第2课 古代世界的帝国与文明的交流-【假期作业】2026年高一历史寒假假期作业

第2课　古代世界的帝国与文明的交流 知识点一 古代文明的扩展 1.条件：农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。 2.概况 (1)古埃及：主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。埃及新王国时期，势力曾达到两河流域，并与西亚地区的大国争霸。 (2)西亚 ①古巴比伦王国：首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸。 ②亚述帝国：不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及。 (3)古希腊 ①以移民方式扩大影响。 ②在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家。 1.(2025·福建宁德期末)纺织原料的发展是文明演进的标志之一。据研究，亚麻、羊毛起源于西亚，蚕丝、苎麻起源于中国，羊驼毛、剑麻起源于中南美洲。这反映了早期文明的(　　) A.包容性 B.连续性 C.扩张性 D.多元性 2.古代希腊人以移民方式扩大影响。在200年左右的时间里，他们建立的众多城邦国家主要分布在(　　) A.东起黑海东岸、西到西班牙 B.东起里海东岸、西到意大利 C.东起黑海西岸、西到意大利 D.东起里海西岸、西到西班牙 知识点二 古代世界的帝国 1.背景：古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。 2.波斯帝国 (1)国土疆域：公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原，迅速征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。 (2)政治制度 ①中央：继承了西亚地区的君主专制制度，国王是整个政权的核心和最高主宰，国王权力被认为来自神。 ②地方：实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约。 ③治理：建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统，由波斯人担任最重要职务。 3.亚历山大帝国 (1)兴起：公元前4世纪晚期，历经10年征战，马其顿国王亚历山大灭亡了波斯帝国，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国。 (2)亚历山大帝国的统治 ①亚历山大继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身。 ②地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。 4.罗马帝国 (1)对外扩张 ①背景：古代罗马原是意大利中部的一个城邦。它成功解决了内部矛盾，由公民组成的军队实力强大。 ②扩张：首先征服了意大利，接着向地中海地区扩张，把整个地中海变成了罗马的内海。 ③影响：在扩张过程中，罗马把大批战俘和被征服地区的居民卖为奴隶，奴隶制迅速发展起来。 (2)帝国繁荣 ①和平时代：帝国内不同地区经济联系加强，贸易发展。 ②基督教兴起：1世纪，基督教产生于巴勒斯坦，影响逐渐扩大，到4世纪末成为罗马帝国国教。 (3)帝国崩溃 ①危机：3世纪后，官僚体系和职业军队使人民负担不断加重，同时边境压力逐渐增大，罗马帝国陷入危机。 ②分裂：4世纪末，帝国分裂为东、西两部分。5世纪后期，在内外矛盾的夹击下，西罗马帝国灭亡。 3.(2025·福建宁德期末)波斯帝国统治埃及期间，曾毁坏王陵，焚烧法老遗体，勒索祭司；但又沿用埃及王名并修复神庙。波斯帝国的行为旨在(　　) A.消除民族隔阂 B.宣传君权神授 C.传承埃及文化 D.维系帝国统治 4.(2024·湖北卷)罗马帝国皇帝奥古斯都为了维护统治，建立禁卫军并给予他们特殊待遇。后续皇帝不但遵循给禁卫军发放大量赏金的惯例，而且发放金额越来越大。禁卫军甚至认为皇帝的任命必须征得他们的同意。这显示罗马帝国(　　) A.军人集团威胁政权稳定 B.经济繁荣提升军人待遇 C.皇帝赏赐增强军队战力 D.边境压力增加军费支出 知识点三 文明的交流 1.总趋势：文明之间的交往不断加强，相互影响不断扩大。 2.西亚、埃及文化的传播 (1)农耕技术：西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区。 (2)冶铁技术：起源于西亚，后扩散到埃及和希腊等地。 (3)文学艺术：西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容；希腊最初的雕塑艺术，特别是人像雕塑，在很多方面都模仿埃及。 (4)字母文字 ①发明：起源于西亚地区的腓尼基。这里地处埃及和西亚文明的交汇点，商业比较发达。人们发明了由22个字母组成的文字。 ②向东传播：在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母。 ③向西传播：传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头。 3.丝绸之路 (1)间接交往：公元前后，汉朝和罗马帝国分别兴起于亚欧大陆的东西两端。两大强国通过丝绸之路，有间接的经贸和文化交流。 (2)直接交往 ①汉朝：东汉的班超为经营西域，曾派甘英出使大秦。 ②罗马：在征服地中海东部地区后，当地商人也有意向东，尝试与汉朝建立直接联系。2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。此后，罗马商人不断东来，与中国进行贸易。 5.在耶路撒冷一个古代城市废墟中，发现了产于埃及的各种象牙制品和其他制品；在腓尼基，发现属于埃及的器皿、狮身人面像等制品；埃及贝尼哈桑的墓画上画有37个亚细亚人在部落领袖的率领下来到埃及的情景。这可以佐证(　　) A.埃及与其他地区文明交流较为广泛 B.地中海沿岸文明发展处于领先地位 C.地中海沿岸各地区之间贸易较发达 D.经贸交流促进古埃及文明融合创新 6.(2025·辽宁锦州期末)公元前后，汉朝和罗马帝国分别兴起于亚欧大陆的东西两端，两大帝国之间存在间接的经贸和文化交流。这主要得益于(　　) A.罗马帝国的征服 B.中国商品的优势 C.丝绸之路的开通 D.两国官方的支持 第2课　古代世界的帝国与文明的交流 [知识梳理]——跟踪训练 1.D　根据材料并结合所学知识可知，不同的纺织原料在西亚、中国、中南美洲等不同地区起源，这充分体现了早期文明在纺织原料这一文明标志上具有多个源头，即早期文明的多元性，D项正确；包容性强调的是对不同事物的接纳和融合，题干中主要说的是纺织原料的起源地不同，并未体现文明之间的接纳和融合，排除A项；连续性侧重于文明在时间上的传承和延续，题干没有涉及文明传承方面的内容，排除B项；扩张性指的是文明向其他地区扩展，题干只是陈述了不同纺织原料的起源地不同，没有体现文明的扩张，排除C项。 2.A　古代希腊人的殖民范围包括东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区，故选A项。 3.D　根据材料信息并结合所学知识可知，波斯帝国毁坏王陵等行为是对埃及原有统治象征的破坏，以削弱埃及人民的反抗意识，而沿用埃及王名和修复神庙是为了安抚埃及民众，缓和矛盾，这一系列行为都是为了维系帝国在埃及地区的统治，D项正确；波斯帝国毁坏王陵、焚烧法老遗体等行为不利于消除民族隔阂，这些行为反而可能会激起埃及人民的反抗情绪，排除A项；材料中波斯帝国的这些行为并没有明显体现出宣传君权神授的意图，毁坏王陵等行为与宣传君权神授并无直接关联，排除B项；虽然波斯帝国修复神庙、沿用埃及王名，但它之前还有毁坏王陵等破坏埃及文化传承的行为，所以其目的并非主要是传承埃及文化，排除C项。 4.A　禁卫军因特殊待遇和不断增加的赏金而权力膨胀，甚至认为罗马帝国皇帝的任命须征得他们的同意，这显示出军人集团的势力过大威胁政权稳定，A项正确；罗马帝国皇帝是为了巩固统治，而给予禁卫军特殊待遇，所以材料中军人待遇的提升并不是经济繁荣的结果，排除B项；材料中体现的是罗马帝国皇帝的赏赐导致禁卫军权力膨胀，未涉及军队战力的变化，排除C项；材料未提及边境压力和军费支出的关系，排除D项。 5.A　据材料可知，埃及的象牙、狮身人面像等制品出现在耶路撒冷、腓尼基等地区，同时埃及的墓画中出现了亚细亚人来到埃及的情景，这体现出古代埃及与其他地区有广泛的文明交流，故选A项；材料未反映其他地区的文明情况，无法得出地中海沿岸文明发展处于领先地位的结论，排除B项；材料只能体现出古代埃及与西亚地区有贸易往来，无法得出地中海沿岸各地区之间贸易较发达的结论，排除C项；材料主旨是古代埃及与其他地区的文明交流，未体现出古代埃及文明融合创新的内容，排除D项。 6.C　据材料“两大帝国之间存在间接的经贸和文化交流”并结合所学知识可知，汉朝和罗马帝国通过丝绸之路，建立了间接的经贸和文化交流，故选C项；据所学知识可知，罗马帝国征服的主要是地中海周边地区，与东端的汉朝依然很远，因此两者之间的交流与罗马帝国的征服无关，排除A项；中国商品的优势只是二者间接交流的部分原因，并非主要原因，排除B项；据所学知识可知，两大强国之间缺乏官方的直接往来，排除D项。 学科网（北京）股份有限公司 $