第16练《祝福》提高练习 语文基础模块下册（高教版）河南省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河南省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河南省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 16 练《祝福》。 河南省《语文》基础模块下册（高教版） （第 16 练） 第三单元 第 1 课 祝福 提高练习 一、基础提高 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．吮吸（shǔn） 脊梁（jí） 悚然（sǒng） 负疚（jiù） B．朱拓（tà） 埋怨（mái） 炮烙（luò） 蹒跚（pán） C．谬种（miù） 草窠（kē） 歆享（xīn） 间或（jiàn） D．踌躇（chóu） 踝骨（luǒ） 驯熟（xùn） 门槛（kǎn） 2.鲁迅先生在《祝福》中使用的一些字词的写法，现在已不能那样写了，否则就是错别字（异体字除外）。之所以保留原先的写法，是为了尊重原著，保留它的风貌。下列各词按现在的写法，有错误的一项是（ ） A．豫备——预备 眼钉着我——盯 支梧——支吾 B．计画——计划 闹得利害——厉 怜俐——伶俐 C．蒙胧——濛胧 豫感——预感 踌蹰——踌躇 D．含胡——含糊 阿呀——啊呀 宽洪——宽宏 3．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A．鲁迅先生通过祥林嫂的悲剧告诉人们，不用刀的杀人和不见血的杀人，实比严刑峻法还严酷，被杀害的范围和人数也要更多，更广泛。 B．鲁迅先生的名篇《祝福》采用倒叙手法，围绕祥林嫂的“半生事迹”展开故事情节，揭示了旧社会劳动妇女低下的社会地位和悲惨的命运。 C．鲁迅可以堪称现代中国的民族魂，他既是中国现代文学的奠基人，也是中国现代学术的开创者，代表作品有《狂人日记》《阿Q正传》《中国小说史略》等。 D．未来我国制造业发展要坚持以“创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本”的基本方针。 4.下列文学常识，表述不正确的一项是（ ） A．报告文学是运用文学手法生动、及时地报告现实生活中真实人物和事件的文体。《县委书记的榜样——焦裕禄》就是一部优秀的报告文学作品。 B．《楚辞》是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集，后人将其与《诗经》并称为“风骚”。 C．《祝福》选自鲁迅的小说集《彷徨》，《“友邦惊诧”论》选自鲁迅的杂文集《二心集》。 D．戴望舒是中国现代派象征主义诗人，被称为“雨巷诗人”，主要代表作有《雨巷》《我的记忆》《我用残损的手掌》等。 5．下列作家作品文体对应正确的一项是（ ） A．朱自清——《荷塘月色》——小说 B．鲁迅——《祝福》——散文 C．毛泽东——《中国人民站起来了》——演讲稿 D．徐志摩——《雨巷》——诗歌 二、课内阅读 阅读文字，完成下面小题。 冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。 “你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。 她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去淘米。 “祥林嫂怎么这样了？倒不如那时不留她。”四婶有时当面就这样说，似乎是警告她。 然而她总如此，全不见有怜俐起来的希望。他们于是想打发她走了，教她回到卫老婆子那里去。但当我还在鲁镇的时候，不过单是这样说；看现在的情状，可见后来终于实行了。然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？那我可不知道。 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 （选自鲁迅《祝福》） 6．分析选文划线句“你放着罢，祥林嫂！”的表达效果。 7．选文中“有如在白天出穴游行的小鼠”运用了什么修辞手法？有何作用？ 8．选文中祥林嫂“第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了”的变化说明了什么？ 9．选文的景物描写有何含义和作用？ ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河南省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河南省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 16 练《祝福》。 河南省《语文》基础模块下册（高教版） （第 16 练） 第三单元 第 1 课 祝福 提高练习 一、基础提高 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．吮吸（shǔn） 脊梁（jí） 悚然（sǒng） 负疚（jiù） B．朱拓（tà） 埋怨（mái） 炮烙（luò） 蹒跚（pán） C．谬种（miù） 草窠（kē） 歆享（xīn） 间或（jiàn） D．踌躇（chóu） 踝骨（luǒ） 驯熟（xùn） 门槛（kǎn） 【答案】C 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“脊梁”的“脊”应读作jǐ。 B.“埋怨”的“埋”应读作mán。 D.“踝骨”的“踝”应读作huái。 故选C。 2.鲁迅先生在《祝福》中使用的一些字词的写法，现在已不能那样写了，否则就是错别字（异体字除外）。之所以保留原先的写法，是为了尊重原著，保留它的风貌。下列各词按现在的写法，有错误的一项是（ ） A．豫备——预备 眼钉着我——盯 支梧——支吾 B．计画——计划 闹得利害——厉 怜俐——伶俐 C．蒙胧——濛胧 豫感——预感 踌蹰——踌躇 D．含胡——含糊 阿呀——啊呀 宽洪——宽宏 【答案】C 【详解】本题考查学生对现代汉语常用字字形的识记能力。 C.“濛胧”的“濛”应写作“朦”。 故选C。 3．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A．鲁迅先生通过祥林嫂的悲剧告诉人们，不用刀的杀人和不见血的杀人，实比严刑峻法还严酷，被杀害的范围和人数也要更多，更广泛。 B．鲁迅先生的名篇《祝福》采用倒叙手法，围绕祥林嫂的“半生事迹”展开故事情节，揭示了旧社会劳动妇女低下的社会地位和悲惨的命运。 C．鲁迅可以堪称现代中国的民族魂，他既是中国现代文学的奠基人，也是中国现代学术的开创者，代表作品有《狂人日记》《阿Q正传》《中国小说史略》等。 D．未来我国制造业发展要坚持以“创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本”的基本方针。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.语序不当，“范围和人数”与“要更多，更广泛”照应不周，应改为“人数和范围”。 C.重复累赘。“可以”与“堪”语意重复，删去“可以”。 D. 结构混乱。“以……为基本方针”与“坚持……的基本方针”句式杂糅，去掉“以”或者把“的”改成“为”。 故选B。 4.下列文学常识，表述不正确的一项是（ ） A．报告文学是运用文学手法生动、及时地报告现实生活中真实人物和事件的文体。《县委书记的榜样——焦裕禄》就是一部优秀的报告文学作品。 B．《楚辞》是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集，后人将其与《诗经》并称为“风骚”。 C．《祝福》选自鲁迅的小说集《彷徨》，《“友邦惊诧”论》选自鲁迅的杂文集《二心集》。 D．戴望舒是中国现代派象征主义诗人，被称为“雨巷诗人”，主要代表作有《雨巷》《我的记忆》《我用残损的手掌》等。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“报告文学作品”错误。《县委书记的榜样——焦裕禄》是一篇人物通讯。 故选A。 5．下列作家作品文体对应正确的一项是（ ） A．朱自清——《荷塘月色》——小说 B．鲁迅——《祝福》——散文 C．毛泽东——《中国人民站起来了》——演讲稿 D．徐志摩——《雨巷》——诗歌 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“小说”错误。《荷塘月色》是朱自清的散文，不是小说。 B.“散文”错误。《祝福》是鲁迅的短篇小说，并非散文。 D．“徐志摩”错误。《雨巷》是戴望舒的诗歌，徐志摩的代表作有《再别康桥》等。 故选C。 二、课内阅读 阅读文字，完成下面小题。 冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。 “你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。 她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去淘米。 “祥林嫂怎么这样了？倒不如那时不留她。”四婶有时当面就这样说，似乎是警告她。 然而她总如此，全不见有怜俐起来的希望。他们于是想打发她走了，教她回到卫老婆子那里去。但当我还在鲁镇的时候，不过单是这样说；看现在的情状，可见后来终于实行了。然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？那我可不知道。 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 （选自鲁迅《祝福》） 6．分析选文划线句“你放着罢，祥林嫂！”的表达效果。 7．选文中“有如在白天出穴游行的小鼠”运用了什么修辞手法？有何作用？ 8．选文中祥林嫂“第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了”的变化说明了什么？ 9．选文的景物描写有何含义和作用？ 【答案】6．四婶的断喝以感叹句和祈使句形式，语气强硬突兀，直接击碎祥林嫂通过劳动赎罪的幻想，暴露封建礼教对底层女性的残酷压迫，为其精神崩溃埋下伏笔。 7．运用比喻（明喻），生动形象地刻画其被封建礼教摧残后胆小、惊恐的状态，凸显人物的悲剧性。 8．这一变化表明四婶的呵斥彻底摧毁了祥林嫂的精神支柱（如“捐门槛赎罪”的希望），她从“麻木生存”陷入“绝望崩溃”，加速了其走向死亡的进程。 9．景物描写由回忆回到现实，与开头的景物描写前后呼应，渲染了热烈的气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。以“我”的感受来写景，深化了对旧社会封建礼教吃人本质的揭露，使结构更加严谨，主旨更鲜明突出。 【导语】这篇文章选自鲁迅的《祝福》，通过对祥林嫂不幸命运的描述，深刻揭示了旧社会对人性压迫的残酷。文字中通过细腻的描写展现祥林嫂从希望到绝望的心路历程，凸显她的悲惨形象及无奈处境。文章通过对环境和人物心理的描述，以讽刺的手法映射当时社会的冷酷无情及封建陋习对个体的摧残。文字层次鲜明，社会批判意味浓厚，引人深思。 6．本题考查学生鉴赏重要句子的表达效果的能力。 语气与情感：四婶的这句话语气急促、态度坚决，带有明显的排斥和嫌弃，暗示祥林嫂已被视为“不洁之人”，连触碰祭品的资格都没有。心理冲击：这句话对祥林嫂造成极大心理打击，成为压垮她的最后一根稻草，后文“炮烙似的缩手”“脸色灰黑”可见其绝望。社会批判：通过四婶的言语，揭露封建礼教对再嫁妇女的残酷压迫，她们即使勤劳善良，如祥林嫂“做得更出力”，仍因“贞洁”问题被彻底否定。情节推动：直接导致祥林嫂精神崩溃，加速其悲剧结局。 7．本题考查学生鉴赏重要句子的艺术手法及作用的能力。 这句话运用了比喻的修辞手法，将祥林嫂的状态比作“白天出穴游行的小鼠”。小鼠在白天活动时通常显得惊慌失措，这与祥林嫂因封建礼教压迫而变得敏感、恐惧的性格特点相呼应。通过比喻，形象地描绘出祥林嫂胆怯、惶恐、不安的心理状态，使读者能够直观感受到她的精神崩溃。同时，这一比喻也暗示了祥林嫂在封建社会的悲惨命运，她如同小鼠一样弱小无助，最终被社会吞噬。 8．本题考查学生理解重要句子的作用的能力。 “眼睛窈陷下去，连精神也更不济了”，眼睛窈陷和精神不济表明她的身心健康急剧恶化，这是祥林嫂在受到四婶的严厉制止后，精神遭受重创后投射在外在形体上的变化，显示出她内心的极度痛苦和绝望，反映了封建礼教对她身心的双重摧残。这种变化也为后文“忘却淘米”等行为埋下伏笔，预示着她最终走向死亡的悲惨结局。 9．本题考查学生鉴赏景物形象的作用的能力。 ①结构上，选文第六段是小说的结尾，写了鲁镇祝福的热闹情景，“毕毕剥剥的鞭炮”“祝福的空气”，而选文的开篇也在写鲁四老爷家祭祀祝福礼的情景，构成首尾呼应，使小说的情节结构更完整。 ②人物刻画上，选文的结尾写到祝福的热闹情景，连绵不断的爆竹声，天地圣众歆享的牲醴和香烟，渲染了热烈的祝福气氛，而祥林嫂却在这样的情景下悲惨地死去，从而更反衬出祥林嫂去世的悲惨。 ③主题上，小说的结尾写到“从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”，鲁镇祝福的欢乐气氛与祥林嫂死的悲惨形成了鲜明的对比，从而表达出作者对“祝福”的嘲讽和悲愤。小说的结尾是鲁镇那些有钱人家才有的祝福，而像祥林嫂这样的底层劳动人民却在富人们的祝福声中死去，从而更能揭示了祥林嫂悲剧的社会根源，深化了文章的主旨。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $