第11练《廉颇蔺相如列传》基础练习 语文基础模块下册（高教版）河南省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河南省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河南省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 11 练《廉颇蔺相如列传》。 河南省《语文》基础模块下册（高教版） （第 11 练） 第二单元 第 3 课 廉颇蔺相如列传 基础练习 一、基础知识 1．在下列句子的横线上填入恰当的内容。 《廉颇蔺相如列传》的作者是 ，字 ，是 伟大的 家、 家，主要成就是编着了中国第一部纪传体通史《 》。该书记载了从上古传说中的 到 长达3000多年的历史，被鲁迅先生誉为“ ”。 2.下列词有多种解释，根据句子的内容选一种恰当的解释，填入括号。 负：背、载、担负、倚仗、辜负、违背、对不起、背叛、败。 ①均之二策，宁许以负( )秦曲 ②秦贪，负( )其强 ③相如度秦王虽斋，决负( )约不偿城 ④臣诚恐见欺于王而负( )赵 ⑤廉颇闻之，肉袒负( )荆 ⑥胜负( )未定 3．给下列加点字注音。 （1）臣等不肖( ) （2）刎颈之交( ) （3）广成传舍( ) （4）缪贤舍人( ) （5）见臣列观( ) （6）相如虽驽( ) （7）臣语曰( ) （8）使人遗赵王书( ) （9）睨柱( ) （10）秦王不怿( ) 4．指出下列加点词的用法并解释。 （1）奉璧西入秦( ) （2）秦御史前书曰( ) （3）且庸人尚羞之( ) （4）先国家之急而后私仇也( ) （5）归璧于赵( ) （6）怒发上冲冠( ) （7）舍相如广成传舍( ) （8）左右欲刃相如( ) （9）大王必欲急臣( ) （10）秦王恐其破璧( ) （11）毕礼而归之( ) （12）臣舍人相如止臣曰( ) 5．解释下列句中加点词的古义 （1）传以示美人及左右 古义： 今义：方位词，左和右两方面；支配，操纵。 （2）璧有瑕，请指示王 古义： 今义：为指导工作而发出的口头或书面意见。 （3）于是相如前进缶，因跪请秦王 古义： 今义：向前行进；思想进步。 （4）宣言曰：“我见相如，必辱之。” 古义： 今义：政府的公告。 （5）臣所以去亲戚而事君者 古义： 今义：跟自己有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。 （6）臣所以去亲戚而事君者 古义： 今义：表示因果关系的连词。 （7）明年复攻赵 古义： 今义：今年的下一年。 （8）因宾客至蔺相如门谢罪 古义： 今义：客人。 二、课内阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。遂与秦王会渑池。 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。” 秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 6．对下列句子中加点词的解释，不正确的是（ ） A．其后秦伐赵，拔石城 拔：攻下 B．寡人窃闻赵王好音 窃：私下 C．相如张目叱之，左右皆靡 靡：倒下 D．秦王竟酒，终不能加胜于赵 竟：完毕 7．下列句子中加点词语词类活用，与其他各项不相同的是（ ） A．左右欲刃相如 B．晋军函陵 C．先破秦入咸阳者王之 D．天之于物，春生秋实 8．下列句子的句式，与其他各项不相同的是（ ） A．会于西河外渑池 B．申之以孝悌之义 C．以其无礼于晋 D．夫晋，何厌之有 9．下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的是（ ） A．在秦王提出秦赵两国修好后，赵王慑于秦王的威势，不敢前往。此时，廉颇和蔺相如建议赵王赴会，是为了维护赵国的尊严。 B．廉颇的保驾护航使秦王想在渑池会上不战而屈人之兵的阴谋没有得逞，蔺相如的胆识和勇敢又展示了赵国不甘臣服的精神。 C．在渑池会上，秦御史书曰“令赵王鼓瑟”的“令”字别有深意，这个“令”字，意在显示秦王的威势和秦国的强大，以及赵王的胆怯和赵国的弱小。 D．蔺相如在渑池会上的胆识慑服了秦王，他表现得不卑不亢，反击得有理有节。这么做的外部原因是背后有赵国的“盛兵”和廉颇的支持。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河南省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河南省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 11 练《廉颇蔺相如列传》。 河南省《语文》基础模块下册（高教版） （第 11 练） 第二单元 第 3 课 廉颇蔺相如列传 基础练习 一、基础知识 1．在下列句子的横线上填入恰当的内容。 《廉颇蔺相如列传》的作者是 ，字 ，是 伟大的 家、 家，主要成就是编着了中国第一部纪传体通史《 》。该书记载了从上古传说中的 到 长达3000多年的历史，被鲁迅先生誉为“ ”。 【答案】 司马迁 子长 西汉 史学 文学 史记 黄帝时期 汉武帝元狩元年 史家之绝唱，无韵之离骚 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 司马迁，字子长，西汉时期著名的史学家、文学家和思想家。他出生于史学世家，其父司马谈是一位博学的太史令。司马迁继承了父亲的志向和事业，致力于史学研究。 司马迁的代表作是《史记》，这是一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝时期约3000年的历史。《史记》共分为十二本纪、三十世家、七十列传、十表和八书，共计一百三十篇。它不仅是一部伟大的历史著作，也是一部杰出的文学作品，被后世誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 司马迁在撰写《史记》时，力求客观公正，不偏不倚，对人物的评价既有赞誉也有批评。他的史学方法论对后世产生了深远的影响，确立了纪传体史书的体例，并提出了“实录”“直笔”等史学原则。 除了史学成就外，司马迁在文学上也有很高的造诣，他的文笔生动，叙事详略得当，能够将历史人物描绘得栩栩如生。《史记》中的许多篇章，如《项羽本纪》《廉颇蔺相如列传》等，都是文学史上的经典之作。 2.下列词有多种解释，根据句子的内容选一种恰当的解释，填入括号。 负：背、载、担负、倚仗、辜负、违背、对不起、背叛、败。 ①均之二策，宁许以负( )秦曲 ②秦贪，负( )其强 ③相如度秦王虽斋，决负( )约不偿城 ④臣诚恐见欺于王而负( )赵 ⑤廉颇闻之，肉袒负( )荆 ⑥胜负( )未定 【答案】 担负 倚仗 违背 辜负 背 败 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 ①句意：比较两个对策，宁可答应秦国，让秦国来担负理亏的责任。 ②句意：秦国贪婪，倚仗他的强大。 ③句意：蔺相如揣测秦王虽然答应斋戒，但一定会违背约定不交换城池。 ④句意：我确实害怕被大王欺骗而辜负了赵王。 ⑤句意：廉颇听说了这件事，袒露上身，背负荆条。 ⑥句意：胜败尚未确定。 3．给下列加点字注音。 （1）臣等不肖( ) （2）刎颈之交( ) （3）广成传舍( ) （4）缪贤舍人( ) （5）见臣列观( ) （6）相如虽驽( ) （7）臣语曰( ) （8）使人遗赵王书( ) （9）睨柱( ) （10）秦王不怿( ) 【答案】xiào wěn zhuàn miào guàn nú yù wèi nì yì 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 ①句意：我们这些人不贤能。 ②句意：形容朋友之间交情极深，到了可以同生死、共患难的地步。就像刎颈（割脖子）一样，表示愿意为对方牺牲自己的生命。 ③句意：位于广成这个地方的旅馆或客栈。 ④句意：缪贤的门客或家臣。 ⑤句意：（君王）在一般的宫殿或建筑中接见了我这个臣子。 ⑥句意：虽然蔺相如才能平庸。 ⑦句意：我对他说。 ⑧句意：派遣使者送给赵王一封信。 ⑨句意：斜眼看着柱子。 ⑩句意：秦王不高兴。 4．指出下列加点词的用法并解释。 （1）奉璧西入秦( ) （2）秦御史前书曰( ) （3）且庸人尚羞之( ) （4）先国家之急而后私仇也( ) （5）归璧于赵( ) （6）怒发上冲冠( ) （7）舍相如广成传舍( ) （8）左右欲刃相如( ) （9）大王必欲急臣( ) （10）秦王恐其破璧( ) （11）毕礼而归之( ) （12）臣舍人相如止臣曰( ) 【答案】名词活用作状语，向西 名词活用作动词，走上前 形容词的意动用法，以……为羞耻 形容词的意动用法，以……为先（后） 动词使动用法，使……归去 名词活用作状语，向上 名词活用作动词，安置 名词活用作动词，杀 形容词的使动用法，使臣急，逼急了我 动词的使动用法，使璧破，把璧撞碎 动词的使动用法，使之归，让他回去了 动词的使动用法，使臣停止，阻止我 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：带好和氏璧，西行入秦。 （2）句意：秦国的史官上前来写道。 （3）句意：一般人尚且感到羞耻。 （4）句意：就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面罢了！ （5）句意：把宝璧送回赵国。 （6）句意：愤怒的头发向上顶起了帽子。 （7）句意：把相如安置在广成宾馆。 （8）句意：侍从有人要用刀杀相如。 （9）句意：大王如果一定要逼我。 （10）句意：秦王怕他把宝璧撞碎。 （11）句意：大礼完后让他回了国。 （12）句意：我的门客相如劝阻我不要去。 5．解释下列句中加点词的古义 （1）传以示美人及左右 古义： 今义：方位词，左和右两方面；支配，操纵。 （2）璧有瑕，请指示王 古义： 今义：为指导工作而发出的口头或书面意见。 （3）于是相如前进缶，因跪请秦王 古义： 今义：向前行进；思想进步。 （4）宣言曰：“我见相如，必辱之。” 古义： 今义：政府的公告。 （5）臣所以去亲戚而事君者 古义： 今义：跟自己有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。 （6）臣所以去亲戚而事君者 古义： 今义：表示因果关系的连词。 （7）明年复攻赵 古义： 今义：今年的下一年。 （8）因宾客至蔺相如门谢罪 古义： 今义：客人。 【答案】 侍从 指出来给……看 上前进献 扬言 包括父母兄弟在内的内外亲属 ……的原因 第二年 门客 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 （1）省略句。省略了代词“之”，传（之）以（之）示美人及左右。句意：把和氏璧传给美人和侍从看。 （2）句意：和氏璧有瑕疵，请让我指给大王您看。 （3）句意：于是蔺相如走上前进献缶，跪下请求秦王演奏一曲。 （4）句意：扬言说：“我遇见蔺相如，一定要羞辱他一番。” （5）（6）判断句。“……者”表判断。句意：我们离开父母兄弟来侍奉您的原因。 （7）句意：第二年又攻打赵国。 （8）句意：通过门客带领到蔺相如的门前谢罪。 二、课内阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。遂与秦王会渑池。 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。” 秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 6．对下列句子中加点词的解释，不正确的是（ ） A．其后秦伐赵，拔石城 拔：攻下 B．寡人窃闻赵王好音 窃：私下 C．相如张目叱之，左右皆靡 靡：倒下 D．秦王竟酒，终不能加胜于赵 竟：完毕 7．下列句子中加点词语词类活用，与其他各项不相同的是（ ） A．左右欲刃相如 B．晋军函陵 C．先破秦入咸阳者王之 D．天之于物，春生秋实 8．下列句子的句式，与其他各项不相同的是（ ） A．会于西河外渑池 B．申之以孝悌之义 C．以其无礼于晋 D．夫晋，何厌之有 9．下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的是（ ） A．在秦王提出秦赵两国修好后，赵王慑于秦王的威势，不敢前往。此时，廉颇和蔺相如建议赵王赴会，是为了维护赵国的尊严。 B．廉颇的保驾护航使秦王想在渑池会上不战而屈人之兵的阴谋没有得逞，蔺相如的胆识和勇敢又展示了赵国不甘臣服的精神。 C．在渑池会上，秦御史书曰“令赵王鼓瑟”的“令”字别有深意，这个“令”字，意在显示秦王的威势和秦国的强大，以及赵王的胆怯和赵国的弱小。 D．蔺相如在渑池会上的胆识慑服了秦王，他表现得不卑不亢，反击得有理有节。这么做的外部原因是背后有赵国的“盛兵”和廉颇的支持。 【答案】6．C 7．C 8．D 9．B 【导语】这段文言文生动展现了战国时期秦赵外交博弈。通过渑池会盟的细节描写，突出蔺相如的智勇双全和赵国的外交智慧。文章运用对比手法（秦赵交锋）、细节描写（击缶场景）和语言交锋，成功塑造了蔺相如维护国家尊严的忠臣形象，体现了弱国外交的艺术。 6．本题考查学生理解文言实词的意义和用法的能力。 A.句意：在这以后，秦国攻打赵国，夺取了石城。 B.句意：我私下听说赵王爱好音乐。 C.“靡：倒下”错误。句意：相如瞪着眼怒视他们，侍从都被吓退了。 D.句意：秦王直到酒宴完毕，始终没有在赵国头上占到上风。 故选C。 7．本题考查学生理解文言实词的意义和用法的能力。 A.“刃”，名词活用作动词，用刀杀。句意：秦王左右侍卫要杀相如。 B.“军”，名词活用作动词，驻扎。句意：晋国军队驻扎在函陵。 C.“王”，使动用法，使……称王。句意：最先攻占秦国进入咸阳城的人使他称王。 D.“实”，名词活用作动词，结果实。句意：自然界对待万物，春天生长，秋天结果。 故选C。 8．本题考查学生理解文言实词的意义和用法的能力。 A.介宾短语后置句。正常语序为：于西河外渑池会。句意：在黄河以西的渑池相会。 B.介宾短语后置句。正常语序为：以孝悌之义申之。句意：把孝顺父母尊敬兄长的道理反复陈述给学生听。 C.介宾短语后置句。正常语序为：以其于晋无礼。句意：因为他们对晋国没有以礼相待。 D.宾语前置句。正常语序为：夫晋，有何厌？句意：晋国，有什么满足的呢？ 故选D。 9．本题考查学生理解文言实词的意义和用法的能力。 B.“廉颇的保驾护航”错误。廉颇并没有亲自到渑池，故“保驾”的说法不准确。 故选B。 参考译文： 在这以后，秦国攻打赵国，夺取了石城。第二年，又攻打赵国，杀了二万人。秦王派遣使臣告诉赵王，想同赵王和好，约他在黄河以西的渑池相会。赵王害怕秦国，想不去。廉颇、蔺相如商议后对赵王说：“大王不去，就显得赵国太软弱而胆怯了。”赵王于是决定赴会。由蔺相如随从。廉颇送到边境，与赵王拜别说：“大王此行，估计全部行程和会见的礼节完毕，到回来，不过三十天。三十天不回来，那就请允许立太子为王，以断绝秦王要挟的念头。”赵王答应了他。于是和秦王在渑池相会。 秦王喝酒喝到畅快时，说：“我私下听说赵王爱好音乐，请弹弹瑟吧。”赵王只好为他弹瑟。秦国的史官上前记道：“某年某月某日，秦王和赵王相会饮酒，令赵王弹瑟。”这时蔺相如走上前去说：“我们赵王也私下听说秦王善于演奏秦国乐曲，请允许我献上瓦盆给秦王敲，以此相互娱乐。”秦王大怒，不答应。在这时相如上前献上瓦盆，接着跪下请求秦王。秦王不肯敲瓦盆。相如说：“在这五步之内，请让我把头颈里的血溅到大王身上！”秦王左右侍卫要杀相如，相如瞪着眼怒视他们，侍从都被吓退了。于是秦王很不高兴，为赵王敲了一下瓦盆。相如回头召呼赵国的史官写道：“某年某月某日，秦王给赵王敲瓦盆。”秦国的大臣们说：“请用赵国的十五座城为秦王祝福。”蔺相如也反击道：“请用秦国的国都咸阳为赵王祝福。” 秦王直到酒宴完毕，始终没有在赵国头上占到上风。赵国这期间也大规模地部置军队来防备秦国进攻，秦国不敢轻举妄动。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $