬勃而起”“蒸腾”重读，“我的肩膀、我的手、我的脚下”连接得稍快，“翻翻覆覆”“重重叠叠”等叠词语速稍慢，表现花香的悠长与浓重，表达“我”对合欢香气的喜爱。 18. 【甲】运用了衬托的手法，表达了作者对母亲的眷恋之情，深化了文章的主旨。【乙】描写北海的菊花，采用了借景写人的手法，表现“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来，照应上文，表达了对母亲的深切怀念之情。 19. 赞同。本文记叙了我多次探寻合欢，从儿时在合欢树下感受合欢花的美丽诗意与母亲美丽温婉的容颜，到多年后母亲病逝。作者将花和人紧密联系，曲折地表达了对母亲的依恋不舍与母亲离世的遗憾悲伤，抒写了亲人之间真挚动人的感情，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。这与第二单元的单元导语及单元选文是吻合的。 七、作文（60分） 【20题答案】 【答案】例文： 我看到了她的温柔 那是一个阴雨绵绵下午，我撑着伞走在放学的路上。远远地，我看见班主任李老师站在校门口，正在和一位家长交谈。雨水打湿了她的裤脚，但她依然保持着挺拔的站姿，脸上挂着温和的笑容。 这让我想起了上周的班会课。那天李老师穿着整洁的西装裙，站在讲台上严肃地批评我们班最近的纪律问题。她的声音不大，却字字有力：“你们已经是初中生了，应该学会自律。”当时我低着头，心里有些不服气，觉得老师太严厉了。 雨越下越大，我加快脚步想赶紧回家。经过校门口时，突然听到一声惊呼。转头看去，原来是一位一年级的小女孩摔倒了，书包里的书本散落一地。还没等我反应过来，李老师已经快步跑了过去。她蹲下身子，完全不顾地上的积水打湿了她的裙子。 “摔疼了吗？”李老师轻声问道，一边帮小女孩拍打衣服上泥水。我惊讶地发现，平日里严肃的李老师此刻的眼神温柔得像一汪春水。她细心地帮小女孩整理书包，还从口袋里掏出一颗糖果：“吃颗糖就不疼了。”小女孩破涕为笑，李老师也笑了。那一刻，她眼角的皱纹舒展开来。 看着这一幕，我突然明白了什么。原来那个在课堂上严格要求我们的李老师，也有这样温柔体贴的一面。她不是故意要对我们严厉，而是希望我们变得更好。 雨渐渐小了，阳光透过云层洒下来。我望着李老师牵着小女孩离去的背影，心里暖暖的。原来每个人都是多面的，就像钻石的不同切面，在阳光下会折射出不同的光彩。从那天起，我开始学着用更包容的眼光看待身边的人，因为我知道，在严肃的外表下，可能藏着一颗温柔的心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $