广东茂名市化州市2025-2026学年度第一学期八年级语文期末试题

2025-2026学年度第一学期八年级语文期末试题答案及评分标准 说明：1.主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答 案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。 2.主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。 3.除有特别说明的试题外，答案中出现错别字每3个扣1分（重复不计)，但 扣分不得超过该小题的分值。 4.全卷最后给分不得超过120分。 选择题 题号 3 8 11 13 答案 C 8 B 0 一、积累运用(24分) 1.默写古诗文（10分，每空1分，有错字、漏字、添字均不得分) (1)①馨香盈怀袖②江入大荒流③塞上燕脂凝夜紫④老骥伏枥⑤无可奈何花落去⑥ 芳草长堤⑦亲戚畔之⑧惊起一滩鸥鹭 (2)悠然见南山感时花溅泪 铜雀春深锁二乔万里夕阳垂地大江流 2.根据拼音写词语（3分，每空1分，有错字不得分) (1)蹒跚(2)铭记(3)不折不挠 3.词语选择题（2分)答案：C 解释：第一处：惟妙惟肖是指形容模仿或描绘得极其逼真。巧妙绝伦是指灵巧高明，无与 伦比。根据语境可知，形容建筑技术，填“巧妙绝伦”更合适： 第二处：抑扬顿挫是指音调高低曲折，节奏感强。振聋发聩是指形容清醒、高明的言论能唤醒 麻木糊涂、是非不明的人。根据语境可知，形容勉励，填“抑扬顿挫”更合适： 第三处：怀念意为关心；思念。缅怀是指深情地怀念、追想（已往的人或事）。根据“先烈” 可知，填“缅怀”更合适；故选C。 4.病句修改题（2分)答案：B 5.非物质文化遗产判断(3分) 答案：非物质文化遗产：②④(1分) 理由：跳花棚、木偶戏均是以非物质形态存在的，与群众生活密切相关、世代相承的传统 文化表现形式，符合非物质文化遗产的定义(2分，意思对即可)。 6.活动方案补充(2分) 答案示例： 活动项目二：寻传统工艺→活动形式二：“匠心传承”手工艺展示 活动项目二：品民俗文化→活动形式二：“民俗风采”主题班会 评分标准：活动项目与文化遗产相关(1分)，活动形式与项目匹配、具体可行(1分)。 7.美食名片制作(2分) 答案示例： 美食：化州香油鸡→推荐语：鲜嫩的鸡肉，香浓的香油，一口香油鸡尽显化州韵味。 美食：化州拖罗饼→推荐语：酥脆的饼皮，饱满的馅料，一块拖罗饼承载化州风情。 评分标准：句式工整(1分)，突出美食特点与化州特色（1分)。 二、阅读（46分) （一)文言文阅读（16分) 8.词语选择题(2分)答案：B 9.句子翻译(4分，每句2分) (1)天子被（周亚夫）感动，表情变得严肃起来，扶着车前横木俯下身子表示敬意。 (2)如今（他）治理军队，众将领中很少有能比得上他的，我没有忧虑了。 10.断句（3分) 答案：大军引还/权诏使在前/住驾过其军/见奂军阵整齐 11.理解分析题(3分) 答案：D解释：文中没有刻画孙奂“凛然不可侵犯的形象”。 12.写作手法分析(4分) 答案示例： 甲文：正面描写周亚夫“军中闻将军令，不闻天子之诏”“介胄之士不拜”等言行，刻画 其治军严明：侧面通过文帝的赞叹、群臣的惊讶，烘托其“真将军”形象(2分) 乙文：正面描写孙奂“帅五千人先断准道”“军阵整齐”等事迹，体现其军事才能：侧面 通过孙权“诸将少能及者，吾无忧矣”的感叹，突出其治军能力(2分)。 评分标准：分别结合甲乙两文，指出正侧面描写的具体内容及作用，各2分，意思对即可。 参考译文： 孙奂字季明。他的哥哥孙皎已经去世，（他就）代为统领孙皎的部队，凭借扬武中郎 将的身份兼任江夏太守。黄武五年，孙权进攻石阳，孙奂作为当地主事者，派遣自己的部 将鲜于丹率领五千人先截断淮河水道。自己统率吴硕、张梁等五千人马作为大军的前锋， 迫使高城投降，俘虏投降的三位将领。大军撤返，孙权下诏让（孙奂的部队）在前面停下， 车驾经过孙奂的军队时，看见孙奂军队队列齐整，孙权感叹地说：“当初我担忧他迟钝， (他)现在治理军队，各位将领中很少有能比得上他的人，我没有忧虑的了。”任命孙奂 为扬威将军，封爵沙羡侯。 (二)材料阅读（6分) 13.信息辨析题(2分) 答案：C。解释：“项目已建成超过1500个”错误。材料三原文“‘5G+工业互联网’全 国在建项目超过1500个”。 14.拓展探究题(4分) 答案：①技术层面：5G增加带宽、减少延迟，与4K、8K等技术结合，为互动网络影视等 提供广阔空间：提升移动端观赏效果，创造多纬度互动机会(2分)。②内容层面：促进 创作团队运用互联网思维，传播数字人文精神；助力难度较大的视听设计落地，推动传统 文化创新，增强文化认同感与民族自信心(2分)。 评分标准：每点2分，意思对即可。 (三)记叙文阅读(16分) 15.文本梳理(4分，每空1分) ①坐在树下糊纸袋②枝繁叶茂，浓阴蔽日③早起扫院子、扫街④枝条枯干，敲打屋檐 (摩擦窗棂) 16.赏析语言（4分) (1)答案：动静结合。将静态的花与动态的峰蜂、风、雨等结合起来，通过嗅觉、听觉、 触觉等细腻生动地写出春日海棠花树的清新美好，(1分)展现了“我”童年时候的美好， 也体现了我对老海棠树的喜爱。(1分)。 (2)答案：“张望”既指奶奶对拥有名正言顺工作的渴望(1分)，也指她希望跟上时代、 实现自我价值的迷茫与期盼(1分)。 17.人物形象概括（3分) 答案：①从第五、六、七自然段可以看出奶奶勤劳朴实，热爱劳动，不愿闲着：②从第八 自然段可以看出奶奶自尊自强，渴望有自己的工作，实现自我价值；③从第九自然段可以 看出奶奶好学上进，努力跟上时代：④从第三、五、九自然段可以看出奶奶对晚辈包容慈 爱（每点1分，意思对即可）。 18.文本主旨探究（5分) 答案：①从第九自然段“我的心一下子收紧，但知己无法弥补”，表达对奶奶的思念与痛 悔之情，痛悔自己当年对奶奶的不理解、不耐烦(1分)；②从文中“这样我才明白，曾 经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她 为的是劳动。”及“所以冬天，所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶 奶都在灯下学习。”赞美奶奶勤劳、自尊、好学的品质(2分)；③从文中“奶奶的心思 我有点儿懂了；什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？”反思生命的 价值，凸显普通人对自我价值实现的渴望与追求(2分)。 评分标准：结合文本内容，答出情感与思考，意思对即可。 (四)名著阅读(8分) 19.英雄人物与事迹(2分) 答案示例： ①许云峰一一在狱中坚持斗争，带领战友挖通秘密通道，为越狱作准备。 ②成岗一一坚守秘密，在狱中写下《我的“自白书”》，拒绝投降。 20.红岩精神理解与启示(6分) 答案示例： 红岩精神是革命者面对压迫时的坚贞不屈、对理想信念的执着追求、团结协作的集体精神 (2分)。如渣滓洞难友们在酷刑折磨下仍坚持办《挺进报》，传递革命消息，体现了对 光明的坚定信念(2分)。对当代中学生而言，这种精神启示我们：面对学习中的困难要 勇于坚持，面对诱惑要坚守底线，要树立远大理想，以顽强的意志和责任担当面对生活， 珍惜当下的和平生活，传承革命先辈的精神(2分)。 评分标准：结合具体情节阐释红岩精神(3分)，写出对当代中学生的启示(3分)，意 思对即可。 三、作文(50分) 21.【评分标准】 作文等级 评分标准 1.切合题意，立意明确，中心突出， 材料具体生动，富有真情实感。 一类卷 2. (45-50分) 结构严谨，注意照应，详略得当。 3.语言得体、流畅。 1. 符合题意，立意明确， 中心突出，材料具体，有真情实感。 二类卷 (40-44分) 2.结构完整，条理清楚。 3.语言规范、通顺。 1.基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有情感。 三类卷 2.结构基本完整，有条理。 (30-39分) 3.语言基本通顺，错别字较少。 1.不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。 四类卷 2. (15-29分) 结构不完整，条理不清楚。 3. 语言不通顺，错别字较多。 1.没有中心，空洞无物，严重离题。 五类卷 2.结构残缺，不成篇章。 (0-14分) 3.文理不通，错别字较多。八年级语文试卷 说明：1、全卷共6页，满分120分，考试用时为120分钟。 2答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、 姓名、学校、班别。在条形码粘贴处粘贴条形码。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息 点涂黑，如有改动，用橡皮擦干净后，再选涂共它答案，答案不能答在试 题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目 指定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的 答案：不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5、考生务必保持答题卡的整洁。 一、积累运用(24分) 1.默写古诗文。(10分，每空1分，总分不超过10分) (1)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ① 路远莫致之。(《庭中有奇树》) ②山随平野尽， (李白《渡荆门送别》 ③角声满天秋色里， 。(李贺《雁门太守行》) ④ 志在千里。（曹操《龟虽寿》） ⑤ 似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） ⑥ 隐隐笙歌处处随。（欧阳修《采桑子》) ⑦寡助之至， 多助之至，天下顺之。（《〈孟子〉三章》) ⑧争渡，争渡， (李清照《如梦令》) (2)理解默写。 陶渊明《饮酒（其五）》中“采菊东篱下， ”，以闲适之笔勾勒出田 园生活的恬淡意境，尽显诗人的归隐之乐；杜甫《春望》中“ ,恨别鸟惊 心”，移情于物，将家国之思与离愁别绪融入自然景物，抒发了深沉的忧国忧民之情；杜 牧《赤壁》中“东风不与周郎便， ”，以史为鉴，借三国典故抒发对历史兴 亡的感慨，蕴含深刻的哲思；朱敦儒《相见欢》中“金陵城上西楼，倚清秋。 以苍凉的秋景铺陈，暗含词人对故国的怀念与身世之叹。 阅读下面的文字，完成2-4小题。(7分) 阅读红色经典，不仅能够熏陶我们的精神世界，而且能增强我们的民族自豪感。 阅读《中国石拱桥》，我们了解了中国古代那 的建筑技术：阅读《藤野先 生》，我们听到了藤野先生那 、毫无民族偏见的勉励：阅读《背影》，我们看到 了父亲那pan shan而又深情的身影；阅读《国行公祭，为佑世界和平》，我们懂得了要 m1ngji历史、 先烈，要珍爱和平、开创未来；阅读《白杨礼赞》，我们深深地感 悟到中华民族那绝不向任何困难低头，bùzhébùnáo的气节。 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)pan shan( (2)ming ji( )(3)bùzhébùnao( 八年级语文试卷 第1页 共6页 暴甲担全 9,下列依次典入横线处的词语，最恰当的一项是()(2分) Λ，惟妙惟肖抑扬顿挫怀念 B.巧妙绝伦振聋发聩 怀念 C,历妙绝伦抑扬顺挫缅怀 D,惟炒惟肖振聋发聩 缅怀 4,语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(2分) ∧，品读红色经典，不仅能够熏陶我们的精神世界，而且能树立我们的民族自豪感。 ,品读红色经典，不仅能够滋养我们的精神世界，而且能增强我们的民族自豪感。 C,品读红色经典，既能够熏陶我们的精神世界，又能增强我们的民族自豪感。 D.品读红色经典，既能够滋养我们的精神世界，又能树立我们的民族自豪感。 阅协下面的文字，完成5-7小题。(7分) 化州，青山绿水，风景优关；名胜古迹，底蕴深厚；民风淳朴，关食丰富。为继承和 弘扬传统文化，学校开限以“我身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与并 究成以下任务。 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科 学价值的文物，包括古遗址、古建筑、艺术品等文物。非物质文化遗产是指各种以非物质 形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、民俗活 动和礼仪与节庆、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间. 6.,【明文化】下面是小方同学在我市境内搜集到的考察材料，请你帮他把属于非物质文化 遗产类的选项填写到横线上并说明理由。(3分) ①文光塔②跳花棚③孔庙④木偶戏 非物质文化遗产： (填写符号)》 理由： 6.【策活动】你参与活动方案的策划，请将方案补充完整。(2分) 示例：活动项目一：探名胜古迹 →活动形式一：“家乡美”摄影展 活动项目二： →活动形式二： 7.【制名片】你外地的好朋友来化州旅游，请你参照示例，从“化州香油鸡、化州拖罗 饼”两种美食中任选一种，制作美食名片向他推荐。（要求：句式工整。)(2分) 示例：美食：生腩粉 推荐语：燉滑的河粉，秘惻的生腋，一碗生腩粉道尽化州风味。 美食： 推荐语： 二、阅读(46分) 阅读下面的文字，完成8-12小题。(16分) 【甲】 上自劳军.至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲， 锐兵刃，教弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰： “将军今曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏'。”居无何，上至，又不得入.于是上乃使 使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门.壁门士吏谓从属车骑曰：“将军 约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行，至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不 拜，请以军礼见.”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏 耳，其将固可袭而虏也.至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之 ) (节选自《周亚夫军细柳》) 八年级语文试卷 第2页 共6页 器巴金任 【乙】 孙奂字季明。兄皎“既卒，代统其众，以扬武中郎将”领江夏太守。黄武五年，权”攻石 阳，奂以地主，使所部将军鲜于丹帅五千人先断淮道，自帅吴硕、张梁五千人为军前锋， 降高城”，得三将.大军引还权诏使在前住驾过其军见奂军阵整齐，权叹曰：“初吾忧其迟 钝，今治军，诸将少能及者，吾无忧矣。”拜扬成将军，封沙美侯。 【注释】①皎：孙皎，三国时期吴国将领。②扬武中郎将：官职名.③权：孙权，东 吴的建立者。④鲜于丹：人名。⑤高城：地名。 8.下列各项中加点词语意思相同的一项是（)(2分) A.代统其众/统而言之 B.使所部将军鲜于丹/于是上乃使使持节诏将军 C.初吾忧其迟钝/吾无忧矣 D.拜扬威将军/肃遂拜蒙母 9.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)天子为动，改容式车。 (2)今治军，诸将少能及者，吾无忧矣。 10.请用“/”给文中画线的句子断句。(3分) 大军引还权诏使在前住驾过其军见奂军阵整齐 11.下列对【甲】【乙】两文的理解分析，不正确的一项是（)(3分)》 A.【甲】文汉文帝在细柳军中并未受到像在其他军营中受到的“至尊”待遇，但他并 不认为这损害了自己作为皇帝的威严，反而对周亚夫大加赞赏。 B.【乙】文孙奂代为统领其兄的部队，“降高城，得三将”“军阵整齐”体现出孙奂 具有卓越的军事才能，让孙权赞叹有加。 C.周亚夫和孙奂都得到了统治者的认可，【甲】文通过“至于亚夫，可得而犯邪”来 体现，【乙】文则通过“诸将少能及者，吾无忧矣”来体现。 D.【甲】【乙】两文都塑造了鲜明的人物形象。【甲】文刻画出周亚夫治军严明、格 尽职守的“真将军”形象，【乙】文刻画出孙奂勇于担当、凛然不可侵犯的形象。 12.【甲】【乙】两文都用了正侧面描写相结合的手法来刻画人物形象，请结合具体内容 加以说明。(4分) (二)阅读下面材料，完成13-14题。(6分) 【材料一】 4G改变生活，5G改变社会。随着通信技术的发展，高可靠性、低延迟、低功耗的5C信 息传输技术不仅仅服务于人与人的信息连接，更成了万物互联的创新平台。 就在十几年前，我们对于视频的认知还只停留在下载后才能观看一一在那时，网速限 制了我们.现在，平均网速超过22Mbit/s的4G时代使在线观看视频变成了可能，而微基站 的全面建设也为5G的大规模连接使用奠定了可行性基础一一超过128Mbit/s的网速使所有的 想象变成了可能。 从3C到全面4G我们用了5年时间，所以请给5G一，点时间，待5G技术全面落地，飞速网络 完全扩张，万物互联的时代必将到来。届时，每个人必将会长出一双断的智能慧眼，“云 游”世界不再是梦。我们将身处一个不受时间和空问限制的世界，人与世界的交流也将会 进入一个全新的纬度. (选自《知识就是力量》2021年第2期，有删改) 八年级语文试卷 第3页 共6页 紧巴金赶 【材料二】 与5G时代相伴随的，是网络影视的发展。网络影视不仅是影视刷的生力军，而且成为 影视剧市场的主力军之一。 首先，从技术层面而言，5G网络增加带宽，减少延迟，传播更流畅，与4K、8K、VR、 I等技术相结合，为互动网络电影、互动网络剧、竖屏网络剧发展提供了广阔的空间。网 络影视比传统影视拥有更多的支线，所以网络承载力尤为重要。5G技术让用户在移动端就 可以观看高清的网络影视，大大增强了观赏的效果。同时，5G技术为网络影视的多纬度互 动创造更多的机会，增强了用户、手机和剧集三者的互动交流。 其次，从内容层面而言，5G技术促进网络影视创作团队有效运用互联网思维与网感， 有力地表现与传播了数字人文精神，不断扩大数字人文精神在海内外的影响力。而且5G视 听效果更好，这能把一些难度较大的视听设计与想象变成现实，促进网络影视创作团队以 中华优秀传统文化为基础发展创新，表现了人文关怀，表现了中华文化的精粹，增强了国 人的文化认同感与民族自信心. (选自《光明日报》2021年5月27日，有删改) 【材料三】 我国5G用户虽已超过4亿，领先全球，但主要应用在现场级且多为机器视觉类视频传送， 尚未体现业界对“5G真正的未来在工业”的共识。 随着新型基础设施建设加速推进，我国高质量外网已覆盖全国三百多个地市，企业内 网改造也在加快推进，“5G+工业互联网”全国在建项目超过1500个。国内已涌现出百余个 工业互联网平台，其中跨行业、跨领域平台达到15个，多层级工业互联网平台体系初步形 成。目前正全面推进工业互联网网络、平台、安全三大体系建设，支持工业互联网产业示 范基地建设，建设“5G+工业互联网”融合应用先导区，加快培育工业互联网骨干龙头企业。 下一步将重点做好夯实产业基础、深化融合应用、壮大产业生态、扩大开放合作四方面工 作。相信在不久的将来，通过科技工作者的不懈努力，5G全连接工厂将成为现实。 (选自《经济参考报》2021年6月16日，有删改) 13.【信息辨析】下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（)(2分) A.5G技术让用户在移动端就可以观看高清的网络影视，能进行多纬度互动，增强了观 赏的效果。 B.5G网络与4K、8K、VR、AI等技术相结合，为互动网络剧、竖屏网络剧等发展提供了 广阔的空间。 C.目前，我国高质量外网已覆盖全国三百多个地市，“5G+工业互联网”项目已建成 超过1500个。 D.当我们迎来5G技术的全面落地，飞速网络的完全扩张，每个人都能借助新的智能慧 眼“云游”世界。 14. 【拓展探究】结合材料二，说说5G技术对网络影视发展的推动作用体现在哪些方面？ (4分) (三)阅读下面的文字，完成15-18题。(16分) 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点儿什么，我就 种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一 生一世都在那棵老海棠树的影子里张望， 八年级语文试卷 第4页 共6页 紧巴艇 ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去， 一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不 下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。书包挂在 房檐上。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭莱举过头顶。我两腿攀紧 9 树桠。一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣， 龙 春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我；她 父 必是美慕。猜我在上头是什么感觉；都能看见什么？ ⑨但她只是望着我吗？她常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密 见 的枝叶，不知所望。 之 ⑤春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋， 不时地冲我叨唠：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句 地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊 ) 那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又 呆呆地张望一一从粉白的花间，一直到无限的天空。 ⑥或者夏天，老海棠树枝繁叶茂。奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补花 的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩。一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你 就不能劳驾去洗洗莱？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗莱，胡乱一洗了事.奶奶生气 个 了：“你们上班上学。就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说： “我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜， 重新检起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑦有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫 院子，“刷啦一一刷啦一一”院子里的人都还在梦中.那时奶奶已经腰弯背驼，我也大些 了，赶紧跑出去：“您歇着吧我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳， 你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家 观 看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫衔 ⑧这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养 活她，她不是为挣钱，她为的是劳动.奶奶的心思我有点儿懂了；什么时候她才能像爸和 妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷 茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些一一她说过：得跟上时代。 ⑨所以冬天，所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学 习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶举着一张报纸，小 心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您 学那玩意儿有用吗？您以为看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸， 半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但已知无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“ 奶奶一一”我记得她终于抬起头时，眼里竞全是惭愧，毫无对我的责备。 ①但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老 海棠树的影子那儿停留一下，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫与空荒…而在 我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围栊着她； 奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到 底是什么意思？”一一这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。 (有删改) 八年级语文试卷 第5页 共6页 器田全任 。。一 15.【文本梳理】请按照季节顺序，梳理文中老海棠树与奶奶的相关场景，补全下面的表 格。（4分) 季节 老海棠树的状态 奶奶的活动 春天 满树繁花，花瓣飘落 ⑦ 夏天 ② 坐在浓阴里补花、洗菜 秋天 果实累累，落叶纷纷 ③ 冬天 ④ 灯下学习，向“我”请教报纸内容 16.【赏析语言】请完成以下两道小题。（4分) (1)赏析文中画线句的表达效果。 四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。 (2)分析第⑧段中加点词“张望”的深层含义。 大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。 17.【分析人物】结合全文内容，概括奶奶这一人物的形象特点。（3分) 18.【文本主旨】文章以“老海棠树”为线索，蕴含着丰富而深沉的情感与思考，请结合 文中内容探究本文的主旨。(5分) (四)按要求完成19-20题。(8分) 19.请写出《红岩》中一位主要革命英雄的姓名，并用一句话概括其典型事迹。(2分) 示例：江姐（江竹筠）一面对敌人的酷刑，始终坚贞不屈，严守党的秘密。 20.《红岩》中，革命者们在渣滓洞、白公馆的监狱里，依然坚持办报纸、绣红旗、传递情 报，从未放弃对光明的追求。结合书中具体情节，谈谈你对“红岩精神”的理解，以 及这种精神对当代中学生的启示。(6分) 三、作文(50分) 21.阅读下面文字，按要求写作。 作家严文井曾赞叹生命的神奇：“我们应该看到生命的神奇，生命流动着，永远不 朽。”哲学家罗素也笃定地宜告：“我觉得我活着值得。”生命的美好，藏在汪曾祺笔下 草木光阴的钟情里，藏在朱德对母亲教益的感恩中，更藏在我们每个人独一无二的体验 里一或许是一株绿植顶破土壤的倔强，是亲人陪伴中汲取的温暖，是突破困境后收获的 主 成长，是对世间万物发自心底的热爱。 请以“让生命更值得”为题，写一篇不少于500字的文章。 到 要求：①先将题目补充完整，可填“热爱”“坚持”“陪伴”“感恩”“发现”等词语： ②结合自己的亲身经历或真实感悟，挖掘热爱生命的具体素材： ) ③文体不限（诗歌除外)，字迹工整，不得抄袭、套作。 八年级语文试卷第6页 共6页 蠡田全 。-2-