第二单元 中古时期的世界 A卷 基础达标-【金试卷】2025-2026学年高一历史必修中外历史纲要下同步单元双测卷（统编版）

参考答案 第一部分单元、月考卷 第一单元古代文明的产生与发展 1.D生产工具的改进是原始人类从群居到聚族而居、从采集到种植、从狩猎到饲养家 畜演进的主要因素，故选D;“从采集到种植”等的转变和建筑技术的进步无必然关 系，排除A;人工取火的发明有助于推动人类的演进，但不是主要因素，排除B;饲养 水平的提高并非推动人类演进的主要因素，排除C。 2.A根据“主要发源于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流 域，”并结合所学可知，早期的人类文明受到河流、海洋等自然环境的深刻影响，A 项正确；材料反映的是人类文明起源的分布状况，没有涉及国家机器，排除B项；“封 闭隔绝”的说法太绝对，排除C项；材料中没有体现各文明紧密联系的信息，当时的 文明间联系并不紧密，排除D项。 3.A距今1万年左右，即人类文明发源时期，西亚地区居民最先种植小麦、大麦，中南 美洲人率先种植玉米、豆子，中国最早培育稻米等，表明世界农耕的起源具有多元特 点，A项正确；“世界各地经济发展不均衡”与材料中农耕起源分布在世界多地不符， B项错误；材料不能说明古代亚洲农业“发达”，C项错误；“古代农业生产具有封闭 性”在材料中没有体现，D项错误。 4.D自然环境的不同使各文明的生活方式和经济形态不同，历史发展状况的不同导 致各文明发展出现差异，这些都使古代中国、古代埃及、古代巴比伦和古代印度等文 明呈现出多元发展格局，故选D。 5.C古代希伯来人、古代希腊人、苏美尔人都有关于洪水毁灭几乎所有人类的故事， 体现了生存环境对文明的影响，故选C;A中“皆来源于”表述错误，排除；B不符合材 料主旨，排除；题干材料均反映了大洪水的故事，但并未证实诺亚方舟一事，排除D。 6.C帝国任命希腊人担任总督，安排波斯降臣降将担任地方官员，接受波斯生活方 式，马其顿人与波斯人通婚等，是笼络人心之举，更是有效统治之思，体现出很强的 包容性，具有开放的特点，C项正确；亚历山大继承了君主专制制度，并不断东侵，但 这不是材料主旨，排除A、D项；亚历山大帝国的政治制度更多表现出东西方政治制 度融合交汇的特点，材料体现不出照搬别国政治制度，排除B项。 7.A据材料“当神祗议事会认为该统治者已经无力掌控城邦时，他们在讨论后也有权 废黜该人，另立新人”，可知苏美尔神话中保留了关于神祗议事会对统治者的作用， 这反映了君权神授的观念，A项正确；神话并不能印证历史事实，排除B项；材料说 的是神祗议事会的作用，无法反映城邦规模，排除C项；等级制强调不同等级的区 别，材料并未体现，排除D项。 8.A根据“纳尔迈高坐九级台阶上的殿堂，上方有保护他的女神，身后是其随从，前方 是牛、羊、俘虏等战利品”可以看出，当时的埃及已经出现了等级及国家权力的象征， 反映出当时的埃及初步具备国家形态，A正确。 9.C根据材料可知，古罗马的商品贸易范围已经包含亚洲、欧洲、非洲，商品种类繁 多，可见其商业贸易的繁荣，C项正确；材料没有涉及商业城市和商法，排除A、D两 项；商业贸易繁荣并不能说明采取自由贸易政策，且古罗马对贸易的态度虽然支持 但没有达到自由贸易的程度，排除B项。 10.D材料“进入伊朗高原的雅利安人保留了其强悍善战的特性，并建立了强盛一时 的波斯帝国”“进入南亚的雅利安人则变得养尊处优，难以抵御外敌入侵”体现的是 高原和平原地区的环境对文明发展的不同影响，D正确；材料与古代印度宗教的复 杂性无关，A排除；材料未涉及波斯帝国的统治方式，B排除；材料未涉及古代印度 和波斯的文化交流，C排除。 11.B根据所学可知，字母文字起源于西亚地区的腓尼基，由22个字母组成，被称 为“腓尼基字母”；腓尼基字母向东演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出了 古代西亚、埃及和印度等地的多种字母；腓尼基字母向西传入希腊，形成希腊字 母，再演化出拉丁字母；①②③处分别是腓尼基字母、阿拉马字母、拉丁字母， 故选B项。 12.A根据材料可以看出，雅典只给公民民主权利，而雅典非公民和外邦人被排除在 外，说明民主政治的范围相对有限，故A项正确；“高度集中”的说法不符合史实，排 除B项；材料没有体现雅典与外邦之间存在尖锐的矛盾，排除C项；材料没有强调 希腊公民个人自由的问题，排除D项。 13.C根据材料可知，希罗多德并没有将“蛮族”与雅典人区分开来，带有一定理性精 神，故C项正确；揭示历史发展原貌的说法过于绝对，排除A项；材料不能说明希罗 多德的历史叙事符合雅典城邦的民主观念，排除B项；希罗多德并没有否定传统历 史叙事模式，他只是认为雅典人并非血缘纯粹的独特种族，排除D项。 14.B古代埃及文明、古巴比伦王国、亚述帝国的扩张促进了统治区域内的经济文化 交流，扩大了人类文明的交流，故选B;城邦国家的特点是小国寡民，A不符合题意， 排除；材料没有涉及行省制度的信息，排除C:D不符合史实，排除。 15.C公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原，迅速征服了包括两河流域、埃及、小亚细 亚和巴尔千半岛北部在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国，公元前4 世纪晚期，被马其顿灭亡，故C项正确；亚述帝国建立于公元前8世纪，排除A项； 公元前4世纪晚期，亚历山大灭亡波斯后，建立了横跨欧亚非三大洲的亚历山大帝 国，排除B项；公元前27年，罗马帝国建立，排除D项。 16.B据所学可知，亚历山大继承波斯帝国的基本制度.任用马其顿人和希腊人担任 主要职务，推广希腊文化，故选B;亚历山大帝国的建立与中西文化的交流与传播无 必然联系，排除A;罗马帝国建立于公元前27年，4世纪末帝国分裂，C不符合题 意，排除；亚历山大帝国推广的是希腊文化，排除D。 17.D根据“保留了共和国传统的官职和政府形式，但政府所有重要的政令都出自他 手，常备军将领也只对他一人负责”可知，罗马帝国虽然保留了某些共和国的形式， 但本质上是君主制，说明是披着共和制外衣的君主制，D正确。 18.B据表格信息可知，古代罗马帝国修建连接各行省的道路、秦朝构建以咸阳为中 心的交通网、波斯帝国打造“御道”，说明这些依靠军事征服建立的强大国家，注重 发展交通，其根本意图在于调动军队巩固统治，故B项正确；便利人口流动并非三 个国家发展交通的根本意图，排除A项；丝绸之路开通是在西汉汉武帝时期，与三 个国家无关，排除C项；促进经济文化交流是客观结果，并非其根本意图，排除 D项。 19.A依据材料“腓尼基人善于经商”“重新构造出一组较为简便的由22个字母组成 的字母文字”，可知腓尼基字母的产生是为了更方便地进行商品贸易，A项正确；材 料并未涉及腓尼基字母的产生对海洋文明的影响.排除B项；字母文字的出现不是 西方文明兴起的标志，排除C项；材料未涉及腓尼基字母的产生对文化教育的影 响，排除D项。 20.A据题意可知，当时世界上许多地方都出现了产自其他国家和地区的产品，产品 的流通正是文明交流的表现之一，故选A；当时世界市场还未形成，排除B;材料并 不能说明这些都是官方的交往，排除C;“法兰西南部生产的陶器能够出现在英格兰 和波斯湾”等和丝绸之路的开通无关，排除D。 21.(1)名称：2处为西亚（两河流域）文明，4处为古希腊文明 不同点：文明形态：前者是大河文明，后者是海洋文明。 制度文明：前者建立了君主专制制度，后者产生了民主政治。 (2)名称：3处为古埃及文明，6处为印加文明。 相似点：国王拥有大权，实行中央集权」 (3)世界各文明之间既有相似性，又有多元性；不同文明之间互相交流、互相影响。 22.答案：(1)问题：帝国境内区域间、民族间发展差异明显；帝国内部分裂势力发展，各 地起义不断，帝国稳定面临威胁。 措施：保留被征服地区的社会结构，给予其一定自治权；继承西亚地区传统的君主 专制制度；地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约；建立从中央到 地方比较完善的官僚体系和税收系统，由波斯人担任最重要的职务。 (2)贡献：加强了文明间的联系，实现了不同文明间的汇合；阻挡了北部游牧世界向 南部农耕世界的冲击，促进了南部农耕文明的发展；帝国的统治也进一步巩固和扩 大了古代文明区。 解析：(1)问题：根据材料一中“帝国境内有70多个民族，它们…存在很大差异” “地区间的差异”可知，帝国境内区域间、民族间发展差异明显；根据“分裂势力… 滋生壮大”“席卷帝国的叛乱或起义证明了帝国并不稳固”可知，帝国内部分裂势力 发展，各地起义不断，帝国稳定面临威胁。措施：根据材料一中“基本保留了被征服 地区的社会内部结构，并允许被征服地区保持自治权”等并结合所学知识回答 即可」 (2)贡献：根据材料一中“把古代东方的几个文明中心都囊括在里面了”可知，加强 了文明间的联系，实现了不同文明间的汇合；根据材料二中“北部的游牧世界没有 向南部的农耕世界发起大规模的冲击，生产免遭破坏，在和平的环境下，南部农耕 世界的社会经济文化有很大的发展”可知，阻挡了北部游牧世界向南部农耕世界的 冲击，促进了南部农耕文明的发展；综合材料一、二可知，波斯帝国的统治进一步巩 固和扩大了古代文明区。 第二单元中古时期的世界 A卷。基础达标 1.A材料“我效忠我的主人”“我的一举一动必将以他（主人）的意志为准则”体现了封 臣必须效忠封君，结合“9世纪的西欧社会”这一时空信息可知，这反映的是中古时期 西欧的封君封臣制度，故选A项。 2.D根据材料可知，西欧封建庄园中有播种地、烘烤间、铁匠铺、磨坊、果园等，这基本 可以满足生活需要，说明西欧封建庄园的特点是自给自足，故D正确。 3.A中古中后期，随着社会环境逐渐稳定，经济增长，西欧各国王权有不同程度的加 强。到15世纪晚期，英格兰的都铎王朝逐渐形成了较为强大的王权，法兰西国王完 成了国家统一。材料中这一现象适应了社会发展需要，这些王国为西欧民族国家的 发展奠定了基础，故A项正确；15世纪王权的加强并未结束天主教会统治，排除B 项；王权的加强在一定程度上促进了自治城市的发展，排除C项；资产阶级革命主要 发生在17、18世纪，与题千材料时间信息不符，排除D项。 4.D依据题千信息可知，中世纪西欧城市是一个相对自治的共同体，D正确；题千没 有涉及A、B、C的信息，排除。 5.C依据题干和所学知识可知，“该帝国”是奥斯曼土耳其帝国，15、16世纪时奥斯曼 土耳其帝国逐渐发展成为一个横跨欧亚非三洲的大帝国，它控制过东西方的传统商 路，这也是导致欧洲航海家开辟新航路的直接原因，C正确；古印度实行过“种姓制 度”，A排除；古代日本模仿中国建立了中央集权制度，B排除；古罗马帝国接受了被 征服地区的宗教信仰，以基督教为国教，D排除。 6.D结合所学知识可知，4世纪末，罗马帝国分裂为东、西两部分。476年，西罗马帝 国灭亡。1453年，东罗马帝国（即拜占庭帝国）被奥斯曼人所灭。故⑤处应该填写拜 占庭帝国，选D。 7.C根据材料“如为征服西伯利亚地区，1637年设立了专门的西伯利亚事务衙门”， 可知地域性事务衙门的设立主要是为了便于对外扩张和统一管理，故C项正确；材 料未涉及拜占庭帝国，排除A项；封君封臣制度主要存在于中古西欧地区，排除B 项；材料并未说明实行行省制度，排除D项。 8.A根据材料及所学知识可知，镰仓幕府建立，标志着日本的武家政权被天皇赋予了 合法地位。它是日本幕府政权的开始，说明当时日本建立了军事专制体制，A项正 确；大化革新发生于646年，其主要内容是废除大豪族垄断政权的体制，向中国皇帝 体制学习，建立古代中央集权国家，B项不符合材料，排除；当时日本幕府将军掌握 大权，排除C项；材料说明当时日本建立了军事专制体制，D项与材料无关，排除。 9.A根据“手工业者由国家管理，产品的种类、数量与分配由国家控制；商业同样也受 国家的监督，商品的质量和价格都由法令规定，盐、肥皂、蜡的贸易由国家垄断”可以 看出，奥斯曼帝国的工商业由国家垄断，A正确。 10.B坦桑尼亚属于东非，在坦桑尼亚发现原产地是中国的瓷器，说明当时已经存在 中国与东非间的贸易，故选B项；瓷器原产于15世纪左右的中国，并不能说明当时 东非的制瓷业的发展情况，排除A项；古代非洲的沙漠商队服务于西非和北非之间 的贸易，而题干所述是古代非洲和中国之间的贸易活动，排除C项；古代马里属于 西非，而坦桑尼亚属于东非，上述信息不能研究西非的对外贸易，排除D项。 11.D根据材料“君则天之，臣则地之”并结合所学知识可知，颁布宪法的目的是强化 皇权，故D项正确；此时还没有建立君主立宪制度，排除A项；镰仓幕府出现于12 世纪，与材料时间不符，排除B项；当时唐朝还没有建立，排除C项。 12.D依据材料“朝鲜文臣卞季良主张削除《高丽史》中‘诏’‘朕’等尊称，以雏护明朝 天子的一尊地位；朝鲜学者李珥认为‘以小事大，君臣之分已定’”可知，李氏朝鲜时 期强调社会等级秩序与宗藩关系，这体现了中国儒学对朝鲜的影响，故D项正确； 材料不能体现王朝更替残酷，排除A项；B项与“维护明朝天子的一尊地位”“以小 事大，君臣之分已定”不符，排除B项；材料不能体现宗藩体制脆弱，排除C项。 13.B“撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者…尼罗河上游是巨大的苏德沼泽地，而 未被损坏的平直的海岸线，也使得非洲大陆难以接近”反映了非洲的地理环境使得 非洲较少受其他大洲文明的影响，保持独立发展，材料强调的是地理环境对非洲历 史的影响，B项正确；材料信息无法体现非洲落后，排除A项；材料强调非洲的地理 环境对非洲历史的影响，并非强调交通条件，排除C项；作者并非强调学术界探究 历史的角度，排除D项。 14.D据所学可知，16世纪末桑海因遭遇外来入侵逐渐衰落，D项符合题意；马里被 桑海灭亡，A项不正确：阿克苏姆王国是4世纪鼎盛的强国，与桑海衰落无关，排除 B项；印第安民族在美洲，排除C项。 15.A结合所学可知，由于环印度洋贸易的发展和伊斯兰教的传入，东非国家深受阿 拉伯和波斯文明的影响，这与材料的说法相符，故A项正确；材料强调的是东非文 化受阿拉伯和波斯文明的影响，不是“阿拉伯或波斯殖民者的文化逐渐东非化”，故 B项错误；材料未体现东非外贸发达，故C项错误；材料未体现伊斯兰教文明在东 非广泛传播，故D项错误。 16.B根据材料“农业技术、佛教由中国传入”“高丽王朝建立的制度及地方制度几乎 和中国没什么差别；朝鲜文人雅士也以会做汉文诗歌为豪”可知，古代朝鲜深受中 国文化的影响，B项正确；积极地向中国学习只是材料的现象，材料主旨强调这一 现象说明什么，排除A项；材料不能得出古代朝鲜“奉行积极开放的对外政策”，排 除C项；D项表述错误，排除。 17.D据题意可知，马里盛产黄金，却没有形成统一的货币，在不同地区使用不同的交 易媒介，结合所学可知这主要是因为马里帝国没有形成统一的国内市场，因此没有 形成统一的货币，故选D;材料没有体现交换产品多样化，排除A;没有铸造统一的 货币并不是因为国王对黄金的控制严格，排除B;个别市场使用阿拉伯金币不代表 马里帝国对外贸易被阿拉伯人垄断，排除C。 18.B“国王拥有统治城邦的无上权力”“国王‘库哈阿伽’(（意为‘神授的权力’)”，这些 都体现了一定的君权神授色彩，故B项正确；材料反映的是君权神授，不是民主政 治，排除A项；从材料中不能看出暴力统治，排除C项；从材料不能看出玛雅文明所 处的社会阶段，排除D项。 参考答案43 19.A根据材料“印第安人从特斯科科湖中捞起淤泥，堆积在固定于水中的水排上而 形成”可知浮动园地是在湖中开辟新的耕地，这扩大了耕地面积，故A项正确；材科 主要体现浮动园地扩大了耕地面积，没有体现培育出甜高粱作物，排除B项；浮动 园地并没有起到拓展统治疆域的作用，排除C项；材料没有体现集体劳作，排除 D项 20.C根据材料“马丘比丘遗址的主要建筑…沿着陡峭山坡层层开凿建造的房屋 从山顶向各个方向开凿的供水渠道、各种形状的庙宇、庄严的皇家墓葬，还有日晷、 采石地，点等”并结合所学可知，马丘比丘是印加人建造的古城，从材料信息可以看 出该遗址反映了印加人建城艺术的高超，故选C项。 21.(1)基本特征是封君封臣制（或领主政治）；庄园与农奴制；基督教会在西欧占有举 足轻重的地位，控制着西欧居民的精神生活；社会等级森严。 (2)趋势：王权不断加强。 原因：社会逐渐稳定：经济增长；城市的兴起：议会的推动。 22.答案：(1)特征：城市建筑水平较高，社会出现了贫富分化；农业有了一定发展，会制 造铁器；商品经济发展，对外贸易发达 (2)成就：玛雅人发展了以种植玉米为主的农业，建立了众多城市国家；使用复杂的 历法纪年，并采用20进制，也知道了“零”的概念；发明了独特的玛雅文字；城市建 筑精美繁多，修建了用于祭祀的金字塔庙宇；制造了大量精美的陶器 (3)认识：世界历史发展具有多样性，呈现出多元的文明格局；不同文明都对人类历 史发展作出了自己的贡献；文明在交流中发展，在闭塞中衰亡 解析：(1)特征：据材料一并结合所学可知，大津巴布韦的城市建筑水平较高，社会 出现了贫富分化；据材料“人们在它的周围发掘出大量的文物…印度的佛教念 珠”并结合所学可知，大津巴布韦的农业有了一定发展，商品经济发展，对外贸易 发达。 (2)成就：根据材料并结合所学回答玛雅文明的成就即可。 (3)认识：据材料并结合所学可从文明的多元性、对人类历史的贡献、文明间交流的 作用等方面回答。 B卷能力提升 1.B在西欧封建制度下，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服 兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财 产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的权利、义务交织 在一起，有一定的契约意义。故B项正确；封君与封臣的关系有着严格的等级性，并 非在社会关系上平等互利，排除A项；C项内容与材料主旨不符，排除；材料内容说 的是封君与封臣之间的政治关系，而非经济关系，排除D项。 2.D材料体现了阿拉伯人商业活动的路线遍布亚洲和非洲，说明阿拉伯帝国的贸易 发达、范围广泛，D正确：阿拉伯帝国是政教合一的体制，排除A;材料与“文化兴盛 及“经济繁荣”无关，排除B、C。 3.D根据材料“不少城市通过各种途径，不同程度地摆脱了封建领主的控制，成为自 由城市”并结合所学可知，中世纪西欧的城市通过和封建主进行武装斗争、谈判等多 种方式来取得自治的地位，说明自由城市的兴起是与封建主斗争的结果，故D项正 确，C项错误；自由城市的主要居民是商人、手工业者，而非主要由逃亡农奴构成，排 除A项；封建主多是被迫同意城市自治的，排除B项 4.A据材料“涉及地理环境、经济发展状况、社会结构、政治格局、文化传统等多个方 面。它们所提供的技术条件以及培育的法律需求促成了《民法大全》的面世。罗马 法始终以一种与现实社会和权力结构并行不悖，而又完全不同的方式开拓法律的规 范空间”并结合所学知识可知，《民法大全》使罗马法系统化和法典化，最大限度地满 足协调利益冲突的需要，标志着罗马法体系最终完成。故答案为A项。 5.D拜占庭帝国将丝绸作为赏赐臣下和捐赠教会的用品，这有利于笼络贵族阶层和 教会势力以支持皇权，这表明丝绸成为政治性的特殊商品，故D项正确；精致奢华的 丝绸并非普通人的主要衣料，排除A项；通过材料无法看出这些丝绸制品是由拜占 庭帝国本土生产还是通过商贸获取，排除B、C两项。 6.D依据材料可知，木板油画《圣教徒》描绘了来自拜占庭帝国（东罗马帝国）的宗教 代表圣彼得和来自欧洲王室的宗教代表圣保罗共同托起教堂的情景，这反映了东西 方天主教徒团结一心，再结合图片旁边文字中的时间信息“1453年”“1550-1600 年”和所学可知，东西方天主教徒团结一心是为了共同应对奥斯曼帝国（主要信奉伊 斯兰教)的威胁。由此可知，该作品蕴含着东西方文化的冲突及碰撞，故D正确。古 希腊大移民时代是在公元前8世纪至公元前6世纪，故A不符合材料时间信息；材 料和资本主义发展无关，故B错误；材料未体现出强化专制王权的信息，故C错误。 7.D材料“阿拉伯学者们吸收了希腊、罗马、印度、波斯、中国等国的文化营养，与本民 族文化融为一体”体现的是阿拉伯学者对东西方文化的吸收，D项正确；材料与阿拉 伯半岛的统一、政教合一国家的建立及伊斯兰教的建立说法无关，排除A、B、C项。 8.C材料“分别任命希腊东正教的头面人物、亚美尼亚教派的主教和伊斯坦布尔的犹 太教大拉比，作为各自教区的首领”，体现了一定的因俗而治的管理思想，故C项正 确；材料未涉及A项，排除；奥斯曼帝国的统治者既是宗教领袖，又是国家和军队的 主宰，排除B项；由材料不能看出对人们宗教信仰的管控程度，排除D项。 44参考答案 9.A根据所学可知，11世纪，突厥人入侵印度。13世纪初，突厥人在印度建立德里苏 丹国，以伊斯兰教为国教。最高统治者称苏丹，握有最高行政、立法、司法和军事权 力；地方划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。由此可知A项 正确，C、D两项错误；德里苏丹不是东西方文化交流中心，排除B项。 10.D高丽王朝国王通过“确立儒家礼法的君臣尊卑观念和宗法等级制”来强化王权， 加强中央集权，故D项正确。 11.D根据“某一种处在发展较高阶段的文明与文化，可能对另一种文化呈现倾斜式 的‘文化出超’”可以看出材料强调的是先进文明对其他文明所产生的影响，结合所 学可知，日本效仿中国建立中央集权国家符合材料主旨，故D正确；阿拉伯人把印 度的数字传入欧洲不属于“倾斜式的‘文化出超？”，排除A;新罗仿效中国建立了中 央集权制度，B说法与史实不符，排除；笈多帝国时期，印度救得到统治阶级支持， 以后逐渐发展为印度的主要宗教，排除C。 12.C为了解决人口增加造成的食物短缺，阿兹特克人从特斯科科湖中捞起淤泥，堆 积在固定于水中的木排上，形成浮动园地，扩大了耕地面积，故选C项；13世纪初， 突厥人在印度建立德里苏丹国，以伊斯兰教为国教，与材料不符，排除A项；西非居 民班图人培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山 羊，掌握了治铁技术，排除B项；玛雅人发展了以种植玉米为主的农业，建立了众多 城市国家，排除D项。 13.C材料反映了古代马里帝国和桑海帝国在对外贸易中交易的产品几乎都是矿产 品和采集品，而农产品和手工业产品占比极小，这说明古代西非国家社会经济结构 不合理，农业和手工业发展缓慢，进而导致社会转型速度较慢，故选C；材料反映的 是古代西非国家对外贸易的产品结构，无法体现出超或者入超情况，故排除A；材 料强调的是对外贸易依赖矿产品和采集品对社会发展的消极影响，严重依赖矿产 品出口、破坏自然环境均不符合材料主旨，故排除B、D。 14.B根据材料信息“维多利亚博物馆里陈列着4块中国明代瓷器碎片”“大明成化年 制”可知，古代中非之间可能存在着贸易往来，故B项正确；郑和下西洋是明永乐、 宣德年间的一次海上远航活动，早于成化年间，且材料无法直接证明郑和下西洋到 访了非洲，排除A项；材料与津巴布韦的文明发展程度无关，排除C项；材料中的瓷 器是中国制作的，无法得出D项结论，排除。 15,B依据材料可知，古代玛雅人将玉米作为神的形象呈现，说明玉米在社会生产生 活中具有重要的地位，故B项正确；材料缺乏比较信息，无法得出A项结论，排除； 玉米神常常以潮翻起舞的形象出现，这代表了生命的活力，并非指舞蹈艺术，排除C 项；仅据材料信息无法说明玉米一直是玛雅人的主要粮食作物，排除D项。 16.A据题意可知，玛雅文明由数以百计的城邦组成，体现了多元的特点，但玛雅各邦 在语言、文字、宗教信仰及习俗传统上却属于同一个文化圈，又体现了一体性，故A 符合题意。综上所述可知题意表明了玛雅文明的多元一体性，不能体现地域发展 平衡性、发展曲折性和连续未有中断性，排除B、C、D。 17.答案：(1)土地的封赐。实质：封建等级制度。 (2)西欧庄园具有自给自足的特征 (3)政治：市民阶层形成并不断发展壮大，成为早期的资产阶级，为资本主义兴起准 备了条件；经济：城市商品经济发展对封建制度起到瓦解作用，进一步促进了西欧 生产力的发展；思想文化：随着经济的发展，西欧的教育和学术出现了新气象，促进 了大学的兴起。 解析：(1)第一小问由材料“赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣”可知，西 欧封建制度形成的纽带是土地的封赐。第二小问由材料及所学可知，其实质为封 建等级制度。 (2)依据图中的“磨坊”“林地”“教堂”等信息可知，图片反映的是自给自足的西欧 庄园。 (3)据材料三及所学，政治层面可从市民阶层的壮大入手分析，经济层面可从商品 经济的发展入手分析，思想文化层面可从大学的兴起入手分析。 18.(1)原因：帝国实行中央集权统治，政局稳定；国内工商业经济的恢复和发展；控制 了东西方的主要商道；帝国政府对商业的重视和扶植；伊斯兰教文化的影响。 (2)作用：保存并传播了西方古典文化；为欧洲的文艺复兴提供了思想文化来源；推 动了世界科学的发展；成为东西方文化交流的桥梁，促进了东西方文化的交流。 19.答案：历史地位：14一16世纪的廷巴克图是西非地区（撒哈拉商路上）重要的经济贸 易和文化中心。 历史表现：从事贵重和稀缺物品的贸易；建立大学，吸引各地学者；社会治安良好， 人民性格平和。 成因：廷巴克图位于尼日尔河岸，农业发展较好；处于撒哈拉商路，贸易兴盛；修建 大学，吸引各地学者，扩大了影响力；经济繁荣，形成了良好的社会秩序和风俗。 解析：历史地位：根据“廷巴克图，位于撒哈拉商路上的‘尼日尔河之岸’”“绝大多数 都要从廷巴克图转运至北非、欧洲地区”可得出是西非地区（撒哈拉商路上）重要的 经济贸易和文化中心。历史表现：据“世界黄金…从廷巴克图转运至北非”“兴建 了著名的…大学”等分析即可。成因：根据“位于撒哈拉商路上的‘尼日尔河之岸 …可得出位于尼日尔河岸，农业发展较好，处于撒哈拉商路，贸易兴盛；根据“廷 巴克图兴建…大学…吸引…学者…交流”可得出修建大学，吸引各地学 者，扩大了影响力：根据“这里的居民十分富有，谷物与牲高充足。人民天性平和， 他们习惯在夜间漫步于城中，弹奏乐器，载歌载舞”可得出经济繁荣，形成了良好的 社会秩序和风俗。 月考卷1 1.B据材料图片可知，人们在土地上集体劳动，展现了原始农业生产场景，故选B项； 材料图片中人类手中狩猎工具不明显，不能说明以渔猎为生，排除A项；材料图片中 性别信息不明显，排除C项；材料图片是人类集体劳动的场景，不能说明农业分工， 排除D项。 2.B私有制属于生产关系领域的概念，而根据唯物史观的理论，生产关系根源于生产 力的发展，故选B项；私有制产生本身是社会生产关系发展的表现，而题干问的是其 产生的根源，应该从生产力角度考虑，而不是生产关系，排除A项；社会分工的扩大 也是生产力发展的产物，所以生产力的发展才是根源，排除C项；氏族成员贫富分化 是私有制产生的表现，而不是根源，排除D项。 3.C依据题干图示并结合所学可知该文字是古代西亚文明的代表一楔形文字，该 文字初期多为图像，后期字形简洁抽象化，其可以用于书写当时的契约，②④正确， 选C项。材料体现的是楔形文字，不是字母文字；材料体现的是古代西亚文明成就， ①③错误，排除A、B、D三项。 4.B据材料“中世纪都不是一个沉睡的可怕的时代，而是一个充满变化的时代”可知， 材料强调中世纪欧洲的进步，据所学可知，中世纪先进之处在于城市取得自治、一些 城市兴办大学、城市以金钱和人力支持王权，一定程度上促进了国王的统一事业，故 ①②③正确；据所学知识，中世纪欧洲的神权没有衰落，④错误；B项符合题意。 5.C根据“各种姓集团都居住在自己的种姓区内…各种姓使用自己的水井，有自己 的庙宇。各种姓之间职业世袭，不通婚，不共食”可以看出古印度的种姓制度有一定 的封闭性，不利于整个民族的团结与凝聚，故C项正确。 6.C根据材料可知，雅典某陪审员在进入法庭审案前，“有人把盗窃过公款的温柔的 手”递给他并向他鞠躬恳求，他便消了火气，这说明陪审员审案易受个人主观感情的 影响，结合所学知识可知，雅典陪审法庭的陪审员为抽签产生，并不都是具备法律知 识的专业人员，不能保证审案的公平公正，反映了雅典抽签选举这一直接民主的局 限性，故C项正确。这只是古希腊一部文学作品对某一审判员的描述，并不能说明 古代雅典的司法审判不能体现民意，故A项错误；抽签产生的陪审员审案易受个人 主观感情的影响，说明雅典的民主政治制度并不完备，故B项错误；材料主旨是雅典 某陪审员进入法庭前受到个人主观感情的影响，未体现其所审案件属于经济纠纷， 故D项错误。 7.A“每次涨水退水以后，都需要精确的记录和计算，几何学就逐渐诞生了。同时，为 了准确预测尼罗河泛滥日期，古埃及人进行了天文学研究”说明地理环境促使人类 形成不同的文明成果，故选A项。 8.C波斯征服两河流域、埃及等地区之后，在地方实行行省制度，每个行省由国王任 命的波斯人担任总督，总督有受理诉讼、征收赋税、监督下级官吏等权力，这有利于 加强对被征服地区的统治，C项正确；材料所述内容体现的是波斯帝国加强了对被 征服地区的管理，属于中央对地方的管理，而不是强化波斯君主的专制权力，A项错 误；材料没有体现总督拥有地方军政大权的内容，B项错误；材料内容没有体现“因 俗而治”，D项错误。 9.A据材料“公元6世纪”“他设立专门委员会编纂罗马法，将罗马法的精华和集锦汇 编起来，形成了一部法典，使罗马法体系最终完成”并结合所学罗马法的史实可知， 这部法典是《罗马民法大全》，故选A项；《法理概要》《查士丁尼法典》《法学江纂》都 是《罗马民法大全》的内容之一，排除B、C、D项。 10.A依据材料并结合所学知识可知，三大帝国的统治方式有一定的相似性，存在借 鉴和剑新的现象，故A项正确；“阻碍了”表述与史实不符，排除B项；基督教成为国 教是在罗马帝国统治时期，排除C项；D项与材料不符，排除。 11.B由题图数据可知，雅典真正享有民主权利的人应该是自由民中的成年男子，所 以人数不足雅典居民的一半，故选B项；在古代雅典外邦人不是雅典的公民，所以 没有权利参与城邦的政治生活，排除A项；只有雅典公民才可以参加公民大会，而 自由民中的妇女和未成年人是不可以参加的，排除C项；奴隶没有人身自由，更不 可能担任政府公职，排除D项。 12.A13世纪欧洲庄园法庭惩罚佃户的相关记录，说明庄园法庭雏护的是领主的利 益，A项正确；庄园法庭没有规定国王的权力，B项错误；材料不能说明庄园法庭维 护佃户的利益，C项错误；材料主旨与维护庄园公共秩序无关，D项错误。 13.C从材料可得出，中世纪的欧洲世俗君主掌握世俗王权，教会掌握教权，当时任何 一方并没有完全控制另一方，说明中世纪的欧洲君主与教皇竞争共存，故C项正 确，A项错误；当时民族国家尚未形成，排除B项；材料不能体现分权制衡制度，排 除D项。第二单元 中古时期的世界 A卷 基础达标 建议用时：60分钟满分100分 一、选择题（本题共20个小题，每小题3分，每题只有一个选项符合 题目要求，共计60分) 1.9世纪的西欧社会建立了一套特定的仪式，其誓词强调：“我效忠 密 我的主人，爱其所爱，仇其所仇，我的一举一动必将以他（主人）的 意志为准则，绝无违背。”这反映的是 A.封君封臣制度 B.庄园经济发展 封 C.基督教会束缚 D.王权得到加强 2.下图是《西欧封建庄园示意图》，该图所反映的西欧封建庄园的特 点是 ) 内 领主的房子 播种地 不 铁匠铺 磨坊 製 领主自营地 A.等级森严 B.市民自治 答 C.中央集权 D.自给自足 3.到15世纪晚期，英格兰的都铎王朝逐渐形成了较为强大的王权， 法兰西国王完成了国家统一。15世纪末，在伊比利亚半岛形成 茶 题 的国家有西班牙和葡萄牙。这一现象 () A.适应了社会发展需要 B.结束了天主教会统治 C.阻碍了自治城市发展 D.导致了资产阶级革命 4.“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建主放弃对城市的统治权 和司法权…城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世 纪西欧城市 () 丝 部 A.封建社会等级森严 B.初步确立了资本主义制度 C.完全摆脱了封建统治 D.是一个相对自治的共同体 5.“16世纪之间，该帝国相继征服了巴格达、匈牙利、埃及和北部非 洲的大部分土地。它的舰队称霸于地中海之上，维也纳也险些被 攻陷。”“该帝国” () A.实行过“种姓制度” B.模仿中国建立了中央集权制度 C.控制过东西方商路 D.接受了被征服地区的宗教信仰 6.下图是古代罗马发展演变的示意图，其中⑤处应该填写（ 4世纪末 至476年 公元前 公元前 公元前 ④ 509- 27年至 1000前 前27年 4世纪末 ① ② 1③ 4世纪末至 1453年 ⑤ A.罗马共和国 B.罗马帝国 C.西罗马帝国 D.拜占庭帝国 7.伊凡四世设立了一些专门管理某些地域事务的衙门，如为征服西伯 利亚地区，1637年设立了专门的西伯利亚事务衙门，该衙门要求西伯 利亚各地督军经常请示汇报，由它下达批示。衙门的建立() A.加速了对拜占庭帝国的征服 B.瓦解了封君封臣制 C.有利于俄罗斯的对外扩张 D.完善了行省制度 8.12世纪末，源赖朝被任命为“征夷大将军”，镰仓幕府建立。这标 志着日本的武家政权被天皇赋予了合法地位。从此，武士集团不 断扩军备战，保持强大的军事力量，以消除文治政府影响。这说 明当时日本 () A.建立了军事专制体制 B.大化革新的成效显著 C.天皇拥有至上的权力 D.意图抵御西方的侵略 9.奥斯曼帝国手工业者由国家管理，产品的种类、数量与分配由国 家控制；商业同样也受国家的监督，商品的质量和价格都由法令 规定，盐、肥皂、蜡的贸易由国家垄断。从材料可以看出奥斯曼帝 国 A,工商业由国家垄断 B.苏丹是帝国最高主宰 C.实行重农抑商政策 D.对过境商品征收重税 10.如图是一件发现于今坦桑尼亚的瓷器，原产于15世纪左右的中 国。这件文物可以用于研究 A.古代东非的手工业 B.古代东非的对外贸易 C.古代非洲的沙漠商队 D.古代马里的对外贸易 11.下表所示为604年日本推古天皇颁行的日本《宪法十七条》节 选。据此可推知，《宪法十七条》的颁行意在 以和为贵，无忤为宗…是以或不顺君父，乍违于邻 第一条 里… 承诏必谨。君则天之，臣则地之…是以君言臣承， 第三条 上行下靡，故承诏必慎，不谨自败 群卿百寮，以礼为本。其治民之本，要在乎礼。上不 第四条 礼而下非齐，下无礼以必有罪 A.推行君主立宪政治 B.打击镰仓幕府势力 C.学习唐朝先进文化 D.强化天皇政治权威 12.李氏朝鲜时期，朝鲜文臣卞季良主张削除《高丽史》中“诏”“朕” 等尊称，以维护明朝天子的一尊地位；朝鲜学者李珥认为“以小 事大，君臣之分已定”。这体现了当时的朝鲜 () A.王朝更替残酷 B.崇尚君民共治 C.宗藩体制脆弱 D.深受儒学影响 13.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“撒哈拉沙漠是一大屏 障、一大分隔者，地中海相比之下却是一条条连接的大道。尼罗 河上游是巨大的苏德沼泽地，而未被损坏的平直的海岸线，也使 得非洲大陆难以接近。”在此，作者强调了 () A.非洲落后源于独特的自然环境 B.地理环境对非洲历史的影响 C.交通成为制约非洲发展的主因 D.学术界探究历史的角度新颖 14.15世纪后期，桑尼·阿里即位后沿尼日尔河大力扩张，占领马 里帝国中心城市廷巴克图，正式建立桑海帝国。桑海最盛时期， 疆域空前辽阔。然而，16世纪末帝国就瓦解了。其主要原因可 能是 () A.马里王国的牵制 B.阿克苏姆王国的封锁 C.印第安民族的兴起 D.外来势力的入侵 第一部分单元、月考卷3 15.英国著名东非史学家马修回忆他于20世纪50年代在东非的考 古工作时说：“我认为所调查的一些遗址是沿海地区阿拉伯或波 斯殖民遗物…但我逐渐产生了怀疑，因为它们其实是非洲式 的。”据此可推知 ) A.东非文明的发展深受周边民族文化影响 B.阿拉伯或波斯殖民者的文化逐渐东非化 C.东非文明遗址的存在说明东非外贸发达 D.阿拉伯的伊斯兰教文明在东非广泛传播 16.在古代朝鲜，农业技术、佛教由中国传入；新罗第一次统一朝鲜， 借用了唐朝的力量；高丽王朝建立的制度及地方制度几乎和中 国没什么差别；朝鲜文人雅士也以会做汉文诗歌为豪。这一现 象说明了古代朝鲜 () A.积极地向中国学习 B.深受中国的影响 C.奉行积极开放的对外政策D.照搬中国的文明 17.马里帝国虽然盛产黄金，但并未俦造金币，在国内个别市场上使 用阿拉伯的金币，同时使用其他一般等价物如铜棒、盐块、布帛 等，也有许多地方仍然是以物易物。据此可知，马里帝国() A.国内贸易交换产品多样化 B.国王对黄金的控制严格 C.对外贸易被阿拉伯人垄断 D.未形成统一的国内市场 18.玛雅人没有共同的管理者和首都，每个城邦都有自己的国王“库 哈阿伽”（意为“神授的权力”）。国王拥有统治城邦的无上权力， 城邦间发生战斗时，指挥祭司带着象征好运的神像随队出征。 由此可见，玛雅文明 () A.初显民主政治雏形 B.具有君权神授的色彩 C.打上暴力统治烙印 D.仍处于原始社会阶段 19.如图为墨西哥浮动园地，印第安人从特斯科科 湖中捞起淤泥，堆积在固定于水中的水排上而 形成。淤泥非常肥沃，耕种者甚至每年可以从 他们的田园中获得7次收成。据此可知，浮动 园地 A.扩大了耕地面积 B.培育出甜高粱作物 C.拓展了统治疆域 D.延续集体劳作模式 20.马丘比丘遗址的主要建筑分为农业区、手工业区、皇家区、宗教 区等。这里有沿着陡峭山坡层层开凿建造的房屋、从山顶向各 个方向开凿的供水渠道、各种形状的庙宇、庄严的皇家墓葬，还 有日晷、采石地点等。该遗址反映了 () A.马丘比丘是安第斯地区的中心 B.阿兹特克人国家丰富的宗教信仰 C.印加人高超的城市建筑艺术 D.印加文化继承了玛雅文化的精华 4第一部分单元、月考卷 二、非选择题（本题共2小题，共40分） 21.阅读材料，回答问题。(16分) 材料一 中古西欧的“三种人”（僧侣、骑士、农民） 现藏于英国不列颠图书馆的绘画作品生动地反映了中古欧 洲的社会构成。第一等级僧侣和第二等级骑士（代表国王及封 建主等世俗力量)占据了画面的中心，农民则被挤到一边，只能 聆听而无资格加入对话。 —一摘编自《中外历史纲要（下）》教师用书 材料二中古早期的西欧王权弱小，地方割据势力林立。但这 种政治状况随着封建社会走向稳定和城市的兴起而逐渐改观。 城市中的市民支持王权反对地方贵族，打破了原有的政治平衡。 国王与教会贵族、封建诸侯和市民三个等级势力实行联合专政， 并通过议会沟通以获得支持。于是王权较以前大为上升，权力 已超越了直属领地的限制，建立了对全国的统治。 摘编自陈文滨《中世纪西欧多元政治的形成及发展》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括中古西欧社会的特征。 (8分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括中古西欧王权变化的趋势 及原因。(8分) 22.阅读材料，回答问题。(24分) 材料一大津巴布韦的一处主体建筑位于山下的平地，被称为 椭圆形大围墙。围墙里面建有圆锥形石头高塔、石碑、地窖、水 井和一些石崖的废基，像是古代宫廷的遗迹。围墙附近还有许 多小的房屋，这些低矮的颓垣残壁可能是一般官员或者黎民百 姓的住宅区。后来，人们在它的周围发掘出大量的文物。其中 有奇怪的生产工具、锋利的作战武器和精美的装饰品等，还有一 些是来自遥远的中国的陶瓷碎片、阿拉伯世界的玻璃珠子、波斯 的彩色瓷器、印度的佛教念珠等。 摘编自姜锐明《马绍纳人的津巴布韦》 材料二古典文明时期的所谓城市实际上首先是宗教活动的中 心，是祭司们进行农业、历法、文字等科学研究的地方，是发展建 筑、雕刻、绘画等艺术的活动场所，它们对玛雅社会的发展，对玛 雅文明水平的提高是起了积极推动作用的。但是后来它们逐渐 演变成了主要是祭司统治阶级至高无上权威的象征和被压迫被 剥削的奴隶与平民阶级苦难的根源。这正如恩格斯所说：“在发 展的进程中，以前一切现实的东西都会成为不现实的，都会丧失 自己的必然性、自己存在的权利、自己的合理性。” 摘编自胡春洞《谈玛雅文明的起源》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析非洲大津巴布韦文明的社 会经济特征。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出玛雅文明取得的成就。 (10分) (3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对古代非洲和美洲文 明的认识。(6分)