河北保定市莲池区第一实验中学2025～2026学年第一学期期末学业质量监测七年级生物试卷

2025~2026学年第一学期期末学业质量监测 七年级 生物 注意事项:1.本试卷共10页,满分60分,考试时间60分钟。 2.答题前,考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答,在本试卷或草稿纸上作答无效。 4.答题时,请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 一、单选题(本大题共25小题,每题1分,共25分。) 1.《齐民要术》中记载了用蓝草做染料的方法。蓝草的色素主要来自细胞结构中的 A.液泡 B.细胞壁 C.线粒体 D.细胞质 2.小秦在使用显微镜观察细胞的实验中,下列有关叙述正确的是 ④ 物 ③ 甲 丙 A.甲图在换用高倍镜③后,调节①使物像变清晰 B.乙图中,使用物镜①看到的细胞数目较多,视野较亮 C.由丙图转为丁图后,视野中看到的细胞内深色区域为气泡 D.若视野中有一个污点,小明转动转换器换物镜后,污点不移动,可以判断污点肯 定在目镜上 3.如图1是某学生制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片的相关步骤,图2是该同学结 合所学知识绘制的概念图,相关说法正确的是 人体口 洋葱鳞 腔上皮 A 片叶内 细胞 表皮细 胞 图1 图2 A.图1中的正确操作步骤是b c a B.图1中a步骤滴加的液体是生理盐水 C.图1中b步骤滴加的液体是碘液 D.图2中A部分的结构有线粒体、叶绿体 七年级生物第1页(共10页) 4.某同学观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时,在显微镜下看到的几个视野如图所示。 下列叙述正确的是 ① ② ③ ④ A.视野中所示的细胞排列紧密,属于保护组织 B.从视野①变为视野②,应将装片向左上方移动 C.从视野②变为视野③,应转动遮光器换成高倍镜 D.从视野③变为视野④,应用粗准焦螺旋进行调节 5.下列关于细胞生长图示(如图)的解释,不正确的 A.细胞生长的结果是体积由小变大 B.细胞生长的结果是数目不断增多 C.细胞的生长过程可以表示为a b c D.细胞生长过程中要不断从环境中吸收营养 6.如图是细胞怎样构成植物体的示意图,下列说法正确的是 用 乙 丙 A.a是细胞分裂,在此过程中细胞核内的染色体要减少一半 B.b是细胞分化,在此过程中细胞内的遗传物质发生改变才使细胞形态也改变 C.图丁所示的结构层次是器官,人的皮肤也属于这个层次 D.在戊所示的层次中,有多个系统共同协调维持生命活动 7.皮肤是人体最大的器官,构成皮肤的组织不包括 A.上皮组织 B.结缔组织 C.营养组织 D.神经组织 8。钟虫(如右图)是生活在水中的单细胞动物, 纤毛 有较长的柄,以固着在各种基质上。敲击培 养钟虫的容器,可以看到钟虫的柄快速收缩。 伸缩泡 下列关于钟虫的叙述错误的是 细胞核 A.从外界获取营养 柄(内有肌丝) B.收缩受神经系统调节 C.能进行呼吸作用 D.既属于细胞层次,也属于个体层次 七年级生物第2页(共10页) 9.我国科学家利用体细胞克隆技术“挽救”濒危白系五指山猪,培育过程如下图所示。 下列有关叙述正确的是 冷冻保存5年的白系五指山猪 (甲)耳组织样品细胞 一+代孕猪(丙) 融合细胞 胚胎 克隆猪(丁) 供体猪(乙) 供体猪(乙) 卵细胞 去核卵细胞 A.克隆猪丁是由受精卵发育而成的 B.克隆猪丁的细胞中的遗传物质与乙猪相同 C.克隆猪丁的长相与甲猪和丙猪无关 D.该实例说明细胞核控制生物的生长、发育和遗传 10.绿色开花植物体有六种器官,分为营养器官和繁殖器官两类。下列属于植物的营养 器官的是 ①一朵桃花②一片甘蓝叶③一个苹果④一节甘蔗⑤一颗红薯 A.②④⑤ B.②③④ C.①③④ D.②③⑤ 11.我们从一个婴儿成长到风华正茂的青年,体内细胞数量会大量增加,形成人体不同 的结构层次(如下图)。下列说法中,正确的是 ① ② ③ A.人体的结构层次为① ② ③ ④,不同的④组成人体 B.①通过不断分裂形成③,③内细胞染色体数量各不相同 C.皮肤、血液属于②这一结构层次 D.③有四种基本类型,其中4主要由神经细胞组成 12.地球上已知的藻类和苔藓植物、蕨类植物、种子植物有50多万种,它们形态各异, 生活在不同的环境中,下列有关说法错误的是 A.卷柏、侧柏都属于裸子植物,苏铁通过种子繁殖后代 B,“青苔满阶梯”描述的植物可作为监测空气污染程度的指示植物 C.海带和紫菜属于海洋中的藻类,它们没有根、茎、叶的分化 D.藻类、苔藓植物、蕨类植物都能产生孢子繁殖后代 七年级生物第3页(共10页) 13.古诗词中含有丰富的生物学知识,彰显自然之美、生命之美。下列诗句与《游园不 值》中划线部分提到的植物所属类群繁 殖方式不同的是 游园不值 (宋)叶绍翁 A.漠漠斑斑石上苔,幽芳静绿艳纤埃 应怜屐齿印苍苔, B.溪莺喧午寝,山蕨止春饥 小扣柴扉久不开。 C.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝 春色满园关不住, D.圆荷浮小叶,细麦落轻花 枝红杏出墙来。 14.下图是蛔虫(甲)和蚯蚓(乙)的形态示意图。以下身体结构特征中,不能用来区 分它们的是 A.是否分节 B.是否有环带 C.是否有肛门 D.是否有角质层 15.为探究鱼是如何在水中完成呼吸的,某实验小组利用BTB指示剂遇到二氧化碳会由 蓝变黄的特性对活体鱼进行了如图所示的实验,下列各项符合实验现象及解释正确 的是 在鱼口上方滴一 ①水从鱼口流出,颜色变蓝 度滴蓝色的加TB ②水从鱼的鳃盖后缘流出,颜色变黄 ③鱼用鳃呼吸,吸收了水中的氧释放出了二氧化碳 ④鱼用鳃呼吸,吸收了水中的二氧化碳释放了氧 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 16.《小蝌蚪找妈妈》是我国发行的首版动画题材邮票。关于邮票中动物描述不合理的是 有单单应带带参草号 要有布新参有 要 量通用 80 20: 是Beosooo0to0 enaEe A.虾是无脊椎动物,金鱼、乌龟和青蛙都是脊椎动物 B.乌龟和青蛙都可以水陆两栖,都是两栖动物 C.金鱼和蝌蚪都是用鳃呼吸,生活在水中 D.青蛙用肺呼吸,用皮肤辅助呼吸 17.爬行动物比两栖动物更适应陆地环境,是真正的陆生脊椎动物。这是因为爬行动物 具有()的特征 七年级生物第4页(共10页) ①体表覆盖角质的鳞片或甲 ②完全用肺呼吸 ③在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳保护 ④生殖和发育过程完全摆脱了对水环境的依赖 ⑤属于变温动物 A.①②③④⑤B.①②③④ C.②③④ D.②③ 18.诗词中蕴含丰富的生物学知识,如①苔痕上阶绿,草色入帘青:②大雪压青松,青 松挺且直:③红豆生南国,春来发几枝;④老蚕欲作茧,吐丝净娟娟;⑤月出惊山 鸟,时鸣春涧中;⑥银鞍照白马,飒沓如流星。如图表示部分动植物分类图解,其 中a、b分别代表上述诗词中的哪一类生物 A.①⑤ 诗句中的生物 B.②⑥ 植物 动物 C.③⑤ 有种子 无种子 有脊柱 无脊柱 D.③④ 有果皮包被 无果皮包被 胎生 卵生 6 19.下列关于微小生物①大肠杆菌噬菌体②大肠杆菌③酵母菌④青霉的形态结构及生殖 的描述,正确的是 A.①可以寄生在②内,属于细菌病毒 B.②③④都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核 C.芽孢是③特有的抵抗不良环境的休眠体 D.它们都能产生孢子,孢子能够发育成新个体 20.为了研究A、B两种抗生素对甲、乙两种细菌的抑制效果,研究人员将两种细菌混 合,分别取等量混合液涂抹在不同的培养基上,培养结果如图所示。下列对该实验 的分析错误的是 0o 00 普通培养基 含抗生素A 含抗生素B 含抗生素A、B 的培养基 的培养基 的培养基 。甲细菌菌落 乙细菌菌落 A.普通培养基在实验中起对照作用 B.菌落数量变化可反映抗生素的抑菌效果 C.结果表明抗生素A对乙菌有明显的抑制 D.同时使用甲乙抗生素对甲菌抑制效果最强 21.下表是探究“洗手前后手上细菌和真菌数量变化”的实验设计,但还不够完善。下 列修改建议中,合理的是 七年级生物第5页((共10页) 装置 培养皿 接种 培养温度 甲 高温灭菌、冷却 洗手前在培养基上轻轻按一下,密封 常温 乙 高温灭菌、冷却 洗手后在培养基上轻轻按一下,密封 低温 A.甲和乙装置接种前都不需要高温灭菌 B.甲和乙装置接种后都不需要密封 C.甲和乙装置都应该放置在常温环境中 D.甲装置需要接种,乙装置不需要接种 22.如右图是某同学归纳的狼在部分分类等级中的位置。下 列分析中,不正确的是 狼 种 A.图中从大到小的分类等级依次是:科、属、种 属 狼、郊狼 B.图中三种动物之间,狼与狐的共同特征最多 狼、狐、郊狼 科 C.分类等级“科”比“属”包含的生物种类多 D.分类一般不能反映动物与人类生活关系的远近 动物检索表 23.通过查阅检索表,可以确定生物的分类地位,判断 1身体内无脊椎骨 不同生物之间的亲缘关系。如下表为动物检索表的 2水生..P 一部分,有关说法正确的是 2陆生..Q A.P包含线虫动物和鱼类 1身体内有脊椎骨 B.Q用肺呼吸、具有角质层 3皮肤裸露.…R C.R的生殖发育离不开水 3皮肤不裸露 4用鳃呼吸..…S D.S是变温动物,T是恒温动物 4用肺呼吸.T 24.“天府三九大,安逸走四川”是四川省文化和旅游的宣传口号,“三”指三星堆,“九” 指九寨沟,“大”指大熊猫(如图)。保护大熊猫及其生存环境最有效的措施是 A.宣传教育 B.法制管理 天府三九大 C.就地保护 安搀走四 D.建立大熊猫繁育中心 25.云南滇池曾将水葫芦作为观赏植物引入,引入后水葫芦疯狂繁殖,覆盖大片水面导 致鱼类缺氧死亡,本土水生植物菱角、海菜花濒临灭绝。下列说法错误的是 A.可引入新的外来物种(如食草鱼类)控制水葫芦数量 B.长期监测水质和生物数量是评估修复效果的重要手段 C.开展“保护滇池生态”宜传活动,增强公众生物入侵防范意识 D.当地政府可采用“机械打捞+生物防治”进行综合治理 七年级生物第6页(共10页) 二、综合题(本大题共5小题,共35分。) 26.(6分)生物圈中的生物体,大小相差悬殊,外部形态千姿百态,内部结构繁简不一, 生活环境也纷繁复杂,但绝大部分生物都是由细胞构成,因此对细胞结构和功能特 点的研究有助于人们深入了解生物。请依据所学据图回答下列问题。 -9o 干细胞 ④ 3*@0*63 神经细胞 口腔上皮细胞 心肌细胞 细胞分裂示意图 肝脏细胞 图1 图2 图3 (1)科研人员检测发现:生长在污水中的一种水生植物细胞内某种有毒物质的含量远远 低于周围污水中该物质的含量。与该现象有关的细胞结构主要是由于图1中 [] ([]内填序号,横线上填名称)具有的作用。 (2)由图2可以看出,细胞通过分裂产生新的细胞。细胞在分裂之前,首先要完成 的复制,再 分配到两个子细胞中。 (3)人体的干细胞可以分化为神经细胞、心肌细胞、肝脏细胞、口腔上皮细胞等形态功 能不同的细胞,如图3示。在细胞的分化过程中,细胞内的遗传物质 (填 “会”或“不会”)发生变化。 (4)下图是西西在显微镜下观察到的不同生物的结构。其中属于单细胞生物的有 (填序号),西西在显微镜下找不到细胞壁的是 (填序号)。 ① 2 ④ ⑤ 27.(7分)2024年5月22日是第24个“国际生物多样性日”,今年主题为“生物多样 性、你我共参与”。某中学开展主题宣传教育活动,生物兴趣小组组织同学们走进植 物园,对绿色植物进行考察,采集制成标本后拍摄了如下一些植物照片,请你协助 生物兴趣小组的同学,按下列分类表逐一分类。据此,回答下列问题: 七年级生物第7页(共10页) 图1 植物 有种子 无种子 无根、茎、叶 有茎、叶 种子植物 种子种子 ③ 有假根 有真正的根 无果皮有果皮 ④ ⑤ ① ② 图2 (1)图1中以A 为代表的生物类群制造了地球大气中约一半的氧气,该生物类 群对应图2中的 (填序号)。 (2)诗句“苔花如米小,也学牡丹开”中的植物“苔”与图1中 (填字母)所属 类群相同,对应图2中的 (填序号),该类植物的植株矮小,体内无组 织。 (3)图1中煤炭主要是由古代 (填字母)所属植物类群的遗体经过漫长的年代 形成的。 (4)在森林公园迷路时可依据苔藓植物判断方向,生长葫芦藓的一面朝 (填方向)。 28.(8分)齐白石是我国著名的书画家,他的画作在造型上追求简练生动,无论是花鸟、 虫鱼、山水还是人物,都能以极简的笔墨表现出丰富的意境和情感。小晋同学在欣 赏了齐白石的下面四幅绘画作品后,尝试对画中动物进行分类,请回答下列问题: 0 图一《他日相呼》图二《丹桂双免》图三《螳螂捕蝉》 图四《虾》 七年级生物第8页(共10页) (1)小晋首先依据 一,将上述作品中鸡和兔归为一类,蚯蚓、螳螂、蝉和虾归为 另一类。此外,鸡和兔还具有 等共同特点(写出一条即可)。 (2)小晋发现小鸡所属的类群善于飞行,为适应飞行,其特殊的呼吸方式是 免是瑞兽的象征,其体腔内有 ,将体腔分为胸腔和腹腔两部分。 (3)小晋将以上动物按照由低等到高等的顺利进行排序,其中最低等的动物是 它通过肌肉和 的配合完成运动。 (4)螳螂、蝉、虾均属于 动物,它们生长发育到一定阶段后会出现“蜕皮”现 象,“蜕皮”的原因是 29.(6分)研究表明大肠杆菌是人体肠道常见的细菌,能合成人体所需的维生素。图一 是人体消化系统结构示意图,图二是大肠杆菌结构示意图。请据图回答问题: 大肠杆菌 ① ③ ④ 大肠 -⑤ 图一 图二 (1)从结构层次上分析,图一中大肠的结构层次是 。与人的体细胞相比,大肠 杆菌细胞中最突出的结构特点是没有成形的 ,图中[②] 是遗传物质 (DNA)集中的区域。 (2)大肠杆菌在人体的肠道中可以游动,与之有关的结构是[](填序号)。图二中[⑤] 具有保护和营养作用。 (3)生产治疗糖尿病的药物一胰岛素,利用的微生物是大肠杆菌,因为它的生殖方式是 生殖,繁殖速度快,短时间内可以大量生产胰岛素。 30.(8分)“二十八把面发,二十九蒸馒头。”同学们还记得这句童谣吗?馒头,中国特 色传统面食之一,一种用面粉发酵蒸成的食品,形圆而隆起,北方人们通常选择馒 头作为主食。某中学开展了一场《花样馒头厨神大赛》的项目学习。该项目学习解 决的核心问题是:如何成功制作出美味可口的花样馒头?以下呈现的是课堂中的部 分内容,请你根据材料回答下列问题。 材料一:导引课上同学们通过认真观察酵母菌发现:有的细胞上长出大小不一的突起。 材料二:探究课上同学们设计了实验方案:在五个相同的瓶子中分别装入等量的相应物 质。搅拌均匀。在五个瓶口处套上相同的气球并密封,置于相应的温度下,一 七年级生物第9页(共10页) 段时间后观察到如下现象(见表格)。 序号 物质 温度 现象 ① 水+葡萄糖+酵母菌 35 气球涨大 ② 水+葡萄糖 35 没有气泡产生,气球不大 ③ 水+酵母菌 35 没有气泡产生,气球不大 ④ 水+葡萄糖+酵母菌 10 有少许气泡产生,气球胀大不明显 ⑤ 水+葡萄糖+酵母菌 70 没有气泡产生,气球不大 气 40 体 0000-0 50 生 30 对量 20 三安 ,一 0 5101520253035404550 反应时间(min) 材料三:展示课上每组代表向我们展示了小组制作的花样馒头。 (1)根据材料一可推测这是酵母菌在进行 生殖。 (2)材料二中可作为探究酵母菌发酵需要葡萄糖作为营养来源的一组对照实验是 (填装置序号)。 (3)同学们经过认真思考还提出了如下问题:温度会影响酵母菌的发酵吗?并针对这一 问题作出合理的假设:温度会影响酵母菌的发酵。表格中能验证假设的是 (填装置序号)组实验。假如同学们在课后延伸学习中,还进一步探究了在不同温 度下酵母菌发酵时气体产生量与反应时间的关系(如图)。由图可知,酵母菌发酵 的最适温度是 . (4)假如你制定展示课的项目评价表,你打算从哪些方面评价制作的馒头? (答出两点即可,2分)。 (5)除了制作馒头,酵母菌在生活中还可以有哪些用途? (答出两点即可,2分)。 七年级生物第10页(共10页)