期中检测卷(一)-【金试卷】2025-2026学年高一历史必修中外历史纲要下同步单元双测卷（统编版）

8.C资本主义生产关系的萌芽和发展时期的生产组织形式是工场手工业，为资本主 义制度勾画蓝图的是启蒙运动，因此图中空白处分别为工场手工业和启蒙运动，C 项正确。 9.C由材料“意味着新的思考图景的形成：自然界不再听命于上帝，而由人们可知的 自然规律所控制”可知，牛顿力学使人们认识自然界的主体意识得到了解放，即改变 了人们对自然界的认识，故选C项；A项是达尔文进化论的作用，排除；B项是伽利 略的成就，排除；D项是爱因斯坦相对论的成就，排除。 10.D《王位继承法》是继1689年《权利法案》之后，对王权的进一步限制，使得议会有 权决定王位的继承，据此可知，《王位继承法》的主要作用是进一步限制了君主权 力，所以D项正确；结束了王位继承的混乱局面不是材料表达的主旨，所以A项错 误；“开始”的说法错误，所以B项排除；当时的英国国王依然拥有部分行政权，所以 C项错误。 11.B依据材料可知，小册子《常识》抨击了英国对殖民地的统治，主张北美脱离英国 独立，结合所学可知，这有利于美国独立战争的发展，故B项正确：美国独立战争爆 发于1775年，排除A项；美国南方和北方的矛盾日益加剧是在美国获得独立后，排 除C项；材料中的奥论宣传针对的是民族独立问题，而非国家统一，排除D项。 12.D依据材料可知，沙皇主张实行有限的变革，让农民获得一定土地，缓和社会矛 盾，维护专制统治，但是他反对彻底的变革，D项正确；沙皇认为将农民与土地割裂 会引发农民暴动，并未说明解放农奴会引发地主暴动，A项错误；材料体现的是农 民过于贫困会引发民众暴动危及沙皇统治，并未表明农民过得优厚会危及沙皇统 治，B项错误；沙皇为了维护统治要求进行有限的改革，并非顽固地维护农奴制度， C项错误。故答案为D项 13.B按照英国责任内阁制的规定，如果英国议会通过对政府的不信任案，内阁就要 垮台，但首相也有权解散议会，重新选举，故选B。 14.A根据材料可知，1787年宪法规定美国是一个联邦制国家，联邦权力高于各州的 权力，联邦政府拥有政治、经济、军事、外交大权，各州可以在不违背宪法的前提下 制定地方法律，有一定的自治权，故A项正确。 15.A由材料中“农民共交付赎金20亿卢布”“在受奴役的条件下向地主租地”可知， 俄国1861年农奴制改革不彻底，保留了大量农奴制残余，故A项正确。 16.D根据材料并结合所学可知，解放黑人奴隶，调动了他们的积极性，黑人奴隶踊跃 参军参战，扭转了北方军队在战场上的被动局面，D项正确；《解放黑人奴隶宣言》 并没有使黑人获得平等的公民权，排除A项；《解放黑人奴隶宣言》后来影响到了整 个美国，排除B项；1787年宪法并没有废除奴隶制，排除C项。 17.B根据“解决现存统治秩序的办法…只有根据被统治者的利益才能有效地确 定”可知，论述体现了人民主权的思想，B项正确；天赋人权指自由平等、追求幸福 与财产是人的固有的品质，也是人固有的权利，不特合题意，排除A项；材料信息与 分权制衡无关，排除C项：君主立宪是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民 主权、限制君主权力，排除D项。故选B项。 18.A美国的南北战争废除了黑奴制度，俄国农奴制改革废除了农奴制，这些都是受 到了工业革命的推动，技术推动变革，故选A项；意大利并未存在农奴制度，排除B 项；“三角贸易”主要是欧洲人将黑人运到美洲卖为奴隶，因此欧洲本土如德意志、 意大利并没有太多的黑奴，排除C、D项。 19.B依据材料“必须‘从事于学”“国民皆学”可以看出政府重视教育，这在一定程度 上提高了国民的文化素质，故B项正确。 20.B“废除农奴制”“兴办近代工业，创办新式学堂”“废藩置县，文明开化”体现的是 俄、中、日三个国家对实现近代化的追求，故选B项；19世纪的俄国没有面临民族独 立的问题，排除A项；洋务运动旨在维护封建统治，并不是以建立民主政治为目的， 排除C项；洋务运动没有崇尚民主自由，排除D项。 21.(1)原因：资本主义发展不充分，资产阶级力量的弱小：古希腊罗马文化具有人文主 义精神；教会势力的强大 (2)主张：因信称义或信仰得救；王权高于教权 意义：解放了人们思想，发展了人文主义；促进了资本主义发展；有利于西欧民族国 家的形成和文化教育发展。 (3)影响：促进思想解放：推进民主进程；促进经济发展；推动科技创新。 22.答案：(1)特点 英国：体现出和平渐进的特点；议会在变革中起主导作用 法国：伴随着不断革命的历程，表现出浓厚的激进色彩；较多受到民众力量的推动。 (2)原因：英法不同的历史传统，英国有限制君权的传统，而法国的君主权力相对强 势；法国受启蒙思想的影响较大，尤其是卢梭的激进民主思想；外部因素对两国革 命的影响不同。 解析：(1)英国：根据表格信息“通过妥协不流血的和平手段”“以妥协方式扩大民 主”等可知体现出和平渐进的特色；根据材料“议会至上原则”等并结合所学知识可 知议会在变革中起主导作用。法国：根据表格信息“法国大革命爆发”“第二次武装 起义”“法兰西第一共和国”“法兰西第一帝国”“波旁王朝复辟”“法兰西第二共和 46参考答案 国”等并结合所学知识可知，伴随着不断革命的历程，表现出浓厚的激进色彩；人民 起义与王朝复辟交织，政权更迭频繁，但革命进程较多受到民众力量的推动。 (2)可结合英法两国的内外原因来分析。 B卷能力提升 1.C宗教改革追求“心灵自由”，“是对精神领域内的绝对权力发起的名副其实的反 抗”，反映了宗教改革有利于解放人们思想，C项正确；破除宗教迷信与宗教改革运 动不符，A项错误；宗教改革并不反对君主统治，B项错误；“缓和社会矛盾”与材料 内容不符，D项错误。 2.C根据材料“拥有理论的学者与掌握技术的匠人加强了联系”“既是能工巧匠，又是 探讨光学原理与几何法则的学者”，可知文艺复兴时期工匠技术与学者理论之间的 联系加强，说明当时理论与实践呈现相结合的趋向，故C项正确；A项在材料中体现 不出，排除；材料无法说明近代科学源于艺术领域，排除B项；材料并未说明政府对 技术创新的态度，排除D项。 3.D根据材料及所学知识可知，文艺复兴对天主教会的腐败现象进行了淋漓尽致的 揭露，但其只限于社会上层；宗教改革表达自由、平等的人文主义思想，其主要深入 社会下层，故宗教改革比文艺复兴具有更广泛的社会基础，D项正确；文艺复兴和宗 教改革都没有摆脱宗教束缚，A项错误；两者都反对天主教会的神权统治，材料未体 现谁反封建的程度更彻底，B项错误；文艺复兴和宗教改革都将斗争矛头指向天主 教会的神权统治，其斗争目标并非大相径庭，故C项错误。 4.B依据所学可知，《拿破仑法典》是一部资产阶级性质的法典，反映了资产阶级的利 益和要求，为资本主义的立法奠定了基础，成为资本主义国家立法的范本。这表明， 拿破仑战争沉重打击了欧洲封建势力，客观上促进了资本主义的发展。故答案选B。 5.A从材料中的“他们的科学精神和实践得到天文学家、数学家和哲学家的肯定”等 信息可以看出，尽管这些科学家本人身遭不幸，但他们追求真理的科学精神推动着 社会进步，故答案为A项；材料没有反映宗教改革的影响，排除B项；材料没有涉及 进化论，排除C项；哥白尼生活时期，法国启蒙运动还未开始，排除D项。 6.D根据材料可知，哥白尼、狄德罗分别从自然科学和思想解放的角度冲击了上帝是 宇宙的中心的观念，推动了理性精神的发展，故D项正确；探究宇宙本原属于哲学问 题，排除A项；狄德罗是一位启蒙思想家，没有进行科学实践，排除B项；当时欧洲并 未摆脱宗教束缚，排除C项。 7.A据材料“在这个政府里，君主有无限的权力去做好事…高贵而不骄横，且无家 臣…人民心安理得地参与国事”并结合所学可知，伏尔泰主张君主制，但君主权力 要受到限制，体现了开明的君主制，故选A;材料信息与天赋人权、三权分立无关，排 除B、D;根据“倘使想做坏事，那就双手被缚了”可知，伏尔泰主张限制君主的权力， 排除C。 8.D材料体现的是三对冲突势力，未体现革命力量的强大，A错误；材料中的“英国国 教”就是宗教改革中的新教派，B说法错误；法国是启蒙运动的中心，C错误；据图中 信息可知，英国资产阶级革命中有三对冲突势力，这反映了英国社会矛盾错综复杂， D正确。 9.C根据材料可知，法国大革命沉重打击了欧洲封建制度，推动了有利于人民解放的 社会政治秩序的建立，促进了社会的进步，故C项正确；“开始”的说法不符合史实， 排除A项；B项与材料主旨不符，排除B项；当时法国尚未建立人人平等的社会秩 序，排除D项。 10.C英国议会开会时执政党和反对党各坐一侧，对于执政党的主张和建议，反对党 会进行监督，说明反对党发挥对执政党的监督作用，故C项正确；议会是英国最高 权力机关，而非行政机关，所以排除A项；B项与题干材料主旨不符，排除；英国议 会通过《权利法案》后，英国君主立宪制逐步建立起来，排除D项。 11.A本题可用排除法。结合所学可知，美国是实行共和制国家的代表，排除③；美国 的最高行政机构和最高立法机构之间相互制约，排除④，故选A项。 12.B根据材料可知，1861年俄国农奴制改革后，外国在俄国投资国家公债和私人股 票或公债的数额增加，说明农奴制改革促进了俄国经济发展，故B项正确；俄国农 奴制改革没有直接触及沙皇专制制度，保留了大量农奴制残余，不能说俄国资本主 义制度彻底建立，故A项错误；从材料中无法判断出外国在俄国的投资环境恶化， 故C项错误；D项不符合材料主旨，故排除。 13.D根据材料并结合所学可知，“大破”指批判专制制度，“大立”指按照资产阶级利 益构建一个民主、平等、自由的理性王国，D项正确；反对专制主义、反对教权主义 属于“大破”的表现，排除A、B两项；主张天赋人权是构建理性王国的内容之一，排 除C项。 14.A根据材料并结合所学可知，普法战争中德国的胜利促进了德国日益膨胀的军国 主义和强权政治的滋生。“使德国精神为了‘德意志帝国’的利益而遭失败乃至取 消”，反映了哲学家尼采意在批判这种军国主义和强权政治，A项正确；B项与“德 国文化颓败”不符，排除；材料反思的不是德国给“世界带来的巨大灾难”，而是对德 国自身的危害，排除C项；材料强调军国主义导致德国文化额败，没有呼吁创造一 种新的文化，排除D项。 15.C根据材料可知，法国建立民主制历经86年，英国历经49年，美国历经12年，德 国历经7年，这体现了政治文明发展的不平衡性，故C项正确；德国建立民主制时 间相对较晚，但是保留了浓厚的专制残余，故A项说法错误；英国建立民主制时间 早于法国，但是历经年限少于法国，故B项错误；通过表格无法判断政治中心的位 置，故D项错误 16.C面对欧美文明的冲击，日本“学制发布，火车飞驰”等，以“旧弊”为耻，这反映出 日本积极推行“文明开化”政策，故C项正确；“学制发布，火车飞驰”等体现的是学 习欧美文明，不是抵制，排除A项；“已基本消除”的说法不符合史实，排除B项；“殖 产兴业”主要反映日本经济变革举措，这与题干材料主旨不符，排除D项。 17.(1)“完美”之处：不流血、妥协。 办法：颁布《权利法案》，限制王权；确立议会主权；实行责任内阁制，国王逐渐“统而 不治”。 (2)理论依据：孟德斯鸠的“三权分立”学说。（答“西方启蒙思想家的分权制衡思 想”亦可) 影响：有效地维护了美国的民主共和制度；为其他国家政治体制的建立提供了借 鉴；但也在一定程度上导致了政府决策效率和行政效率的低下 (3)巨变：法国资产阶级革命。 政体类型：美国和法国最终确立了资产阶级民主共和政体；而英国、俄国、意大利、 德意志和日本则确立了资产阶级的君主立宪政体。 18.答案：(1)变化：由君主专制到君主权力受限，最后成为统而不治的“虚君” 原因：英国资产阶级革命的推动；英国传统议会制度的影响；英国资本主义经济的 不断发展；资产阶级民主思想理论的影响。 (2)异：选举结果不同，英国选举的是多数党组阁，美国选举的是总统；政府组织形 式不同，英国实行责任内阁制，美国实行总统共和制。 同：都采取分权体制；都实行两党制；都实行代议制度。 解析：(1)变化：根据材料并结合所学知识可知英国由君主专制到君主权力受限，最 后成为统而不治的“虚君”。原因：根据“17世纪中叶，英国革命呈现高涨之势”可知 英国资产阶级革命的推动；根据“建立在契约基础上的以社会为中心的统治观念盛 行”可知资产阶级民主思想理论的影响；结合所学知识可知，英国资本主义经济的 不断发展，传统议会制度的影响都促进英国君主权力发生变化。 (2)异：根据“英国…在选举中获胜的政党领袖…组织内阁”可知英国选举的是 多数党组阁；根据“美国…当选的总统所在的政党就是国家的执政党”可知美国 选举的是总统；结合所学知识可知英国实行责任内阁制，美国实行总统共和制。 同：根据“议会…有较强的监督权；美国实行典型三权分立”“英、美两国主要都采 用两院制”等可知都采取分权体制，都采用两院制，都实行代议制度。 19.答案：示例 以伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭为代表的启蒙思想家顺应新兴资产阶级的要求，对专制 王权和教权主义进行了深刻的批判，并对未来社会提出了基本的构想；进一步解放 了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，推动了美国独立 战争和法国大革命发生。美国独立战争和法国大革命中分别颁布的《独立宣言》和 《人权宣言》，践行了启蒙思想家提出的“人民主权”等思想，对两国的社会变革起到 了鼓舞和指导作用。思想解放是社会变革的先导，社会变革是对思想理论的实践， 两者共同推动了人类历史的发展。 解析：首先明确题目观点为“思想解放是社会变革的先导”；然后根据材料并结 合所学知识，运用唯物史观列举史实，展开简要阐释，如以伏尔泰、孟德斯鸠和 卢梭为例，说明新兴资产阶级的要求和启蒙运动对社会变革的影响，再用《独立 宣言》和《人权宣言》等介绍社会变革对启蒙思想的实践；最后概括总结，指出思 想解放是社会变革的先导，社会变革是对思想理论的实践，两者共同推动了人 类历史的发展。 期中检测卷（一） 1,D本题考查人类文明产生的特点。由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代 各文明之间基本上独立发展，形成各具特色的文化传统，表现出明显的多元特征，故 D项正确；小国寡民是雅典城邦的特点，排除A项；早期文明由于地理条件限制，相 对隔绝，没有扇形扩散，排除B项；原始社会末期尚未形成中央集权，排除C项。 2.B据材料“古代埃及的象形文字”“古代中国的甲骨文”“古代希腊的字母文字”可 知，人类走向文明时代的共同特征之一是文字的出现；据材料“孟斐斯城”“二里头宫 殿遗址”“雅典城”可知，人类走向文明时代的共同特征之二是城市的兴起，故选 B项。 3.A西欧庄园的耕地分为领主自营地与农民份地，领主自营地由领主直接经营，故选 A项；农民份地中的自由民份地由自由农民耕种，而不是领主自营地由自由农民耕 种，排除B项；庄园中的自营地实质上属于领主所有，而不归农民所有，排除C项；庄 园中的自营地由领主直接经营，由农奴耕种，收入归领主所有，排除D项。 4.B根据所学可知，这些帝国都曾拥有过地跨欧亚非三洲的疆域，它们的对外扩张客 观上促进了东西方经济联系和文化交流，故B项正确；A项并非这些帝国的共同点， 排除；奥斯曼帝国建立后控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间 的贸易受到一定影响，排除C项；在拜占庭帝国时期形成了系统、完整的法律体系， 排除D项。 5.C历史影响是指历史事件发生后对社会造成的长久的作用，可以是好的也可以是 不好的。据材料“加强了”“有助于”等词语可知，材料所述为历史影响，故选C项。 6.D根据材料“《一千零一夜》…把来自印度、埃及、波斯和两河流域等地的几百个 故事串联起来”可知，《一千零一夜》中吸收融合了古代东西方文化，反映了阿拉伯推 动了东西方文化交流，故D项正确。A、B、C三项材料无法体现，排除。 7.C1497年，英国人卡伯特父子发现了一块“新发现的大陆”，即纽芬兰岛，故选C 项；1492年，哥伦布到达美洲的巴哈马群岛，排除A项；1487年，葡萄牙航海家迪亚 士绕过非洲西南端的好望角，到达非洲东海岸，排除B项；1578年，英国人德雷克到 达美洲南端的一个岬角，即合恩角，排除D项。 8.C依据材料并结合所学可知，印加帝国通过强有力的官僚行政管理，加强对民众的 控制，以便更好地维护统治，故C项正确；由材料不能看出神权色彩，排除A项；由材 料无法得出贵族的地位，排除B项；由材料“人格丧失”“人为国家而活”可排除D项。 9.A题图中中国的茶叶流向欧洲和美洲，而美洲的玉米、马铃薯等流向非洲、亚洲，反 映了不同地区间物种的交流，这一现象得益于新航路开辟，世界市场开始形成，故选 A项；工业革命时期是不同地区间商品交流而非物种交流，排除B项；材料只能体现 出物种间的交流，无法体现跨国贸易，排除C项；西欧政府的重视推动新航路的开 辟，这是新航路开辟的原因，排除D项。 10.C依据材料“1500一1850年”并结合所学可知，新航路开辟拉开了欧洲海外扩张 的序幕。在美洲，西班牙殖民者除抢夺大量财富，还屠杀了大量的印第安人，为了 弥补美洲劳动力的不足，掳掠大量非洲黑人到美洲为奴，故C项正确；西方的殖民 扩张严重阻碍了美洲经济的发展，排除A项；外来疾病、种族屠杀仅是原因之一，并 非根本原因，排除B、D两项。 11.D“丝一银对流”即中国的丝绸等商品流出去，外国的白银流入中国。大量的白银 流入中国，促进了中国商业资本的聚集，推动了商品经济的发展，D项正确；鸦片战 争后，小农经济逐渐解体，A项与材料时间不符，排除；明朝并没有放弃“海禁”政 策，排除B项；中国在宋代已开始使用纸币交子、会子等，排除C项。 12.D17世纪初，荷兰的海外贸易和商业资本崛起，成立了银行这一新型商业经营方 式，成为世界多边支付体系中心，反映了当时商业格局发生了变化，故D项正确；材 料所述与商业革命有关，且材料没有体现价格革命，排除A项；B项与新航路的开 辟有关，排除；荷兰成立了阿姆斯特丹银行，并不代表荷兰成为欧洲贸易中心，排除 C项。 13.A依据材料“要想把每个国家的世俗的封建制度成功地各个击破，就必须先摧毁 它的这个神圣的中心组织”并结合所学知识可知，宗教改革的实质是资产阶级的反 封建的思想解放运动，故A项正确；建立新教是宗教改革的内容，不是实质，排除B 项；材料体现的主张是摧毁天主教会统治，排除C项；材料未涉及对民族国家的影 响，排除D项。 14.D本题可用排除法，牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，这属于 物理学方面的成就，而非思想方面的成就，故排除含①的选项，选D项。 15.C美国独立战争没有废除南部的奴隶制，1787年宪法又承认奴隶制的存在，部分 人在平等观念的影响下主张废除奴隶制，解放黑人奴隶，但南方种植园主以保护私 有财产为由反对，最终爆发美国内战，故选C项；邦联制是指若千个独立的主权国 家为实现某种特定目的（如军事、经济方面的要求）而组成的一种松散的国家联合， 与“秉持平等的观念主张废除”不符，排除A项；共和制指国家代表机关或国家元首 由选举产生的一种制度，与“秉持平等的观念主张废除”不符，排除B项；两党制是 资本主义国家中实行两个主要政党交替垄断政权的制度，与“捍卫私有财产为由极 力维护它”不符，排除D项。 16.C根据材料信息可知，明治雏新时期，日本将民间流行的节日由阴历改为阳历，这 适应了日本改革的需要，故C项正确；材料体现的是日本学习西方文化，不利于增 强民族文化认同感，排除A项；B、D两项夸大了这一改革的影响，排除。 17.答案：(1)封君封臣制度、庄园与农奴制度。 (2)观点：中世纪不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。 阐释：王权得到加强，促进了民族国家的形成；人口增长、城市繁荣、商业发展、教育 振兴；人文主义思想发展，促进了思想解放和社会进步。 解析：(1)结合图1中帝王与大封建主、大封建主与小封建主之间的关系可分析出 是封君封臣制度，结合图2中的生产生活信息可分析出是庄园与农奴制度。 (2)观点：结合材料“无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充 满变化的时代”可知观，点是中世纪不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变 化的时代。阐释：结合材料“人口逐渐增长，财富得以汇聚，城市得以发展，教育得 以振兴，疆域也在扩张”等信息并结合所学分析作答。 18.（1)相同之处：大都口耳相传：根据时代和听众的变化而变化：都有英雄、神话等情 节；都是世界文学史上最早的诗歌。 (2)贡献：保存和传播了古代文化；阿拉伯人足迹遍布欧、亚、非三大洲，成为东西方 文化沟通的桥梁；促进了世界文化的发展。 (3)认识：一定时期的文化是一定时期社会现状的反映；各国文化的交流有利于文 化的发展创新。（其他答案言之有理亦可） 19.答案：示例 论题：“三权分立”学说在美国1787年宪法中得到实践，同时也有所发展。 阐述：启蒙运动中，思想家们提出了建立资产阶级理性王国的制度构想。其中“三 权分立”学说作为制约权力的一项重要构想，在资产阶级建立政权的实践中起到了 重要作用。孟德斯鸠提出“三权分立”，认为国家的权力应分为立法权、行政权和司 法权。美国1787年宪法规定国家的权力分为立法权、司法权和行政权三部分，国 会掌握立法权，总统掌握行政权，最高法院掌握司法权，这充分体现了三权分立的 原则。不过，孟德斯鸠的“三权分立”学说主张由国王行使行政权。而美国根据自 身建立共和制国家的目标，不设君主，将行政权交付总统，且三权独立平等，相互 制约。 可见，制度构想可以引导实践，实践又可以对构想加以完善、发展。 解析：本题是一道开放式论述题，解答前一定要认真审题，严格按试题要求作答。 首先选定一个合适的论题，所选论题必须符合材料的主题，并且要观，点鲜明、语言 专业。然后用史实论证所选论题，史实的选取要有针对性，能够充分证明所选论 题。同时注意不要单纯罗列史实，要体现出逻辑推理过程，做到有史有论、史论 结合。 期中检测卷（二） 1.A根据所学可知，农业和畜牧业产生后，人类从食物的采集者变成食物的生产者， 社会分工与社会结构日趋复杂，人类逐渐迈向文明时代。故A项正确。 2.B约公元前2900年左右在两河下游的苏美尔地区最早出现了一系列城市国家，苏 美尔人创造了世界上最古老的文字一楔形文字，古巴比伦王国国王汉漠拉比颁布 了世界上现存最早的较为完整的成文法典《汉漠拉比法典》，以上这些成就都属于古 代西亚两河流域的文明成果，故选B项。 3.A据材料“罗马天主教会系由上帝独自创立，只有教皇才能任命和废黜主教”及“如 果有人从世俗界接受主教的职位，教廷将不予承认”，这说明教权是高于王权的，故 选A项。 4.B根据材料可知，古埃及、古西亚及古代中国的早期文字都属于象形文字，这表明 人类文明发展具有一定的相似性，故B项正确；文字的产生是文明发展到一定阶段 的产物，排除A项；地理环境决定了文明的特征说法过于夸大，排除C项；材料无法 说明古埃及、古西亚、中国三者之间存在一定的联系，排除D项。 5.D据材料“学习中国的文化和典章制度”可知，大化改新以唐朝律令制度为蓝本，进 行“大化改新”，模仿中国建立了中央集权国家，使日本由奴隶制社会向封建社会转 变，故选D项。 6.D据题意可知，大化改新中的各项措施加强了中央政府对地方的控制，强化了中央 集权，表明日本借助改革以建立中央集权国家，故D项正确；“照搬”的说法错误，排 除A项；12世纪末，日本进入幕府统治时期，以将军为首的幕府掌握实权，故排除B 项；当时日本尚未形成武士集团，排除C项。 7.C依据材料“该铸币纹饰清晰、精细”等，可以看出阿克苏姆手工业有了一定程度的 发展，故C项正确；“高度集权”由材料不能看出，排除A项；阿克苏姆的铸币饰有麦 穗的图案并不代表面食是主要食物，排除B项；材料不能体现阿克苏姆的对外贸易 情况，排除D项。 8.B凤梨、马铃薯、木薯等农作物原本产于美洲，而在17世纪欧洲的书中出现，说明 洲际间的物种进行了交流，这一现象源于新航路开辟后引发的物种交换，故选B项； 材料表达的是商品种类的增多，不是贸易中心的转移，排除A项；材料主要涉及农作 物品种的多样，属于新航路开辟的积极影响，没有涉及新航路开辟对美洲社会的破 坏，排除C项；欧洲资本原始积累加速是由于殖民掠夺和价格革命，排除D项。 9.C根据材料可知，哥伦布第二次航行促进了人口、动植物等跨区域的传播与交流， 这有利于改变世界人文地理格局，故C项正确；其他三项均与材料信息不符。 10.B根据材料可知，美洲的白银大量流向欧洲，欧洲的白银部分流向亚洲，体现了跨 越海洋的全球性联系已建立，故B项正确；材料无法说明中国在世界经济中处于主 导地位，排除A项；美洲白银大量流向欧洲是因为殖民扩张，而欧洲白银流向亚洲 是因为东西方贸易，排除C项；新航路开辟后世界贸易中心逐渐转移到大西洋沿 岸，排除D项。 11.C材料中行政、立法、司法三种权力分属不同部门，并形成相互制约的关系，体现 了美国的“三权分立”原则，故选C项；英国实行君主立宪制，内阁首相掌握行政权， 不存在材料中的权力分配现象，排除A项；德国君主立宪制政体下，并没有“总统” 一职，排除B项；人民主权原则是指国家主权属于人民，是通过最高权力机关的设 置体现的，而材料体现的是政府部门的权力分配，与之不符，排除D项。 12.D依据材料可以看出这幅地图标出了相应的土特产的信息，这适应了殖民扩张的 需要，故D项正确；1592年时新航路早已开辟，排除A项；材料未体现区域物种之 间的交流，排除B项：材料未涉及黑奴贸易的兴起，排除C项。 13.B人文主义重视发挥人的才智和创造力，强调人的个性解放，追求现世的幸福， 等。题干材料指出16世纪意大利人认为贵族应当具备态度温和、举止优雅、多才 多艺、勇敢忠诚、品德高尚等品质，这反映了文艺复兴时期人文主义的价值追求，故 选B项，排除D项；材料没有体现人们渴望摆脱宗教的影响，排除A项；材料强调 的是意大利人对贵族品质的要求，贵族不一定是资产阶级，排除C项。 14.D结合教材知识可知，“马尼拉大帆船”航线开通后的20年间，平均每年有150吨 白银运到马尼拉，这些白银也大量流入中国，与题干中“中国生产的生丝与丝绸”在 美洲获利惊人吻合，故选D项；题干中“把中国生产的生丝与丝绸运销于需求特别 强大的美洲市场”，可知贸易在亚洲和美洲中进行，西班牙人为中间商，排除A项； 工业革命最先发生于18世纪中后期的英国，且西班牙错失了工业革命，排除B项； 世界市场中心是西欧国家，不仅仅是西班牙，且题千现象与C项关系不大，排除 C项。 15.C题干材料反映了美国对黑人的歧视长期存在，故C项正确；美国在南北战争期 间废除了叛乱各州的黑人奴隶制度，排除A项；霸权主义强调的是美国的国际行 为，与材料不符，排除B项；材料反映的是种族矛盾，排除D项。 16.D根据材料可知，在农奴制改革中，农民在赎买份地时没有选择权，且要缴纳高额 的赎金，这反映了俄国农奴制改革期间地主对农民的巧取豪夺，故D项正确；材料 没有体现农民对改革措施的态度，排除A项；材料没有涉及沙皇专制的特点，排除 B项；材料强调的是地主对农民的巧取豪夺，而不是资本主义在农村的渗透，排除 C项。 17.(1)特点：欧洲人居主导地位；殖民扩张是手段。 (2)影响：扩大了世界贸易范围，推动了东西方贸易发展；有利于各地之间的经济文 化交流；促进了人口的大规模长距离迁移；促成了欧洲在未来世界的主导地位。 18.答案：(1)政治：实行封君封臣制度。经济：盛行庄园与农奴制度。思想文化：基督 教会占有重要地位。 (2)一些城市获得自治；大学兴起；王权冲击教权；文艺复兴运动兴起；等。（任答三 点即可) 解析：(1)政治：根据材料“存在一个带有军事性质的领主附庸集团”并结合所学知 识可知，实行封君封臣制度。经济：根据材料“与同样带有军事色彩的领主、农奴制 度相结合”并结合所学知识可知盛行庄园与农奴制度。思想文化：根据材料“教会， 开始拥有精神方面的领导权，掌握世俗的伦理和信仰”可分析出基督教会占有重要 地位。 (2)根据材料“颁布城市自治特许状”“博洛尼亚大学成立”等及所学回答即可。 19.答案：示例 论题：英国通过“光荣革命”逐步确立了君主立宪政体。 阐述：17世纪，经济上日益强大的英国资产阶级和新贵族向专制王权发起挑战。 1640年，英国爆发资产阶级革命，经历反复斗争，1688年，发生“光荣革命”，资产阶 级革命成果获得巩固。1689年，英国议会通过《权利法案》，限制王权；1701年通过 《王位继承法》，进一步限制了王权。 综上所述，英国“光荣革命”后，议会权力不断扩大，王权不断遭到限制，君主立宪制 逐步形成。 解析：本题属于开放型试题，要求学生结合所学世界史知识，围绕学者有关英国 君主立宪制的评价自拟一个论题，并予以阐述。如根据材料“1688年政变因其 和平方式而被英国史学家称为‘光荣革命’。它对绝对王权进行了民主化改造， 创造并确立了资产阶级君主立宪制”可确定论题为英国通过“光荣革命”逐步确 立了君主立宪政体。阐述结合英国资产阶级革命过程以及君主立宪制的逐步 形成展开即可。 第五单元工业革命与马克思主义的诞生 1.A材料强调工业革命之所以首先发生在英国，是因为该国政治结构在17世纪时发 生了变化，也就是确立了资产阶级君主立宪政体，故A正确；海外市场、殖民掠夺和 工场手工业发展均与材料中“政治结构”不符，故B、C、D错误。 2.B根据材料及所学知识可知，18世纪后期至19世纪初，工业革命正在进行，生产力 快速发展，传统的贸易保护主义政策不能适应社会经济的发展，于是荚国逐步转向 自由贸易政策，即生产力发展促进经济政策的改变，B项正确；材料没有体现经济政 策调整助推社会经济发展，排除A;项；彻底放弃贸易保护主义政策表述过于绝对， 排除C项；材料表明英国根据生产力的发展适时调整经济政策，但不能得出荚国的 经济政策多变且缺乏连续性，排除D项。 3.A英国棉纺织技术的剑新打破了本行业生产的瓶颈，并引发多个行业机械装置的 发明高潮，说明纺织技术突破引领技术创新潮流，A项正确；材料不能说明世界市场 形成推动了技术创新，B项错误；政府对技术进步的推动作用在材料中没有体现，C 项错误；材料不能说明工业革命推动了专利制度产生，D项错误。 参考答案47期中检测卷（一） [第一至四单元内容] 建议用时：60分钟满分100分 一、选择题（本题共16个小题，每小题3分，每题只有一个选项符合 出 题目要求，共计48分) 1.原始社会末期，私有制和阶级产生，国家开始形成，人类文明产 生。人类文明产生之初呈现的基本特点是 ( ) A.小国寡民 B.扇形扩散 密 C.中央集权 D.多地起源 吹 2.三星堆考古发掘的最新发现，把我们的目光聚焦到早期人类文明 封 的产生。人类在早期区域文明诞生过程中创造了诸多成就：如古 代埃及的象形文字、孟斐斯城；古代中国的甲骨文、二里头宫殿遗 址；古代希腊的字母文字、雅典城等。据此可知，人类走向文明时 线 代的共同特征是 ( A.文字的出现和社会分工的发展 阁 B.文字的出现和城市的兴起 内 C.私有制的产生和王宫建筑出现 D.阶级的出现和农业的产生 3.中古时期，西欧基本的农业经济组织是庄园，庄园中的自营地( 不 A.由领主直接经营 B.由自由农民耕种 C.归农民所有 D.由农奴自耕自收 4.有学者指出：当国家不断扩大，并开始统治大量人口之后，它们可 以被称为帝国。在世界古代史上，曾出现过一些著名的帝国（见 下图)，这些帝国 答 古代帝国 颗 波斯帝国 亚历山大帝 马帝国 拜占庭帝 阿拉伯帝 奥斯曼帝 A.最高统治者都称苏丹 B.都促进了东西方经济文化交流 C.都控制了东西方的商路 D.都建立了完善官僚和法律体系 丝 5.西欧城市工商业的发展，加强了不同地区之间的经济和文化联 北 系，有助于王权的强化和统一国家的形成。这段话描述的是西欧 城市工商业发展的 ( ) A.历史背景 B.历史进程 C.历史影响 D.历史规律 6.《一千零一夜》是阿拉伯最有代表性和影响最大的作品，以王后给 国王讲故事为线索，把来自印度、埃及、波斯和两河流域等地的几 百个故事串联起来，反映出各地风俗和社会状况。这反映出中古 时期阿拉伯 () A.是当时世界文明的中心B.影响了世界文明的走向 C.科学技术取得突出成就D.推动了东西方文化交流 7.新航路开辟后，西欧人开始在北大西洋高纬度地区探寻通往亚洲 的新航路。1497年，英国人卡伯特父子发现了一块“新发现的大 陆”。此大陆是 () A.美洲大陆 B.好望角 C.纽芬兰岛 D.合恩角 8.有学者研究发现，“在印加帝国，只要一个省被征服（因领土扩张而 增设地方政区)，该省人口就将以等级为基础来组织，（帝国）官员 将立即开始工作…缓慢而逐渐地把个人吸入国家，直到他人格 丧失。人为国家而活，而非反过来”。该研究表明印加帝国() A.神权色彩浓厚 B.贵族位高权重 C.重视官僚政治 D.珍视个人自由 9.读下图，图中所示现象出现的主要原因是 敢榄、葡萄等 中玉 亚洲 西 玉米、马铃薯 印度洋 番茄、花生等 洋 ,中国索叶传插方向 〈麦哲伦海峡 A.新航路的开辟 B.工业革命的推动 C.跨国贸易的盛行 D.西欧政府的重视 10.下表中，国际人口迁移的根本原因是 时间 1500~1850年 主要移出地 欧洲、非洲 主要移入地 美洲 至1850年，黑奴约为1500万，是白人移民的 人口迁移数量 4~5倍 A.美洲资本主义的迅速发展 B.外来疾病引发美洲土著大量死亡 C.西欧对美洲的征服和殖民 D.种族屠杀导致美洲居民人口锐减 11.16世纪下半叶，西班牙开辟了拉丁美洲与亚洲之间的海上贸易 通道，将大量来自中国的商品，尤其是丝绸运往拉美，形成跨太 平洋的“丝一银”对流。这一现象的出现 () A.导致传统小农经济走向解体 B.导致明放弃“海禁”政策 C.推动了中国古代货币纸币化 D.促进了当时商品经济的发展 12.1609年，荷兰成立了阿姆斯特丹银行，由阿姆斯特丹市政府提 供保证金，经营货币兑换、存款、贷款、客户转账等业务，为世界 贸易提供金融服务，阿姆斯特丹银行成为“世界上第一个多边支 付体系的中心”。这说明 () A.价格革命瓦解了欧洲封建制度 B.欧洲的海外扩张拉开了序幕 C.荷兰确立了欧洲贸易中心地位 D.欧洲商业格局发生了新变化 13.中世纪西欧的罗马天主教会是封建主阶级的精神统治工具，也 是各国最有势力的封建领主，还是各国的特权组织。因此“要想 把每个国家的世俗的封建制度成功地各个击破，就必须先摧毁 它的这个神圣的中心组织”。这表明当时摧毁罗马天主教会斗 争的实质是 () A.早期资产阶级的反封建B.建立新教否定天主教 C.维护天主教会核心地位D.推动民族国家的形成 14.牛顿的代表作《自然哲学的数学原理》为“科学革命”时代集大成 的物理学哲学巨著，初版于1687年，分三卷：第一卷与第二卷的 标题均是“论物体的运动”；第三卷标题为“论宇宙的系统”。对 此认识正确的是 () ①牛顿的主要研究成就在思想方面②牛顿为近代物理学发展 奠定基础③牛顿确立了较为完整的力学体系④科学革命重 视理性化的思维方式 A.①②③B.①②④ C.①③④ D.②③④ 15.美国独立后，一部分人秉持平等的观念主张废除某一制度，而 一部分人以捍卫私有财产为由极力维护它。这一制度是( ) A.邦联制B.共和制 C.奴隶制 D.两党制 16.明治维新时期，日本改用西历（太阳历）纪年，自此，日本民间流 行的元日、三月三的女儿节、五月五的男儿节、七夕等节日也随 之由阴历改为阳历。这一改革 ) A.增强了民族文化认同感B.清除了封建残余思想 C.顺应了时代发展的需要D.推动了西方文化普及 第一部分单元、月考卷15 二、非选择题（本题共3小题，共52分） 17.阅读材料，回答问题。(14分) 材料一 帝王 帝王 效忠和 给予土地 提供军队 和保护 大封建主 大封建主 效忠和 给予土地 服兵役 和保护 小封建主 小封建主 服劳役 提供农耕 和耕种 ↓土地 农民 、农民 图1 林地 牧场 领主住所 林地 教士住所 救堂 王的 磨 林地 牧场 林地 图2 材料二无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而 是一个充满变化的时代。600年的欧洲和1100年或1400年的 欧洲有着截然不同的景象。中世纪早期（约500~1000年）是成 形时期，这段时期动荡不安，变化不断，从西罗马帝国的分崩离 析延续到较为稳定、自信的西欧文明的出现。中世纪中期（约 1000~1300年)，人口逐渐增长，财富得以汇聚，城市得以发展， 教育得以振兴，疆域也在扩张。中世纪晚期（约1300~1500年） 则见证了可怕的灾难以及社会形态的变化。在1500年时，欧洲 的生产技术、政治结构和经济组织的发达使之与世界上的其他 文明相比，具有绝对优势。 -摘编自《欧洲中世纪史》 16第一部分单元、月考卷 (1)依据材料一中的两幅图片，概括中世纪西欧封建社会的基本 特征。(6分) (2)指出材料二对欧洲中世纪所持的观点。结合材料二和所学 知识阐释这一观点。(8分) 18.阅读材料，完成下列要求。(26分) 材料一世界文学史上，著名的史诗有古希腊的《荷马史诗》（包 括《奥德赛》、《伊利亚特》)，而印度最著名的史诗是《罗摩衍那》 和《摩诃婆罗多》。这些史诗都是由游吟诗人歌唱、口耳相传留 下来的，可以视为最早的诗歌。也就是说，这些诗是变化的，是 根据时代和听众的反映不同而发展的。 —摘编自《古代印度史诗：〈罗摩衍那)》 材料二在民间文学的宏伟巨著中，《一千零一夜》是最壮丽的 一座纪念碑。这些故事极其完美地表现了劳动人民的意愿 陶醉于“美妙诱人的虚构”、流畅自如的语句，表现了东方民族 埃及人、波斯人、印度人一美丽幻想所具有的力量。 —一[苏联]高尔基 材料三在欧洲文化凋敝的时期，阿拉伯人从被他们征服的亚 历山大里亚、大马士革等地搜集了古希腊典籍，还从拜占庭收买 古希腊手稿，并把它们翻译成阿拉伯文。阿拉伯人非常尊敬这 些宝贵的文化遗产，有些阿拉伯学者为了使自己的著作得到重 视，竟然假托它们是古希腊人的著作。 —摘编自《阿拉伯人对世界文化的贡献》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括古希腊和古印度史诗的相 同之处。(12分) (2)根据材料二、三并结合所学知识，指出中世纪的阿拉伯人对 世界文化的贡献。(8分) (3)综合上述材料，谈谈你对文化发展的认识。(6分) 19.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料人民订立契约建立国家，他们是国家的主人。人民主权 不可转让，也不可代表，议员不能是人民的代表，只能充当人民 的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由 的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民 主权不可分割，否则主权者将被“弄成一个支离破碎又被拼凑起 来的怪物”。 ——据卢梭《社会契约论》 结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自 行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求： 明确写出所拟论题，阐述须有史实依据)