第一单元“民风民俗”（主题阅读训练）语文统编版六年级下册

六年级下册语文第一单元 知识要点 本单元围绕“民风民俗”主题，核心知识点包括：把握课文详略安排，体会主要部分详写的好处；了解不同地域、不同类型的民俗风情；学习通过具体事例、细节描写展现民俗特点的表达方法；积累与传统节日、民俗相关的诗词和文化常识。 目标要点 1.会写本单元要求的34个字、38个词语，能正确读写、理解运用。 2.能分清课文内容的主次，了解详略安排及其效果，体会作者详写主要部分的好处。 3.有感情地朗读课文，背诵《古诗三首》，感受不同文体的语言风格和民俗文化魅力。 4.能联系生活实际和阅读体验，了解不同时代、不同地域的春节习俗及其他民俗，激发对祖国传统文化的热爱。 5.能借鉴课文写法，抓住重点、写出特点，完成“家乡的风俗”习作。 单元概览 本单元围绕“民风民俗”的主题，教材编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇文质兼美的课文，激发了学生对民俗文化的探索兴趣和对祖国传统文化的热爱之情。 《北京的春节》以时间为序，用充满“京味儿”的语言描绘了老北京春节的系列民俗活动，详略得当，展现了春节的隆重与热闹。 《腊八粥》通过小孩八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程，刻画了甜蜜温馨的家庭生活场景，凸显了腊八节的民俗特色。 《古诗三首》中《寒食》《十五夜望月》分别描写了寒食节、中秋节的习俗，《迢迢牵牛星》借牛郎织女的传说承载民俗意蕴，让学生在诵读中感受传统节日的文化内涵。 《藏戏》介绍了藏戏的形成传说、面具特色、演出形式等，展现了少数民族独特的艺术魅力和地域文化。 阅读要素 本单元的语文要素是“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”。之前的年级下册教材已经引导学生学习把握文章主要内容、围绕中心意思写作等基础能力，本单元在此基础上，进一步引导学生在阅读中主动区分内容的主次关系，明确作者详写的重点，理解详略安排与表达中心的关联；同时在表达中学会根据主题需要，合理安排详略，抓住重点突出民俗特点，实现从阅读到表达的有序过渡。 拓展提升 一、阅读方法 1.详略梳理法：阅读时圈画表示时间、场景、民俗活动的关键词，用表格或思维导图梳理课文详写和略写的内容，明确详写部分对突出主题的作用。 2.细节品读法：聚焦详写段落中的动作、语言、场景描写语句，如《北京的春节》中对除夕团圆饭、元宵节赏灯的描写，体会民俗活动的特点和蕴含的情感。 3.对比阅读法：对比不同课文的民俗描写（如北方春节与南方除夕习俗）、不同文体的表达风格（散文与古诗），感受民俗的多样性和文学表达的丰富性。 4.文化联系法：结合课文注释、资料袋和生活经验，了解民俗的由来、寓意，如腊八粥“合聚万物”的寓意，深化对民俗文化的理解。 二、答题步骤 1.概括民俗特点题：①定位相关段落（详写部分优先）；②提取描写民俗活动的关键信息（时间、流程、特色）；③整合信息，用简洁的语言概括特点（如“北京春节隆重热闹，有熬粥、守岁、赏灯等多样习俗”）。 2.体会详略作用题：①明确详写和略写的内容；②分析详写内容与单元主题、文章中心的关联；③总结详略安排的好处（突出重点、主次分明、增强表达效果）。 3.理解语言风格题：①找出体现语言特色的词句（如“京味儿”词语、古诗的韵律）；②结合语境分析词句的表达效果；③联系课文主题，说明语言风格与民俗内容的契合度。 4.联系生活谈感受题：①提炼课文中的民俗核心内涵（如团圆、祈福）；②结合自己了解的家乡民俗；③表达对民俗文化的认识或传承的思考。 三、拓展积累 1.推荐阅读：汪曾祺《故乡的元宵》、冯骥才《花脸》、冰心《腊八粥》，进一步感受不同地域的民俗风情。 2.民俗诗词积累：补充与春节、中秋、端午相关的诗词，如王安石《元日》、杜牧《清明》，丰富文化储备。 3.实践任务：采访长辈，记录家乡一种民俗的流程和寓意，尝试用课文中学到的详略安排方法进行简单记录。 一、阅读文段，完成练习。 北京的春节（节选） 老 舍 ①除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 ②正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 ③男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。 ④多数铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。 1．“截然不同”的意思是 ，在这里的作用是 。 2．从文中画“ ”的句子，你体会到了什么？ 3．把文中加点的“逛”字改为“赶”字好不好？为什么？ 4．用自己的话概括短文的主要内容。 5．你的家乡过春节时是什么样子的？简单写几句话介绍一下吧。 二、课内阅读 ①按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，人家里，寺观里，都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会的一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 ②腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣在这天放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用的。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 6．请用简洁的语言概括文段中的主要内容。 7．“腊七腊八，冻死寒鸦”是一句有关腊八节的谚语，你还知道哪些有关节日的谚语？ 8．请找出文中的比喻句，并说说这句话的表达效果。 9．在春节时，有许多美食让人赞不绝口，请你向大家推介一种家乡的特色美食。（不少于30字） 三、课内阅读 《腊八粥》节选 ①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ②他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ③“妈，妈，要到什么时候才……” ④“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 ⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑥“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 文段中通过对八儿的语言、_______、______描写，表现了八儿______的心情，看出八儿是一个________的孩子。 10．在文中的提示处完成批注。 11．请根据选文描写的场景拟一个合适的小标题： 。 12．八儿“今天喜得快要发疯了”的原因是 ，从 看出他急得发疯了。 13．作者用“叹气”来描写腊八粥，这样写的好处是（    ） A．突出腊八粥煮得太久，已经变质 B．说明腊八粥的味道不好闻 C．生动表现腊八粥在锅中翻滚的样子 D．暗示妈妈煮粥时的不耐烦 14．文中第⑥段提到“八儿所说的饿，也不可靠”，原因是（    ） A．八儿是真的饿了，需要马上吃东西 B．八儿想让妈妈多做点粥 C．八儿觉得粥不好吃，不想吃 D．八儿并不是真的饿，而是对粥充满好奇，急于品尝 四、课内外对比阅读。 选文一： 腊八粥（节选） 沈从文 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢……八儿今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了。但妈妈总是说时候还早……“妈，妈，要到什么时候才……” 温馨提示：画线句子从味觉引发联想，强调腊八粥对所有人的吸引力。选文二： 秋夜的汤圆（节选） 灶膛里的柴火噼啪作响，铁锅里的水咕嘟咕嘟翻滚，白胖的汤圆在沸水中沉浮。我趴在灶台边，眼巴巴数着汤圆鼓起的次数，奶奶总说：“再等三滚，汤圆就熟透了。”可那三滚仿佛比一年还长。热气蒙住了我的眼睛，鼻子却贪婪地嗅着芝麻香，嘴里不住地咽口水…… 15．选文一：中“一大锅粥正在叹气”的写法与选文二：中“白胖的汤圆在沸水中沉浮”的写法，共同点是（    ）。 A．运用比喻突出食物 B．通过拟人赋予食物动态 C．借助夸张强调等待时长 D．描写环境烘托人物心情 16．对两段文字中“等待”的理解，最准确的一项是（    ）。 A．八儿和“我”都因饥饿而焦躁 B．两段都通过动作描写表现急切 C．八儿反复追问妈妈，“我”默默等待 D．妈妈和奶奶故意拖延时间 17．仿照选文一：中画线句旁的批注方法，从选文二：中找到同样写法的句子并做批注。 句子：     批注： 18．仿照课内外片段中“进进出出灶房”“眼巴巴数着汤圆”等细节，描写你等待某样美食时的情景（如烤红薯、煮饺子），至少有两处细节描写。 五、阅读。 《腊八粥》节选 ①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（1）他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ②他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ③（2）“妈，妈，要到什么时候才……” ④“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。（3）但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 ⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。 19．画波浪线的句子通过对八儿的( )、( )、( )描写，将八儿的馋样儿刻画得活灵活现，请从中选择一处，体会八儿的心情在横线上写批注。 答：我从第( )句体会到： 20．由加点字“那”可以体会到八儿（     ） A．骄纵任性，贪心自私 B．饥肠辘辘，内心委屈 C．赌气撒娇，发泄不满 21．这段写的是八儿（      ）的场景，作者描写得很（选择正确答案打“√”）（ A．详细  B．简略）。 22．我喜爱的食物是( )，它 六、阅读下文，完成以下问题 北京的春节 ①按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 ②腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 ③从腊八起，铺户就加紧上年货，街上增加了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等，他们都是只在这个季节才会出现的。这些摊子都让孩子们的心跳得更快一些。在胡同里，吆喝的声音也比平时更多更复杂，其中也有仅在腊月才出现的，像卖松枝的、薏米仁的、年糕的等等。 ④孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。 ⑤孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。 ⑥腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。在老年间，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。 ⑦过了二十三，大家就更忙了。春节眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次，名曰扫房。必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。假若不预备下几天的吃食，临时不容易补充。 ⑧除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 ⑨初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 ⑩男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车、赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。 ⑪多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从黎明到清早，全城鞭炮声不绝。虽然开了张，可是除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。 ⑫元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。 ⑬孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。 ⑭一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。 23．作者是怎样对除夕进行详细描写的？请梳理内容，完成下面的思维导图。 24．文中提到的《红楼梦》《水浒传》是中国古典四大名著中的两部，请写出另外两部的名称：《 》《 》。 25．下列对《北京的春节》表达的思想感情分析最全面的一项是（　　） A．课文表达了作者对儿时生活的怀念之情。 B．课文表达了作者对腊八粥的喜爱之情。 C．课文表达了作者对传统文化的认同和喜爱。 D．课文表达了作者对元宵节赏花灯的欣喜之情。 26．品读赏析下面的句子。 （1）到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。 （2）有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。 七、阅读下文，完成以下问题 腊八粥 ①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ ②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ③他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ④“妈，妈，要到什么时候才……” ⑤“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 ⑥“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑦“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” ⑧饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 ⑨“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” ⑩“是啊！翠翠说得对。” ⑪“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ⑫“咦……”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ⑬锅中的一切，对八儿来说，只能猜想45乘子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ⑭“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ⑮这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ⑯“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑰“枣子同赤豆搁多了，”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 ⑱虽说是枣子同饭豆搁得多了一点，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。 ⑲晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 27．本文围绕着 这一线索，主要写了等粥和喝粥两部分内容，详写的等粥部分又依次描绘了 、分粥、 、看粥四幅画面。 28．请写出下列句子运用的描写方法。 ①但八儿听到这种松劲儿的话，眼睛可急红了。( ) ②于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。( ) 29．作者在讲述腊八粥变化时，多次描写锅内的“叹气”，请分析这样写的好处。 ①糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着。 ②单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。 ③他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气。 ④锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 一、（24-25六年级下·湖北鄂州·期末）读下面的一段文字，完成下列各题。 元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳（shang cháng），可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结（jiē jié）彩，整条大街像是办喜事，火炽（chì zhì）而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上là zhú  ：，观者就更多。这广告可不yōng sú  ：。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每dú chū xīn cái  ：，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。 1．给文中加点的字选择正确的读音打“√”。 2．在  ：内根据拼音写词语。 3．找出文中表示“全部、都”意思的词语并写下来。 4．文中划横线的句子采用 的手法突出了元宵节 、 的特点。 5．“元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了”请你联系上下文，想想春节的三次高潮分别是什么？为什么说元宵节是“高潮”？ 6．作者在这段话中着力描写灯的 多， 多，为了突出 。 二、（24-25六年级下·广西南宁·期末）类文联读 文段一：《腊八粥》（节选） 1“噗。”锅内（粥）又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ 2①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，（A）饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 文段二：爆米花飘香的童年 1我正在炉火旁打盹的时候，听到一声吆喝——“爆米花喽……”我一个激灵跳起来，让母亲准备好玉米粒，然后飞快地跑出家门。这时候，孩子大人已经从不同的胡同口出来，涌向街上。 2爆米花师傅的到来，孩子们都兴奋极了，把爆米花师傅围起来。只见他不慌不忙地摇动着一个铁桶罐。②我的眼睛盯着那个铁桶罐，它黑乎乎的，（B）肚子滚圆，玉米粒在里面不知要翻腾多少次。等待的时间总是很漫长。爆米花师傅终于把铁桶罐拿下来，只见他用力一拉，“砰”的一声巨响，爆米花炸开在事先准备好的一个口袋里。那一刻，我们欢呼起来。瞬时,浓香四溢。（C）那些爆米花穿着金黄色的外衣,冒着甜美的热气，安静地躺在口袋里。 3③孩子们沸腾了,也不管是谁家的爆米花,先抓一把解解馋。 4终于轮到我了，我讨好地对爆米花师傅说：“大伯，我喜欢吃甜的！给我多加点儿糖。”爆米花师傅咧开大嘴一笑，说：“好咧！”那时候所谓的糖不过是一种叫作“糖精”的东西，可它给我们带来的快乐是无法估量的。 5我把爆米花端回家先吃了个够。母亲把剩下的爆米花藏好，她嘱咐我们，不能一次吃完，要不过后就没得吃了。我明白，母亲想让我们细水长流地享受美味和快乐。 6爆米花，仿佛岁月深处的一幅画，带给我们节日般的欢乐。童年远去，那些飘香的记忆却会永存。 7．两篇选文写的“等”是不同的，请关注文段划横线的句子，完成以下表格。 选文 选文（一） 选文（二） 等什么 怎么等 ① ②     ③ 边尝边等 8．文段二写了“我”童年有关爆米花哪几件快乐的事？（     ）（多选） A．等爆米花的快乐 B．尝爆米花的快乐 C．爆米花加糖的快乐 D．藏爆米花的快乐 9．作者写了有关爆米花几件快乐的事，其中详细写的是 （填上题序号），这样安排的好处是 10．选文画“ ”的ABC处都写得很细腻，请任选一处从表达的角度作批注。 我选 处，批注： 11．在铁桶罐中不断翻滚的玉米粒可能是怎样的？请细腻地描写你想象到的画面。 三、（24-25六年级下·河南南阳·期末）阅读课内选段，完成习题。 ①元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。 ②孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。 12．以上两个自然段主要写出了老北京过元宵节的三个习俗，这三个习俗分别是 、 、 。 13．阅读第①自然段，用自己的话概括主要内容。 14．在“干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。”中，结合加点的词语，说一说老舍“京味儿”语言的特点是什么。 15．人们在元宵节吃元宵，寓意是家人团团圆圆，和睦幸福。请写出一个自己还知道的节日习俗及寓意。 四、（24-25六年级下·山东德州·期末）阅读选文，回答问题。 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车子的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ 16．文章选自 （作者）的《腊八粥》。画“_____”的句子运用了排比的修辞手法，选取了 对腊八粥的态度，以点概面，说明了 。 17．“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”，仔细观察这句话的表达方式，仿照着写一写你参加“讲好犁城故事，传递故乡温暖”的主题演讲比赛登台前的“紧张”。 登台前，我太紧张了， 五、（24-25六年级下·四川眉山·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 《腊八粥》（节选） ①“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ②这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ③“怎会，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ④“枣子同亦豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 ⑤虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。 ⑥晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已经成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 23．本文的作者是 ，节选部分的主要内容是 。 24．读句子，注意加点的词，说说句子运用了什么修辞手法，再结合句子说说你的感受。 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。 25．选文结尾写一家人喝完粥的情景比写大家喝粥的情景更能体现出“温馨”。请你结合选文说明原因。 26．夸张修辞手法不仅能加强表达的情感，还能烘托气氛，引发联想，请你关注加点的词，想想八儿会怎样表达感受，并写一写。 八儿非常喜欢喝腊八粥，他对妈妈说：“ 。” 27．学习了《北京的春节》和《腊八粥》，我知道我国腊八节喝腊八粥这个习俗的寓意是 ，我还知道过年的时候守岁的寓意是 。 六、（24-25六年级下·湖南长沙·期末）我们会阅读理解。 材料一： 元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩、整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是沙灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。（节选自老舍的《北京的春节》） 材料二： 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子会已稀烂到认不清了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。（节选自沈从文的《腊八粥》） 28．材料一画线部分运用了 的修辞，写出花灯 、 的特点；句中加点词语的意思是 ，表示这一意思的词语还有很多，请你再写一个： 。 29．材料二中画线部分是对人物的 描写，展现出八儿 的心情，生动地刻画了一个 、 的男孩形象。 30．判断以下说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）材料一中作者采用“一律”“清一色”等重复用词，是语言不够精炼的表现。( ) （2）材料二中“糖若放多了，它会起锅巴……”，这句话是妈妈对八儿说的。( ) 31．如果你是八儿，在等腊八粥的过程中，你还会有哪些心理活动？请写一写。 七、（24-25六年级下·新疆巴音郭楞·期末）课内阅读。 北京的春节（节选） 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 32．选段中，除夕这一天人们会做什么？请梳理内容，完成下面的思维导图。 33．选段是围绕哪个句子来写的？请摘抄下来。 34．根据短文内容，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）除夕夜，家家户户家里都是灯火通明。( ) （2）除夕夜，所有人必须守岁，哪怕是很小的孩子。( ) 35．从文中加点部分“除非万不得已”“必定”中，我们可以体会到人们对除夕夜风俗的 （选填：重视  忽视）。 八、（24-25六年级下·四川凉山·期末）课内阅读。 北京的春节（节选） ①除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 ②初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 ③男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。 36．片段第①自然段采用 结构。 37．片段第②自然段在文中的作用是 。 38．片段第③自然段中男人们初一的活动是 ，女人们初一的活动是 。 39．古今文人曾写下了不少描写春节的诗词、春联，请写出一句。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级下册语文第一单元 知识要点 本单元围绕“民风民俗”主题，核心知识点包括：把握课文详略安排，体会主要部分详写的好处；了解不同地域、不同类型的民俗风情；学习通过具体事例、细节描写展现民俗特点的表达方法；积累与传统节日、民俗相关的诗词和文化常识。 目标要点 1.会写本单元要求的34个字、38个词语，能正确读写、理解运用。 2.能分清课文内容的主次，了解详略安排及其效果，体会作者详写主要部分的好处。 3.有感情地朗读课文，背诵《古诗三首》，感受不同文体的语言风格和民俗文化魅力。 4.能联系生活实际和阅读体验，了解不同时代、不同地域的春节习俗及其他民俗，激发对祖国传统文化的热爱。 5.能借鉴课文写法，抓住重点、写出特点，完成“家乡的风俗”习作。 单元概览 本单元围绕“民风民俗”的主题，教材编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇文质兼美的课文，激发了学生对民俗文化的探索兴趣和对祖国传统文化的热爱之情。 《北京的春节》以时间为序，用充满“京味儿”的语言描绘了老北京春节的系列民俗活动，详略得当，展现了春节的隆重与热闹。 《腊八粥》通过小孩八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程，刻画了甜蜜温馨的家庭生活场景，凸显了腊八节的民俗特色。 《古诗三首》中《寒食》《十五夜望月》分别描写了寒食节、中秋节的习俗，《迢迢牵牛星》借牛郎织女的传说承载民俗意蕴，让学生在诵读中感受传统节日的文化内涵。 《藏戏》介绍了藏戏的形成传说、面具特色、演出形式等，展现了少数民族独特的艺术魅力和地域文化。 阅读要素 本单元的语文要素是“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”。之前的年级下册教材已经引导学生学习把握文章主要内容、围绕中心意思写作等基础能力，本单元在此基础上，进一步引导学生在阅读中主动区分内容的主次关系，明确作者详写的重点，理解详略安排与表达中心的关联；同时在表达中学会根据主题需要，合理安排详略，抓住重点突出民俗特点，实现从阅读到表达的有序过渡。 拓展提升 一、阅读方法 1.详略梳理法：阅读时圈画表示时间、场景、民俗活动的关键词，用表格或思维导图梳理课文详写和略写的内容，明确详写部分对突出主题的作用。 2.细节品读法：聚焦详写段落中的动作、语言、场景描写语句，如《北京的春节》中对除夕团圆饭、元宵节赏灯的描写，体会民俗活动的特点和蕴含的情感。 3.对比阅读法：对比不同课文的民俗描写（如北方春节与南方除夕习俗）、不同文体的表达风格（散文与古诗），感受民俗的多样性和文学表达的丰富性。 4.文化联系法：结合课文注释、资料袋和生活经验，了解民俗的由来、寓意，如腊八粥“合聚万物”的寓意，深化对民俗文化的理解。 二、答题步骤 1.概括民俗特点题：①定位相关段落（详写部分优先）；②提取描写民俗活动的关键信息（时间、流程、特色）；③整合信息，用简洁的语言概括特点（如“北京春节隆重热闹，有熬粥、守岁、赏灯等多样习俗”）。 2.体会详略作用题：①明确详写和略写的内容；②分析详写内容与单元主题、文章中心的关联；③总结详略安排的好处（突出重点、主次分明、增强表达效果）。 3.理解语言风格题：①找出体现语言特色的词句（如“京味儿”词语、古诗的韵律）；②结合语境分析词句的表达效果；③联系课文主题，说明语言风格与民俗内容的契合度。 4.联系生活谈感受题：①提炼课文中的民俗核心内涵（如团圆、祈福）；②结合自己了解的家乡民俗；③表达对民俗文化的认识或传承的思考。 三、拓展积累 1.推荐阅读：汪曾祺《故乡的元宵》、冯骥才《花脸》、冰心《腊八粥》，进一步感受不同地域的民俗风情。 2.民俗诗词积累：补充与春节、中秋、端午相关的诗词，如王安石《元日》、杜牧《清明》，丰富文化储备。 3.实践任务：采访长辈，记录家乡一种民俗的流程和寓意，尝试用课文中学到的详略安排方法进行简单记录。 一、阅读文段，完成练习。 北京的春节（节选） 老 舍 ①除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 ②正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 ③男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。 ④多数铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。 1．“截然不同”的意思是 ，在这里的作用是 。 2．从文中画“ ”的句子，你体会到了什么？ 3．把文中加点的“逛”字改为“赶”字好不好？为什么？ 4．用自己的话概括短文的主要内容。 5．你的家乡过春节时是什么样子的？简单写几句话介绍一下吧。 答案：1． 形容两件事物毫无共同之处 把除夕与正月初一的活动分隔开来 2．老北京春节的庙会活动充满了轻松、欢愉的节日情怀，以及人们对技艺美、和谐美的欣赏，凸显了传统节日活动重在参与、共享欢乐的文化特质。 3．不好；“逛”体现人们悠闲自在的状态，“赶”有匆忙之意，不符合正月初六轻松游玩的语境。 4．描写了老北京从除夕的热闹，到正月初一的拜年、逛庙会，再到正月初六店铺开张后人们仍可悠闲游玩的情景。 5．示例：我的家乡除夕全家吃饺子，初一给长辈拜年领红包，十五猜灯谜、吃元宵，街上挂满红灯笼，特别喜庆。 导语：这篇节选生动展现了老舍笔下的北京春节民俗画卷。文章以时间为序，通过除夕与正月初一的对比，勾勒出传统节日的生活气息。"截然不同"的转折凸显节日节奏变化，而"逛"字的精准运用则传递出闲适的节日氛围。划线句对赛事的描写超越了竞技本身，体现了传统民俗活动的审美意趣。全文以白描手法呈现市井百态，既有宏观的全城景象，又有微观的个体活动，展现了传统春节的丰富文化内涵和人情温度。 1．本题考查词语的理解。 文中第②段写“正月初一的光景与除夕截然不同”，截然不同的意思：形容两件事物毫无共同之处。根据语境可知，本文中，“截然不同”在这里强调了正月初一安静休息的氛围与除夕热闹繁忙的景象形成鲜明对比，突出春节不同时段的特点变化，把除夕和正月初一的活动分隔开来。 2．本题考查句子理解。 从“这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。”可知庙会上的赛马、赛骆驼，其目的并非激烈的竞技与输赢，而是为了增添节日气氛，供人们观赏、娱乐。这体现了春节活动重表演、重分享、重喜庆的本质，它追求的是一种和谐、优美的视觉享受，而非紧张的竞争结果；这句话揭示了老北京庙会中这类民俗比赛与一般体育竞赛的区别，它承载着表演、庆祝和民俗展示的功能，更富有传统节日的文化情趣和人情味。总结：这句话让我体会到，老北京春节的庙会活动充满了轻松、欢愉的节日情怀，以及人们对技艺美、和谐美的欣赏，凸显了传统节日活动重在参与、共享欢乐的文化特质。 3．本题考查分析词语的准确性和表达效果。 第④段写到：“铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。”结合上文：“多数铺户在正月初六开张，不过并不很忙”。这是春节假期，店铺刚开张，生意清淡，伙计们处于一种悠闲、休息的状态。“逛”：无特定目的、悠闲自在地散步、游览。带有轻松、随意、享受的情感色彩。例如“逛街”、“逛公园”。“赶”：核心意思是为了特定目的（如时间、事情）而加快行动。带有急促、匆忙、急切的情感色彩。例如“赶集”、“赶路”、“赶火车”。将词语代入语境，如果用“赶庙会”：带来一种“急匆匆去办事或参与，然后可能还要急匆匆回来”的感觉。这与原文描述的“并不很忙”、“还可以轮流”所营造的从容、闲适的节日氛围相冲突。用“逛庙会”：完美契合“并不很忙”的背景，表现出伙计们有空闲、有闲心，慢悠悠地边走边看，享受节日余韵的状态。因此，不能换。因为“逛”字更准确地刻画了人物在特定节日闲暇时间里的行为状态和心理感受，而“赶”字则破坏了原文从容欢愉的基调。这体现了老舍先生用词的精准。 4．本题考查概括能力。 分析各自然段的主要意思。第一段：除夕夜家家热闹团聚、守岁。第二、三段：正月初一人们拜年、逛庙会（城市休息）。第四段：正月初六店铺开张，生活开始恢复但节奏仍慢。用简洁语言连缀成句：将以上主干按照时间顺序连接起来，并点明这是“北京春节的风俗”。形成概括：短文按时间顺序，描绘了北京春节从除夕的热闹团圆，到正月初一的悠闲拜年逛庙会，再到初六店铺渐开、余兴未减的系列风俗景象。 5．本题考查语言表达能力。 本题要抓住家乡的特色。与北京相同点：可以提贴春联、吃年夜饭、拜年、放鞭炮等，这是中华春节的共性。饮食特色：比如南方必吃年糕（寓意“年年高”），北方吃饺子，某些地方吃汤圆、盆菜等。风俗特色：比如南方“逛花市”，北方“串亲戚”，有的地方“舞龙舞狮”、“祭祖”、“烧香祈福”等。组织语言，清晰表达：无需长篇大论，选择2-3个最有特色的场景或活动，用一两句话描述清楚即可。 示例：我的家乡在山西。过春节时，最有特色的是蒸花馍。巧手的妈妈和婶婶们会把发面捏成鱼、龙、刺猬等各种吉祥形状，点上红点，蒸好后用来祭祀和走亲戚。除夕那天，我们一定会垒旺火，在院子中用煤块垒成宝塔形状，零点点燃，一家人围着熊熊燃烧的旺火转圈，祈求新的一年红火兴旺。我觉得，那旺火的光芒和花馍的麦香，就是年味最踏实的味道。 二、课内阅读 ①按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，人家里，寺观里，都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会的一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 ②腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣在这天放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用的。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 6．请用简洁的语言概括文段中的主要内容。 7．“腊七腊八，冻死寒鸦”是一句有关腊八节的谚语，你还知道哪些有关节日的谚语？ 8．请找出文中的比喻句，并说说这句话的表达效果。 9．在春节时，有许多美食让人赞不绝口，请你向大家推介一种家乡的特色美食。（不少于30字） 答案：6．文段主要介绍了北京腊八节的传统习俗，包括熬腊八粥和泡腊八蒜，以及这些习俗的寓意和特点。 7．五月五，过端午。 8．比喻句：这不是粥，而是小型的农业展览会。这句话通过比喻，将腊八粥比作“农业展览会”，形象生动地表现了腊八粥食材的丰富多样，突出了农业社会的丰收和自傲，增强了读者的画面感和理解。 9．我的家乡在春节时必吃的特色美食是年糕。它用糯米粉和红糖蒸制而成，口感软糯香甜，寓意“年年高升”。吃的时候切片煎香，外酥里嫩，是过年时家家户户必备的吉祥食品。 导语：这篇短文以老北京腊八节习俗为切入点，通过细腻地民俗描写展现了传统春节的独特魅力。作者运用“农业展览会”的巧妙比喻，将腊八粥的丰富食材与农耕文明巧妙关联，既突显了饮食文化的深厚底蕴，又暗含对传统农业社会的礼赞。行文间流淌着对年节习俗的温情记忆，通过腊八蒜“色如翡翠”的生动描绘，使寻常食材焕发诗意光彩。全文以生活化的笔触承载文化记忆，堪称一篇短小精悍的民俗文化小品。 6．本题考查文章内容理解与概括。 文章第①自然段段重点描述了北京在腊八这天有熬腊八粥的习俗，介绍了腊八粥的用途以及其所蕴含的意义，将其比作小型的农业展览会；第②自然段着重讲了腊八这天还要泡腊八蒜，说明了泡腊八蒜的做法以及到年底时腊八蒜和醋的特点，还提及北京过年家家吃饺子的习俗与腊八蒜的关联。 因此可知，文段主要介绍了北京春节从腊月初旬开始，重点讲了腊八这天熬腊八粥和泡腊八蒜的习俗。 7．本题考查谚语。 结合第①自然段“腊七腊八，冻死寒鸦”可知，“腊七腊八”指的是农历腊月初七和腊月初八这两天，“冻死寒鸦”运用了夸张的手法，“寒鸦”即寒天的乌鸦，是一种比较耐寒的鸟类，连耐寒的寒鸦都可能被冻死，突出了腊月初七、初八这段时间天气极其寒冷。 有关节日的谚语有“冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管”，在北方，冬至有吃饺子的习俗，传说吃饺子能防止耳朵被冻掉，体现了冬至的饮食文化和民俗特点。 8．本题考查找比喻句和分析句子。 结合第②自然段“到年底，蒜泡得色如翡翠”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把泡好的蒜的颜色比作翡翠的颜色，生动形象地写出了腊八蒜色泽翠绿、晶莹剔透的特点，让读者能更直观地感受到腊八蒜的外观之美。 9．本题考查口语交际能力。 推介家乡春节特色美食，需突出美食的独特性，包括食材、制作工艺、口感及背后的文化寓意，语言要生动且有感染力，让读者能感受到美食的吸引力和家乡的年味。 示例：我家乡春节必吃的特色美食是“年糕鱼”。它以糯米粉为原料，揉制成鱼的形状，蒸制后软糯香甜，表面还会点上鲜红的糖霜。“鱼”与“余”谐音，寓意着年年有余，是春节餐桌上承载着美好期盼的佳肴。一口咬下，米香混合着甜味在口中化开，满是幸福的滋味。 三、课内阅读 《腊八粥》节选 ①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ②他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ③“妈，妈，要到什么时候才……” ④“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 ⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑥“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 文段中通过对八儿的语言、_______、______描写，表现了八儿______的心情，看出八儿是一个________的孩子。 10．在文中的提示处完成批注。 11．请根据选文描写的场景拟一个合适的小标题： 。 12．八儿“今天喜得快要发疯了”的原因是 ，从 看出他急得发疯了。 13．作者用“叹气”来描写腊八粥，这样写的好处是（    ） A．突出腊八粥煮得太久，已经变质 B．说明腊八粥的味道不好闻 C．生动表现腊八粥在锅中翻滚的样子 D．暗示妈妈煮粥时的不耐烦 14．文中第⑥段提到“八儿所说的饿，也不可靠”，原因是（    ） A．八儿是真的饿了，需要马上吃东西 B．八儿想让妈妈多做点粥 C．八儿觉得粥不好吃，不想吃 D．八儿并不是真的饿，而是对粥充满好奇，急于品尝 答案：10．动作、神态   兴奋   天真、活泼 11．八儿盼粥 12． 终于可以吃腊八粥了 进进出出、眼睛急红了、要哭的样子 13．C 14．D 导语：这篇《腊八粥》节选通过细腻的儿童视角，生动展现了传统节日的温馨场景。作者运用拟人手法（“粥叹气”）、动作描写（“进进出出灶房”）和充满童真的语言（“那我饿了！”），成功塑造了八儿这个活泼好奇的孩童形象。文中母子对话的张力与粥香氤氲的灶房场景相互映衬，既传递出腊八节的家庭氛围，又微妙揭示了儿童期待心理与成人世界的时间观念差异。文本语言质朴却富有画面感，在生活细节中流淌着中国传统家庭的温情。 10．本题考查文章内容理解、人物描写和人物形象分析。 结合第③自然段“妈，妈，要到什么时候才……”可知，是八儿说的话，直接呈现八儿的诉求，属于语言描写；结合第①自然段“他一个人进进出出灶房”可知，“进进出出”这个动作，体现八儿对腊八粥的急切关注，属于动作描写；结合第④自然段“但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。”和第⑤自然段“‘那我饿了！’八儿要哭的样子。”可知，“眼睛可急红了”“八儿要哭的样子”，通过眼神、表情，展现八儿的情绪，属于神态描写。从八儿盼着吃腊八粥，不断询问、表现出着急、要哭等状态，能看出他急切盼望吃腊八粥的心情。八儿因为想尝腊八粥，不断找借口说饿、着急询问，体现出他天真可爱、好奇心强，对食物充满期待，用孩子的方式表达渴望。 11．本题考查拟写标题。 这段文字围绕八儿展开，重点描写八儿在等待吃腊八粥过程中的表现，像进进出出灶房、和妈妈的对话、着急的神态等，都体现他盼吃腊八粥的急切心情。所以拟小标题要提炼出“八儿”“盼腊八粥”这些关键信息，语言简洁且能概括主要场景。 示例：八儿盼吃腊八粥 12．本题考查文章内容理解。 结合第①自然段“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气”可知，八儿知道今天能吃到腊八粥，所以“喜得快要发疯”，即原因是今天能吃到腊八粥。 结合第①自然段“他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气”可知，“进进出出”频繁的动作，体现八儿因盼粥而焦急，不断去灶房关注进度；结合第③自然段“妈，妈，要到什么时候才……”可知，急切的询问，直接表现他想尽快吃到粥的急迫；结合第④自然段“但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。”和第⑤自然段“‘那我饿了！’八儿要哭的样子。”可知，“眼睛可急红了”“要哭的样子”通过眼神、表情，突出八儿急的程度。 13．本题考查字词分析。 结合第①自然段“看到一大锅粥正在叹气”可知，运用了拟人修辞手法，把腊八粥当作人，赋予它“叹气”这一人的行为动作 。通过这种写法，并非真的描述粥会“叹气”，而是生动呈现腊八粥在锅中翻滚、冒泡等动态过程 ，让读者能更直观、形象地想象粥在锅里的状态，使文字富有画面感和趣味性。 故选C。 14．本题考查文章内容理解。 结合第⑥自然段“并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。”可知，说明八儿不是真饿，是因好奇粥、想品尝才说饿。 故选D。 四、课内外对比阅读。 选文一： 腊八粥（节选） 沈从文 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢……八儿今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了。但妈妈总是说时候还早……“妈，妈，要到什么时候才……” 温馨提示：画线句子从味觉引发联想，强调腊八粥对所有人的吸引力。选文二： 秋夜的汤圆（节选） 灶膛里的柴火噼啪作响，铁锅里的水咕嘟咕嘟翻滚，白胖的汤圆在沸水中沉浮。我趴在灶台边，眼巴巴数着汤圆鼓起的次数，奶奶总说：“再等三滚，汤圆就熟透了。”可那三滚仿佛比一年还长。热气蒙住了我的眼睛，鼻子却贪婪地嗅着芝麻香，嘴里不住地咽口水…… 15．选文一：中“一大锅粥正在叹气”的写法与选文二：中“白胖的汤圆在沸水中沉浮”的写法，共同点是（    ）。 A．运用比喻突出食物 B．通过拟人赋予食物动态 C．借助夸张强调等待时长 D．描写环境烘托人物心情 16．对两段文字中“等待”的理解，最准确的一项是（    ）。 A．八儿和“我”都因饥饿而焦躁 B．两段都通过动作描写表现急切 C．八儿反复追问妈妈，“我”默默等待 D．妈妈和奶奶故意拖延时间 17．仿照选文一：中画线句旁的批注方法，从选文二：中找到同样写法的句子并做批注。 句子：     批注： 18．仿照课内外片段中“进进出出灶房”“眼巴巴数着汤圆”等细节，描写你等待某样美食时的情景（如烤红薯、煮饺子），至少有两处细节描写。 答案：15．B 16．B 17． 热气蒙住了我的眼睛，鼻子却贪婪地嗅着芝麻香，嘴里不住地咽口水…… 从嗅觉切入，具体化“馋”的心理，配合“咽口水”的动作，使等待更真实可感。 18．烤炉里的红薯咧开了焦黑的嘴，蜜汁缓缓渗出来。我蹲在炉边，隔几秒就掀开铁盖偷瞄，老板笑道：“再等两分钟！”可那两分钟里，我像只围着炉子打转的小狗，鼻子追着甜香，手指偷偷戳了戳红薯皮，烫得直缩手…… 导语：这两篇选文都以细腻的笔触描绘了食物的制作场景和人物的期待心理，充满了生活气息和温情。《腊八粥》通过小孩子对腊八粥的期待，展现了腊八粥在人们心中的特殊地位，从味觉引发联想，强调其吸引力。《秋夜的汤圆》则通过生动的描写，如柴火的噼啪声、汤圆的沉浮，以及孩子眼巴巴的等待，营造出温馨的家庭氛围，让人感受到秋夜汤圆带来的温暖与幸福。两篇文章都以食物为载体，传递出对传统习俗的珍视和对家的眷恋，语言生动，情感真挚，富有感染力。 15．本题考查写作方法及文章内容理解概括。 在选文一：中，“一大锅粥正在叹气”运用了拟人的修辞手法，将粥人格化，赋予粥“叹气”的动作。这种拟人化的描写让粥仿佛有了生命，生动地表现出粥在锅中沸腾的状态，同时也烘托出八儿急切等待的心情。八儿看到粥在“叹气”，而妈妈却说“时候还早”，这种对比更加突出了八儿的急切心理。   在选文二：中，“白胖的汤圆在沸水中沉浮”同样运用了拟人化的描写。这里的“白胖”赋予了汤圆可爱的形象，而“沉浮”则赋予了汤圆动态的动作。这种描写不仅生动地描绘了汤圆在沸水中上下浮动的情景，还表现出作者对汤圆的期待和喜爱之情。同时，这种动态描写也与作者“眼巴巴数着汤圆鼓起的次数”相呼应，进一步烘托出作者等待汤圆煮熟时的急切心情。  综上所述，两个句子都通过拟人化的手法赋予食物动态，使食物更加生动形象，同时也烘托出人物等待时的急切心情。 综上分析，选文一：中“一大锅粥正在叹气”和选文二：中“白胖的汤圆在沸水中沉浮”的写法的共同点是“通过拟人赋予食物动态”。 故选B。 16．本题考查词语句子含义作用及文章内容理解概括。 A．八儿和“我”虽然都表现出了急切的心情，但文中并没有明确提到是因为饥饿。八儿的兴奋和“我”的期待更多地是出于对美食的喜爱，而不是因为饥饿。此项表述不准确。 C．虽然八儿确实是通过反复追问妈妈来表现急切，但“我”并不是“默默等待”。文中提到“我趴在灶台边，眼巴巴数着汤圆鼓起的次数”“鼻子却贪婪地嗅着芝麻香，嘴里不住地咽口水……”，这说明“我”也在通过自己的方式表达急切，而不是默默等待。此项表述不准确。 D．文中并没有提到妈妈和奶奶故意拖延时间。妈妈说“时候还早”和奶奶说“再等三滚”都是正常的烹饪过程中的提醒，而不是故意拖延。八儿和“我”急切是因为他们期待美食，而不是因为妈妈和奶奶故意拖延。 故选B。 17．本题考查阅读策略方法及文章内容理解概括。 在选文一：中，沈从文写道：“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢……”这句话从味觉角度引发联想，强调了腊八粥对所有人的吸引力。通过“甜甜的腻腻的感觉”，读者可以感受到腊八粥的美味，以及人们对它的期待。 在选文二：中，作者描述了煮汤圆的过程和自己的感受。其中，最能体现类似写法的句子是：“热气蒙住了我的眼睛，鼻子却贪婪地嗅着芝麻香，嘴里不住地咽口水……”这句话也通过多感官的描写，增强了文章的表现力和感染力。这种写法不仅让读者能够感受到汤圆的美味，还能够体会到作者对汤圆的期待和喜爱之情。综上分析，批注如下： 这句话从视觉、嗅觉和味觉三个感官角度进行描写，生动地展现了汤圆即将出锅时的诱人场景。热气蒙住了眼睛，描绘了煮汤圆时的热闹氛围；鼻子贪婪地嗅着芝麻香，突出了汤圆的香味；嘴里不住地咽口水，则表现了作者对汤圆的强烈期待和渴望。这种多感官的描写方式，与选文一：中通过味觉引发联想的手法相似，都强调了食物对人的吸引力。 18．本题考查开放性答题及语言表达。 在《腊八粥》和《秋夜的汤圆》中，作者通过细节描写生动地展现了人物对美食的期待。例如，“进进出出灶房”和“眼巴巴数着汤圆”这两个细节描写，分别从动作和神态上表现了人物的急切心情。这些细节描写不仅让读者感受到人物对美食的渴望，还增强了文章的感染力。“进进出出灶房”：这个动作描写表现了八儿的焦躁和期待，他不断地进出灶房，是为了时刻关注腊八粥的进度，体现出他对腊八粥的强烈期待。“眼巴巴数着汤圆”：这个神态描写表现了“我”对汤圆的渴望，通过“眼巴巴”和“数着”的动作，生动地描绘出“我”急切等待汤圆煮熟的心情。 在仿写时，可以保留原文的结构和情感基调，同时替换具体的美食和人物行为，使其更符合等待烤红薯的情景：情感基调：在仿写时表现小明对烤红薯的期待和急切；细节描写：动作描写：用句子“围着烤炉转来转去”表现小明的焦躁和期待；神态描写：用句子“踮起脚尖，伸长脖子往炉子里看”描绘小明急切等待烤红薯烤好的心情；环境描写：用“炉子里的红薯正在滋滋地冒热气，纸袋都已准备好”，营造出烤红薯的场景，同时通过“香气弥漫在整个厨房”来增强画面感。示例： 烤红薯：提到烤红薯，谁不是嘴里就立时生一种香香的、软软的感觉呢……小明今天急得快要发疯了。他一个人围着烤炉转来转去，看到炉子里的红薯正在滋滋地冒热气，纸袋都已准备好，放在烤炉边好久了。但爸爸总是说火候还不够……“爸，爸，要到什么时候才……”小明不时地踮起脚尖，伸长脖子往炉子里看，那红薯的香气早已弥漫在整个厨房，让他忍不住咽口水。 煮饺子：提到煮饺子，谁不是嘴里就立时生一种热乎乎的、香喷喷的感觉呢……小华今天急得快要跳起来了。他一个人站在灶台边，眼睛紧紧盯着锅里的饺子，看到饺子在沸水中上下翻滚，碗筷都已摆好，放在桌上好久了。但妈妈总是说水还没开……“妈，妈，要到什么时候才……”小华不时地踮起脚尖，探头去看锅里的饺子，那饺子的香气早已弥漫在整个厨房，让他忍不住咽口水。 五、阅读。 《腊八粥》节选 ①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（1）他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ②他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ③（2）“妈，妈，要到什么时候才……” ④“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。（3）但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 ⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。 19．画波浪线的句子通过对八儿的( )、( )、( )描写，将八儿的馋样儿刻画得活灵活现，请从中选择一处，体会八儿的心情在横线上写批注。 答：我从第( )句体会到： 20．由加点字“那”可以体会到八儿（     ） A．骄纵任性，贪心自私 B．饥肠辘辘，内心委屈 C．赌气撒娇，发泄不满 21．这段写的是八儿（      ）的场景，作者描写得很（选择正确答案打“√”）（ A．详细  B．简略）。 22．我喜爱的食物是( )，它 答案：19． 动作 语言 神态 （3） 八儿对喝到腊八粥的急切渴望，妈妈说要到夜里才能喝，让他非常着急。 20．C 21．盼粥    A 22． 饺子 形如元宝，吃起来味道鲜美，一家人围坐在一起包饺子、吃饺子，充满了温馨的氛围。 导语：这篇《腊八粥》节选通过细腻的笔触，生动刻画了八儿等待腊八粥时的急切心情。作者运用动作描写（“进进出出灶房”）、语言描写（“妈，要到什么时候才……”）和神态描写（“眼睛可急红了”），将孩童的天真与馋嘴表现得淋漓尽致。文中拟人化的“粥叹气”和母子对话，既营造出温馨的家庭氛围，又凸显了传统节日食物的特殊意义。文字朴实却充满生活气息，让读者仿佛能闻到粥香，感受到八儿那份甜蜜的煎熬。 19．本题考查人物描写和句子赏析。 结合第（1）句“他一个人进进出出灶房”中“进进出出”可知，这是抓住了八儿的动作进行了描写；第（2）句“妈，妈，要到什么时候才……”可知，这是抓住了八儿的语言进行描写；第（3）句“但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了”中“眼睛可急红了”可知，这是抓住了八儿的神态进行描写。再任选一句来说说自己的体会。 如：我从第（1）句体会到了八儿迫切想吃到腊八粥‌时焦急、兴奋的心情‌。 20．本题考查对字词的赏析。 结合上下文，八儿在听到要等到夜里才能喝粥后，说“那我饿了！”，并“要哭的样子”。这里的“那”字，是八儿听到失望消息后的一个反应，带有一种转折和赌气的意味，表明他想通过示弱、抱怨的方式来表达自己的不满和急切，这是一种孩童式的赌气和撒娇。 故选C。 21．本题考查内容的理解。 通过读短文可知，作者抓住了八儿的动作、语言、神态进行了细致地描写，展现了八儿在等待时的急切心情。故这段的内容是写八儿盼粥的场景，是详细描写，故选A。 22．本题考查语言表达。 写自己喜爱的食物，并说说理由。答案不唯一。 如：我喜爱的食物是番茄炒蛋，它酸甜多汁，蛋液鲜嫩，拌着米饭吃格外开胃，满满都是家的味道。 六、阅读下文，完成以下问题 北京的春节 ①按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 ②腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 ③从腊八起，铺户就加紧上年货，街上增加了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等，他们都是只在这个季节才会出现的。这些摊子都让孩子们的心跳得更快一些。在胡同里，吆喝的声音也比平时更多更复杂，其中也有仅在腊月才出现的，像卖松枝的、薏米仁的、年糕的等等。 ④孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。 ⑤孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。 ⑥腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。在老年间，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。 ⑦过了二十三，大家就更忙了。春节眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次，名曰扫房。必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。假若不预备下几天的吃食，临时不容易补充。 ⑧除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 ⑨初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 ⑩男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车、赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。 ⑪多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从黎明到清早，全城鞭炮声不绝。虽然开了张，可是除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。 ⑫元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。 ⑬孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。 ⑭一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。 23．作者是怎样对除夕进行详细描写的？请梳理内容，完成下面的思维导图。 24．文中提到的《红楼梦》《水浒传》是中国古典四大名著中的两部，请写出另外两部的名称：《 》《 》。 25．下列对《北京的春节》表达的思想感情分析最全面的一项是（　　） A．课文表达了作者对儿时生活的怀念之情。 B．课文表达了作者对腊八粥的喜爱之情。 C．课文表达了作者对传统文化的认同和喜爱。 D．课文表达了作者对元宵节赏花灯的欣喜之情。 26．品读赏析下面的句子。 （1）到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。 （2）有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。 答案：23．团圆饭；新衣；对联；年画；守岁 24． 西游记 三国演义 25．C 26． 运用比喻的修辞手法，将泡好的蒜比作翡翠，生动形象地写出了腊八蒜的色泽，“色味双美”突出了腊八蒜颜色和味道都很好，体现了作者对腊八蒜的喜爱之情。 运用排比的修辞手法，连用“有的”，突出了老铺所挂灯笼种类多样、各具特色，表现出元宵节的热闹和喜庆氛围，表达了作者对元宵节的喜爱。 导语：《北京的春节》以时间为线，细腻铺陈老北京春节从腊月初到正月十九的民俗：腊八熬粥泡蒜、除夕团圆守岁、元宵赏灯逛庙……用烟火气十足的细节，串起传统节日的温情与文化传承，让读者沉浸式触摸老北京春节的独特韵味。 23．本题考查文章内容的概括和理解。 聚焦第⑧段除夕相关描述，逐句提取“吃、穿、贴、活动”等行为，考查对段落内容的精细研读与信息提炼，需精准定位关键句，梳理除夕习俗的不同方面。 第⑧段“家家赶做年菜……在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭”可知家家赶做年菜，吃团圆饭。 第⑧段“老少男女都穿起新衣”可知大家都“穿新衣”。 第⑧段“门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画”可知除夕“贴对联和年画”。 第⑧段“这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁”可知除夕这一夜大家要“守岁”。 24．本题考查中国名著。 中国古典四大名著为《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》，题目已给两部，结合常识，得出另外两部是《三国演义》《西游记》。 25．本题考查分析文章主旨情感。 A．文中虽有儿时春节场景，但“对儿时生活的怀念”仅从个人回忆角度，未涵盖全文对春节民俗（传统文化）的展现。全文写腊月初旬到正月十九的春节流程，如腊八熬粥、泡蒜，除夕团圆、守岁等，是对传统春节文化的呈现，并非单纯个人怀旧。故错误。 B．“对腊八粥的喜爱”仅第①段内容，属于局部情感，无法概括全文围绕春节多样习俗表达的情感。故错误。 C．全文详细描绘北京春节从腊月初旬到结束的系列习俗，如小年祭灶王、除夕团圆、元宵赏灯等，这些习俗是传统文化的重要载体。作者用细腻笔触写习俗细节（如腊八粥的食材、腊八蒜的色味、元宵灯的多样），传递出对传统春节文化的认同与喜爱，能涵盖全文主旨。故正确。 D．“对元宵节赏花灯的欣喜”仅第⑫段内容，是局部情感，不能代表全文。故错误。 故选C。 26．本题考查分析句子含义。 （1）需锁定第②段该句，分析修辞、感官描写手法，理解其对展现春节习俗魅力、传递情感的作用，考查对段落内句子的修辞手法、描写角度的鉴赏能力。 第②段“到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子”。从修辞看，“色如翡翠”是比喻，将泡好的蒜比作翡翠，生动写蒜的色泽；从感官看，“色如翡翠”是视觉，“醋也有了些辣味”是味觉，多感官结合展现腊八蒜色味俱佳，体现春节习俗的有趣与作者对其的喜爱。 示例：运用比喻与多感官描写，“色如翡翠”生动呈现腊八蒜的碧绿鲜亮，视觉与味觉结合，凸显腊八蒜色味俱佳，传递出春节筹备中这一细节的美妙，饱含对传统习俗的喜爱。 （2）锁定第⑫段该句，分析排比修辞对展现灯彩特点、节日氛围、文化内涵的作用，考查对段落内句子修辞与内容关联的赏析能力。 第⑫段“有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样”。句式上，“有的……有的……”构成排比，列举灯的材质（玻璃、牛角、纱灯）、图案（名著故事、各式图案），展现元宵灯的多样与繁盛，渲染节日热闹，体现传统文化丰富，传递作者对元宵习俗（传统文化）的欣赏。 示例：排比修辞铺陈老铺挂灯的多样，从材质到图案，细致展现元宵节灯彩的丰富，渲染节日热闹氛围，让读者领略传统灯会的文化底蕴，感受作者对春节民俗的欣赏。 七、阅读下文，完成以下问题 腊八粥 ①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ ②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ③他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ④“妈，妈，要到什么时候才……” ⑤“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 ⑥“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑦“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” ⑧饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 ⑨“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” ⑩“是啊！翠翠说得对。” ⑪“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ⑫“咦……”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ⑬锅中的一切，对八儿来说，只能猜想45乘子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ⑭“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ⑮这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ⑯“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑰“枣子同赤豆搁多了，”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 ⑱虽说是枣子同饭豆搁得多了一点，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。 ⑲晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 27．本文围绕着 这一线索，主要写了等粥和喝粥两部分内容，详写的等粥部分又依次描绘了 、分粥、 、看粥四幅画面。 28．请写出下列句子运用的描写方法。 ①但八儿听到这种松劲儿的话，眼睛可急红了。( ) ②于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。( ) 29．作者在讲述腊八粥变化时，多次描写锅内的“叹气”，请分析这样写的好处。 ①糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着。 ②单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。 ③他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气。 ④锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 答案：27． 腊八粥 盼粥 猜粥 28． 神态描写 动作描写 29．①作者在讲述腊八粥变化时，多次描写锅内的“叹气”声，使得腊八粥有了生命力，这样的拟人化写法也恰到好处地写出了腊八粥熬制过程中逐渐黏稠、咕嘟冒泡的样子，极具画面感。②“看到一大锅粥正在叹气”“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”“那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音”“锅内又叹了声气”运用了拟人的手法，赋予腊八粥以灵性，符合儿童的观察心理。 导语：这篇《腊八粥》以细腻的笔触描绘了传统节日的温馨场景。作者通过八儿童真的视角，将腊八粥的熬制过程赋予了生命感——“叹气似的沸腾”这一拟人手法贯穿全文，既渲染了食物的诱人香气，又巧妙衬托出孩子等待时的焦灼心情。文中对话与心理描写相得益彰，八儿从急切讨要到满足鼓腹的转变，生动展现了民间生活中朴素而真挚的情感。深褐色的粥与染缸脏水的联想，更在童趣中透出真实的生活质感。 27．本题考查文章内容理解概括及关键信息提取。 文章从第①段开始就引入了腊八粥这一主题，通过对腊八粥的描述，引出了八儿对腊八粥的喜爱和期待。接着，文章重点描写了等粥的过程，这一部分从第②段到第⑱段，依次描绘了盼粥、分粥、猜粥、看粥四幅画面。 在盼粥的画面中（第②段到第⑧段），八儿因为迫不及待地想吃腊八粥，而妈妈却说“时候还早”，八儿急得眼睛都红了。这里通过八儿的焦急和妈妈的回应，展现了八儿对腊八粥的渴望。关键词语如“喜得快要发疯了”“眼睛可急红了”等，生动地描绘了八儿的心理状态。 分粥的画面（第⑨段到第⑪段）则通过八儿和妈妈的对话，展现了他对腊八粥的期待和对分配粥的“精打细算”。八儿提出各种分配方案，希望多吃一些腊八粥，体现了他对腊八粥的喜爱。关键词语如“我要吃三碗”“锅光吃甜的也行”等，表现了八儿的天真和可爱。 猜粥的画面（第⑬段到第⑭段）中，八儿通过想象锅中的食物状态，如栗子、饭豆、花生仁等的变化，展现了他对腊八粥的期待和好奇。关键词语如“只能猜想”“饭豆会煮得浑身肿胀了吧”等，体现了八儿的想象力和对腊八粥的渴望。 看粥的画面（第⑮段到第⑱段）则是八儿看到腊八粥后的反应。他发现粥的颜色是深褐色，与他想象的不一样，但妈妈解释后，八儿接受了这个结果。关键词语如“惊异得喊起来了”“怎么，黑的”等，表现了八儿的天真和对腊八粥的好奇。 最后，文章在第⑲段描写了喝粥的部分，通过八儿肚子吃得像一面小鼓，以及桌上剩下的食物，展现了腊八粥的美味和八儿对腊八粥的喜爱。关键词语如“肚子已成了一面小鼓了”“八儿的爹同妈也都奈何它不来了”等，体现了腊八粥的吸引力。 综上所述，文章以腊八粥为线索，通过盼粥、分粥、猜粥、看粥四个画面，生动地展现了八儿对腊八粥的喜爱和期待，以及腊八粥的美味。 28．本题考查文章内容理解概括及描写方法辨析。 ①但八儿听到这种松劲儿的话，眼睛可急红了。 从文章内容来看，第⑤段中八儿听到妈妈说“要到夜里”才能吃腊八粥，而他早已迫不及待。这里的“眼睛可急红了”生动地描绘了八儿因为急切盼望吃腊八粥而表现出的神态。关键词“眼睛可急红了”形象地表现了八儿内心的焦急和渴望，让读者能够直观地感受到八儿对腊八粥的期待之情。综上分析，这句话运用了神态描写。 ②于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 从文章内容来看，第⑬段中八儿因为好奇锅里的腊八粥，请求妈妈抱他起来看看。这里的“把他抱了起来”是妈妈的动作描写，表现了妈妈对八儿的疼爱和满足他的好奇心。关键词“抱了起来”不仅展现了妈妈的动作，还体现了母子之间的亲密关系，同时也推动了情节的发展，让八儿能够看到锅里的腊八粥，进一步加深了他对腊八粥的期待和好奇。综上分析，这句话运用了动作描写。 29．本题考查文章内容理解概括及表达方式辨析。 在讲述腊八粥变化时，作者多次描写锅内的“叹气”，这种描写手法具有多方面的好处，可以从以下几个方面进行分析： 拟人化的修辞手法：作者通过拟人化的修辞手法，将锅中腊八粥的沸腾声比作“叹气”，赋予了腊八粥以人的感情和动作。这种拟人化的描写不仅让腊八粥显得更加生动有趣，还增强了文章的趣味性和感染力。例如，在第①段中，“让它在锅中叹气似的沸腾着”，这里的“叹气”形象地描绘了腊八粥在锅中翻滚的状态，让读者能够更加直观地感受到腊八粥的动态变化。 增强画面感和氛围感：“叹气”这一描写不仅让腊八粥的沸腾声更加形象，还营造出了一种温馨、期待的氛围。在第②段中，“看到一大锅粥正在叹气”，这种描写让读者仿佛能够听到腊八粥在锅中翻滚的声音，感受到厨房里的热闹和温暖。同时，这种描写也增强了画面感，让读者能够在脑海中清晰地想象出腊八粥在锅中煮沸的情景。 表现八儿的心理状态：锅中腊八粥的“叹气”声不仅描绘了腊八粥的状态，还间接表现了八儿的心理状态。在第④段中，“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”，这里的“有声无力”不仅描绘了腊八粥的沸腾声，还暗示了八儿内心的焦急和期待。八儿因为急切地想吃腊八粥，所以对锅中的声音特别敏感，这种描写巧妙地将八儿的心理状态与腊八粥的状态联系起来，使读者能够更加深刻地感受到八儿的急切心情。 推动情节发展：锅中腊八粥的“叹气”声不仅描绘了腊八粥的状态，还推动了情节的发展。在第③段中，“他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和”，这里的描写暗示了腊八粥正在逐渐变得浓稠。而锅中的“叹气”声则进一步强调了腊八粥的变化，为后续八儿对腊八粥的期待和好奇做了铺垫。这种描写方式让读者能够感受到腊八粥的变化过程，同时也推动了情节的发展，使故事更加生动和有趣。 突出腊八粥的吸引力：锅中腊八粥的“叹气”声不仅描绘了腊八粥的状态，还突出了腊八粥的吸引力。在第①段中，“单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了”，这里的描写不仅描绘了腊八粥的香味和状态，还突出了腊八粥的吸引力。腊八粥的“叹气”声和香味让八儿和其他人都迫不及待地想要尝一尝，这种描写手法巧妙地突出了腊八粥的美味和吸引力。 综上所述，作者通过多次描写锅中腊八粥的“叹气”，不仅让腊八粥显得更加生动有趣，还增强了文章的趣味性和感染力，表现了八儿的心理状态，推动了情节的发展，同时也突出了腊八粥的吸引力。这种描写手法使文章更加生动、形象，让读者能够更加深刻地感受到腊八粥的魅力和八儿对腊八粥的喜爱。 一、（24-25六年级下·湖北鄂州·期末）读下面的一段文字，完成下列各题。 元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳（shang cháng），可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结（jiē jié）彩，整条大街像是办喜事，火炽（chì zhì）而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上là zhú  ：，观者就更多。这广告可不yōng sú  ：。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每dú chū xīn cái  ：，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。 1．给文中加点的字选择正确的读音打“√”。 2．在  ：内根据拼音写词语。 3．找出文中表示“全部、都”意思的词语并写下来。 4．文中划横线的句子采用 的手法突出了元宵节 、 的特点。 5．“元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了”请你联系上下文，想想春节的三次高潮分别是什么？为什么说元宵节是“高潮”？ 6．作者在这段话中着力描写灯的 多， 多，为了突出 。 答案：1．shang jié chì 2．蜡烛 庸俗 独出心裁 3．一律 清一色 都是 通通 4． 对比 明月当空 火炽而美丽 5．除夕 初一 十五（元宵节）因为元宵节时家家户户吃元宵，处处悬灯结彩，非常热 闹。 6． 数量 种类 元宵节是春节的又一个高潮，是美好快乐的日子 导语：这段文字生动描绘了元宵节的喜庆氛围，通过细腻的笔触展现了传统节日的独特魅力。作者巧妙运用对比手法，将除夕与元宵、初一与元宵进行对照，突出了元宵节“火炽而美丽”的特点。文中对灯彩的描写尤为精彩，“一律”“清一色”“通通”等词语的排比使用，既展现了灯市的繁华景象，又暗含了商家招揽顾客的智慧。文字间流淌着浓浓的民俗风情，让读者仿佛置身于灯火辉煌的元宵街头，感受到中国传统节日文化的深厚底蕴。 1．本题考查字音辨析。 裳，cháng，下身的衣裙；泛指衣服。shang，［衣裳］衣服。 衣裳：yī shang，名词衣服，故选“shang”。 结，jié，用条状物打成疙瘩或用这种方法制成物品；条状物打成的疙瘩；疙瘩形的东西；凝聚。jiē，植物长出果实。 悬灯结彩：xuán dēng jié cǎi ，挂着灯笼，扎上彩带。形容喜气洋洋或节日喜庆的场面，故选“jié ”。 火炽：huǒ chì，本义指火势炽盛，后引申比喻情绪激动或热烈场景，故选“chì”。 2．本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“蜡、庸、裁”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 3．本题考查字词解释。 原文中描述花灯时用了多个同义词：“有的一律是玻璃的”“有的清一色是牛角的”“有的都是纱灯”“有的通通彩绘……”。这些都是符合要求的词语。因此表示“全部、都”意思的词语有：一律、清一色、都是、通通。 4．本题考查描写方法。 划横线的句子将“元宵节”与“除夕”“大年初一”进行比较（除夕热闹但无月光、初一体面但不够美），这种写法叫做对比。 通过对比，突出了元宵节的两个特点：一是“整条大街像是办喜事，火炽”（说明热闹/火炽），二是“美丽”。 5．本题考查文章内容理解。 文中明确提到“除夕”“大年初一”，并指出元宵是“又一个高潮”，因此可以推断春节的三个高潮就是这三个节日。 说元宵是“高潮”，文中描述得非常具体：处处悬灯结彩、大街像办喜事、店铺挂几百盏各式各样的灯、观灯的人很多、商家也特别用心（独出心裁）吸引顾客，这些都营造出极其热闹、喜庆、盛大的场面，是春节庆祝活动的顶峰。 6．本题考查内容理解。 结合语段句子“几百盏灯”“观者就更多”直接说明数量多。“一律是玻璃的”“清一色是牛角的”“都是纱灯”“彩绘……故事”“图案各式各样”“冰灯”“碧绿的长龙”这些都展现了花灯的种类繁多、样式丰富。作者这样详细描写灯的数量多和种类多，最终目的都是为了展现元宵节元宵节是春节的又一个高潮，是热闹、喜庆、欢乐的节日。 二、（24-25六年级下·广西南宁·期末）类文联读 文段一：《腊八粥》（节选） 1“噗。”锅内（粥）又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ 2①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，（A）饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 文段二：爆米花飘香的童年 1我正在炉火旁打盹的时候，听到一声吆喝——“爆米花喽……”我一个激灵跳起来，让母亲准备好玉米粒，然后飞快地跑出家门。这时候，孩子大人已经从不同的胡同口出来，涌向街上。 2爆米花师傅的到来，孩子们都兴奋极了，把爆米花师傅围起来。只见他不慌不忙地摇动着一个铁桶罐。②我的眼睛盯着那个铁桶罐，它黑乎乎的，（B）肚子滚圆，玉米粒在里面不知要翻腾多少次。等待的时间总是很漫长。爆米花师傅终于把铁桶罐拿下来，只见他用力一拉，“砰”的一声巨响，爆米花炸开在事先准备好的一个口袋里。那一刻，我们欢呼起来。瞬时,浓香四溢。（C）那些爆米花穿着金黄色的外衣,冒着甜美的热气，安静地躺在口袋里。 3③孩子们沸腾了,也不管是谁家的爆米花,先抓一把解解馋。 4终于轮到我了，我讨好地对爆米花师傅说：“大伯，我喜欢吃甜的！给我多加点儿糖。”爆米花师傅咧开大嘴一笑，说：“好咧！”那时候所谓的糖不过是一种叫作“糖精”的东西，可它给我们带来的快乐是无法估量的。 5我把爆米花端回家先吃了个够。母亲把剩下的爆米花藏好，她嘱咐我们，不能一次吃完，要不过后就没得吃了。我明白，母亲想让我们细水长流地享受美味和快乐。 6爆米花，仿佛岁月深处的一幅画，带给我们节日般的欢乐。童年远去，那些飘香的记忆却会永存。 7．两篇选文写的“等”是不同的，请关注文段划横线的句子，完成以下表格。 选文 选文（一） 选文（二） 等什么 怎么等 ① ②     ③ 边尝边等 8．文段二写了“我”童年有关爆米花哪几件快乐的事？（     ）（多选） A．等爆米花的快乐 B．尝爆米花的快乐 C．爆米花加糖的快乐 D．藏爆米花的快乐 9．作者写了有关爆米花几件快乐的事，其中详细写的是 （填上题序号），这样安排的好处是 10．选文画“ ”的ABC处都写得很细腻，请任选一处从表达的角度作批注。 我选 处，批注： 11．在铁桶罐中不断翻滚的玉米粒可能是怎样的？请细腻地描写你想象到的画面。 答案：7． 等粥 等爆米花 边想边等 边看边等 8．ABCD 9． A 详细写等爆米花，展现了孩子们嘴馋、可爱以及对爆米花的强烈期待，增加文章的趣味性，使读者切身感受到孩子们的期待和快乐的心情。 10． A 这个句子运用拟人的手法，生动形象地写了饭豆在锅中的变化，很有画面感。 11．玉米粒一定憋不住，正在上气不接下气地喘气吧？圆溜溜的身子像迷失方向的小陀螺，这铁桶一转，它们一定和同伴撞个满怀。 导语：这篇阅读文章通过两则童年美食记忆，展现了不同场景下等待的童趣与温情。文段一以腊八粥为线索，通过八儿的想象与请求，细腻刻画了孩子对美食的期待；文段二则通过爆米花师傅的到来，描绘了集体等待的欢乐场景。两文均运用拟人、细节描写等手法，生动再现了童年记忆中的味觉与情感体验，语言质朴而富有画面感，体现了对传统美食文化的温情回望。 7．本题考查对文段内容的理解。 等什么 选文（一）：结合文中第2自然段“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已经稀到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……”可知，等的是锅里的粥。故①填：等粥 选文（二）：结合文中第2自然段“爆米花师傅的到来，孩子们都兴奋极了，把爆米花师傅围起来。只见他不慌不忙地摇动着一个铁桶罐。”和“爆米花师傅终于把铁桶罐拿下来，只见他用力一拉，‘砰’的一声巨响，爆米花炸开在事先准备好的一个口袋里。”可知，等的是爆米花。故②填：等爆米花 怎么等 结合选文（一）第2自然段“只能猜想”能看出是通过猜想锅里食物的状态来等。故③填：边想边等 结合选文（二）第2自然段“眼睛盯着那个铁桶罐，它黑乎乎的，肚子滚圆，玉米粒在里面不知要翻滚多少次。等待的时间总是很漫长。”能看出是盯着铁桶罐，在漫长等待中盼着爆米花做好。故④填：边看边等 8．本题考查梳理并概括文本事件。 A．文段二第2自然段详细写了孩子们等爆米花时的兴奋、盯着铁桶罐的状态，体现等爆米花的快乐，正确。 B．文段二第3自然段：“孩子们沸腾了，也不管是谁家的爆米花，先抓一把解解馋”体现尝爆米花的快乐，正确。 C．文段二第4自然段：我讨好地对爆米花师傅说：“大伯，我喜欢吃甜的！给我多加点儿糖。”体现爆米花加糖的快乐，正确。 D．文段二第5自然段“母亲把剩下的爆米花藏好，她嘱咐我们，不能一次吃完”体现藏爆米花的快乐，正确。 故选ABCD。 9．本题考查写作手法鉴赏，判断详略安排及分析其作用。 首先梳理文章内容；然后分析详写内容；最后组织语言，规范表达。 文段二第2自然段详细写了等爆米花的过程（如孩子们围起来、盯着铁桶罐等），也就是“等爆米花的快乐”（对应第2题的A选项相关内容）。故①填A ②详细描写等待爆米花的过程，能更充分地展现出童年时等待爆米花的急切与期待心情，突出这种等待带来的快乐，使“爆米花给童年带来节日般快乐”的主题更加鲜明、突出。 10．本题考查语言赏析能力。 首先要识别表达手法，定位关键词句；然后结合语境，分析修辞作用；最后总结表达效果。 示例一：①A ②通过夸张的想象，突出八儿对粥的渴望。 示例二：①B ②用拟人修辞，形象写出铁桶罐的饱满，侧面体现等待的漫长。 示例三：①C ②用拟人手法描写爆米花，生动写出其色泽诱人、热气腾腾的样子，表达孩子们的喜爱之情。 11．本题考查想象力与细节描写能力。 首先可以写铁桶罐的环境；然后描写玉米粒动态；最后组织语言，规范表达。 示例： 玉米粒在滚烫的黑罐子里蹦跳翻腾，渐渐膨胀成圆鼓鼓的小球。它们碰撞时发出“沙沙”轻响，像裹着金黄外衣的小精灵，在热气中欢快地打转儿。 三、（24-25六年级下·河南南阳·期末）阅读课内选段，完成习题。 ①元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。 ②孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。 12．以上两个自然段主要写出了老北京过元宵节的三个习俗，这三个习俗分别是 、 、 。 13．阅读第①自然段，用自己的话概括主要内容。 14．在“干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。”中，结合加点的词语，说一说老舍“京味儿”语言的特点是什么。 15．人们在元宵节吃元宵，寓意是家人团团圆圆，和睦幸福。请写出一个自己还知道的节日习俗及寓意。 答案：12． 挂花灯 吃元宵 放花炮 13．元宵节时，老铺悬挂各式花灯招揽顾客，干果店制作冰灯等创意装饰吸引生意。 14．运用北京方言（如“杂拌儿”）和口语化表达（如“招来”），语言质朴生动，充满生活气息。 15．端午节吃粽子，寓意纪念屈原、祈求平安。 导语：这篇选文内容生动地展现了老北京元宵节的民俗画卷。作者通过细腻地笔触勾勒出三个核心习俗：张灯结彩的灯市、燃放花炮的童趣和共享元宵的团圆。选段语言兼具画面感与生活气息，特别是“杂拌儿”等方言词的运用，凸显了老舍“京味儿”语言的地道与鲜活。文本在描写节日盛况时，巧妙运用对比手法（如除夕与元宵、初一与元宵的对照），既突出了元宵节的独特魅力，又暗含对传统民俗的深厚情感。整体呈现出浓郁的地方特色和温馨的节日氛围。 12．本题考查文章内容的理解。 结合选文第①段句子“元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽”、第②段句子“孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍”、“大家还必须吃元宵啊”可知，作者写了元宵节的三个习俗：挂灯笼，买花炮，吃元宵，突出了元宵节美好快乐的特点。 13．本题考查概括段落主要内容。 解答时可以找一些关键性的句子，进行概括作答。 通过阅读第①自然段，从“元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽”、“有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样”、“灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多”可知，这段话描写了北京人过元宵节时的热闹场面：元宵节处处张灯结彩，灯各式各样，人们都去观灯会。 14．本题考查的是文章内容的理解。 句子为文章第①自然段的“干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。” 句中“杂拌儿”是老北京灯节时常见的零食（多为干果、糖果等混合而成），是当地人过节时的典型吃食，并非书面化的通用词汇，而是带有浓厚地域色彩的口语化表达。老舍直接使用这一老北京人熟悉的称呼，不做刻意修饰，就像在还原老北京街头的真实场景，让读者能立刻联想到灯节时干果店售卖特色零食的热闹画面，体现出“京味儿”语言“源于生活、接地气”的特点。 “每每独出心裁”“把顾客招来”等表述，没有复杂的修辞或华丽的辞藻，更像是老北京人在随口讲述街边店铺的经营妙招 —— 干果店为了卖“杂拌儿”，特意做冰灯、麦苗长龙吸引顾客，语言直白朴素，就像邻里间聊天般亲切自然，符合老北京人直率、平实的说话风格，进一步强化了“京味儿” 的亲切感。 故老舍“京味儿”语言的特点可概括为：用词贴近老北京日常，充满生活气息；句式平实自然，像日常对话般亲切。 15．本题考查学生对节日习俗及寓意的理解能力。 结合生活实际，写出所知道的节日习俗及寓意即可。 示例：农历五月五日吃粽子，赛龙船，纪念爱国诗人屈原；中秋节晚上，人们赏月、吃月饼，其主题是“圆”，象征着丰收、团圆；农历十二月初八俗称“腊八节”，吃腊八粥、腌腊八蒜，象征温暖、圆满、和谐、吉祥等。 四、（24-25六年级下·山东德州·期末）阅读选文，回答问题。 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车子的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ 16．文章选自 （作者）的《腊八粥》。画“_____”的句子运用了排比的修辞手法，选取了 对腊八粥的态度，以点概面，说明了 。 17．“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”，仔细观察这句话的表达方式，仿照着写一写你参加“讲好犁城故事，传递故乡温暖”的主题演讲比赛登台前的“紧张”。 登台前，我太紧张了， 答案：16． 沈从文 不同年龄段的人 所有人对腊八粥的喜爱 17．我的心简直要跳出胸膛，连呼吸都快忘记了。 导语：选文出自沈从文所写的《腊八粥》，以排比铺陈各年龄段者对腊八粥的喜爱，又借拟人（粥“叹气似的沸腾”）与细腻感官描写，将食材交融、香味诱人的场景写得鲜活，既显腊八粥的普世吸引力，又满含对民俗与日常的温情热爱，语言质朴却极具感染力。 16．本题考查作家作品以及分析句子的含义作用。 《腊八粥》出自作家沈从文。由原文句子中“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车子的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子”可知，通过列举三类不同年龄的人，强调无论年龄大小，人们对腊八粥的期待和喜爱是相同的，从而体现腊八粥深受所有人的欢迎。 17．本题考查句子仿写。 例句“喜得快要发疯了”运用夸张手法，通过“快要发疯”突出喜悦的强烈程度。仿写需用夸张表达“紧张”：抓住身体反应（心跳、出汗、发抖）进行放大。 例如：登台前，我太紧张了，心脏跳得像要撞开胸膛，手心全是汗。 五、（24-25六年级下·四川眉山·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 《腊八粥》（节选） ①“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ②这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ③“怎会，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ④“枣子同亦豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 ⑤虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。 ⑥晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已经成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 23．本文的作者是 ，节选部分的主要内容是 。 24．读句子，注意加点的词，说说句子运用了什么修辞手法，再结合句子说说你的感受。 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。 25．选文结尾写一家人喝完粥的情景比写大家喝粥的情景更能体现出“温馨”。请你结合选文说明原因。 26．夸张修辞手法不仅能加强表达的情感，还能烘托气氛，引发联想，请你关注加点的词，想想八儿会怎样表达感受，并写一写。 八儿非常喜欢喝腊八粥，他对妈妈说：“ 。” 27．学习了《北京的春节》和《腊八粥》，我知道我国腊八节喝腊八粥这个习俗的寓意是 ，我还知道过年的时候守岁的寓意是 。 答案：23． 沈从文 八儿看到锅中腊八粥的模样，以及一家人喝完腊八粥后，八儿吃得肚子像小鼓，桌上腊肉剩余的温馨场景 24．运用拟人修辞。“脱红外套” 赋予花生仁人的动作，“围锅边”把锅巴拟人化，让食材显得鲜活有趣，既体现八儿观察的细致好奇，又传递出腊八粥制作的生活情趣。 25．结尾通过细节体现温馨：八儿“肚子成小鼓” 显出吃得尽兴满足；筷子“摆成十字”、腊肉“爹妈奈何不了”，展现一家人吃完后的慵懒和睦，静态细节更能传递共享美食后的亲密与闲适。 26．“妈妈，这腊八粥太好吃啦！我感觉肚子都要撑破了，可我还想再吃一大碗！” 27． 五谷丰登、合家团圆 辞旧迎新、祈求平安顺遂 导语：沈从文的《腊八粥》节选，以孩童八儿的视角铺展，用拟人手法让花生仁、锅巴等食材鲜活如顽童，又借“肚子成小鼓”“筷子摆十字”等细节，描摹出一家人餐后的慵懒与和睦，将普通家庭的亲情暖意、生活情趣融于字间，于寻常饮食里织就温馨脉脉的生活图景。 23．本题考查作家作品。 。《腊八粥》的作者是沈从文。本文先写八儿对粥色深褐感到惊讶，但妈妈解释是枣子和饭豆放多了。最后，全家人喝粥后都感到满足，八儿更是吃得肚子圆鼓鼓的。故节选部分主要写八儿看到腊八粥时的惊喜与疑惑，以及全家喝粥后满足的情景。 24．本题考查对句子的理解。 句子：“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。” “脱了它的红外套”将花生仁赋予人的动作行为“脱”，“围了锅边成一圈”将锅巴赋予人的动作行为“围”，故运用了拟人的修辞手法；这样写使粥中的食材显得生动有趣，充满画面感。同时，也表现了八儿对粥的好奇与喜爱。这种写法让腊八粥显得更加诱人，增强了文章的趣味性。 25．本题考查对内容的理解。 选文第⑥段最后写八儿“肚子已经成了一面小鼓”，筷子“很浪漫地摆成一个十字”，陈腊肉也无人再吃。这些细节并未直接描写喝粥的过程，却通过侧面描写表现了粥的美味与家人的满足。八儿一家围坐一桌，共享美食，其乐融融。这种温馨氛围正是通过“喝完粥后”的情景得以强化。若直接写喝粥，则可能显得平淡，无法突出家人间的和谐与幸福。 26．本题考查开放性作答。 要对八儿“喜欢”腊八粥的程度进行夸大，体现其感受。 示例：“妈妈，这腊八粥太好吃啦！简直比天上的仙露还要香甜！我喝一口就能飞起来啦！” 这里用“飞起来”夸张地表现八儿对腊八粥的喜爱程度。 27．本题考查课外搜集与积累。 我国腊八节喝腊八粥的习俗，寓意着祈求来年五谷丰登、合家团圆与生活甜蜜。通过喝粥，人们表达对丰收与幸福生活的期盼。 过年守岁的寓意是辞旧迎新、祈福辟邪。守岁象征着把一切邪瘟病疫驱除，保佑家人平安健康，同时寄托了对新一年吉祥如意的美好愿望。 六、（24-25六年级下·湖南长沙·期末）我们会阅读理解。 材料一： 元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩、整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是沙灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。（节选自老舍的《北京的春节》） 材料二： 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子会已稀烂到认不清了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。（节选自沈从文的《腊八粥》） 28．材料一画线部分运用了 的修辞，写出花灯 、 的特点；句中加点词语的意思是 ，表示这一意思的词语还有很多，请你再写一个： 。 29．材料二中画线部分是对人物的 描写，展现出八儿 的心情，生动地刻画了一个 、 的男孩形象。 30．判断以下说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）材料一中作者采用“一律”“清一色”等重复用词，是语言不够精炼的表现。( ) （2）材料二中“糖若放多了，它会起锅巴……”，这句话是妈妈对八儿说的。( ) 31．如果你是八儿，在等腊八粥的过程中，你还会有哪些心理活动？请写一写。 答案：28． 排比 材质多样 图案丰富 全部 全 29． 心理 急切期盼 天真好奇 充满童趣 30． × × 31．粥的香味越来越浓了，锅里的泡泡咕嘟咕嘟响，像在唱歌！米粒一定变得胖乎乎的，莲子会不会化成一朵小花呢？要是能先尝一小口该多好啊…… 导语：这篇阅读材料精选了老舍和沈从文两位文学大师的作品片段，展现了不同节日的民俗风情和人物心理。老舍笔下的元宵节灯会，通过排比和近义词的巧妙运用，生动地描绘了花灯的绚丽多彩；沈从文则通过细腻的心理描写，刻画了八儿等待腊八粥时的天真烂漫。两段文字都体现了作家对生活细节的敏锐观察和独特的语言风格，让读者感受到中国传统节日的热闹氛围和孩童的纯真可爱。 28．本题考查修辞手法、分析句子含义、仿写词语。 材料一“有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是沙灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样”可知，这里用多个“有的……”句式，结构相似、内容相关、语气一致，符合排比修辞特征，所以从该句可判断是排比修辞。 “有名的老铺都要挂出几百盏灯来”，“几百盏”可知，直观体现花灯数量多，且后续列举不同材质、图案的灯，也侧面说明数量丰富，由此从“有名的老铺都要挂出几百盏灯来”得出花灯数量多的特点。 “有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是沙灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样”可知，分别从材质（玻璃、牛角、沙灯）、图案内容（彩绘名著故事、图案多样）等方面，展现花灯种类丰富，所以从这些列举内容得出种类多的特点。 “一律”“清一色”“都是”“通通”在句中，都强调对应类别里花灯的一致性，意思是都，比如“有的一律是玻璃的”即所有这类都是玻璃材质，由此理解这些词意思是都。 基于对“一律”等词“全部、都”意思的理解，“统统”同样表达整体、全部的含义，属于同义替换词，所以可写“统统”，像“有的统统是琉璃材质”，和原文中“一律”等词表意一致。 29．本题考查分析人物形象、人物描写。 材料二“栗子会已稀烂到认不清了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……”可知，八儿内心对腊八粥食材变化的猜想、期待，属于心理活动，所以从这些内心想法的语句，判断是心理描写。 八儿不断猜想食材煮后的样子，还主动让妈妈抱起来看，体现出他迫切想知道腊八粥情况、想吃到腊八粥的心情，从“妈，妈，你抱我起来看看吧！”以及前面一连串对食材的猜想，能感受到迫切期待的心情。 八儿像孩子一样，单纯地猜想食材变化，比如觉得枣子会“大了三四倍”，充满孩童的天真想象，从这些充满童趣的猜想内容，可看出纯真的特点。 因对腊八粥的好奇，通过各种猜想展现对吃腊八粥的期待，“馋嘴”体现在满心想着食材煮后的美味，“可爱”融合天真与好奇，从整体心理描写和行为（让妈妈抱起来看），能刻画可爱、好奇等形象，比如孩子式的急切与猜想，尽显可爱。 30．本题考查文章内容的概括和理解。 （1）材料一中“一律”“清一色”等词，看似重复，实则通过不同表述，强调花灯在材质、图案等方面的一致性，丰富语言表达，避免单调，是独特的语言风格，展现老北京春节花灯的多样与热闹，并非语言不精炼，从对这些词语在语境中作用的分析（体现花灯特点、丰富表达）。故说法错误。 （2）材料二“糖若放多了，它会起锅巴……”是八儿内心猜想内容，从“对八儿来说，只能猜想”以及语句在八儿心理活动中的呈现，可知是八儿想的，不是妈妈说的。故说法错误。 31．本题考查开发性作答。 结合材料二中八儿心理描写的风格（对食材细致猜想、充满期待与急切），延续孩童视角，围绕腊八粥食材变化、对味道的想象、急切想吃到的心情展开，贴合八儿天真好奇、馋嘴的形象，所以可这样创作心理活动。 示例：若我是八儿，等腊八粥时，可能会想“这腊八粥到底啥时候能好呀，那香气一个劲往鼻子里钻，会不会粥里的米粒都变得软软糯糯，咬一口能粘住牙齿？红豆该煮得沙沙的吧，说不定还能抿出甜味儿，要是能先尝一口该多好，急死我啦！” 七、（24-25六年级下·新疆巴音郭楞·期末）课内阅读。 北京的春节（节选） 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 32．选段中，除夕这一天人们会做什么？请梳理内容，完成下面的思维导图。 33．选段是围绕哪个句子来写的？请摘抄下来。 34．根据短文内容，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）除夕夜，家家户户家里都是灯火通明。( ) （2）除夕夜，所有人必须守岁，哪怕是很小的孩子。( ) 35．从文中加点部分“除非万不得已”“必定”中，我们可以体会到人们对除夕夜风俗的 （选填：重视  忽视）。 答案：32．①新衣   ②对联   ③鞭炮   ④祭祖   ⑤守岁 33．除夕真热闹。 34． √ × 35．重视 导语：这段文字以“除夕真热闹”为总起，从多维度展现除夕。先以“赶做年菜”“酒肉香味”开启感官体验，接着“穿新衣、贴对联年画”呈现民俗仪式，“灯火通宵、鞭炮不绝”渲染热闹氛围。“赶回家吃团圆饭、祭祖”体现亲情与传统，“除小孩外守岁”细化习俗。文字简洁，却把除夕的烟火气、文化味、人情味融合，让传统节日的热闹与温情跃然纸上，是民俗描写的生动范例。 32．本题考查文章内容理解。 结合句子“除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画”可知，除夕会做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画。 结合句子“鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁”可知，除夕会放鞭炮、吃团圆饭、祭祖和守岁。 33．本题考查找中心句。 结合首句“除夕真热闹”可知，选段围绕除夕展开，描述了做年菜、穿新衣、贴对联年画、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁等热闹场景。这些内容都是为了体现“除夕真热闹”，所以“除夕真热闹”是中心句，它总领全段，后续内容从不同方面具体诠释“热闹”。 34．本题考查文章内容理解。 （1）结合句子“哪一家都灯火通宵，不许间断”可知，在除夕夜，每一家都保持灯火通宵不间断，也就是家家户户家里都是灯火通明的，故此项判断为正确。 （2）结合句子“这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。”可知，很小的孩子是不需要守岁的，并非所有人都必须守岁，故此项判断为错误。 35．本题考查字词分析。 结合句子“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖”可知，“除非万不得已”表示只有在极其特殊、没有办法的情况下才会不回家，这意味着一般情况下都会回家；“必定”则强调了肯定、一定会赶回家来。这两个词充分体现出人们不管身处何地、情况如何，都要在除夕夜赶回家，表明人们对除夕夜吃团圆饭、祭祖等风俗是非常重视的。故选“重视”。 八、（24-25六年级下·四川凉山·期末）课内阅读。 北京的春节（节选） ①除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 ②初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 ③男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。 36．片段第①自然段采用 结构。 37．片段第②自然段在文中的作用是 。 38．片段第③自然段中男人们初一的活动是 ，女人们初一的活动是 。 39．古今文人曾写下了不少描写春节的诗词、春联，请写出一句。 答案：36．总分 37．承上启下的作用，既承接了上文对除夕热闹景象的描写，又引出下文对初一安静光景的描述 38． 拜年 接待客人 39．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 导语：这篇文章生动地描绘了北京春节的热闹场景。作者通过对比除夕和初一的不同氛围，展现了节日的丰富变化。除夕的热闹体现在全家团圆、灯火通宵、鞭炮声声，而初一则是休息与拜年的时光。文中还细致描写了庙会的盛况，孩子们的欢乐以及传统习俗的传承，充满了浓郁的民俗风情，让读者仿佛置身于那个充满欢乐与祥和的节日氛围之中。 36．本题考查文章结构。 片段第①自然段开篇以“除夕真热闹”总领全段，接着从多个方面展开描写：家家户户赶做年菜、酒肉飘香，男女老少穿上新衣，门外贴对联、屋里贴年画，灯火通宵、鞭炮声日夜不绝，外出的人赶回家吃团圆饭、祭祖，人们守岁不眠。这些内容围绕“热闹”展开，具体生动地展现了除夕的喜庆氛围。因此，第①自然段采用“总分”结构。 37．本题考查句子含义作用。 第②自然段在文中首先承接了第①自然段对除夕热闹场景的描写，通过“除夕，街上挤满了人”与前文呼应，强调除夕的热闹氛围。同时，它又引出了初一的场景，通过“初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息”来描绘初一的宁静与休息状态，为下文第③自然段中人们拜年、逛庙会等活动做铺垫。这种过渡自然地将除夕和初一的不同氛围联系起来，使文章的结构更加紧凑，内容衔接更加流畅。综上分析，片段第②自然段在文中的作用是承上启下。 38．本题考查文章内容理解概括及关键信息提取。 这一内容出现在第③自然段的开头部分，通过“男人们在午前就出动”和“女人们在家中接待客人”两个句子明确指出了男女在初一的不同活动安排。这种分工体现了传统节日习俗中男女角色的不同职责，男人们外出社交，女人们则负责接待来访的客人，展现了春节期间浓厚的人情往来和家庭团聚的氛围。综上分析，片段第③自然段中男人们初一的活动是“到亲戚家、朋友家去拜年”，女人们初一的活动是“在家中接待客人”。 39．本题考查开放性作答及课外搜集与积累。 完成课外有关春节的诗词、春联的积累题，可以从文章中提取与主题相关的线索进行联想和拓展。以这篇文章为例，它主要描写了北京春节的热闹场景，包括除夕的团圆、初一的拜年以及庙会的盛况等。这些内容都与春节的传统习俗密切相关。 例如，文章第①自然段提到“家家赶做年菜”“老少男女都穿起新衣”“贴好红红的对联”“灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”等细节，这些场景与春节的传统习俗紧密相连。由此可以联想到与春节相关的诗词，如王安石的《元日》：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”这首诗中“爆竹声”“新桃换旧符”等元素与文章中提到的“鞭炮声”“贴对联”相呼应，生动地描绘了春节的喜庆氛围。示例：《除夜》 宋·戴复古，全诗：万物迎春送残腊，一年结局在今宵。生盆火烈轰鸣竹，守岁筳开听颂椒。 对于春联的积累，可以结合文章中提到的“红红的对联”这一关键词。春联是春节期间的重要文化符号，通常表达人们对新年的美好祝愿。例如，“春回大地春光好，福降人间福气长”，这样的春联既符合春节的氛围，又与文章中提到的贴对联的习俗相契合。因此，完成此类题目时，可以从文章的主题、关键词和细节入手，结合已有的知识储备，联想与主题相关的诗词或春联，从而更好地完成积累题。示例：爆竹声声辞旧岁，烟花朵朵迎新春；瑞雪纷飞辞旧岁，金鸡起舞贺新春。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $