第四单元 资本主义制度的确立 B卷 能力提升-【金试卷】2025-2026学年高一历史必修中外历史纲要下同步单元双测卷（统编版）

8.C资本主义生产关系的萌芽和发展时期的生产组织形式是工场手工业，为资本主 义制度勾画蓝图的是启蒙运动，因此图中空白处分别为工场手工业和启蒙运动，C 项正确。 9.C由材料“意味着新的思考图景的形成：自然界不再听命于上帝，而由人们可知的 自然规律所控制”可知，牛顿力学使人们认识自然界的主体意识得到了解放，即改变 了人们对自然界的认识，故选C项；A项是达尔文进化论的作用，排除；B项是伽利 略的成就，排除；D项是爱因斯坦相对论的成就，排除。 10.D《王位继承法》是继1689年《权利法案》之后，对王权的进一步限制，使得议会有 权决定王位的继承，据此可知，《王位继承法》的主要作用是进一步限制了君主权 力，所以D项正确；结束了王位继承的混乱局面不是材料表达的主旨，所以A项错 误；“开始”的说法错误，所以B项排除；当时的英国国王依然拥有部分行政权，所以 C项错误。 11.B依据材料可知，小册子《常识》抨击了英国对殖民地的统治，主张北美脱离英国 独立，结合所学可知，这有利于美国独立战争的发展，故B项正确：美国独立战争爆 发于1775年，排除A项；美国南方和北方的矛盾日益加剧是在美国获得独立后，排 除C项；材料中的奥论宣传针对的是民族独立问题，而非国家统一，排除D项。 12.D依据材料可知，沙皇主张实行有限的变革，让农民获得一定土地，缓和社会矛 盾，维护专制统治，但是他反对彻底的变革，D项正确；沙皇认为将农民与土地割裂 会引发农民暴动，并未说明解放农奴会引发地主暴动，A项错误；材料体现的是农 民过于贫困会引发民众暴动危及沙皇统治，并未表明农民过得优厚会危及沙皇统 治，B项错误；沙皇为了维护统治要求进行有限的改革，并非顽固地维护农奴制度， C项错误。故答案为D项 13.B按照英国责任内阁制的规定，如果英国议会通过对政府的不信任案，内阁就要 垮台，但首相也有权解散议会，重新选举，故选B。 14.A根据材料可知，1787年宪法规定美国是一个联邦制国家，联邦权力高于各州的 权力，联邦政府拥有政治、经济、军事、外交大权，各州可以在不违背宪法的前提下 制定地方法律，有一定的自治权，故A项正确。 15.A由材料中“农民共交付赎金20亿卢布”“在受奴役的条件下向地主租地”可知， 俄国1861年农奴制改革不彻底，保留了大量农奴制残余，故A项正确。 16.D根据材料并结合所学可知，解放黑人奴隶，调动了他们的积极性，黑人奴隶踊跃 参军参战，扭转了北方军队在战场上的被动局面，D项正确；《解放黑人奴隶宣言》 并没有使黑人获得平等的公民权，排除A项；《解放黑人奴隶宣言》后来影响到了整 个美国，排除B项；1787年宪法并没有废除奴隶制，排除C项。 17.B根据“解决现存统治秩序的办法…只有根据被统治者的利益才能有效地确 定”可知，论述体现了人民主权的思想，B项正确；天赋人权指自由平等、追求幸福 与财产是人的固有的品质，也是人固有的权利，不特合题意，排除A项；材料信息与 分权制衡无关，排除C项：君主立宪是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民 主权、限制君主权力，排除D项。故选B项。 18.A美国的南北战争废除了黑奴制度，俄国农奴制改革废除了农奴制，这些都是受 到了工业革命的推动，技术推动变革，故选A项；意大利并未存在农奴制度，排除B 项；“三角贸易”主要是欧洲人将黑人运到美洲卖为奴隶，因此欧洲本土如德意志、 意大利并没有太多的黑奴，排除C、D项。 19.B依据材料“必须‘从事于学”“国民皆学”可以看出政府重视教育，这在一定程度 上提高了国民的文化素质，故B项正确。 20.B“废除农奴制”“兴办近代工业，创办新式学堂”“废藩置县，文明开化”体现的是 俄、中、日三个国家对实现近代化的追求，故选B项；19世纪的俄国没有面临民族独 立的问题，排除A项；洋务运动旨在维护封建统治，并不是以建立民主政治为目的， 排除C项；洋务运动没有崇尚民主自由，排除D项。 21.(1)原因：资本主义发展不充分，资产阶级力量的弱小：古希腊罗马文化具有人文主 义精神；教会势力的强大 (2)主张：因信称义或信仰得救；王权高于教权 意义：解放了人们思想，发展了人文主义；促进了资本主义发展；有利于西欧民族国 家的形成和文化教育发展。 (3)影响：促进思想解放：推进民主进程；促进经济发展；推动科技创新。 22.答案：(1)特点 英国：体现出和平渐进的特点；议会在变革中起主导作用 法国：伴随着不断革命的历程，表现出浓厚的激进色彩；较多受到民众力量的推动。 (2)原因：英法不同的历史传统，英国有限制君权的传统，而法国的君主权力相对强 势；法国受启蒙思想的影响较大，尤其是卢梭的激进民主思想；外部因素对两国革 命的影响不同。 解析：(1)英国：根据表格信息“通过妥协不流血的和平手段”“以妥协方式扩大民 主”等可知体现出和平渐进的特色；根据材料“议会至上原则”等并结合所学知识可 知议会在变革中起主导作用。法国：根据表格信息“法国大革命爆发”“第二次武装 起义”“法兰西第一共和国”“法兰西第一帝国”“波旁王朝复辟”“法兰西第二共和 46参考答案 国”等并结合所学知识可知，伴随着不断革命的历程，表现出浓厚的激进色彩；人民 起义与王朝复辟交织，政权更迭频繁，但革命进程较多受到民众力量的推动。 (2)可结合英法两国的内外原因来分析。 B卷能力提升 1.C宗教改革追求“心灵自由”，“是对精神领域内的绝对权力发起的名副其实的反 抗”，反映了宗教改革有利于解放人们思想，C项正确；破除宗教迷信与宗教改革运 动不符，A项错误；宗教改革并不反对君主统治，B项错误；“缓和社会矛盾”与材料 内容不符，D项错误。 2.C根据材料“拥有理论的学者与掌握技术的匠人加强了联系”“既是能工巧匠，又是 探讨光学原理与几何法则的学者”，可知文艺复兴时期工匠技术与学者理论之间的 联系加强，说明当时理论与实践呈现相结合的趋向，故C项正确；A项在材料中体现 不出，排除；材料无法说明近代科学源于艺术领域，排除B项；材料并未说明政府对 技术创新的态度，排除D项。 3.D根据材料及所学知识可知，文艺复兴对天主教会的腐败现象进行了淋漓尽致的 揭露，但其只限于社会上层；宗教改革表达自由、平等的人文主义思想，其主要深入 社会下层，故宗教改革比文艺复兴具有更广泛的社会基础，D项正确；文艺复兴和宗 教改革都没有摆脱宗教束缚，A项错误；两者都反对天主教会的神权统治，材料未体 现谁反封建的程度更彻底，B项错误；文艺复兴和宗教改革都将斗争矛头指向天主 教会的神权统治，其斗争目标并非大相径庭，故C项错误。 4.B依据所学可知，《拿破仑法典》是一部资产阶级性质的法典，反映了资产阶级的利 益和要求，为资本主义的立法奠定了基础，成为资本主义国家立法的范本。这表明， 拿破仑战争沉重打击了欧洲封建势力，客观上促进了资本主义的发展。故答案选B。 5.A从材料中的“他们的科学精神和实践得到天文学家、数学家和哲学家的肯定”等 信息可以看出，尽管这些科学家本人身遭不幸，但他们追求真理的科学精神推动着 社会进步，故答案为A项；材料没有反映宗教改革的影响，排除B项；材料没有涉及 进化论，排除C项；哥白尼生活时期，法国启蒙运动还未开始，排除D项。 6.D根据材料可知，哥白尼、狄德罗分别从自然科学和思想解放的角度冲击了上帝是 宇宙的中心的观念，推动了理性精神的发展，故D项正确；探究宇宙本原属于哲学问 题，排除A项；狄德罗是一位启蒙思想家，没有进行科学实践，排除B项；当时欧洲并 未摆脱宗教束缚，排除C项。 7.A据材料“在这个政府里，君主有无限的权力去做好事…高贵而不骄横，且无家 臣…人民心安理得地参与国事”并结合所学可知，伏尔泰主张君主制，但君主权力 要受到限制，体现了开明的君主制，故选A;材料信息与天赋人权、三权分立无关，排 除B、D;根据“倘使想做坏事，那就双手被缚了”可知，伏尔泰主张限制君主的权力， 排除C。 8.D材料体现的是三对冲突势力，未体现革命力量的强大，A错误；材料中的“英国国 教”就是宗教改革中的新教派，B说法错误；法国是启蒙运动的中心，C错误；据图中 信息可知，英国资产阶级革命中有三对冲突势力，这反映了英国社会矛盾错综复杂， D正确。 9.C根据材料可知，法国大革命沉重打击了欧洲封建制度，推动了有利于人民解放的 社会政治秩序的建立，促进了社会的进步，故C项正确；“开始”的说法不符合史实， 排除A项；B项与材料主旨不符，排除B项；当时法国尚未建立人人平等的社会秩 序，排除D项。 10.C英国议会开会时执政党和反对党各坐一侧，对于执政党的主张和建议，反对党 会进行监督，说明反对党发挥对执政党的监督作用，故C项正确；议会是英国最高 权力机关，而非行政机关，所以排除A项；B项与题干材料主旨不符，排除；英国议 会通过《权利法案》后，英国君主立宪制逐步建立起来，排除D项。 11.A本题可用排除法。结合所学可知，美国是实行共和制国家的代表，排除③；美国 的最高行政机构和最高立法机构之间相互制约，排除④，故选A项。 12.B根据材料可知，1861年俄国农奴制改革后，外国在俄国投资国家公债和私人股 票或公债的数额增加，说明农奴制改革促进了俄国经济发展，故B项正确；俄国农 奴制改革没有直接触及沙皇专制制度，保留了大量农奴制残余，不能说俄国资本主 义制度彻底建立，故A项错误；从材料中无法判断出外国在俄国的投资环境恶化， 故C项错误；D项不符合材料主旨，故排除。 13.D根据材料并结合所学可知，“大破”指批判专制制度，“大立”指按照资产阶级利 益构建一个民主、平等、自由的理性王国，D项正确；反对专制主义、反对教权主义 属于“大破”的表现，排除A、B两项；主张天赋人权是构建理性王国的内容之一，排 除C项。 14.A根据材料并结合所学可知，普法战争中德国的胜利促进了德国日益膨胀的军国 主义和强权政治的滋生。“使德国精神为了‘德意志帝国’的利益而遭失败乃至取 消”，反映了哲学家尼采意在批判这种军国主义和强权政治，A项正确；B项与“德 国文化颓败”不符，排除；材料反思的不是德国给“世界带来的巨大灾难”，而是对德 国自身的危害，排除C项；材料强调军国主义导致德国文化额败，没有呼吁创造一 种新的文化，排除D项。 15.C根据材料可知，法国建立民主制历经86年，英国历经49年，美国历经12年，德 国历经7年，这体现了政治文明发展的不平衡性，故C项正确；德国建立民主制时 间相对较晚，但是保留了浓厚的专制残余，故A项说法错误；英国建立民主制时间 早于法国，但是历经年限少于法国，故B项错误；通过表格无法判断政治中心的位 置，故D项错误 16.C面对欧美文明的冲击，日本“学制发布，火车飞驰”等，以“旧弊”为耻，这反映出 日本积极推行“文明开化”政策，故C项正确；“学制发布，火车飞驰”等体现的是学 习欧美文明，不是抵制，排除A项；“已基本消除”的说法不符合史实，排除B项；“殖 产兴业”主要反映日本经济变革举措，这与题干材料主旨不符，排除D项。 17.(1)“完美”之处：不流血、妥协。 办法：颁布《权利法案》，限制王权；确立议会主权；实行责任内阁制，国王逐渐“统而 不治”。 (2)理论依据：孟德斯鸠的“三权分立”学说。（答“西方启蒙思想家的分权制衡思 想”亦可) 影响：有效地维护了美国的民主共和制度；为其他国家政治体制的建立提供了借 鉴；但也在一定程度上导致了政府决策效率和行政效率的低下 (3)巨变：法国资产阶级革命。 政体类型：美国和法国最终确立了资产阶级民主共和政体；而英国、俄国、意大利、 德意志和日本则确立了资产阶级的君主立宪政体。 18.答案：(1)变化：由君主专制到君主权力受限，最后成为统而不治的“虚君” 原因：英国资产阶级革命的推动；英国传统议会制度的影响；英国资本主义经济的 不断发展；资产阶级民主思想理论的影响。 (2)异：选举结果不同，英国选举的是多数党组阁，美国选举的是总统；政府组织形 式不同，英国实行责任内阁制，美国实行总统共和制。 同：都采取分权体制；都实行两党制；都实行代议制度。 解析：(1)变化：根据材料并结合所学知识可知英国由君主专制到君主权力受限，最 后成为统而不治的“虚君”。原因：根据“17世纪中叶，英国革命呈现高涨之势”可知 英国资产阶级革命的推动；根据“建立在契约基础上的以社会为中心的统治观念盛 行”可知资产阶级民主思想理论的影响；结合所学知识可知，英国资本主义经济的 不断发展，传统议会制度的影响都促进英国君主权力发生变化。 (2)异：根据“英国…在选举中获胜的政党领袖…组织内阁”可知英国选举的是 多数党组阁；根据“美国…当选的总统所在的政党就是国家的执政党”可知美国 选举的是总统；结合所学知识可知英国实行责任内阁制，美国实行总统共和制。 同：根据“议会…有较强的监督权；美国实行典型三权分立”“英、美两国主要都采 用两院制”等可知都采取分权体制，都采用两院制，都实行代议制度。 19.答案：示例 以伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭为代表的启蒙思想家顺应新兴资产阶级的要求，对专制 王权和教权主义进行了深刻的批判，并对未来社会提出了基本的构想；进一步解放 了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，推动了美国独立 战争和法国大革命发生。美国独立战争和法国大革命中分别颁布的《独立宣言》和 《人权宣言》，践行了启蒙思想家提出的“人民主权”等思想，对两国的社会变革起到 了鼓舞和指导作用。思想解放是社会变革的先导，社会变革是对思想理论的实践， 两者共同推动了人类历史的发展。 解析：首先明确题目观点为“思想解放是社会变革的先导”；然后根据材料并结 合所学知识，运用唯物史观列举史实，展开简要阐释，如以伏尔泰、孟德斯鸠和 卢梭为例，说明新兴资产阶级的要求和启蒙运动对社会变革的影响，再用《独立 宣言》和《人权宣言》等介绍社会变革对启蒙思想的实践；最后概括总结，指出思 想解放是社会变革的先导，社会变革是对思想理论的实践，两者共同推动了人 类历史的发展。 期中检测卷（一） 1,D本题考查人类文明产生的特点。由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代 各文明之间基本上独立发展，形成各具特色的文化传统，表现出明显的多元特征，故 D项正确；小国寡民是雅典城邦的特点，排除A项；早期文明由于地理条件限制，相 对隔绝，没有扇形扩散，排除B项；原始社会末期尚未形成中央集权，排除C项。 2.B据材料“古代埃及的象形文字”“古代中国的甲骨文”“古代希腊的字母文字”可 知，人类走向文明时代的共同特征之一是文字的出现；据材料“孟斐斯城”“二里头宫 殿遗址”“雅典城”可知，人类走向文明时代的共同特征之二是城市的兴起，故选 B项。 3.A西欧庄园的耕地分为领主自营地与农民份地，领主自营地由领主直接经营，故选 A项；农民份地中的自由民份地由自由农民耕种，而不是领主自营地由自由农民耕 种，排除B项；庄园中的自营地实质上属于领主所有，而不归农民所有，排除C项；庄 园中的自营地由领主直接经营，由农奴耕种，收入归领主所有，排除D项。 4.B根据所学可知，这些帝国都曾拥有过地跨欧亚非三洲的疆域，它们的对外扩张客 观上促进了东西方经济联系和文化交流，故B项正确；A项并非这些帝国的共同点，第四单元 资本主义制度的确立 B卷能力提升 建议用时：60分钟满分100分 一、选择题（本题共16个小题，每小题3分，每题只有一个选项符合 题目要求，共计48分) 1.法国历史学家基佐指出，宗教改革“是一次人类心灵追求自由的 运动，是对精神领域内的绝对权力发起的名副其实的反抗”。这 反映了宗教改革有利于 ( 密 A.破除宗教迷信 B.推翻君主统治 h C.解放人们思想 D.缓和社会矛盾 封 2.文艺复兴期间工匠不再受到鄙视，人们重视实用技术，拥有理论 的学者与掌握技术的匠人加强了联系，彼此促进。此外，文艺复 兴时期的一些艺术家既是能工巧匠，又是探讨光学原理与几何法 线 则的学者。这说明当时 ( ) A.工匠成为推动社会进步的主力 B.近代科学源于艺术领域 9 内 C.理论与实践呈现相结合的趋向 D.技术创新得到政府支持 3.有学者认为，文艺复兴通过文学、艺术及其他形式对天主教会的 才 腐败现象进行了淋漓尽致的揭露；马丁·路德的宗教改革则是用 神学的理论与话语表达自由、平等的人文主义思想。由此可知， 该学者强调 () 設 A.两者都摆脱了宗教的束缚 B.前者反封建的程度更彻底 C.两者斗争的目标大相径庭 答 D.后者有更广泛的社会基础 4.拿破仑在意大利统治了14年之久，在各地强迫施行《拿破仑法 典》，使旧式的错综复杂的法律体系简化，所有的公民不分贫富贵 茶 题 贱在法律面前一律平等。这能够表明的是拿破仑战争() A.稳定了法国的社会秩序B.客观上扫荡了欧洲封建势力 C.得到欧洲各民族的拥护D.导致了拿破仑帝国的覆亡 5.哥白尼阐述“日心说”的《天体运行论》被罗马教廷宣布为禁书；通 过天文学观测证实哥白尼学说的伽利略则被判处终身监禁。但 是，他们的科学精神和实践得到天文学家、数学家和哲学家的肯 丝 定。此描述旨在强调 ( ) 北 A.自然科学精神推动着社会进步 B.宗教改革推动人文主义的发展 C.进化论与神创论有巨大的冲突 D.法国启蒙运动带来了思想解放 6.中世纪的欧洲，人们普遍认为上帝是宇宙的中心；16世纪，哥白 尼否定天主教会宣扬的“地心说”；18世纪，法国思想家狄德罗则 用人的视角展开对世界的认识，组织编纂了《科学、美术与工艺百 科全书》。这一变化表明欧洲 () A.探究宇宙本原 B.重视科学实践 C.摆脱宗教束缚 D.彰显理性精神 7.伏尔泰在描绘心目中理想的政治体制时说：“在这个政府里，君主 有无限的权力去做好事，倘使想做坏事，那就双手被缚了；在这个 政府里，老爷们高贵而不骄横，且无家臣；在这个政府里，人民心 安理得地参与国事。”这表明伏尔泰 () A.主张开明的君主体制 B.提倡天赋人权 C.反对限制君主的权力 D.强调三权分立 8.有学者用下图来说明英国资产阶级革命中的冲突势力。此图可 用以表示当时英国 ( 革命的目的物 革命的主动力 英国国教 清教徒 君主专制 议会政治 贵族社会 → 富族（中等）社会 ←→表示两个势力的冲突 A.革命力量有强大优势 B.宗教改革蓄势待发 C.成为启蒙运动的中心 D.社会矛盾错综复杂 9.托克维尔评价法国大革命的效果，“就是摧毁若干世纪以来绝对 统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代 之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的、社会政治秩序”。 由此可知，法国大革命 () A.导致欧洲社会开始转型B.使法国确立资产阶级共和政体 C.推动了欧洲社会的进步D.建立了人人平等的社会秩序 10.英国议会下院开会时，会议大厅里只有一张桌子，这张长条桌子 从中间将大厅一分为二，执政党和反对党各坐一侧。这反映出 A.议会下院是国家最高行政机关 B.资本主义政党政治开始确立 C.反对党对执政党拥有监督权 D.英国初步建立君主立宪制政体 11.有学者认为，北美殖民地继承了英国的许多传统，是以英国历史 为基础形成的一个独特的“英国社会”，直到美国建国立制仍然 保留一定的英国色彩。以下能体现这一观点的有 () ①实行近代议会制度②法律成为国家的最高权威③建立君 主立宪政体④行政首脑向立法机构负责 A.①②B.②③ C.③④ D.②④ 12.下图是关于1861~1913年外国在俄国投资数额的统计数据（单 位：百万卢布)。导致图中数据变化的主要因素是 （) 6000F 口国家公债 5000 后私人股票或公债 4000 3000H 2000L 1000 01861 1881189319001913年 A.俄国资本主义制度彻底建立 B.俄国农奴制改革推行 C.外国在俄国投资环境的恶化 D.国家公债的大量发行 13.《启蒙运动百科全书》这样评价启蒙运动：“启蒙运动乃是在批判与 创新的大破大立之中展开。”其中“大立”主要是指启蒙运动() A.反对专制主义 B.反对教权主义 C.主张天赋人权 D.构建理性王国 14.1876年，哲学家尼采在《不合时宜的考察》一书中指出：普法战 争虽以普鲁土胜利告终，但其险恶后果却使德国文化颓败，使德 国精神为了“德意志帝国”的利益而遭失败乃至取消。这段材料 旨在 () A.批判德国的军国主义和强权政治 B.说明普法战争保护了德国文化 C.反思德国给世界带来的巨大灾难 D.呼吁德国创造一种新的文化 15.下面是法、英、美、德建立民主制度时间统计表，这表明（ 国家 时间 历经年限 法国 1789一1875年 86年 英国 1640一1689年 49年 美国 1775-1787年 12年 德国 1864一1871年 7年 A.后起国家建立民主政治快而好 B.民主制度的建立越早过程越长 C.政治文明的发展具有不平衡性 D.世界形成了欧美两个政治中心 16.明治初年，“欧美文明冲击着日本休眠状态中的风俗，滔滔而 来”，“世道巨变，令人又惊又喜”，“学制发布，火车飞驰，不用‘飞 脚'也能收到书信”，“‘旧弊’成了最使人难堪的骂人话”。据此 可推知，当时日本 ) A.极力抵制欧美文明的冲击B.社会保守观念已基本消除 C.积极推行“文明开化”政策D.殖产兴业取得显著的成就 第一部分单元、月考卷13 二、非选择题（本题共3小题，共52分） 17.代议制民主的产生和逐渐完善是人类政治文明的巨大进步。阅 读下列材料，回答问题。(24分) 材料一英国“光荣革命”大概是我心目中最完美的一次政治设 计。…它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命 与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法。 ——杨小凯《中国政治随想录》 材料二分权制衡原则是美国宪法的核心，它不仅在于权力的 分立，还在于权力的相互制约…按照分权制衡原则，立法权、 行政权、司法权分别属于国会、总统和法院三个不同的部门。但 是由于各部门有其各自的运行程序，且各自代表不同的利益机 构，三权在互相制约的同时，致使周转程序繁多，运作不灵，从而 容易导致效率低下、职责不清。尤其是国会与总统之间，常常由 于党派政见和利益之争而出现僵持局面，出现混乱拖延，处理事 务不力的状况。 —摘编自尤维丽《论美国宪法中的分权制衡原则》 材料三美国独立战争期间，有许多来自法国的志愿者参加了 反对英国殖民统治的战争。这些志愿者帮助美国获得了独立和 自由后，回到依然处于封建专制统治下的祖国…当凯旋的志 愿者们无比兴奋地宣传美国时，也预示着法国将有一场巨变发 生。正如当时一家报纸所说：“在帮助美国13个州夺取自由之 时，我们也在为夺取自己的自由做准备。” (1)据材料一并结合所学知识，指出“光荣革命”的“完美”之处。 列举英国“有效地控制‘控制者’的办法”有哪些？(8分) (2)根据材料二并结合学知识，指出美国建构分权制衡体制的 理论依据和主要影响。(8分) (3)根据材料三，指出法国“巨变”的含义。结合所学知识，概括 17至19世纪英国、美国、法国、俄国、意大利、德意志和日本等 主要国家最终确立的不同政体类型。(8分) 14第一部分单元、月考卷 18.阅读材料，回答问题。(20分) 材料一17世纪中叶，英国革命呈现高涨之势，反对专制王权 的政治思想和理论不断涌现。建立在契约基础上的以社会为中 心的统治观念盛行。这种社会中心观念认为，社会是政治权力 的唯一来源，统治者的权力来自社会的同意，并受到社会立法的 制约。在英国，议会作为社会的代表无疑拥有至上的权力，是法 律的真正制定者，因此，国王应该受到议会的限制。到18世纪， 随着内阁制度的逐步确立，英国的代议制度建立起来，进一步完 善了君主立宪制。 一摘编自胡宁《试析英国宪政理论的产生及其发展》 材料二在英国，议会至上，议会对内阁、法院有较强的监督权； 美国实行典型三权分立的分权制衡模式。英国的大选是指议会 下议院议员的选举。在美国大选中，绝大多数州和首都实行“胜 者全得”制度，即在一州或首都获得选民票最多者获得该州或首 都所有选举人票。赢得270张或以上选举人票的总统候选人即 获得选举胜利，而当选的总统所在的政党就是国家的执政党。 英国的两个党都具有不同的选民基础，在选举中获胜的政党领 袖成为行政首脑，组织内阁，既掌握行政权，又掌握立法权。 英、美两国主要都采用两院制，即立法机关由上议院和下议 院两个团体组成，共同行使议会职权。 摘编自韩玮《英美的政治制度比较综述》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出英国君主权力发生的变化 并分析发生该变化的原因。(10分) (2)根据材料二并结合所学知识，归纳英美政治体制的异同。 (10分) 19.阅读材料，回答问题。(8分) 材料一思想家 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 材料二文献 美国《独立宣言》法国《人权宣言》 依据材料并结合所学知识，对“思想解放是社会变革的先导”这 一观点作简要阐释。（要求：围绕观点，史论结合，逻辑清晰）