月考卷1-【金试卷】2025-2026学年高一历史必修中外历史纲要下同步单元双测卷（统编版）

月考卷1 [第一至二单元内容] 建议用时：60分钟满分100分 一、选择题（本题共20个小题，每小题3分，每题只有一个选项符合 凿 题目要求，共计60分) 1.下图是绘制于5000~6000年前的阿尔及利亚塔西利-恩-阿耶洞 穴的壁画，它展现了原始社会 密 封 樊 A.人类依靠渔猎为生 B.原始农业生产场景 线 C.男性从事生产劳动 D.农业分工开始出现 2.原始社会后期，私有制产生的根源是 A.社会生产关系的发展 B.社会生产力的发展 内 C.社会分工的扩大 D.氏族成员贫富分化 3.如图反映了某种文字的变化。对该文字解读正确的是 不 公元前300( 必 准 公元前2400 答 公元前650年 农 邢 吃 大麦 鱼 茶 题 ①由阿拉马字母演化而成 ②书写形式从具体走向抽象 ③推动了埃及文明的形成 ④可以用于书写当时的契约 A.①②③ B.①④ C.②④ D.②③ 4.论及中古时期的欧洲，有学者认为：“无论如何，中世纪都不是一 个沉睡的可怕的时代，而是一个充满变化的时代。”下列史实中能 丝 够佐证该学者观点的有 () 部 ①城市取得自治②大学开始兴办 ③封建王权加强 ④神权 逐步衰落 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 5.有学者这样描述印度的种姓制度：各种姓集团都居住在自己的种 姓区内…各种姓使用自己的水井，有自己的庙宇。各种姓之间 职业世袭，不通婚，不共食。从历史长时段看，种姓制度的影响是 A.职业世袭，经济组织焕发新活力 B.贫富悬殊，社会地位不平等加剧 C.种姓隔离，导致民族凝聚力较弱 D.同姓通婚，导致种族歧视很严重 6.古希腊阿里斯托芬在一部作品中写道，雅典某陪审员对他儿子 说，他一到那里，“就有人把盗窃过公款的温柔的手”递给他，并向 他鞠躬：经过这么一恳求，他的火气也就消了，随即进入法庭。这 可以用于说明，在古代雅典 () A.司法审判不能体现民意 B.民主政治制度已趋于完善 C.直接民主无法确保正义 D.公民法注重调解经济纠纷 7.尼罗河定期泛滥，有利于农业生产的发展。古埃及人制定了太阳 历，将一年分为三季，分别是泛滥季、播种季和收获季。每次涨水 退水以后，都需要精确的记录和计算，几何学就逐渐诞生了。同 时，为了准确预测尼罗河泛滥日期，古埃及人进行了天文学研究。 这主要说明 A.自然环境影响文明的发展 B.农业产生是文明出现的前提 C.古代数学具有实用性特点 D.太阳历反映了自然界的规律 8.波斯在征服了两河流域、埃及、小亚细亚等地之后.在地方实行行 省制度，每个行省由国王任命的波斯人担任总督，总督的职责是 受理诉讼、征收赋税、保持境内安宁、监督下级官吏，并有权俦造 银币和铜币。据此可知，波斯帝国的行省 ) A.强化了波斯君主的专制权力 B.总督拥有地方的军政大权 C.加强了对被征服地区的统治 D.体现了“因俗而治”的策略 9.公元6世纪，罗马帝国某皇帝励精图治，希望重振帝国的国威。他 设立专门委员会编纂罗马法，将罗马法的精华和集锦汇编起来，形 成了一部法典，使罗马法体系最终完成。这部法典是 A.《罗马民法大全》 B.《法理概要》 C.《查士丁尼法典》 D.《法学汇纂》 10.公元前5世纪以来，在亚非欧三大洲先后出现了波斯帝国、亚历 山大帝国、罗马帝国。据下表可知 () 三大帝国统治概况 波斯 (1)政治制度：君主专制（中央）、行省制（地方） 帝国 (2)措施：建立比较完善的税收系统 亚历山 (1)政治制度：君主专制（中央）、行省制（地方） 大帝国 (2)措施：推广希腊文化 罗马 (1)政治制度：元首制（中央）、行省制（地方） 帝国 (2)措施：将基督教定为国教 A.治国方略存在借鉴与创新 B.阻碍了各地经济文化交流 C.使基督教文化成为主流 D.体现了对地方的间接控制 11.下列对图中数据的分析，与史实相符的是 外邦人 自由民 32000 168000 奴隶 200000 古代雅典居民结构比例图 A.外邦人同样享有参与国家政治生活的权利 B.真正享有民主权利的人数不足雅典居民的一半 C.全体自由民可以参加国家最高权力机关公民大会 D.占据人口半数的奴隶可以担任政府公职 12.13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种 领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚 款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，不得到庄园以外磨面 粉，违者罚款20先令。材料说明庄园法庭 () A.维护领主的利益 B.维护国王的利益 C.维护佃户的利益 D.维护庄园的公共秩序 13.欧洲世俗君主一般倾向是建立一种极权政治体制，兼掌俗权与 教权。当然这种企图在中世纪大部分时间里是君主们不敢奢求 的。这正如教皇想实现纯粹的神权政治，在当时的欧洲也只能 是奢望。这说明中世纪的欧洲 () A.出现了专制王权 B.民族国家日益发展 C.君主与教皇竞争共存 D.分权制衡制度确立 第一部分单元、月考卷7 14.在地中海世界漫长的中古时期，拜占庭文化以特殊的方式对古 希腊罗马文化进行保护，为这份珍贵的文化遗产披上基督教的 外衣，并将其中诸多内容融合到拜占庭生活方式中。这说明拜 占庭文化 A.推动了世界贸易中心的转移 B.融合了多元文化因素 C.深受俄罗斯文化因素的影响 D.渗透了东方专制文化 15.公元前6世纪，波斯建立起地跨亚非欧三大洲的帝国，国王大流 士一世在地方实行行省制，全国划分为20多个省，每省置总督 一人，总督之外设将军一人，统领一省驻军。行省总督和军事长 官相互监督和制约。大流士一世此举旨在 () A.加强君主集权 B.完善国家官僚体系 C.完善监察体系 D.适应不同地区风俗 16.印度德里苏丹国的政治体制虽是伊斯兰教国家类型，但一定程 度上吸收了印度原有的体制。德里苏丹国苏丹掌握国家的最高 行政、立法、司法和军事权力，这与印度之前的君主没有什么不 同；全国划分为23个省，从穆斯林中挑选官吏，官吏由朝廷任 命，省下设立县。这说明 () ①伊斯兰教是其国教②苏丹实行专制统治③实行中央集权 制度④实行地方分权统治 A.①②③B.②③④ C.①②④ D.①③④ 17.646年，日本孝德天皇颁布改新诏书，规定将全国划分为中央与 地方，地方分为国、郡、里，其官吏均由国家任免，废除贵族世袭 制。这一规定旨在 () A.移植唐朝地方管理制度B.打击武土集团特权 C.削弱幕府对朝政的控制D.建立中央集权国家 18.《高丽史》载：“高丽太祖开国之初，参用新罗、泰封（朝鲜半岛政 权)之制，设官分职，以谐庶务。然其官号或杂方言，盖草创未暇 革也。”这说明高丽 () A.受到儒学深刻影响 B.君主专制中央集权制度强化 C.全面仿效唐朝制度 D.一定程度上承袭了本土文化 19.“他们培育了如今已成为全世界日常饮食支柱的多种植物，最著 名的是玉米、马铃薯、大豆、南瓜、西红柿和巧克力。”材料中的 “他们”指的是 () A.古代亚洲的蒙古人 B.古代美洲的印第安人 C.近代非洲的班图人 D.古代欧洲的日耳曼人 20.关于美洲印第安人的起源，学者们曾经提出各种假设：是美洲土 生土长的；是马来亚-波利尼西亚人种横渡南太平洋而来；来自 亚洲大陆；来自俄国中南部。目前为人们普遍接受的是来自亚 洲大陆的说法。这些不同的说法反映了 () 8第一部分单元、月考卷 A.普遍接受的说法等于历史真实 B.历史解释具有一定的主观性 C.历史事实是由历史解释决定的 D.历史真相不可能被后世揭示 二、非选择题（本题共2小题，共40分） 21.阅读材料，完成下列要求。(16分) 材料一封建制度即由个别私人在或大或小的领土范围内，在 或高或低的程度上，代表或占有、夺取或行使公共权力的制度。 由地主贵族、男爵或主教或主持（即庄园领主或封建主）在一定 的领土范围内，对那里所有的居民办理行政、执行司法、征收赋 税的制度。在这样一个政体里，政府的实质是分裂的（王座只保 留一个空洞的宗主地位，只是一个名义上的权力)，而国王被缩 成为一个阴影而已。封建制度是一种政府的形式，一种社会的 结构，一种以土地占有制为基础的经济制度。 摘编自[美]汤普逊《中世纪经济社会史（上册）》 材料二随着西欧封建社会生产力的发展，商品交易活动频繁， 西欧中世纪的城市逐渐增多。与此同时，以工商业为主体的城 市市民阶级登上了历史的舞台。为了更好地在城市里自由地进 行商业贸易活动，他们反对名目繁多的封建性商品流通税以及 一整套的封建枷锁。因此，这就迫使他们要与封建主们谈判争 取政治和经济特权。西欧有很多城市还举行过暴动要求获得城 市的自主权。这些权利主要包括市民可以在城市里自由流动， 这是市民享有的个人自由，市民可以随时向城市法庭提出诉讼、 请求和控告，这是司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便 处置它们，这是承认城市市民财产私有制。 —一摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》 (1)根据材料一，概括中古西欧封建庄园的特点。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出西欧城市争取自治的主要 原因和途径，并概括西欧市民拥有的自由。(10分) 22.阅读下列材料，回答问题。(24分) 材料一西罗马帝国于476年灭亡后，拜占庭帝国依然保持着 它的繁荣。商业和手工业相当繁荣，古代希腊、罗马的文化在这 里保存下来，君士坦丁堡著名的圣索菲亚大教学就是拜占庭建 筑和艺术成就的结晶。6世纪，皇帝查士丁尼西征浪费了大量 的人力、物力，加剧了帝国的危机。拜占庭帝国仍陶醉于已有的 辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。1453 年，奥斯曼帝国大军兵临君士坦丁堡城下，经过鏖战，君士坦丁 堡陷落。 材料二在6世纪下半叶，日本国内出现统治危机。日本统治 阶级中具有革新思想的人主张参照隋唐封建制，局部调整生产 关系，进而实行全面的社会改革。646年（大化二年），孝德天皇 任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济问题，进 行了一系列的改革。日本建立了中央集权的封建国家，实现了 从奴隶社会向封建社会的过渡。 一摘编自张玉祥等《论日本奴隶制向封建制的过渡》 (1)概括材料一中所反映的历史状况。根据材料并结合所学分 析出现这些状况的原因。（10分) (2)根据材料二，日本是如何应对统治危机的？对日本产生了怎 样的影响？(10分) (3)这两则材料给我们什么启示？(4分)19.A根据材料“印第安人从特斯科科湖中捞起淤泥，堆积在固定于水中的水排上而 形成”可知浮动园地是在湖中开辟新的耕地，这扩大了耕地面积，故A项正确；材科 主要体现浮动园地扩大了耕地面积，没有体现培育出甜高粱作物，排除B项；浮动 园地并没有起到拓展统治疆域的作用，排除C项；材料没有体现集体劳作，排除 D项 20.C根据材料“马丘比丘遗址的主要建筑…沿着陡峭山坡层层开凿建造的房屋 从山顶向各个方向开凿的供水渠道、各种形状的庙宇、庄严的皇家墓葬，还有日晷、 采石地，点等”并结合所学可知，马丘比丘是印加人建造的古城，从材料信息可以看 出该遗址反映了印加人建城艺术的高超，故选C项。 21.(1)基本特征是封君封臣制（或领主政治）；庄园与农奴制；基督教会在西欧占有举 足轻重的地位，控制着西欧居民的精神生活；社会等级森严。 (2)趋势：王权不断加强。 原因：社会逐渐稳定：经济增长；城市的兴起：议会的推动。 22.答案：(1)特征：城市建筑水平较高，社会出现了贫富分化；农业有了一定发展，会制 造铁器；商品经济发展，对外贸易发达 (2)成就：玛雅人发展了以种植玉米为主的农业，建立了众多城市国家；使用复杂的 历法纪年，并采用20进制，也知道了“零”的概念；发明了独特的玛雅文字；城市建 筑精美繁多，修建了用于祭祀的金字塔庙宇；制造了大量精美的陶器 (3)认识：世界历史发展具有多样性，呈现出多元的文明格局；不同文明都对人类历 史发展作出了自己的贡献；文明在交流中发展，在闭塞中衰亡 解析：(1)特征：据材料一并结合所学可知，大津巴布韦的城市建筑水平较高，社会 出现了贫富分化；据材料“人们在它的周围发掘出大量的文物…印度的佛教念 珠”并结合所学可知，大津巴布韦的农业有了一定发展，商品经济发展，对外贸易 发达。 (2)成就：根据材料并结合所学回答玛雅文明的成就即可。 (3)认识：据材料并结合所学可从文明的多元性、对人类历史的贡献、文明间交流的 作用等方面回答。 B卷能力提升 1.B在西欧封建制度下，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服 兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财 产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的权利、义务交织 在一起，有一定的契约意义。故B项正确；封君与封臣的关系有着严格的等级性，并 非在社会关系上平等互利，排除A项；C项内容与材料主旨不符，排除；材料内容说 的是封君与封臣之间的政治关系，而非经济关系，排除D项。 2.D材料体现了阿拉伯人商业活动的路线遍布亚洲和非洲，说明阿拉伯帝国的贸易 发达、范围广泛，D正确：阿拉伯帝国是政教合一的体制，排除A;材料与“文化兴盛 及“经济繁荣”无关，排除B、C。 3.D根据材料“不少城市通过各种途径，不同程度地摆脱了封建领主的控制，成为自 由城市”并结合所学可知，中世纪西欧的城市通过和封建主进行武装斗争、谈判等多 种方式来取得自治的地位，说明自由城市的兴起是与封建主斗争的结果，故D项正 确，C项错误；自由城市的主要居民是商人、手工业者，而非主要由逃亡农奴构成，排 除A项；封建主多是被迫同意城市自治的，排除B项 4.A据材料“涉及地理环境、经济发展状况、社会结构、政治格局、文化传统等多个方 面。它们所提供的技术条件以及培育的法律需求促成了《民法大全》的面世。罗马 法始终以一种与现实社会和权力结构并行不悖，而又完全不同的方式开拓法律的规 范空间”并结合所学知识可知，《民法大全》使罗马法系统化和法典化，最大限度地满 足协调利益冲突的需要，标志着罗马法体系最终完成。故答案为A项。 5.D拜占庭帝国将丝绸作为赏赐臣下和捐赠教会的用品，这有利于笼络贵族阶层和 教会势力以支持皇权，这表明丝绸成为政治性的特殊商品，故D项正确；精致奢华的 丝绸并非普通人的主要衣料，排除A项；通过材料无法看出这些丝绸制品是由拜占 庭帝国本土生产还是通过商贸获取，排除B、C两项。 6.D依据材料可知，木板油画《圣教徒》描绘了来自拜占庭帝国（东罗马帝国）的宗教 代表圣彼得和来自欧洲王室的宗教代表圣保罗共同托起教堂的情景，这反映了东西 方天主教徒团结一心，再结合图片旁边文字中的时间信息“1453年”“1550-1600 年”和所学可知，东西方天主教徒团结一心是为了共同应对奥斯曼帝国（主要信奉伊 斯兰教)的威胁。由此可知，该作品蕴含着东西方文化的冲突及碰撞，故D正确。古 希腊大移民时代是在公元前8世纪至公元前6世纪，故A不符合材料时间信息；材 料和资本主义发展无关，故B错误；材料未体现出强化专制王权的信息，故C错误。 7.D材料“阿拉伯学者们吸收了希腊、罗马、印度、波斯、中国等国的文化营养，与本民 族文化融为一体”体现的是阿拉伯学者对东西方文化的吸收，D项正确；材料与阿拉 伯半岛的统一、政教合一国家的建立及伊斯兰教的建立说法无关，排除A、B、C项。 8.C材料“分别任命希腊东正教的头面人物、亚美尼亚教派的主教和伊斯坦布尔的犹 太教大拉比，作为各自教区的首领”，体现了一定的因俗而治的管理思想，故C项正 确；材料未涉及A项，排除；奥斯曼帝国的统治者既是宗教领袖，又是国家和军队的 主宰，排除B项；由材料不能看出对人们宗教信仰的管控程度，排除D项。 44参考答案 9.A根据所学可知，11世纪，突厥人入侵印度。13世纪初，突厥人在印度建立德里苏 丹国，以伊斯兰教为国教。最高统治者称苏丹，握有最高行政、立法、司法和军事权 力；地方划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。由此可知A项 正确，C、D两项错误；德里苏丹不是东西方文化交流中心，排除B项。 10.D高丽王朝国王通过“确立儒家礼法的君臣尊卑观念和宗法等级制”来强化王权， 加强中央集权，故D项正确。 11.D根据“某一种处在发展较高阶段的文明与文化，可能对另一种文化呈现倾斜式 的‘文化出超’”可以看出材料强调的是先进文明对其他文明所产生的影响，结合所 学可知，日本效仿中国建立中央集权国家符合材料主旨，故D正确；阿拉伯人把印 度的数字传入欧洲不属于“倾斜式的‘文化出超？”，排除A;新罗仿效中国建立了中 央集权制度，B说法与史实不符，排除；笈多帝国时期，印度救得到统治阶级支持， 以后逐渐发展为印度的主要宗教，排除C。 12.C为了解决人口增加造成的食物短缺，阿兹特克人从特斯科科湖中捞起淤泥，堆 积在固定于水中的木排上，形成浮动园地，扩大了耕地面积，故选C项；13世纪初， 突厥人在印度建立德里苏丹国，以伊斯兰教为国教，与材料不符，排除A项；西非居 民班图人培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山 羊，掌握了治铁技术，排除B项；玛雅人发展了以种植玉米为主的农业，建立了众多 城市国家，排除D项。 13.C材料反映了古代马里帝国和桑海帝国在对外贸易中交易的产品几乎都是矿产 品和采集品，而农产品和手工业产品占比极小，这说明古代西非国家社会经济结构 不合理，农业和手工业发展缓慢，进而导致社会转型速度较慢，故选C；材料反映的 是古代西非国家对外贸易的产品结构，无法体现出超或者入超情况，故排除A；材 料强调的是对外贸易依赖矿产品和采集品对社会发展的消极影响，严重依赖矿产 品出口、破坏自然环境均不符合材料主旨，故排除B、D。 14.B根据材料信息“维多利亚博物馆里陈列着4块中国明代瓷器碎片”“大明成化年 制”可知，古代中非之间可能存在着贸易往来，故B项正确；郑和下西洋是明永乐、 宣德年间的一次海上远航活动，早于成化年间，且材料无法直接证明郑和下西洋到 访了非洲，排除A项；材料与津巴布韦的文明发展程度无关，排除C项；材料中的瓷 器是中国制作的，无法得出D项结论，排除。 15,B依据材料可知，古代玛雅人将玉米作为神的形象呈现，说明玉米在社会生产生 活中具有重要的地位，故B项正确；材料缺乏比较信息，无法得出A项结论，排除； 玉米神常常以潮翻起舞的形象出现，这代表了生命的活力，并非指舞蹈艺术，排除C 项；仅据材料信息无法说明玉米一直是玛雅人的主要粮食作物，排除D项。 16.A据题意可知，玛雅文明由数以百计的城邦组成，体现了多元的特点，但玛雅各邦 在语言、文字、宗教信仰及习俗传统上却属于同一个文化圈，又体现了一体性，故A 符合题意。综上所述可知题意表明了玛雅文明的多元一体性，不能体现地域发展 平衡性、发展曲折性和连续未有中断性，排除B、C、D。 17.答案：(1)土地的封赐。实质：封建等级制度。 (2)西欧庄园具有自给自足的特征 (3)政治：市民阶层形成并不断发展壮大，成为早期的资产阶级，为资本主义兴起准 备了条件；经济：城市商品经济发展对封建制度起到瓦解作用，进一步促进了西欧 生产力的发展；思想文化：随着经济的发展，西欧的教育和学术出现了新气象，促进 了大学的兴起。 解析：(1)第一小问由材料“赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣”可知，西 欧封建制度形成的纽带是土地的封赐。第二小问由材料及所学可知，其实质为封 建等级制度。 (2)依据图中的“磨坊”“林地”“教堂”等信息可知，图片反映的是自给自足的西欧 庄园。 (3)据材料三及所学，政治层面可从市民阶层的壮大入手分析，经济层面可从商品 经济的发展入手分析，思想文化层面可从大学的兴起入手分析。 18.(1)原因：帝国实行中央集权统治，政局稳定；国内工商业经济的恢复和发展；控制 了东西方的主要商道；帝国政府对商业的重视和扶植；伊斯兰教文化的影响。 (2)作用：保存并传播了西方古典文化；为欧洲的文艺复兴提供了思想文化来源；推 动了世界科学的发展；成为东西方文化交流的桥梁，促进了东西方文化的交流。 19.答案：历史地位：14一16世纪的廷巴克图是西非地区（撒哈拉商路上）重要的经济贸 易和文化中心。 历史表现：从事贵重和稀缺物品的贸易；建立大学，吸引各地学者；社会治安良好， 人民性格平和。 成因：廷巴克图位于尼日尔河岸，农业发展较好；处于撒哈拉商路，贸易兴盛；修建 大学，吸引各地学者，扩大了影响力；经济繁荣，形成了良好的社会秩序和风俗。 解析：历史地位：根据“廷巴克图，位于撒哈拉商路上的‘尼日尔河之岸’”“绝大多数 都要从廷巴克图转运至北非、欧洲地区”可得出是西非地区（撒哈拉商路上）重要的 经济贸易和文化中心。历史表现：据“世界黄金…从廷巴克图转运至北非”“兴建 了著名的…大学”等分析即可。成因：根据“位于撒哈拉商路上的‘尼日尔河之岸 …可得出位于尼日尔河岸，农业发展较好，处于撒哈拉商路，贸易兴盛；根据“廷 巴克图兴建…大学…吸引…学者…交流”可得出修建大学，吸引各地学 者，扩大了影响力：根据“这里的居民十分富有，谷物与牲高充足。人民天性平和， 他们习惯在夜间漫步于城中，弹奏乐器，载歌载舞”可得出经济繁荣，形成了良好的 社会秩序和风俗。 月考卷1 1.B据材料图片可知，人们在土地上集体劳动，展现了原始农业生产场景，故选B项； 材料图片中人类手中狩猎工具不明显，不能说明以渔猎为生，排除A项；材料图片中 性别信息不明显，排除C项；材料图片是人类集体劳动的场景，不能说明农业分工， 排除D项。 2.B私有制属于生产关系领域的概念，而根据唯物史观的理论，生产关系根源于生产 力的发展，故选B项；私有制产生本身是社会生产关系发展的表现，而题干问的是其 产生的根源，应该从生产力角度考虑，而不是生产关系，排除A项；社会分工的扩大 也是生产力发展的产物，所以生产力的发展才是根源，排除C项；氏族成员贫富分化 是私有制产生的表现，而不是根源，排除D项。 3.C依据题干图示并结合所学可知该文字是古代西亚文明的代表一楔形文字，该 文字初期多为图像，后期字形简洁抽象化，其可以用于书写当时的契约，②④正确， 选C项。材料体现的是楔形文字，不是字母文字；材料体现的是古代西亚文明成就， ①③错误，排除A、B、D三项。 4.B据材料“中世纪都不是一个沉睡的可怕的时代，而是一个充满变化的时代”可知， 材料强调中世纪欧洲的进步，据所学可知，中世纪先进之处在于城市取得自治、一些 城市兴办大学、城市以金钱和人力支持王权，一定程度上促进了国王的统一事业，故 ①②③正确；据所学知识，中世纪欧洲的神权没有衰落，④错误；B项符合题意。 5.C根据“各种姓集团都居住在自己的种姓区内…各种姓使用自己的水井，有自己 的庙宇。各种姓之间职业世袭，不通婚，不共食”可以看出古印度的种姓制度有一定 的封闭性，不利于整个民族的团结与凝聚，故C项正确。 6.C根据材料可知，雅典某陪审员在进入法庭审案前，“有人把盗窃过公款的温柔的 手”递给他并向他鞠躬恳求，他便消了火气，这说明陪审员审案易受个人主观感情的 影响，结合所学知识可知，雅典陪审法庭的陪审员为抽签产生，并不都是具备法律知 识的专业人员，不能保证审案的公平公正，反映了雅典抽签选举这一直接民主的局 限性，故C项正确。这只是古希腊一部文学作品对某一审判员的描述，并不能说明 古代雅典的司法审判不能体现民意，故A项错误；抽签产生的陪审员审案易受个人 主观感情的影响，说明雅典的民主政治制度并不完备，故B项错误；材料主旨是雅典 某陪审员进入法庭前受到个人主观感情的影响，未体现其所审案件属于经济纠纷， 故D项错误。 7.A“每次涨水退水以后，都需要精确的记录和计算，几何学就逐渐诞生了。同时，为 了准确预测尼罗河泛滥日期，古埃及人进行了天文学研究”说明地理环境促使人类 形成不同的文明成果，故选A项。 8.C波斯征服两河流域、埃及等地区之后，在地方实行行省制度，每个行省由国王任 命的波斯人担任总督，总督有受理诉讼、征收赋税、监督下级官吏等权力，这有利于 加强对被征服地区的统治，C项正确；材料所述内容体现的是波斯帝国加强了对被 征服地区的管理，属于中央对地方的管理，而不是强化波斯君主的专制权力，A项错 误；材料没有体现总督拥有地方军政大权的内容，B项错误；材料内容没有体现“因 俗而治”，D项错误。 9.A据材料“公元6世纪”“他设立专门委员会编纂罗马法，将罗马法的精华和集锦汇 编起来，形成了一部法典，使罗马法体系最终完成”并结合所学罗马法的史实可知， 这部法典是《罗马民法大全》，故选A项；《法理概要》《查士丁尼法典》《法学江纂》都 是《罗马民法大全》的内容之一，排除B、C、D项。 10.A依据材料并结合所学知识可知，三大帝国的统治方式有一定的相似性，存在借 鉴和剑新的现象，故A项正确；“阻碍了”表述与史实不符，排除B项；基督教成为国 教是在罗马帝国统治时期，排除C项；D项与材料不符，排除。 11.B由题图数据可知，雅典真正享有民主权利的人应该是自由民中的成年男子，所 以人数不足雅典居民的一半，故选B项；在古代雅典外邦人不是雅典的公民，所以 没有权利参与城邦的政治生活，排除A项；只有雅典公民才可以参加公民大会，而 自由民中的妇女和未成年人是不可以参加的，排除C项；奴隶没有人身自由，更不 可能担任政府公职，排除D项。 12.A13世纪欧洲庄园法庭惩罚佃户的相关记录，说明庄园法庭雏护的是领主的利 益，A项正确；庄园法庭没有规定国王的权力，B项错误；材料不能说明庄园法庭维 护佃户的利益，C项错误；材料主旨与维护庄园公共秩序无关，D项错误。 13.C从材料可得出，中世纪的欧洲世俗君主掌握世俗王权，教会掌握教权，当时任何 一方并没有完全控制另一方，说明中世纪的欧洲君主与教皇竞争共存，故C项正 确，A项错误；当时民族国家尚未形成，排除B项；材料不能体现分权制衡制度，排 除D项。 14.B拜占庭文化既继承了古希腊罗马的文化，又吸纳了基督教文化，还融入生活方 式中，说明拜占庭文化融合了多元文化因素，故B项正确；拜占庭文化没有起到推 动世界贸易中心转移的作用，排除A项：C、D两项在材料中体现不出，排除。 15.A波斯帝国实行行省制，据材料“行省总督和军事长官相互监督和制约”可知，波 斯国王通过对地方官员的监督和控制，达到加强君主集权的目的，故选A项；“旨 在”是主观目的和意图，完善国家官僚体系并非主观意图，而是客观上达到的效果， 排除B项；完善监察体系并非国王主观上的意图，排除C项；加强对地方官员的管 控，与适应不同地区风俗无关，排除D项。 16.A德里苏丹国以伊斯兰教为国教，苏丹掌握行政、立法、司法和军事最高权力，体 现了其专制统治的特，点。行省官吏由朝廷任命，体现了中央集权的特点，①②③符 合题意；实行地方分权统治和材料“全国划分为23个省，从穆斯林中挑选官吏，官 吏由朝廷任命”相悖，④不符合题意，A项正确，B、C、D三项排除。 17.D孝德天皇颁布改新诏书，规定废除贵族世袭制，代之以流动官僚管理地方，其意 在建立以天皇为中心的中央集权制度。故D项正确；日本大化改新效仿了唐朝的 典章制度，并非“移植”，排除A项；日本当时并没有形成武士集团，排除B项；12世 纪晚期，日本才进入幕府政治时期，排除C项。 18.D根据材料“参用新罗、泰封（朝鲜半岛政权）之制”“其官号或杂方言”及所学知识可 得，高丽建国初期，在制度建设方面多因循旧俗，说明其在一定程度上承袭了本土文化， 故D项正确；材料中未体现A、B两项，排除：“全面仿效”说法过于绝对，排除C项。 19.B由材料“最著名的是玉米、马铃薯、大豆、南瓜、西红柿”可知为最早栽培玉米、马 铃薯等高产作物的古代美洲印第安人，故选B项；蒙古草原不适合种植农作物，排 除A项；班图人主要的农作物是高粱，排除C项；日耳曼人的食物多为畜牧而来的 奶、酪、肉等，农业发展缓慢，排除D项。 20.B依据材料“关于美洲印第安人的起源，学者们曾经提出各种假设”，可以看出学 者们对印第安人起源的不同说法有一定的主观色彩，故B项正确。A、C、D三项说 法均错误，排除。 21.(1)特点：庄园里实行的是封建制度；庄园领主或封建主在其领地范围内拥有较大 的统治权（拥有行政、司法、税收等权力）；庄园领主或封建主成为封建庄园的实际 统治者（王权衰微，王权只是名义上的）。 (2)原因：西欧城市商业的繁荣；以工商业者为主体的市民阶层力量的壮大（城市市 民阶级登上了历史的舞台)；为了摆脱束缚商业贸易发展的枷锁。 途径：谈判争取政治和经济特权（或者赎买）；武装斗争， 自由：在城市里流动的个人自由；司法自由；承认市民财产的私有。 22.答案：(1)状况：拜占庭帝国从繁荣到灭亡 原因：拜占庭帝国继承了罗马帝国时期的辉煌成就；拜占庭帝国处于东西方交通要 道上，商贸发达；《查士丁尼法典》有利于维系帝国的统治；等，这些造就了拜占庭帝 国的辉煌。但统治者穷兵黩武，造成了帝国危机，又不屑于学习和吸收其他文明的 优点和长处，这种保守和封闭的心态导致其最终被历史所淘汰。 (2)应对危机的措施：日本任用从中国归来的留学生，进行大化改新；学习中国隋唐 的政治、经济制度，解决日本问题。 影响：建立起中央集权国家，使日本从奴隶制社会向封建制社会过渡，推动了日本 的进步。 (3)启示：除了继承前人的优秀成果，还应吸收接纳先进文明，适应历史发展潮流， 不断改革创新，推动社会前进。 解析：(1)状况：根据材料“拜占庭帝国依然保持着它的繁荣”“1453年…君士坦丁 堡陷落”概括。原因：繁荣的原因可据材料“商业和手工业相当繁荣”“圣索菲亚大 教堂…艺术成就的结晶”“查士丁尼”等并结合所学分析；灭亡的原因可根据材料 “西征…加剧了帝国的危机”“陶醉于已有的辉煌成就”“不屑于…其他文明的 优，点和长处”等概括。 (2)应对危机的措施：由材料“任用一些从中国归来的留学生…进行了一系列的 改革”可归纳出日本任用从中国归来的留学生，进行大化改新；由材料“主张参照隋 唐封建制…进而实行全面的社会改革”可归纳出学习中国隋唐的政治、经济制 度，解决日本问题。影响：由材料“日本建立了中央集权的封建国家，实现了从奴隶 社会向封建社会的过渡”进行归纳即可。 (3)结合所学从继承、开放、创新、与时俱进等方面进行说明，言之有理即可。 第三单元走向整体的世界 1.A根据材料并结合所学可知，全球海路的开辟，大大提升了海路在世界贸易中的重 要性，传统的印度洋贸易和新兴的大西洋贸易、太平洋贸易形成齐头并进的态势，A 项正确；造船技术的进步、中国指南针的外传和地圆学说的流行都是全球海路开辟 的条件，排除B、C、D项。故选A项。 2.A根据材料“寻找传说中的东方基督教王国”“寻找黄金、香料说”“得到粮食、燃料 等大宗商品”等信息可知，西方人对“新航路开辟”的动机存在着不同的看法，说明新 航路的开辟是由多种因素促成的，即新航路开辟是诸多社会因素综合作用的产物，A 项正确。 3.D据题意可知，当今学者通过史料查证等得出与传统观，点不同的结论，说明史论会 随着研究发展而产生一定的变化，故D项正确；A、B两项说法错误，排除；材料没有 体现历史学者的立场，排除C项。 4.C根据材料信息可知新航路的开辟者面临多重危险，需要具有冒险与拼搏精神，而 非大无畏的献身精神，故C项正确，A项错误；结合所学新航路开辟的背景可知，新 航路的开辟者开辟新航路并不是为了造福人类和追求科学，排除B、D两项。 5.A1500一1800年美洲和大洋洲有近1亿人死于传染病，是新航路开辟后欧洲人将 病原体带到美洲和大洋洲出现的现象，说明人口的全球流动导致了各种疾病的全球 性传播，故答案为A项；材料反映的是人口流动带来的结果，B项不符合材料主旨， 排除；材料没有反映这一现象对美洲社会结构的影响，排除C项；材料没有反映这一 现象对欧洲人在美洲的殖民统治的影响，排除D项。 6.D结合所学可知，英国人德雷克到达了美洲南端的一个岬角一合恩角，故选D。 法国人卡蒂埃到达拉布拉多半岛；英国卡伯特父子发现了一块“新发现的大陆”，即 纽芬兰岛；英国人哈得逊探索经北冰洋通向亚洲的航路，A、B、C不符合题意，排除。 7.C材料中这些航线的开辟，建立了大陆与大洋间的直接联系，进一步丰富了人类的 地理知识，使人类对地球的认识有了新的飞跃，故C项正确，B项错误；麦哲伦船队完 成了历史上首次环球航行，排除A项；D项夸大了材料所述海上探索的作用，排除。 8.B根据“将彼等变成基督徒…二位陛下即能取得大片领土和财产…当地黄金 甚丰…盛产宝石、珍珠以及无数香料”可知，哥伦布远洋航行的目的是传播基督 教、掠夺财富，该史料揭示了欧洲人远洋航行的动机，可用于研究新航路开辟的背 景，②④正确，B项正确；哥伦布《航海日记》属于一手史料，排除①，排除A、C项；哥 伦布开辟了通往美洲的航线，排除③，排除D项。故选B项。 9.A结合所学可知，甘薯和玉米是印第安人培植的，产量比较高，新航路开辟后被带 到“旧世界”，对缓解世界粮食供应紧张状况，促进人口快速增长起了重要作用，A项 正确。其余三项不符合题意。 10.B据材料信息及所学可知，当时世界各地之间的联系加强，促进了物种交流，对当 时欧洲人的饮食习惯产生了重要影响，故B项正确。 11.C根据所学可知，荷兰航海家巴伦支三次航行北冰洋地区，留下了详细的航行记 录和准确的航海图，C项正确；德雷克到达美洲南端的合恩角，麦哲伦及其船队完 成环球航行，塔斯曼到达新西兰和塔斯马尼亚岛，排除A、B、D项。故选C项。 12.B西班牙经营的跨太平洋的贸易主要在其两大殖民地菲律宾和墨西哥之间进行。 图中显示从马尼拉（位于菲律宾）出发横渡太平洋前往墨西哥的阿卡普尔科，以海 路的形式连接了亚洲、美洲之间的贸易，有利于世界经济联系的加强，故B项正确； 新航路的开辟促使世界开始连成一个整体，排除A项；马尼拉大帆船运载的货物主 要来自中国，使得白银大量流入中国，排除C项；西班牙商船运载中国商品到墨西 哥进行交易，故中国与拉美之间是间接贸易，排除D项。 13.C根据材料马尼拉大帆船贸易中一半白银流入中国，可知在贸易中中国占有优势 地位，故C正确；材料不涉及中国政府对海外贸易的态度，故A错误；材料不涉及马 尼拉商品价格，故B错误；材料不涉及西欧资本主义发展状况，故D错误。 14.A绘画《亚美利哥·韦斯普奇发现美洲》以隐喻的方式描绘了文明的欧洲与未开 化的美洲相遇的场景，意在说明面对原始、未开化的美洲，“航海家”将欧洲的文明 生活方式传播到美洲，反映了欧洲人借此宣扬其殖民侵略的正当性，故选A;16世 纪晚期工业革命尚未开始，B错误；C与材料主旨不符，排除；此画作是以隐喻的方 式描绘美洲的，不可能反映美洲的全貌，D错误。 15.C从图中可以看出，西属美洲和葡萄牙殖民地巴西的人口构成中都有非洲奴隶， 这是欧洲殖民者的扩张和掠夺所致，故C项正确；此时处于早期殖民扩张时期，非 洲奴隶是被贩卖去美洲的，不是主动移入，排除A项；B、D两项在材料中体现不出， 排除。 16.C商业革命的表现是贸易规模不断扩大、商品种类不断增多、贸易中心发生转移 等，材料中美洲的许多作物传到亚洲地区，打破了传统的粮食结构与此有关，故C 项正确；明末大致是17世纪初，当时世界市场尚未最终形成，排除A项；价格革命 体现的是价格波动对传统经济关系的影响，与材料无关，排除B项；材料未涉及亚 洲人口膨胀的问题，排除D项。 17.D结合所学知识可知，金银大量输入西班牙，导致“价格革命”，即金银价值下降， 物价暴涨，依靠固定地租为生的封建领主地位下降，资产阶级实力上升，加速了封 建制度的衰落，故本题选择D项；17、18世纪的世界霸主分别为荷兰和英国，故排 除A项；新航路开辟后，西班牙虽从美洲掠夺了大量的金银，但并未将其转化为资 本积累，而是将之应用于向英、荷等国购买昂贵的奢侈品，排除B项；C项应为荷兰 和荚国，与题目中的国家“西班牙”不符，故排除。 18.C根据表格信息可知，1651一1760年，英国在西非、美洲牙买加的奴隶贸易中获 利颇丰，为英国资本主义的发展提供了资本原始积累，故C项正确；材料涉及的是 英国在西非、美洲牙买加的奴隶贸易，与太平洋贸易无关，排除A项；由材料中每个 奴隶平均利润估算数据可知B项错误，排除；自由竞争思想产生于第一次工业革命 后，与材料时间不符，排除D项。 19.D教皇子午线将世界一分为二，分属西、葡两国，体现了列强瓜分世界的野心，D 正确；教皇子午线最终竖穿南美洲，该线以东的南美洲属葡萄牙的势力范围，因此 南、北美洲都成了西班牙的势力范围不符合史实，排除A;B不符合史实，排除；资本 主义世界市场最终形成是在19世纪末20世纪初，排除C 20.B根据所学可知，地理大发现过程中伴随着欧洲的殖民掠夺，为资本主义发展积 累了资本，促进了资本主义的发展，①正确；地理大发现主要是开辟了海上航路，这 提升了海路在世界贸易中的重要性，②正确；地理大发现打破了原来相对孤立的文 明，使得世界逐渐连为一个整体，同时也破坏了相对平衡的多元文明格局，部分文 明因此而遭受重创，④正确；地理大发现并未加速世界各民族特征的消失，排除③。 故B项正确。 21.答案：(1)特点：持续时间长、传播范围广；造成大量人口死亡（破坏性大）；与气候异 常、灾害频发紧密相连；频繁的战乱加重了疫情；是导致明朝灭亡的重要因素。 (2)原因：新航路的开辟；新旧世界（或新旧大陆）之间伴随人口和物种交流带来了 疾病。 特点：病菌种类较多：是殖民侵略的产物；导致当地人口大量死亡，给当地带来深重 灾难（破环性大）。 (3)认识：高度警惕病菌传播，加强传染病防治工作；人类文明发展的过程是与病菌 传播伴生的过程，人类文明越发达，新型病毒的杀伤力可能就越大；运用高科技研 究病菌是为了造福人类，但要警惕泯灭人性的科学研究。（言之有理即可） 解析：(1)特点：据材料中的时间信息及鼠疫的传播地点的转换可知，持续时间长、 传播范围广；由“20万”“灾民”等信息可知破坏性大，造成大量人口死亡；根据“明末 大鼠疫流行与当时气候异常、灾害频发紧密相连”得出与气候异常、灾害频发紧密 相连；根据“一旦早灾、瘟疫和战争同时出现—这正是明朝末年的情形—这个 社会就开始崩溃了”得出频繁的战乱加重了疫情，是导致明朝灭亡的重要因素。 (2)原因：根据所学可得出，新航路的开辟；新旧世界（或新旧大陆）之间伴随人口和 物种交流带来了疾病。特点：根据材料信息从病菌种类、散布病菌的来源、影响等 方面回答。 (3)认识：可从加强传染病防治工作、运用高科技研究病菌以造福人类等角度分析。 22.(1)葡萄牙：③；西班牙：②。 经济动因：欧洲商品经济的发展；资本主义萌芽的产生。 (2)材料：哥伦布《航海日记》手稿。理由：哥伦布《航海日记》手稿属于原始史料，有 较高的史学研究价值；《哥伦布传》是间接史料，不宜作为研究的首选史料。《航海 日记》手稿还需结合其他史料相互印证进行研究。 第四单元资本主义制度的确立 A卷基础达标 1.C文艺复兴产生的根源是商品经济的发展，资本主义萌芽在思想上的反映，故C正 确；A属于文艺复兴批判的思想；B和D均属于资本主义经济发展带来的影响。故 选C。 2.B从“灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式”“只有上帝才 能赦免罪人”可以看出，马丁·路德主张宗教信仰和灵魂得救过程中不必依赖教会， 从而否定了教皇和神职人员的权威，故答案为B项；马丁·路德并不主张摆脱宗救 信仰，排除A项；这一主张确立了“因信称义”原则，排除C项；这一主张没有涉及对 封建贵族等级观念的批判，排除D项。 3.A据材料“15世纪”“意大利”可知当时处于文艺复兴时期，“住房…食物…教 育被看作家庭中最重要的事情”体现了这个大家庭追求现世的幸福，故A项正确；B、 C、D三项在材料中体现不出，排除。 4.C材料表明国王权力进一步受到限制，这是继《权利法案》后，对君主权力进行限制 的进一步发展，巩固了“议会高于王权”的规则，故C项正确；1689年后英王权力开始 受到限制，排除A项；B项“清除了”说法不符合实际，排除；此时，国王还保留行政 权，D项说法错误，排除 5.B材料体现了马丁·路德反对教皇通过法律对世俗政权的干预，表明马丁·路德 主张约束教权，扩大世俗权力，这有助于欧洲近代民族国家的形成，故B项正确；材 料没有否定宗教的作用与影响，排除A项；材料强调的是对教皇权力的限制，而不是 反思文艺复兴运动和促进法治精神的传播，排除C、D两项。 6.D依据材料“17世纪末”“他用数学的思雏，逻辑地、定量地演绎出范围很广的现象 并且同经验相符合”并结合所学可知，“他”是牛顿。提出了万有引力定律是牛顿的 伟大成就，故D项正确；哥白尼提出“日心说”，否定了教会的“地心说”，排除A项；马 丁·路德撰写了著名的《九十五条论纲》，揭开宗教改革的序幕，排除B项；提出了理 性的概念与牛顿不符，排除C项。 7.D总统否决了国会的关于部分地区实施黑人选举权的决议，但是国会依然通 过三分之二多数推翻了总统的否决，这体现了国会和总统之间的相互制约，D正 确；1787年宪法确立“三权分立”原则，因此国会和总统地位平等，而且国会并没 有独立的立法权，排除A、B;美国三权分立体制下，总统只需要对宪法和选民负 责，排除C。 参考答案45