24-七年级上册-第4单元 生命的思考（精讲册）-【考出好成绩】2026年山东新中考道德与法治单元分层练习课件PPT（统编版）

该初中道德与法治中考复习课件聚焦“生命的思考”核心单元，系统梳理生命特征、敬畏生命、守护生命、战胜挫折、生命意义等中考高频考点，通过体系构建、易错辨析、热点分析对接中考要求，归纳选择、材料分析等常考题型，突出山东中考命题趋势。 课件亮点在于山东中考真题实战训练与核心素养融合，如结合萧凯恩事迹分析“实现生命价值”，通过易错点辨析强化道德修养，以保尔案例培养健全人格。提供“材料链接+知识调用”答题模板，助力学生掌握考点突破方法，教师可依此高效规划复习，提升备考针对性。

研究山东新考情 更懂中考新方向 山东新中考 道德与法治 精讲册 1 2 第一部分 山东中考核心考点系统复习 七年级上册 第四单元 生命的思考 3 构体系·明逻辑·记观点 理考点·固基础 辨易错·避陷阱 析热点·练思维 聚焦山东·精练命题点 4 返回目录 5 返回目录 6 返回目录 7 【核心观点补充】 1.我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。 2.关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 3.面对挫折人们产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度 不同。 返回目录 8 第八课 探问生命 考点 敬畏生命 1.生命的特征。（如何正确认识生命？）（P89～93） ①生命来之不易，是大自然的奇迹；②生命是独特的；③生命是不可逆的；④生命 是短暂的；⑤生命是不可预知的；⑥生命是有接续的。 返回目录 9 2.如何理解“生命有接续”？ （P92～93） （1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 （2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 （3）生命包括身体的生命、社会关系中的生命、精神信念上的生命。 （4）我们在身体上接续祖先的生命，在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 3.生命有接续的意义。（P92～93） （1）使我们能更好地认识和面对自己的生命。（2）实现了人类生命的不断发展。 （3）使人类的精神文明不断积累和丰富。 返回目录 10 4.★为什么要对生命有敬畏之情？（怎样理解“生命价值高于一切”？/为什么要树立 生命至上的观念？）（P94～96） （1）生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 （2）我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 （3）我们必须承认别人的生命同样重要，自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己 的生命一样。 返回目录 11 5.★如何敬畏生命？（怎样做到生命中的休戚与共？）（P96～98） （1）思想上：从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 （2）行动上：不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、 处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （3）道德上：对生命的敬畏是内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共。 返回目录 12 第九课 珍视生命 考点一 守护生命 1.怎样守护生命？（P100～102） （1）关注生理需要和身体健康。（2）关注并养护我们的精神。 2.怎样爱护自己的身体？（P100～102） （1）要关心身体的状况，养成健康的生活方式。 （2）不伤害自己的身体，爱惜自己的身体。 （3）需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自 救自护方法。 返回目录 13 3.怎样养护精神？（P103～104） （1）守住自己的心灵，追求真、善、美。 （2）守护精神家园，传承优秀民族文化，在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。 返回目录 14 常见的自救自护的方法 具体情况 方法与措施     踩踏事故 ①若已经被人流裹挟、无法自主控制前进方向，要先稳住双脚，保持平衡，用一只手紧 握另一只手的手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，以保持呼 吸通畅；②一旦摔倒无法站起，应尽量使身体蜷缩成球状，双手护颈，手臂护头，双膝 蜷缩至胸前，护住胸腔和腹腔。 地震 ①有秩序地迅速跑到空旷地带；②无法逃出室内时，躲在卫生间等小而不易塌落的地 方或课桌等坚固物体下面；③若不幸被埋，要保持冷静，设法自救或等待救援；④无法 脱险时，用硬物敲击出声音来传递呼救信息等。   返回目录 15   具体情况 方法与措施 流行性疾病 ①不聚集，不去人多、密闭的场所；②勤洗手、勤通风、适当消毒；③外出时，要佩戴口罩等。   山体滑坡 ①沉着冷静勿慌乱，向垂直于滚石前进方向或滑坡方向的两侧逃离，尽快在周围寻找 安全地带；②当无法逃离时，迅速抱住周围固定物体；③切忌将避灾场地选择在滑坡 的上坡或下坡等。 暴雨洪水 ①向高处转移；②被洪水围困时，尽量抓住沿岸树枝、藤蔓等；③当发现救援人员时， 应及时挥动鲜艳衣物或发出光照等，发出求救信号并等待救援。 火灾 ①关闭水电煤气，及时拨打119火警电话；②用手或湿毛巾捂住口鼻，匍匐前进，从安 全通道逃生等。 校园暴力 ①沉着冷静，采取迂回战术，机智应对；②告知老师、家长或报警，依法维权；③上下学 结伴而行等。 返回目录 16 【知识串讲】 返回目录 17 考点二 战胜挫折 1.★正确认识挫折。（P105～107） （1）生活难免有挫折，生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 （2）由于人们对挫折的认识和态度不同，面对挫折，不同的人会有不同的感受和 行为反应。 （3）面对挫折，我们要及时调整自己，正确对待挫折，增强生命的韧性。 2.如何理解挫折是把双刃剑？（挫折的两面性。）（P107） （1）消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。 如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 （2）积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意 时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 返回目录 18 3.★怎样发掘生命的力量？（怎样正确地面对/战胜挫折？）（P107～109） （1）提高生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。 （2）逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 （3）学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。 返回目录 19 第十课 绽放生命之花 考点 生命的意义 1.怎样过有意义的人生？（怎样的一生是值得的？）（P113） （1）追求自我价值：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。 （2）对他人有价值：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担 责任。 （3）创造社会价值：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。 返回目录 20 2.为什么要探索生命的意义？（P113~115） （1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 3.怎样让生命充盈？（生命充盈的表现。）（P116） （1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 （2）敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，不断增强对 生命的感受力、理解力。 返回目录 21 4.如何做到拒绝冷漠，关爱生命？（P117） （1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，拒绝冷漠。 （2）关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 （3）让我们用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互 信、友善、和谐的社会。 5.如何看待生命中的平凡与伟大？（P118~120） （1）每个人的生命都有自己独特的使命。（2）伟大在于创造和贡献。 （3）做好本职工作，完成职责的人生是有意义的。 （4）生命虽然平凡，但也能创造伟大。 返回目录 22 6.★如何在平凡中创造生命的伟大？（P119～120） （1）伟大在于创造和贡献。能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有 限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。 （2）为生活而努力，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力 量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 （3）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起 时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 7.怎样才能活出生命的精彩？（P116～120） （1）拒绝贫乏，充盈生命。（2）拒绝冷漠，传递温暖。（3）在平凡中创造伟大。 返回目录 23 1.生命的接续就是身体生命的接续。( ) ________________________________________________________________________ ____________ × 生命的接续不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 2.地球上最珍贵的财富就是人的生命。( ) ______________________________ × 地球上最珍贵的财富就是生命。 3.人类在发展过程中产生了相同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。 ( ) ________________________________________________________________________ × 人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。 返回目录 24 4.一个人经历的挫折越多，意志就越坚强。( ) ________________________________________________________________________ ________________ × 生活难免有挫折，我们需要及时调整自己，正确对待挫折，并不是经历的挫折越多越能增强意志。 5.一个人的伟大，在于其地位的高低。( ) ______________________________ × 一个人的伟大在于创造和贡献。 返回目录 25 热点：感动中国人物萧凯恩 香港视障歌唱演员萧凯恩，3个月大时，［1］因眼癌摘除眼球。起初学钢琴， 很多老师都不相信她能学会。但［2］凯恩没有放弃，［3］她通过摸盲文点字乐谱 和听录音反复背诵，一点一点学会了弹钢琴。学习唱歌时，她也要先把旋律背下来， 用千遍的练习熟读歌词。 她在黑暗中追逐音乐梦想，20岁时已赢得超70个音乐比赛奖项。即使身体残疾， ［4］她依旧经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工。“天生我材 必有用！只要你努力，就可以帮助到有需要的人。” 返回目录 26 【关键信息分析】 ［1］生命的特点 ［2］生命的韧性 ［3］敬畏生命 ［4］生命的意义 （1）结合材料，说明萧凯恩是如何（做法类设问）实现人生价值（限定知识范围）的。 链接材料信息：_______ 调用知识组织答案： ［4］ 尽己所能，为他人、为社会作出了贡献。 返回目录 27 （2）萧凯恩的经历给我们哪些生命启示（启示类设问）？ 链接材料信息：____________ 调用知识组织答案： ［2］［3］ ①自强不息，勇于战胜挫折；②敬畏生命，实现人生价值。 （3）综合以上材料，概括生命的特点（限定知识范围）。 链接材料信息：_______ 调用知识组织答案： ［1］ 生命是脆弱的、生命是坚强的、生命是独特的。 返回目录 28 敬畏生命 珍视生命 1. (2025山东)某地海边突然传出呼救声，正在附近游玩的刘某等4名成年人听到后，不约而同地赶去救援，凭借勇气和智慧于惊涛骇浪中救下全部6名遇险者，谱写了一曲感人的生命之歌。对此理解正确的是( ) ①生命是崇高的，我们要敬畏生命 ②生命是伟大的，我们要活出精彩 ③生命是短暂的，我们要及时行乐 ④生命是坚强的，我们要顺其自然 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 返回目录 29 解析：材料中刘某等人主动救援遇险者，体现了对生命的敬畏和尊重，符合“敬畏生命”的理念，①说法正确；救人行为展现了生命的伟大，通过奉献和勇气活出生命的精彩，②说法正确；“及时行乐”强调享乐主义，与材料中救助他人的奉献精神相悖，③说法错误；“顺其自然”隐含消极态度，而材料中救人行为是积极作为，④说法错误。故本题选 A。 返回目录 30 2.谷雨时节天转暖，春季衣物适当减；多饮温水促循环，时令滋补营养全；户外运动慢而缓，早睡早起活力满。这种做法体现了( ) A.养护精神需要保持积极的心态 B.守护生命要关注身体，养成健康生活方式 C.生命的价值在于对社会的贡献 D.克服挫折需要增强生命的韧性 B 返回目录 31 3.(2025 山东)某班开展了《钢铁是怎样炼成的》读书会，下面是一位同学的分享。 从他的分享中我们可以体悟到 ( ) A.遇到挫折需要克制负面情绪 B.经历挫折就能实现人生价值 C.战胜挫折离不开坚强的意志 D.发掘自身力量需要借助外力 C 增强生命的韧性 在与敌军激战中，保尔 ·柯察金身受重伤，他的头部被炮弹的铁片击中，险些丢掉性命，但是他凭借顽强的毅力，奇迹般地活下来了!他真了不起! 返回目录 32 解析：题干强调保尔依靠“顽强的毅力”战胜挫折，未直接涉及克制负面情绪，A不符合题意；“就能”表述绝对化，经历挫折是成长的助力，但并非必然实现人生价值，B说法错误；保尔凭借“顽强的毅力”存活，直接体现坚强意志对战胜挫折的重要作用，C符合题意；题干未提保尔借助外力，而是强调自身意志力，D不符合题意。故本题选C。 返回目录 33 4.近日，“脆皮年轻人”在社交平台上持续走红。打喷嚏腰椎间盘突出、伸懒腰脖子扭了、憋笑导致鼻动脉破裂……同时，年轻人的心理压力也不容忽视。脆弱的年轻人该如何为自己配置保障，以下做法合理的有( ) ①合理饮食，加强体育锻炼 ②守护生命首先要养护精神 ③调整心态，乐观面对人生 ④不用在意挫折，选择躺平 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ A 返回目录 34 5.(2025 烟台)2025年3月，烟台市教育局印发《关于进一步加强学校体育工作的通知》(以下简称《通知》)，规定自“五一”后，在全市义务教育阶段学校推行“双大课间”和“每天一节体育课”制度。落实《通知》有利于我市中小学生( ) ①缓解学习压力，保持身心愉悦 ②锤炼意志品质，增强生命韧性 ③培养体育兴趣，拥有健康体魄 ④提升教育水平，培育时代新人 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 返回目录 35 解析：推行体育课和课间活动能帮助学生调节学习节奏，缓解压力，促进身心健康，①符合题意；体育锻炼需要克服困难、坚持锻炼，有助于磨炼意志，增强抗挫折能力，②符合题意；增加体育活动时间能激发学生对体育的兴趣，同时增强体质，③符合题意；政策直接针对体育教育，与“提升教育水平”(如学科成绩、教学资源等)无直接关联，④不符合题意。故本题选 A。 返回目录 36 6.《人民日报》官微制作了一则短视频，这则视频集纳了钱学森、邓稼先、屠呦呦等科学家们年轻时的照片，这些灿若星辰的名字也曾风华正茂。有网友留言：“没有人永远年轻，但永远有人年轻。他们的青春与祖国同在，他们是我们学习的榜样。”上述材料启示我们要( ) ①奉献国家社会，实现人生价值 ②坚持名利至上，成为卓越人才 ③勇于承担责任，赢得他人尊重 ④汲取榜样力量，绽放青春光彩 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ C 实现生命的意义 返回目录 37 7.国家主席习近平在新年贺词中提到：“辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！”这告诉我们( ) A.伟大的生命才有意义和价值 B.伟大在于做出惊天动地的大事 C.生命可以从平凡中闪耀伟大 D.平凡还是伟大取决于地位高低 C 返回目录 38 8.【珍视生命 健康成长】少年强则国家强！青少年的身体状况关乎个人成长和家庭幸福，关乎国家未来和民族希望，关乎中华民族伟大复兴。为增强同学们的生命安全与健康意识，请你参与讨论，回答下列问题。(8分) 材料一 返回目录 39 (1)材料一调查结果说明了什么?(3分) (2)请针对调查结果设计一项增强同学们生命安全的创意活动。(2分) 多数学生存在健康问题：按时吃早饭比例低，熬夜、近视和体重超标问题突出，缺乏锻炼。 示例：开展“健康挑战赛”，设置早起打卡、每日运动打卡等，奖励健康习惯养成者。 返回目录 40 材料二 习近平总书记多次在不同场合关注青少年健康成长：“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课”“既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的”。习近平总书记殷切希望全国广大青少年“文明精神，野蛮体魄”，并强调“野蛮体魄”就是强身健体。这要求青少年做体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的新时代接班人。 返回目录 41 (3)运用所学知识，请同学们续写倡议书，呼吁全校师生积极行动起来，做身心健康的第一责任人。(3分) 示例：①健康生活：规律作息，合理饮食，坚持 锻炼；②心理调适：积极面对压力，保持乐观心 态；③精神充实：多读书，参与文化活动，提升 内在素养。 返回目录 42 返回目录 43 44 $