选择性必修中册第二单元 A卷 基础达标-【金试卷】2025-2026学年高二语文选择性必修中册&选择性必修下册同步单元双测卷（统编版）

第二单元 A卷基础达标 建议用时：45分钟 满分：57分 h 一、基础知识(21分) 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(3分) A.长歌当(dàng)哭 菲（ěi)薄 寥(Iiao)落 着(zhu6)力 密 B.桀骜（ào)锋利 揩(kāi)油 立仆(pú) 攒(cuan)射 C.生杀予(yǔ)夺 折(zhé)本 游说(shui) 惩创(chuang) 尝 封 D.出岔(chà)子 抚恤(xù) 潜(qian)水 尸骸(hái) 2.下列各句中没有错别字的一项是(3分) A.带工的老板或者打杂的拿着一迭迭的“打印子簿子”，懒散地站在正门出口。 线 B.而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层郁积起来，将我埋得不能呼吸。 C.好久没有听这样的歌子了，在这样的时候，听到这样的歌子，心里真觉得熨帖。 阁 D.水面拢起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 3.对下列各句修辞手法的分析，不恰当的一组是(3分) A.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（反复） 不 B.这是冬天，外面在刮寒风，芦柴棒遭了这意外的一泼，反射似的跳起身来。（借代） C.粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。（拟人） 妆 准 D.小二黑好学三仙姑下神时候唱“前世姻缘由天定”，小芹好学二诸葛说“区长恩典，命相不对”。 (对偶) 4.下列句子中标点符号使用正确的一项是(3分) ( 答 A.根据“想当然”，就在那里发号施令，这种主观主义的作风，不是还在许多同志中间存在着吗？ B.这一来我可犯难了：到底哪一个是黄新，万一认错了人，我的性命事小，就会带累了整个组织。 C.“今天早上一个老鸦落在东房上叫了十几声…。唉！反正是时运，躲也躲不过。” 箭 D.那第十一期里（五月二十五日），有一篇林莽先生作的《白莽印象记》。 5.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分) ( A.这倔强的风骨让我想起了您，燃一生的气血为民族的前行做火炬的人，这一切，恍然如梦，再难 触摸，令我只能在回忆中长歌当哭。 B.我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡 举 次为之感叹。 邻 C.她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开， 就像铜墙铁壁一样。 D.她说话也完全不像刚才那么柔声和气了，变得又刚强，又果断。她斩钉截铁地说：“按地下工作的 纪律，在这里你得听我管！为了党，你得活着！” 阅读下面的文字，完成67题。(6分) 王愿坚善于通过故事来描绘革命者崇高的思想情操，写出他们对自己亲人的深切感情，表现无产 阶级的人性美和人情美。他在塑造人物时，对人物性格的形成和发展一般都不作全面的历史的勾画， ),善于“捕捉性格发出耀眼光辉的那一刹那”。照我们的理解，这光辉的一刹那常常表 现为革命者面临生离死别时所进发出的精神火花，作者对此作了淋漓尽致的描绘，从而取得了强烈的 艺术效果。谁能忘掉黄新在被捕前同小妞儿的亲切吻别和她在关键时刻所说的一句语带双关的话： “孩子，好好地听妈妈的话啊”，这不但是她对藏在阁楼上的联络员的隐含的暗示，也是对亲生孩子的 最后一次嘱咐。母女间的深情，革命者对党的崇敬热爱，两种情感在这里浑然一体，吻合无间。 6.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分) () A.不是经常表现人物性格的横断面 B.而是经常表现人物性格的横断面 C.不是经常截取人物性格的横断面加以表现 D.而是经常截取人物性格的横断面加以表现 7.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 (3分) 二、阅读训练(18分) 阅读下面的文字，完成8~11题。 旧家的火葬 夏衍 ①半个月前，接到妻从上海寄来的信，说六月一日游击队打到杭州近郊，把我们的旧家放火烧了。 因为那屋子被敌伪占领了之后，开了一所很大的茧厂，所以除屋子全烧之外，还烧毁了敌人已经收买 了的几十万元的茧子。妻在后面附加着说：“我们觉得很痛快，这最少对于你们沈家的那些不肖子弟， 给了一个不小的教训。”在将信将疑中，昨天深夜看到了中央社金华发的一个电报，证实了这一消 息一我出生的旧家，竞在这样的情形下火葬了。和妻子一样，我也只能喊出了一句痛快。 ②四十年前我出生在这古旧的大屋子里。那是一所五开间，而又有七进深的庄院。这一百年前 造的屋子，说得毫不夸张，至少可住五百人以上，我在这破旧而大得不得体的旧家，度过了十五个年 头。辛亥革命之后，我的哥哥因为穷困，几次要把这屋子卖掉，但是在那时候竟找不着一个能够买下 这大屋子的买主，哥哥瞒了母亲，从城里带了一个人在估看，我只听见他们在讨价还价，一会儿笑一会 儿争之后，哥哥愤愤地说：“单卖这几千块尺半方的大方砖和五百几十块青石板，也非三千块钱不可！” ③我才知道了这些日常在那里翻掘起来捉灰鳖虫的方砖，也是这样值钱的东西。 ④据母亲说，这屋子是我们祖上“全盛时代”在乡下建造了而不用的“别邸”，那高得可怕的粉墙， 将里面住的“书香子弟”和外面矮屋子里的老百姓分开，所以不认识的人，只要一问沈家，那一带的人 立刻就会知道：“啊，墙里。”“墙里”变成太平门外沈家的代名，据说已经是近百年以来的事了。 ⑤但是，辛亥革命前后，我们的家衰落到无法生存的田地，这屋子周围的田地、池塘，都渐渐地给 哥哥押卖了，只有这屋子，却因为母亲的反对，而保留着它破旧得像古庙一般的形态，夏天的黄昏会从 蛀烂了的楼板里飞出成千成万的白蚁，没人住的空房间也会白昼走出狐狸和鼷鼠。但是，墙里和墙外 的差分，却因为“墙里”人的日益穷困，而渐渐地撤废了，墙外的野孩子们也做了我的朋友，我记忆中也 还鲜明地保留着一幅冬天自己拿了篮子到乡间去拾枯柴的图画。 选择性必修中册7 ⑥母亲在那个时代里算得是一个性格奇特的人，四十五岁那年死了我父亲之后，从没念过一句 佛，从没烧过一次香，出嫁了的姊姊送她一串念珠，她却丢在抽斗里从来不去理会。从这种性格推衍 开去，她是一个富于民主精神的人，她从不讨厌邻近的穷孩子到我家里来，也从不禁止我和这些野孩 子们在一起。 ⑦但是，具有这种近代性格的人，对于这所古旧的屋子，她却怀抱着使人不能相信一般的留恋与 执着，我中学毕业的那一年她郑重地对我说：“趁我活着，把这屋子分了吧，我一死，迟早会给你哥哥卖 掉的。” ⑧当时是五四之后，我根本就对这象征封建的“破庙”有了反感，所以我对于她苦心地保守了几十 年的财产简直不加任何的考虑，随口地说：“我不要，让他卖去！”这句话伤了她的心，背着人哭泣了一 整日，我也就从这时候离了“家”。“旧家”的影子在记忆里渐渐地淡忘了，一直到抗战开始那一年的初 夏，接到母亲病笃而赶回到这屋子的时候。 ⑨随着时代的变迁，这旧家也有了几度的沧桑。第一次欧战之后，因为民族工业的勃兴，我哥哥 也在这封建的屋子里开过一个现代式的工厂，用新式的“机子”织杭纺。在“城外”这屋子算是第一所 “工场”，浙江丝织业凋落了之后，“机子”停止了工作，于是这屋子在五年前又变了“正大茧厂”。那一 年，因为哥哥要把母亲卧房侧面的“果园”改作屯茧的仓库，要把“果园”的枣树和橘子树砍掉，他们之 间曾引起过一次很大的冲突，但是结果母亲失败了，我最后一次回家的时候，青葱的枣树园已经变了 煞风景的“茧灶”了。我虽则不曾亲耳听见丁丁的伐木声音，但是“樱桃园”最后一场的主人公们的心 境，我是感受得到的。 四在斗争剧烈的时候，我屡次感觉到潜伏在我意识底层的一种要将我拖留在前一个阶段的力量， 我挣扎，我残忍地斫伐过我自己的过失，廉价的人道主义，对于残酷的斗争的忌避，这都是我回想到那 旧家又要使我恼怒于自己的事情。而现在，一把火把象征着我意识底层之潜在力量的东西，完全地火 葬了，将隔离了穷人的书香人家的墙，在烈火中烧毁了。 ①我感到痛快，我感觉到一种摆脱了牵制一般的欢欣。 1939年5月（选自《夏衍全集》，有删节） 8.下列对文章思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分) () A.妻子的“痛快”和作者的“痛快”蕴含的感情不同，作者的感情要复杂得多。 B.第⑨段末句的意思是，旧家“果园”被毁时“我”虽不在现场，却完全能理解亲人们与契诃夫《樱桃 园》最后一场中主人公同样的感情。 C.“墙里和墙外的差分”随着时间的推移和家族的败落，变得越来越小，最终化为乌有。 D.文中写到的哥哥和母亲的冲突，其实也是新旧思想的冲突，最终以哥哥为代表的新思想取得了 胜利。 9.下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.文中多次出现表明时间概念的词语，这样以时间为线索，提示了行文脉络；也揭示了旧家的变迁 过程以及“我”对旧家的情感变化。 B.作者用大量篇幅回忆了自己的母亲，主要是为了表现“我”与母亲对“旧家”的态度完全不同。 C.文章采用记叙、议论和抒情等方式，回忆有关“旧家”的人和事，描述了作者因“旧家的火葬”而生 的情感波澜。 D.这篇散文选材典型，“以小见大”，通过一幢老屋的命运，折射了近代以来中国的历史风云与时代 变迁。 8 选择性必修中册 10.文中的母亲是一个怎样的人？请加以概括并作简要分析。(6分) 11.对于旧家的“火葬”，作者怀有怎样的情感？请加以说明，并分析其原因。(6分) 三、发散思维(18分) 阅读下面的材料，完成12~13题。 看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和 乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在舷上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时 候船户就在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕，捕了再吐，墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭 的船户。但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和 人的中间，便连这一，点儿施与的温情也已经不存在了！ (节选自《包身工》) 12.“便连这一点儿施与的温情也已经不存在了！”中的“与”和下边哪个短语中的“与”意思相同？ (3分) ( ) A.咸与维新 B.与人方便 C.与虎谋皮 D.与世长辞 13.选出对本段议论方法及其作用分析正确的一项(3分) A.通过类比说理，尖锐地揭露了包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷。 B.通过类比说理，揭露了带工老板狠毒的嘴脸和“船户”的残酷。 C.通过比喻说理，揭露了包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷。 D.通过比喻说理，揭露了带工老板狠毒的嘴脸和“船户”的残酷。 14.按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息，可酌情增减词语，但不可改变原意。 (6分) ①《小二黑结婚》是我国现代典型的乡土小说。 ②赵树理是小说《小二黑结婚》的作者。 ③农村的愚昧、落后和迷信的习俗被《小二黑结婚》揭露了。 (1)以“《小二黑结婚》”为主语： (2)以“赵树理”为主语： 15.下面的内容选自《和钱理群一起阅读鲁迅》，请你补写出记者的问题。要求：符合情境，简明得体。 (6分) 记者：① 2 钱理群：鲁迅的杂文能对社会上发生的事情，以最快的速度作出反应，并立刻在社会上得到很强烈 的反响。他是从一个个很具体的问题出发，概括出问题的普遍性，以至于我们今天来读，还有很大 的意义，特别适合我们现在这个“快速阅读”的时代。 记者：② 2 钱理群：中国现代文化面临两个问题，一个是和传统文化的关系，一个是和世界文化的关系。鲁迅 在处理这两大关系时，有三大特点：一是广泛吸收；二是有批判性，绝不盲从；三是有创造性。这三 点，对现代文化的健全发展，都具有开拓性与指导性的意义。理保持沉默、不去听取诸子的言说已经很久了。而你却使用以测日影的仪器来测 量天空，用手指来测量深渊，失明于大道而不觉悟，相信谎言而怀疑圣人，恐怕不 是我所期望的。” 15.A“但因年老体弱，感到此行会比较困难”分析错误。开头两句说，尽管有 “无边春色”，但是就人之常情来说，还是要去南山觅春的。“苦”字表达的是作 者寻觅春色的执着。 16.解析“翁前子后孙扶掖”是说祖孙三代在路上行走，爷爷在前由孙子搀扶，儿 子跟随在后，展现了和睦、融洽的家庭伦理关系；“商行贾坐农耕织”是说商人 出去做买卖，贾人坐地经营，农民耕种织造，表明社会上各行各业的人各守本 分，各司其职。 答案①“翁前子后孙扶掖”句，认为家庭中应存在亲厚和睦、谐乐融洽的伦理 关系。②“商行贾坐农耕织”句，指出社会上各行各业的人应各守本分，各司 其职。 17.解析易错字：浸、唯、譬等。 答案(1)别时茫茫江浸月唯见江心秋月白 (2)譬如朝露去日苦多 (3)(示例1)富贵非吾事归与白鸥盟 (示例2)野老与人争席罢海鸡何事更相疑 18.解析本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，由“因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊”可知， 我们希望拥有过目不忘的能力，而“其实”意味着前面的认识是不正确的，因此 我们应该庆幸的是自己拥有与过目不忘相对的能力，根据后面的“因为遗忘可 以…”可知，此处可填“自己拥有遗忘的能力”之类的内容。 B处，此处所在的句子是在前文的基础上得出的结论，前文说遗忘是有好处 的，再结合横线前的“没有办法也没有必要”和后文“毕竞互联网随时可以帮我 们查阅”，可知此处是说我们没必要记住所有的信息，故此处应填“记住所有的 信息”之类的内容。 答案A:自己拥有遗忘的能力 B:记住所有的信息 19.解析本题考查学生正确使用词语以及辨析修改病句的能力。 ①处，“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上， 多用于否定式，故可将“只能”改为“难以”。⑥处，“这促使他不能理解隐喻等 修辞手法”搭配不当，“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥有超强记忆力 的代价，“促使”意为推动使达到一定目的，用在语境中不合适，故应将“促使” 改为“导致”。“导致”，引起，造成（常用于不好的结果）。 ⑨处，“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解 能力比常人低很多”是转折关系，故应将“虽然”改为“但是” 答案语句①可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。语句⑥可修 改为：这导致他不能理解隐喻等修辞手法。语句⑨可修改为：但是他的阅读理 解能力比常人低很多。 20.解析本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。 由题千可知，考生需要先明确叠词的效果，如音韵美、画面美、渲染强化、描摹 性。文中三个重叠形式“处处、微微、早早”显然比“处、微、早”在语意表达上更 能强化文意。 然后结合各自的语境分析。如“处处”，意思是“到处”“各个地方”“所有地方”， 文中“处处显出干燥，结实”是说便道上到处都是千燥、结实的，而“处”意为某 个地方，“处处”显然比“处”的范围广。如“微微”，意思是稍微，表示数量不多 或程度不深，是程度副词，两个“微”叠用形容程度更轻，文中“黑土的颜色已微 微发些黄”是说黑土发黄的色彩很浅，在程度上比“微”更轻。如“早早”，比常 时为早，很早，是时间副词，文中“祥子愿意早早的拉车跑一趟”是说祥子拉车 的时间很早，两个“早”叠用比“早”更能凸显时间之早。 答案①三个重叠词语“处处，微微、早早”与“处、微、早”相比，语意得到了强 化；②“处处”是“到处”的意思，比“处”范围更广，能突出地面的干燥、结实；③ “微微”表示程度不深，比“微”程度更轻，能表现出黄色之浅；④“早早”意为很 早，比“早”更突出祥子拉车的时间之早。 21.解析本题考查学生鉴赏标点符号的作用的能力。 由题千可知，考生需要从两句中任选一句分析逗号的表现力。 ①处，“可是他低着头，咬着牙，向前钻”描述祥子在狂风中拉车的状态，“低着 头”“咬着牙”“向前钻”是祥子逆着狂风拉车时的动作，叙述时如果中间不做停 70参考答案 顿或仅用顿号做停顿便会显得动作连贯，减弱祥子拉车的艰难吃力感，但用两 个逗号将三个动作分隔开来做较长的停顿，则更能够显出祥子拉车的艰难 吃力。 ②处，“闭住口，半天，打出一个隔”是祥子在狂风中的状态，使用两个逗号将 “半天”从句子中独立出来，使这一时间状语更加突出醒目，强调祥子在狂风下 “透不出气”“闭住口”的时间之长，而忍了半天才打出一个隔，也凸显出祥子在 狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。 答案示例一：①处，两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开 来，叙述完每个动作后进行停顿，突出了祥子拉车的艰难吃力。 示例二：②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来，起强调作用，突出“闭住 口”的时间之长，凸显了狂风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。 22.解析本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。 分析两处“像…似的”的含义，需先结合画波浪线句的前后句分析其所在句 子的意思，然后对比品味二者表意上的不同。 (1)根据“我们也不能过于依赖互联网”可知，互联网不能解决所有问题，故此 处的“像…似的”具有否定意味，表示我们不能过于依赖互联网，互联网不能 解决所有问题，此处的“像…似的”表示看似是，但其实不是。 (2)结合前文“凉风飕进他的袖口”可知，祥子此时全身冷得像洗了冷水澡一 样，“使他全身像洗冷水澡似的”使用了打比方的手法，“像…似的”表示“与 …相似”，表述更加形象。 答案①“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互联网并不能解决所有 的问题，“像…似的”表示看似是，但其实不是，总体上表示否定。②“像洗冷 水澡似的”是打比方，表示“凉风飕进他的袖口”的感觉就如同“洗冷水澡”一 样，“像…似的”表示“与…相似”。 23.写作指导这是一道任务驱动型材料作文题。本次作文引导我们思考“小人 物”的价值。正如历史由“大人物”与“小人物”共同组成一样，校史中也应有普 通校友的身影。或许他们没有那些有成就的校友有名气，能为学校带来荣誉， 但他们也曾是校园中的青春身影，也曾是校园中的美丽风景。学校历史中不 能抹去他们的功绩，他们也是宝贵的校史资源。而且，从某种程度上讲，出名 的“大人物”毕竟有限，默默无闻的“小人物”人数众多，只要他们积极向上，在 自己的岗位上兢兢业业努力奋斗，也应得到我们的尊重。 写作时注意是给校长的一封信，称呼、问候语、结束语必不可少。另外，写 信目的是给校长提建议，要注意措辞和语气，表达要得体，理由要充分。比如 可以由你认识的某些普通校友谈起，歌颂他们在困境中不肯低头、不愿服输的 精神品质，叙写他们在家庭、事业中承担责任的品质，表达他们内心美好的追 求等，从而说服校长要重视这些普通校友的精神品质，点出他们同样值得尊 敬。或者从国家建设离不开普普通通的“打工人”、习主席表达对平凡英雄的 敬仰等角度，论述无论国家建设还是学校历史，都离不开普通人的贡献，我们 不能遗忘这些聚光灯外的身影。 参考立意 ①于平凡中传承不凡。②伟人创造历史，小人物构成历史。③小人物也值得 尊重。 例文 普通校友也是宝贵资源 尊敬的校长： 您好！ 我是学校高二年级的一名普通学生。今天冒昧给您写信，是想就我校“口述 校史”采访活动提一点建议，不妥之处还望指正。 听闻学校将开展“口述校史”活动，为此还遴选、联系了一些较有成就的校友， 以供同学们采访。这些校友或者为官一任，造福一方；或者成为业界翘楚、行业巨 擘……他们是我们学校的骄傲，更是在读的我们学习的榜样。相信通过采访他 们，我们定会受到启发和感染，获益匪浅。 但是尊敬的校长，我们学校的历史是由众多学子共同创造和组成的，这些优 秀校友固然值得我们学习，但那些普通校友也是我校光荣历史的重要组成部分， 母校不能遗忘他们的身影。 他们当中有的扎根基层，投身一线，不断传递着党的好声音；有的勇于追梦， 自主创业，在一次次挑战中洗礼自己；有的敢于创新，英姿勃发，争当行业翘楚；有 的执着坚毅，初心不改，面对困难不言放弃；有的心怀感恩，回馈社会，勇担社会责 任。他们的故事同样让人感动，他们的精神同样值得学习。 尊敬的校长，您知道，《史记》是我国第一部纪传体史书，它记录了许多栩栩如 生、深入人心的王侯将相，如项羽、刘邦、蔺相如…但《史记》中还记有许多普普 通通的小人物，他们对历史的发展同样起着推波助澜的重要作用。屈原行吟泽 畔，与之对话的渔父，识时务、知进退；帮助孟尝君脱困的“鸡鸣狗盗”之士；能够让 信陵君亲自驾车的隐士侯赢…这样的小人物不胜枚举。他们代表的是王侯将 相以外的丰富面孔，他们是每个朝代所必需的群众基础，是组成历史不可或缺的 部分。 在如今的中国，有千千万万的社会主义建设者，他们大多数是普通人，他们爱 国正直，勤劳踏实；他们在自己的岗位上兢兢业业，认真工作；他们努力生活，有压 力却不轻言放弃；他们撑起家庭，敬父母，爱孩子，和爱人一起打拼…这样的他 们，同样应该是我们的骄傲！ 《南方周末》曾言，小人物从来不是大时代的被动接受者，每一个小人物的参 与和行动，汇成大时代的洪流。同样，组成我校历史的，也不仅仅是那些优秀校 友，默默无闻、在各行各业兢兢业业的普通校友也是宝贵的校史资源。普通校友 从来不是学校历史的被动参与者，他们也用自己的行动和努力为学校争光，他们 同样值得我们尊敬！ 因此，恳请学校重视这部分校友的采访，邀请他们的代表也来学校参与活动。 如此，我们的学校才更加温情，我们的校史才更加完整。 一名高二学生 2022年×月×日 第二单元 A卷基础达标 1.AB项，仆pū。C项，折shé。D项，潜qidn。故选A。 2.CA项，“一迭迭”应为“一叠叠”。B项，“郁积”应为“淤积”。D项，“拢”应为 “笼”。 3.C比喻，将荷花比作哨兵。 4.AB项，“到底哪一个是黄新”后面的逗号应为问号。 C项，“叫了十几声”省略号后面的句号应去掉。D项，“（五月二十五日）”应紧 跟在“第十一期”的后面。故选A。 5.AA项，长歌当哭，用诗文抒发胸中的悲愤。不能用于“我”在回忆中的情绪， 使用错误。B项，百折不回，无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。用在此 处恰当。C项，铜墙铁壁，比喻十分坚固、不可摧毁的事物。用在此处恰当。D 项，斩钉截铁，形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。用在此处恰当。故选A。 6.D从关联词语的角度来说，前面有“不…”，后面当以“而是…”照应，由此 排除A、C两项。与“横断面”搭配的应该是“截取”，排除B。故选D。 7.解析画波浪线句子存在两处语病：一是重复赘余，“隐含的”与“暗示”语意重 复，可删除“隐含的”，或将“隐含的”改为“强烈的”；二是语序不当，“不但是 …”与“也是…”后面的内容应互换位置。 答案这不但是她对亲生孩子的最后一次嘱咐，也是对藏在阁楼上的联络员的 (强烈的)暗示。 8.DD项，“新旧思想的冲突…取得了胜利”错，主旨故意拔高。 9.BB项，“‘我’与母亲对‘旧家’的态度完全不同”理解错误。 10.①奇特（或“不信迷信”）。如从没念过一句佛，也没烧过一次香。②富有民主 精神（或“贫富等级观念不强”）。如从不讨厌邻近的穷孩子到我家里来，也从 不禁止“我”和穷人的孩子一起玩耍。③爱家，守护好家。如担心旧家被哥哥 卖掉，建议分家。 11.对于旧家的“火葬”，作者怀有的情感是复杂的。其中，有痛快、欢欣，因为作者 明白旧屋在时代变迁中的衰败、焚毁是不可避免的，也使“我”摆脱了多年的牵 挂和情感挣扎；但是，作者又是怀有依恋、惆怅、感伤的，因为旧屋是“我”出生、 长大成人的地方，那里有“我”关于故乡和亲情的难记忆。 12.B例句中“与”是“给”的意思。A项，参与。B项，给。C、D项，跟，同，和。 13.A类比是一种推理方法，根据两种事物在某些特征上相似性，作出它们在其 他特征上也可能相似的结论。这里作者由包身工制度联想到船户养墨鸭捕鱼 的事，通过类比，揭露了包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷。 14.解析本题要求“把下面的三句话改写成一句话”，也就是把短句变成长句，所 谓长句就是长单句，只有一套主谓宾。(1)要求“以‘《小二黑结婚》’为主语”， 据此可确定主干句为“《小二黑结婚》是我国现代典型的乡土小说”，然后让另 外两个句子中的关键信息分别作主语或宾语部分的定语即可。(2)要求“以 ‘赵树理’为主语”，据此可确定主千句为“赵树理是小说《小二黑结婚》的作 者”，然后将另外两个句子作为定语融入主干句即可。 答案(1)赵树理写的《小二黑结婚》是我国现代揭露农村的愚昧、落后和迷 信习俗的典型的乡土小说。 (2)赵树理是我国现代揭露农村的愚昧、落后和迷信习俗的典型乡土小说《小 二黑结婚》的作者。 15.解析作答本题时，应注重把握钱理群的回答中提到的相关内容，然后根据回 答的内容推测问话。填写第一空时，根据鲁迅的杂文能够“概括出问题的普遍 性”“特别造合我们现在这个。决速阅读’的时代”，可以推断出问话可以为“鲁 迅的杂文是否适合我们这个‘陕速阅读’的时代”。填写第二空时，首先将第二 个回答划分为三层，其一为“中国现代文化面临的两个问题”，其二为“当年鲁 迅是如何处理的”，其三为“他的处理方法对今天的意义”，据此可确定三个问 题：中国现代文化面临哪些问题？当年鲁迅是如何处理的？他的处理方法对 今天的意义何在？ 答案①在您看来，鲁迅的杂文是否适合我们这个“快速阅读”的时代？②中 国现代文化面临哪些问题？当年鲁迅是如何处理的？他的处理方法对今天的 意义何在？ B卷能力提升 1.DA项，“主要”错误，材料一中说的是“报告文学无疑是建构高科技时代奇观 美学的重要媒介”，“重要”不等于“主要”；且“它具有严密的科学理性，因此极富 想象力与艺术气息”强加因果，由材料一中的“这种奇观美学既具有严密的科学 理性，又极富想象力与艺术气息”可知，二者是并列关系。B项，“是我国读者的 科学认知形成的重要途径”于文无据，材料一中只是说“这些科学知识、科学现 象…通过持续不断的阅读融入读者的科学认知”。C项，材料一中说的是“能 否走进科技工作者的心灵世界，是衡量此类报告文学是否成功的重要标准”，这 说明走进科技工作者的心灵世界，表现出科学家在探索创造过程中的内心历程 仅是科技创新类报告文学得以成功的必要条件，不是充分条件。 2.DD项，“便能达到‘非虚构’的要求”说法绝对。材料二中说的是“历史题材的 报告文学创作极难或几乎不可能实现‘非虚构’的叙述要求”，“作者更多地采用 田野调查、知识考古、文献研读等方式”只是在“逼近写作对象，尽可能历史地还 原历史存在本身”。 3.BB项，对应的是材料二中对历史题材的报告文学存在的“非虚构”叙述要求 的阐述，不涉及报告文学选材出现变化的原因。其他三项均对应材料二中提到 的报告文学在选材方面出现变化的原因。 4.解析由题千中的“在现实与历史两个端面上选材”可知，本题的答题区间为材 料二第二至四段。由第二段中的“在现实题材报告方面，既重视对重大题材、时 代杰出人物等的写作，又不唯重大是取，也关注对有价值的日常生活题材的叙 写”及第三段中的“有的是影响历史进程的重大事件；有的虽是存留在历史皱褶 里的微尘”可以概括出相同点一：兼具大题材与小角度的结合。由第二段中的 “讲述展示中华力量、体现时代精神的中国故事”和第四段中的“现实是历史的 流向，历史是现实的背景”可以概括出相同点二：都关注对中华力量、时代精神 的展示。 答案①兼具大题材与小角度的结合。②都关注对中华力量、时代精神的 展示。 5.解析作答本题，首先要概括出材料二每一段的主要内容。第一段先列举“全 媒体”时代报告文学在选材方面出现变化的原因，随后指出在“全媒体”时代，中 国报告文学的题材摄取出现相应变化。第二、三、四段是针对第一段结尾的句 子“对写作题材从现实和历史两个端面…进行开疆拓土”分别进行阐述的，可 以概括为：从现实题材与历史题材两个角度，分别阐述其选材的特点。第五段 主要是对历史题材的报告文学存在的“非虚构”叙述要求的争议进行探讨，并提 出理性的认识态度。然后按照“先…再…最后……”的格式，将以上概括出 的信息进行整合即可。 答案①先指出在“全媒体”时代，中国报告文学的题材摄取出现相应变化。② 再从现实题材与历史题材两个角度，分别阐述其选材的特点。③最后对历史题 材报告文学存在的“非虚构”叙述要求的争议进行探讨，并提出理性的认识 态度。 6.A“使情节一波三折”错误，小说情节并无太大波折。 7.B“倒叙”错误，第三段到第八段应该是插叙，补充说明罗小葆是怎么掉队的。 8.解析“夜色，像块奇大无比的灰布，悄悄地伸展开来，罩住了整个草地”，这是 罗小葆掉队后的景物描写，此句运用比喻修辞，把“夜色”比作“灰布”，结合“呆 呆地看着这夜幕四合的情景，不知要往哪里走”可知，画面烘托出罗小葆掉队迷 路后的沉重迷茫；“东天上一抹朝霞正在上升、扩展，在广阔的草地的东侧，一轮 红日正跃出地平线，把整个草地照得透亮、火红”，写旭日东升的画面，画面由前 文的夜色笼罩草地到朝霞满天、红日东升，自然环境变得明快、富有活力，表现 出罗小葆听完毛主席对革命路线的讲解后的兴奋、充满希望的心理。 答案①画面由夜色笼罩的沉寂，到朝霞满天、红日东升的明快、富有活力；② 烘托出罗小葆由掉队迷路后的沉重迷茫，到听完毛主席革命路线讲解后的兴 奋、充满希望的心理变化。 9.解析先明确观，点，再阐述理由。认为保留这个结尾好。“这条路”一语双关，既 指脚下的道路，又指革命进军的方向，“这条路”具有象征意味，增强了艺术效果 和感染力；罗小葆从迷路到脚下有路，心中有路，故事有了明晰的结局，让人从罗 小葆身上看到了希望和力量；“沿着这条路迎来了胜利，还要沿着这条路胜利地 走向前去”，突出了“路”的指引作用，毛主席正确路线的指引会让革命从胜利走 向胜利，有力突出了标题“路标”的作用，深化了革命必将胜利的主题。 认为删改后的结尾好。“像一个金色的路标”，运用比喻，把“向北前进”四个大字 比作“路标”，形象生动，照应标题“路标”；“指向革命进军的方向”指毛主席正确 的战略思想给了所有人力量和信心，鼓舞着每一个革命同志，删改后的结尾指明 了路标的引导作用，给人力量、勇气和希望，深化主题；罗小葆对未来充满信心， 革命也必然会取得胜利，这样的结尾言有尽而意无穷，给人以想象的空间。 答案（示例1）保留这个结尾好。①“这条路”一语双关，具有象征意味，增强 艺术效果和感染力；②从情节上来看，原结尾使故事有了明晰的结局，给人以希 望和力量；③正确路线的指引会让革命从胜利走向胜利，有力突出“路标”的作 用，深化主题。 (示例2)删改后的结尾好。①“像一个金色的路标”，运用比喻，形象生动，照应 标题；②“指向革命进军的方向”，指明了路标的引导作用，给人以力量、勇气和 希望，深化主题；③言有尽而意无穷，给人以想象的空间。 10.解析本题考查学生文言文断句的能力。 句意：被人困住而想要战胜敌人，难道不是很困难的吗？所以我说他没有智 谋，苻坚这种人就是这样的。 “欲”的宾语是“胜敌”，且“不亦…乎”是固定句式，常用于委婉地提出问题， 表示对对方的看法或态度不太肯定，故此应独立成句。所以“胜敌”后应断开， “乎”后应断开； “焉”用在句末，此处表陈述语气，因此“焉”后应断开。 答案夫为人☐所口陷而欲胜口敌■不亦难乎■臣故曰无术焉■苻坚之类口 是也。 11.B本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法、了解并掌握常见的文学 文化常识的能力。A.正确。B.错误。“金指敲击刁斗发出的声音”说法错误。 “金”指“钲”，古代军中乐器，作战时击之为收兵信号。而“刁斗”是古代行军之 器具，白天煮饭，夜间敲击巡逻防卫。C.正确。“片善”中的“片”是形容词，微 小的意思，“片甲不留”中的“片”是数量词，一片的意思。二者意思不同，正确。 D.正确。句意：慕容垂却没有杀。/没有实现，不久就病死了。故选B。 12.D本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“吴汉战例的得失可以作为万代借鉴”说法错误。原文说的是唐太宗认为 “得失事迹，足为万代鉴”，“得失事迹”指的是李靖所解说的苻坚拥兵百万却在 淝水之战中落败和吴汉与刘尚分屯、合击取得胜利的事件。因此，是苻坚和吴 汉的战例得失可以作为万代借鉴，而并非只是吴汉的战例。 故选D。 13.解析本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“却”，动词，后退；“周旋”，动词，辗转、追逐；“缓辔”，放松缰绳，骑马缓行。 (2)“出奇”，出奇制胜；“不意”，意料之外；“斯”，代词，这；“相变”，变化。 答案(1)请你带军稍向后退，使双方将士得以从容追逐交战，我与各位骑马 慢行而观战，不是很快乐吗！ (2)古人在临阵之前出奇制胜，出人意料地攻击敌人，这也是奇正变化的法 则吗？ 14.解析本题考查学生理解文章内容的能力。 材料二中，太宗提问“苻坚甚处是不善”，李靖用“慕容垂独全，盖坚为垂所陷明 矣。夫为人所陷而欲胜敌，不亦难乎”来作答，指出了苻坚在与谢玄的作战中 战败的原因，即苻坚已然被困却不明局势的“无术”，没有智谋。 当太宗问李靖前代古人谁擅长根据实际情况“兵有分聚”时，李靖肯定了吴汉 善于分兵合围的做法，明确指出了苻坚“总百万之众而败于淝水”的原因是“此 兵能合不能分之所致也”，即只懂得聚合兵力作战而不具备分兵进攻的能力。 答案①苻坚不能认清形势，缺少智谋。②苻坚只懂得聚合兵力作战而不具 备分兵进攻的能力。 【参考译文】 材料一：大几作战，如果兵力对比我众敌寡时，不能与敌军交战于险狭之地， 一定要选择平坦开阔的地域作战场。部队听到鼓声就前进，听到钲音就收兵，这 样对敌作战就没有不胜利的。兵法说：“指挥大部队作战，可进就进，不可进就停 止。”东晋孝武帝太元八年（公元383年），前秦帝苻坚率领大军进驻寿阳，并临淝 水岸摆好阵势，同晋将谢玄隔水对峙。谢玄派人对苻坚说：“你率大军长途跋涉深 入我国境内，却临水列阵，这分明是不想同我速战。请你带军稍向后退，使双方将 士得以从容追逐交战，我与各位骑马慢行而观战，不是很快乐吗！”苻坚的部将都 说：“应该凭借淝水阻截晋军，不让其渡河冲上岸来。我军兵多，对方兵少，（只有 这样)才是万无一失的办法。”苻坚说：“只管退兵，让对方军队渡河，（乘其渡河之 际)我们以数十万骑兵逼向河中而歼灭他们。”苻融（苻坚之弟）也赞成这样做。于 是苻坚下令秦军后退，不料部队因后撤而混乱不能控制。在这时晋将谢玄与谢 琰、桓伊等人，率领精兵八千渡过淝水。谢玄和谢琰挥军激战于淝水之南，苻坚部 队惨遭失败。 材料二：唐太宗问：“古人在临阵之前出奇制胜，出人意料地攻击敌人，这也是 奇正变化的法则吗？”李靖回答说：“古代的战斗，大多是一些稍有智谋的人战胜没 有智谋的人，一些有微小长处的人战胜没有长处的人，这些人哪能谈得上懂兵法 呢？就像谢玄在淝水击败了苻坚，不是谢玄善于用兵，而是苻坚不善于用兵的缘 故。”太宗命侍臣拣出《谢玄传》阅读后，说：“苻坚哪些地方没有做好呢？”李靖回 答：“我看《苻坚载记》说：‘（淝水之战时）前秦各军都溃败了，只有慕容垂的军队独 能保持完整。苻坚率领千余骑投奔慕容垂，慕容垂的儿子慕容宝劝慕容垂杀了苻 坚，慕容垂却没有杀。’从中可以看出秦军的混乱。而唯独慕容垂的军队得以保 全，可见苻坚被慕容垂所困的局面已经很明显了。被人因住而想要战胜敌人，难 道不是很困难的吗？所以我说他没有智谋，苻坚就是这样的。”太宗说：“战争中有 分合的道理，各自重视适宜的方法。古代的事迹中，有谁擅长此道？”李靖说：“苻 坚指挥百万大军却在淝水战败，这是他能将兵力聚合而不能分散所导致的。吴汉 讨伐公孙述时，与副将刘尚分开驻扎，相隔二十里，公孙述前来攻打吴汉，刘尚出 兵与吴汉合围，从而大败敌军，这是兵力分散而能合击的结果。”太宗说：“是这样。 吴汉战例的得失，足以成为后世万代的借鉴。” 15.CC项，“为国事日夜操劳，以致两鬓发白的情况”错，原因很多。 16.①早年青春年少，而今年老体衰。②早年广交名流雅士，而今孤独重游。③早 年志向远大，渴望建功立业；而今功业无成，万事皆休。 17.解析注意重点字词的写法，如：繁、鬓、潦倒、蜉辦、沧、粟等。 答案(1)艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯 (2)寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟 (3)(示例1)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 (示例2)安得广厦千万问大庇天下寒士俱欢颜 (示例3)天下兴亡匹夫有责 18.解析本题考查学生正确使用成语的能力。 第①处，根据语境，乌龟把头和四肢缩进壳里，让仙鹤无可奈何，对付不了，应 填表示没有处置办法的词语，所以可填充“奈何不得”。奈何不得：没有办法对 付或处置。 第②处，根据上文“皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能”，可推断 是写皮影戏生动多姿、吸引观众的表演场面，故填充“如醉如痴”。如醉如痴： 形容入迷于某种事物而失去自制的神态。 答案①奈何不得②如醉如痴 19.解析本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 画线部分“优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着”采用“…着”的相同句 式，形成排比，句式整齐，音韵和谐，“着”字着重体现出仙鹩从动作到神韵的一 系列进行时的状态，生动形象活泼。而改句“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼， 寻觅”，仅表明仙鹤的动作，句子韵律感不强，也不如原句生动形象。 答案画线句采用“…着”的相同句式，形成排比，句式整齐，音韵和谐，生动 形象活泼。而改句仅表明仙鹤的动作，句子韵律感不强，也不如原句生动形象。 参考答案71