精品解析：湖南省永州市部分县（市）区2025-2026学年九年级上学期期末考试历史试题

湖南省永州市部分县（市）区2025-2026学年九年级上学期期末考试历史试题 第一部分：选择题（共42分） 本部分共14小题，每小题3分，共42分。每小题四个选项中，只有一项最符合题意，请将各题正确答案选出来，并在答题卡上按题号用2B铅笔填涂方块，否则无效！ 1. 湖南某中学开展“探寻湖湘文化起源”研学活动，参观炭河里遗址，了解商周时期湖南地区的青铜文明。这一活动有助于学生理解中华文明具有的特点是（ ） A. 多元一体 B. 封闭保守 C. 全盘西化 D. 孤立发展 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“探寻湖湘文化起源”“参观炭河里遗址，了解商周时期湖南地区的青铜文明”和所学知识可知，湖湘文化是中华文明的重要组成部分，商周时期湖南地区的青铜文明体现了地方文化的特色（多元），同时又属于中华文明体系（一体），符合中华文明多元一体的核心特点，A项正确；中华文明的发展过程中始终存在交流与融合，并非封闭保守，且题干中的青铜文明也能体现区域间的文化交流，排除B项；题干讲述的是商周时期的湖湘青铜文明，与西方文化无关，排除C项；湖南地区的青铜文明是中华文明整体发展的一部分，并非孤立发展，排除D项。故选A项。 2. 有学者认为，中国古代的“变法”往往伴随着经济制度的重构与社会阶层的流动。下列改革最能体现这一观点的是（ ） A. 王莽改制 B. 商鞅变法 C. 王安石变法 D. 张居正改革 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“中国古代的‘变法’往往伴随着经济制度的重构与社会阶层的流动。”并结合所学知识可知，商鞅变法，废井田、开阡陌，推动了社会转型，推动了经济制度的重构，奖励军功等措施促进了社会阶层的流动，B项正确；王莽改制涉及经济制度重构如推行王田制、五均六筦等，但因脱离实际未能成功，排除A项；王安石变法采取方田均税法等经济措施调整生产关系，但未实现根本性经济制度重构及显著社会阶层流动，排除C项；张居正改革是针对兼并土地的情况相当严重而进行的，并没有改变经济制度，排除D项。故选B项。 3. 对比《南京条约》与《马关条约》的内容，最能反映中国半殖民地化程度大大加深的是（ ） A. 割地面积的扩大 B. 赔款数额的增长 C. 通商口岸的深入内地 D. 允许外国在华设厂 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“对比《南京条约》与《马关条约》的内容，最能反映中国半殖民地化程度大大加深的是”并结合所学知识可知，《马关条约》允许日本在通商口岸开设工厂，标志着列强侵华从商品输出为主转向资本输出为主，对中国经济掠夺更深入，D项正确；割地在《南京条约》中已有体现，割地面积的扩大未体现“最能反映中国半殖民地化程度大大加深”，排除A项；赔款在《南京条约》中已有体现，赔款数额的增长未体现“最能反映中国半殖民地化程度大大加深”，排除B项；增开商埠在《南京条约》中已有体现，通商口岸的深入内地未体现“最能反映中国半殖民地化程度大大加深”，排除C项。故选D项。 4. 湖南长沙马王堆汉墓出土的帛书《老子》、帛画等文物，反映了汉代（ ） A. 儒家思想成为正统 B. 手工业技术高度发达 C. 中外文化交流频繁 D. 湖南地区文化的发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识，马王堆汉墓位于湖南长沙，出土的《老子》帛书、帛画等文物，直接反映了汉代湖南地区的文化发展水平，符合题意，D项正确；题干中出土的是《老子》（道家经典），和儒家思想正统地位无关，排除A项；虽然帛书、帛画能体现一定的手工业技艺，但这不是材料核心反映的内容，题干侧重的是文物背后的文化内涵，排除B项；材料仅提及长沙马王堆汉墓的文物，未体现中外文化交流的相关信息，排除C项。故选D项。 5. 湖南籍革命家陈天华在《猛回头》中疾呼：“这朝廷，原是个，名存实亡；替洋人，做一个，守土官长。”这直接抨击的是（ ） A. 鸦片战争后清朝的腐败 B. 《辛丑条约》后的清政府 C. 北洋军阀的黑暗统治 D. 蒋介石“攘外必先安内”政策 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“革命家陈天华”“《猛回头》”“这朝廷，原是个，名存实亡；替洋人，做一个，守土官长”和所学知识可知，1901 年《辛丑条约》签订后，清政府彻底沦为帝国主义统治中国的工具，陈天华创作《猛回头》以唤醒国人反抗清政府的腐朽统治，这与题干 “名存实亡”“替洋人做守土官长” 的描述吻合，B项正确；1842年鸦片战争后，清政府虽开始沦为半殖民地，但尚未完全成为洋人的统治工具，且《猛回头》创作于 20 世纪初，时间与鸦片战争时期不符，排除A项；北洋军阀的统治始于 1912 年辛亥革命之后，而陈天华在 1905 年去世，时间背景完全不符，排除C项；蒋介石 “攘外必先安内” 政策是 20 世纪 30 年代国民政府的政策，与陈天华所处的清末时期不符，排除D项。故选B项。 6. 从“一五”计划到“十四五”规划，中国共产党领导中国人民持续推进社会主义现代化建设。这体现了（ ） ①社会主义制度的优越性 ②国家发展战略的连贯性 ③改革开放是唯一动力 ④规划在经济建设中的指导作用 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“从‘一五’计划到‘十四五’规划，中国共产党领导中国人民持续推进社会主义现代化建设”并结合所学可知，社会主义现代化建设靠的是社会主义制度的优越性；从“一五”计划到“十四五”规划体现了国家发展战略的连贯性；材料信息也体现了规划在经济建设中的指导作用，①②④的说法正确，B项正确；改革开放从1978年开始，而“一五”计划开始于1953年，与材料信息不符合，③的说法有误，选项ACD包含③，排除ACD项。故选B项。 7. 湖南在抗日战争时期具有重要战略地位，下列事件发生在湖南的是（ ） A. 淞沪会战 B. 徐州会战 C. 长沙会战 D. 武汉会战 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“湖南”“抗日战争时期”和所学知识可知，长沙作为湖南省的省会，战略位置重要，长沙会战（共四次）是抗日战争中在湖南长沙及周边地区进行的重要战役，是正面战场抵抗日军的关键战役，C项正确；淞沪会战发生在上海及周边地区；徐州会战以江苏徐州为中心，台儿庄战役是其中的关键战役；武汉会战发生在湖北武汉地区，以上会战均不发生在湖南，排除A、B、D项。故选C项。 8. “它不仅是苏德战场根本转折点的开始，也是第二次世界大战的重要转折点，推动了反法西斯同盟的巩固与合作。”该战役是（ ） A. 莫斯科保卫战 B. 斯大林格勒战役 C. 诺曼底登陆 D. 柏林战役 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，斯大林格勒战役是1942年至1943年苏德战场上的关键战役，苏军在此战役中成功反攻并重创德军，标志着德军战略进攻的终结和苏军战略反攻的开始，被广泛认为是苏德战场和二战的转折点，B项正确；莫斯科保卫战是1941年德军进攻苏联首都莫斯科的战役，虽然苏联成功保卫了莫斯科，但并未改变苏德战场的总体态势，不是转折点，排除A项；诺曼底登陆是1944年盟军在法国诺曼底的登陆行动，标志着西线战场的开辟，但其影响主要在欧洲西线，不是苏德战场的转折点，排除C项 ；柏林战役是1945年苏军攻占柏林的战役，标志着纳粹德国的最终灭亡，但它是战争的结束阶段，不是转折点，排除D项。故选B项。 9. 14—16世纪的欧洲，出现了“人的发现”和“世界的发现”两大历史事件。它们的共同影响是（ ） A. 促进了资本主义的发展 B. 瓦解了西欧封建制度 C. 引发了宗教改革运动 D. 确立了民主政治体制 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“14—16世纪的欧洲，出现了人的发现和世界的发现”和所学知识可知，“人的发现”是指文艺复兴运动，以人文主义为核心，解放了人们的思想，为资本主义发展奠定思想基础；“世界的发现”是指新航路开辟，打破了世界隔绝状态，推动了资本原始积累和世界市场雏形出现。可见，两者都有利于促进资本主义的发展，A项正确；文艺复兴和新航路开辟虽然加速了西欧封建制度的衰落，但瓦解封建制度是资产阶级革命的结果，排除B项；虽然文艺复兴运动推动了宗教改革，但新航路开辟与宗教改革没有直接因果关联，因此“引发了宗教改革运动”不是两者的共同影响，排除C项；民主政治体制的确立是17—18世纪资产阶级革命后的结果，与题干时间不符，排除D项。故选A项。 10. 英国《权利法案》、美国《1787年宪法》、法国《人权宣言》都体现了时代进步的思想原则。这些原则的核心是（ ） A. 君主立宪 B. 三权分立 C. 自由平等 D. 议会至上 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“英国《权利法案》、美国《1787年宪法》、法国《人权宣言》都体现了时代进步的思想原则”和所学知识可知，这些文献是欧美资产阶级革命的重要成果，共同体现了启蒙运动所倡导的自由、平等、人权等核心理念，C项正确；君主立宪制是英国《权利法案》确立的政治体制，但美国《1787年宪法》确立的是共和制，法国《人权宣言》并未规定具体政体，排除A项；三权分立是美国《1787年宪法》的核心原则之一，但英国《权利法案》强调议会至上而非三权分立，法国《人权宣言》也未系统阐述该原则，排除B项；议会至上是英国《权利法案》确立的原则，但美国实行三权制衡，法国后来政局多变，议会至上并非其稳定特征，排除D项。故选C项。 11. “这场革命的根本问题，是政权问题。现在政权已由沙皇贵族阶级转到资产阶级手中，因此，资产阶级民主革命已基本完成。”列宁这段话评述的是（ ） A. 二月革命 B. 十月革命 C. 巴黎公社 D. 俄国农奴制改革 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“现在政权已由沙皇贵族阶级转到资产阶级手中，因此，资产阶级民主革命已基本完成。”和所学知识可知，1917年3月，俄国发生二月革命，推翻了沙皇专制统治，使政权由“沙皇贵族阶级转到资产阶级手中”，A项正确；列宁领导的十月革命是社会主义革命，使政权转到无产阶级和贫苦农民手中，排除B项；巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权，与“政权已由沙皇贵族阶级转到资产阶级手中”不符，排除C项；俄国农奴制改革废除了农奴制，使俄国走上了资本主义发展的道路，与“资产阶级民主革命”无关，排除D项。故选A项。 12. 比较是历史学习的重要方法。日本明治维新与俄国1861年农奴制改革的共同点是（ ） A. 彻底废除了封建制度 B. 通过学习西方走上资本主义道路 C. 保留了大量封建残余 D. 改革由资产阶级领导 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，俄国保留了沙皇专制制度和封建土地所有制；日本保留了天皇制、武士道传统和封建等级特权。这是两者最显著的共同点，C项正确；两个改革都不彻底，俄国保留了沙皇专制、地主土地所有制等封建残余；日本保留了天皇制、武士道精神、封建特权阶层等，排除A项；日本明治维新确实全面学习西方（政治、经济、文化、军事等），但俄国1861年改革的核心是废除农奴制，以内部调整为主，并没有大规模学习西方的举措。因此这不是共同点，排除B项；俄国1861年改革的领导者是沙皇（封建统治阶级），日本明治维新的领导者是中下级武士和明治天皇，都不是资产阶级，排除D项。故选C项。 13. 有学者认为：“冷战”后的世界，意识形态冲突可能让位于文明间冲突。亨廷顿提出“文明冲突论”，认为未来国际冲突的主要根源将是文明之间的差异。然而，中国提出“构建人类命运共同体”理念，主张（ ） A. 文明优先，确保自身安全 B. 文明交流互鉴，促进和平发展 C. 强化文明差异，划分阵营 D. 尊重文明差异，避免交流融合 【答案】B 【解析】 【详解】据题干信息“中国提出‘构建人类命运共同体’理念”和所学知识可知，人类命运共同体理念的核心是尊重世界多样性，倡导不同文明之间相互交流、相互借鉴，摒弃冲突对立，共同促进世界的和平与发展，B项正确；“文明优先，确保自身安全”带有文明霸权和自我中心的倾向，与人类命运共同体倡导的平等包容理念不符，排除A项；“强化文明差异，划分阵营”会加剧文明间的对立与冲突，违背人类命运共同体追求的和谐共生目标，排除C项；人类命运共同体主张尊重文明差异，但并非“避免交流融合”，而是鼓励通过交流融合实现文明共同进步，排除D项。故选B项。 14. “湖湘精神”内涵丰富，在不同历史时期有不同表现。近代以来，湖南涌现出谭嗣同、黄兴、毛泽东等一大批仁人志士，他们共同体现的精神内核是（ ） A. 心忧天下，敢为人先 B. 中庸平和，守成稳重 C. 避世隐居，独善其身 D. 重视商业，务实求利 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，谭嗣同、黄兴、毛泽东等近代湖南仁人志士，始终以国家和民族的命运为己任，谭嗣同舍生取义推动维新变法，黄兴领导辛亥革命推翻帝制，毛泽东带领中国人民建立新中国，他们身上集中体现了心忧天下、敢为人先的湖湘精神核心，A项正确；“中庸平和，守成稳重”与湖湘精神的激进、担当、开拓特质相悖。湖湘儿女在历史关键时刻往往表现出刚烈、果敢、不妥协的品格，而非保守中庸，排除B项；“避世隐居，独善其身”与谭嗣同等人的政治抱负和家国情怀完全相反。他们从未选择退隐，而是主动投身时代洪流，排除C项；虽然湖湘文化中也有经世致用的务实传统，但谭嗣同、黄兴、毛泽东等人关注的是国家命运与社会变革，而非商业利益，排除D项。故选A项。 第二部分：非选择题（共58分） 本部分共4小题，58分，请按题号用0.5mm黑色水墨笔填写在答题卡对应地点 15. 阅读材料，回答问题。 材料一：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 ——摘自《战国策·秦策一》 材料二：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官……今欲断诸北语，一从正音。 ——摘自《魏书·高祖纪》 材料三：改革开放是决定当代中国命运的关键一招，中国实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制的历史性转变。 ——摘自习近平《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》 （1）根据材料一、二，分别概括商鞅变法与北魏孝文帝改革在推进方式上的共同点。 （2）材料三中的“关键一招”始于哪一次重要会议？结合所学知识，指出我国经济体制改革的核心问题是什么。 （3）综合上述材料，谈谈你对中国历史上不同时期改革的认识。 【答案】（1）共同点：均以强有力的法令或行政命令推行；都涉及对旧有习俗或制度的变革；最高统治者大力支持并推动。 （2）会议：中共十一届三中全会 核心问题：处理好政府与市场的关系，建立社会主义市场经济体制。 （3）认识：改革是推动国家发展、社会进步的重要动力；改革需要顺应时代潮流，结合本国国情；成功的改革往往能促进经济恢复、国力增强和社会稳定；改革者需要勇气和智慧，改革过程往往伴随阻力。 【解析】 【小问1详解】 共同点：根据材料一“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”和材料二“（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”并结合所学，可从推行手段、改革内容、政治保障等角度进行分析，例如均以强有力的法令或行政命令推行；都涉及对旧有习俗或制度的变革；最高统治者大力支持并推动。 【小问2详解】 会议：根据材料三“改革开放是决定当代中国命运关键一招”并结合所学知识可知，材料三中的“关键一招”指改革开放，这一决策是在中共十一届三中全会（1978年）上作出的，会议明确提出了“改革开放”的历史性方针，是改革开放的起点。 核心问题：根据材料三“中国实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制的历史性转变”并结合所学知识可知，我国经济体制改革的目标是从计划经济体制转向社会主义市场经济体制，改革的核心是处理好政府与市场的关系，即既要发挥政府的宏观调控作用，又要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，最终建立社会主义市场经济体制。故核心问题：处理好政府与市场的关系，建立社会主义市场经济体制。 【小问3详解】 认识：本题是开放性试题，可从改革的作用、顺应时代潮流、国情、增强国力、遇到的困难等角度进行分析，例如改革是推动国家发展、社会进步的重要动力；改革需要顺应时代潮流，结合本国国情；成功的改革往往能促进经济恢复、国力增强和社会稳定；改革者需要勇气和智慧，改革过程往往伴随阻力。 16. 阅读材料，回答问题。 材料一：湖南近代部分代表人物及其主张（事迹） 人物 主要主张或事迹 曾国藩 创办安庆内军械所，领导洋务运动 主张“师夷智以造炮制船” 谭嗣同 参与戊戌变法，甘为变法流血牺牲，著有《仁学》 黄兴 领导多次反清武装起义，为辛亥革命重要领袖 毛泽东 领导秋收起义，开创井冈山革命道路，建立新中国 材料二：若道中华国果亡，除非湖南人尽死。……湖南有特别独立之根性……其岸异之处，颇能自振于他省之外。 ——摘自杨度《湖南少年歌》（1903年） 材料三：湖湘文化精神内核：心忧天下、敢为人先、经世致用、坚韧不拔。 （1）根据材料一，任选两位人物，简述他们是如何践行“经世致用”精神的。 （2）材料二体现了怎样的“湖湘精神”？结合中国近代史（1840年~1949年），列举一例湖南籍人物及其重大贡献予以说明。 （3）综合上述材料，你认为湖湘文化精神在中华民族伟大复兴进程中可以发挥怎样的作用？ 【答案】（1）示例：曾国藩：在洋务运动中创办近代军事工业，学习西方先进技术，体现了“经世致用”中解决实际问题的务实精神。 毛泽东：将马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合，开创农村包围城市的革命道路，体现了“经世致用”中理论联系实际的精神。 （2）精神：心忧天下、敢人先。 示例：毛泽东，领导中国革命取得胜利，建立新中国，实现了民族独立和人民解放。 （3）作用：湖湘文化中的“心忧天下”精神可增强民族使命感与责任感；“敢为人先”精神鼓励开拓创新，勇于探索新发展道路；“经世致用”精神倡导求真务实，解决发展中的实际问题；“坚韧不拔”精神有助于克服民族复兴进程中的困难与挑战。（任答三点） 【解析】 【小问1详解】 人物：根据材料一并结合所学可知，曾国藩是洋务运动代表人物，在洋务运动中创办近代军事工业，学习西方先进技术，体现了“经世致用”中解决实际问题的务实精神。根据材料一并结合所学可知，毛泽东将马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合，开创农村包围城市的革命道路，体现了“经世致用”中理论联系实际的精神。 【小问2详解】 湖湘精神：根据材料“若道中华国果亡，除非湖南人尽死。”可得出信息，湖湘精神是心忧天下、敢为人先、勇于担当、爱国奉献。 举例：结合所学可知，毛泽东是湖南籍人，他领导中国革命取得胜利，建立新中国，实现了民族独立和人民解放。 【小问3详解】 作用：本小题为开放性题目，言之有理即可。根据材料三“湖湘文化精神内核：心忧天下、敢为人先、经世致用、坚韧不拔。”并结合所学可知，在中华民族伟大复兴进程中，“心忧天下”精神可增强民族使命感与责任感；“敢为人先”精神鼓励开拓创新，勇于探索新发展道路；“经世致用”精神倡导求真务实，解决发展中的实际问题；“坚韧不拔”精神有助于克服民族复兴进程中的困难与挑战。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一：文艺复兴并非是对古典文化简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。它在一定程度上冲破了中世纪教会对人性的束缚，催生了一批多才多艺的文化巨人。 ——摘编自朱寰《世界历史》 材料二：18世纪开始，法国兴起了一场以理性为核心的思想解放运动。它猛烈抨击封建专制和天主教会，为资产阶级革命提供了思想武器。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》 材料三：马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师······他的理论创造性地揭示了人类社会发展规律，为人民指明了实现自由和解放的道路。 ——摘编自习近平《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》 （1）材料一中的“文化巨人”代表人物有谁？（举一例）材料二描述的是哪一思想运动？ （2）根据材料三并结合所学，指出马克思主义诞生的标志。列举一例在马克思主义指导下的成功革命实践。 （3）综合上述三则材料，概括思想解放与社会发展之间的关系。 （4）结合中国近代史（19世纪末-20世纪初），谈谈先进思想是如何推动中国社会变革的。 【答案】（1）代表人物：但丁、达·芬奇、莎士比亚等。（任答一例）思想运动：启蒙运动。 （2）标志：1848年《共产党宣言》的发表。实践：俄国十月革命；中国革命（或中国新民主主义革命）。（任答一例） （3）关系：思想解放是社会变革的先导，为社会发展扫除旧的思想障碍；先进的思想理论指引社会发展方向，推动社会革命或改革；社会的进步与发展又为新的思想解放创造条件。 （4）示例：19世纪末，维新思想传播，推动戊戌变法，试图在中国建立君主立宪制；20世纪初，民主革命思想（三民主义）传播，推动辛亥革命，终结了封建帝制；新文化运动提倡民主与科学，促进了思想解放，为马克思主义在中国的传播创造了条件。（任答两点） 【解析】 【小问1详解】 代表人物：据材料一“它在一定程度上冲破了中世纪教会对人性的束缚，催生了一批多才多艺的文化巨人”和所学知识可知，文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，如：但丁、达·芬奇、莎士比亚等。 【小问2详解】 标志：根据材料三“马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师……他的理论创造性地揭示了人类社会发展规律，为人民指明了实现自由和解放的道路”和所学知识可知，1848年，《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义诞生。从此国际工人运动在马克思主义的指导下，进入一个新的历史时期。实践：结合所学知识可知，1917年11月，列宁领导的俄国十月革命取得了胜利。十月革命是人类史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家，是在马克思主义指导下的成功革命实践 【小问3详解】 关系：综合上述三则材料，通过文艺复兴运动、启蒙运动和马克思主义等知识的学习可知，思想解放是社会变革的先导，为社会发展扫除旧的思想障碍；先进的思想理论指引社会发展方向，推动社会革命或改革；社会的进步与发展又为新的思想解放创造条件。 【小问4详解】 认识：结合中国近代史（19世纪末-20世纪初）可知，19世纪末，维新思想传播，推动戊戌变法，试图在中国建立君主立宪制；20世纪初，民主革命思想（三民主义）传播，推动辛亥革命，终结了封建帝制；新文化运动提倡民主与科学，促进了思想解放，为马克思主义在中国的传播创造了条件。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料：从商鞅变法“废井田，开阡陌”到北魏孝文帝推行汉化改革；从王安石“富国强兵”的尝试到张居正“一条鞭法”的整顿；从俄国1861年改革到日本明治维新；从苏俄新经济政策到美国罗斯福新政；再到20世纪70年代末中国开始的改革开放……古今中外，改革是推动社会发展的重要动力。改革的内容、方式、结局各异，但其核心往往围绕调整生产关系、适应生产力发展而展开。 根据材料，围绕“改革与社会发展”的主题，自拟一个观点，并结合材料中提及的至少两个中外史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。） 【答案】【答案示例】观点：顺应时代潮流、立足国情的改革能有效推动社会进步与发展。 论述：改革是调整社会矛盾、促进生产力发展的重要手段。成功的改革往往能抓住时代机遇，回应社会需求。例如，日本明治维新面对西方冲击，以“殖产兴业”“文明开化”等措施，主动学习西方，迅速走上资本主义道路，实现了富国强兵。中国的改革开放，基于对计划经济弊端的反思和对世界发展趋势的判断，将工作中心转移到经济建设，逐步建立社会主义市场经济体制，创造了经济快速发展奇迹。 反之，脱离国情或故步自封的改革则难以成功。因此，改革必须顺应历史潮流，立足本国实际，才能成为社会发展的强大动力。 【解析】 【详解】观点：从材料中“改革是推动社会发展的重要动力，其核心往往围绕调整生产关系、适应生产力发展而展开”这一核心信息，结合“古今中外改革”的案例，提炼出“顺应时代潮流、立足国情的改革能有效推动社会进步”的观点。 论述：根据观点，从材料提及的案例中选择2个中外案例（需同时覆盖“顺应时代”“立足国情”两个维度），根据所学知识进行论述：日本明治维新：19世纪中期，日本面临西方列强入侵的民族危机（时代潮流是“近代化、资本主义发展”），同时国内幕府统治腐朽、封建制度阻碍发展（国情）。明治政府立足这一实际，推行“殖产兴业”（学习西方工业技术）、“文明开化”（引进西方文化教育）等改革，既顺应了资本主义发展的时代趋势，又贴合日本需要摆脱民族危机、实现近代化的国情，最终使日本快速崛起为资本主义强国，体现了改革对社会进步的推动；中国改革开放： 20世纪70年代末，全球经济全球化加速、和平与发展成为时代主题（时代潮流），而中国计划经济体制僵化、生产力发展滞后（国情）。中国立足这一实际，将工作中心转向经济建设，逐步建立社会主义市场经济体制，既顺应了全球经济发展的趋势，又贴合中国需要解放生产力的国情，最终创造了经济快速发展的奇迹，印证了改革的推动作用。 结论：通过明治维新（成功顺应时代、立足国情）与反面案例（如脱离国情的改革）的对比，推导得出“改革必须顺应历史潮流、立足本国实际，才能成为社会发展的动力”的结论，强化了核心观点的合理性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南省永州市部分县（市）区2025-2026学年九年级上学期期末考试历史试题 第一部分：选择题（共42分） 本部分共14小题，每小题3分，共42分。每小题四个选项中，只有一项最符合题意，请将各题正确答案选出来，并在答题卡上按题号用2B铅笔填涂方块，否则无效！ 1. 湖南某中学开展“探寻湖湘文化起源”研学活动，参观炭河里遗址，了解商周时期湖南地区的青铜文明。这一活动有助于学生理解中华文明具有的特点是（ ） A. 多元一体 B. 封闭保守 C. 全盘西化 D. 孤立发展 2. 有学者认为，中国古代的“变法”往往伴随着经济制度的重构与社会阶层的流动。下列改革最能体现这一观点的是（ ） A. 王莽改制 B. 商鞅变法 C. 王安石变法 D. 张居正改革 3. 对比《南京条约》与《马关条约》的内容，最能反映中国半殖民地化程度大大加深的是（ ） A. 割地面积的扩大 B. 赔款数额的增长 C. 通商口岸的深入内地 D. 允许外国在华设厂 4. 湖南长沙马王堆汉墓出土的帛书《老子》、帛画等文物，反映了汉代（ ） A. 儒家思想成为正统 B. 手工业技术高度发达 C. 中外文化交流频繁 D. 湖南地区文化的发展 5. 湖南籍革命家陈天华在《猛回头》中疾呼：“这朝廷，原是个，名存实亡；替洋人，做一个，守土官长。”这直接抨击的是（ ） A. 鸦片战争后清朝的腐败 B. 《辛丑条约》后的清政府 C. 北洋军阀的黑暗统治 D. 蒋介石“攘外必先安内”政策 6. 从“一五”计划到“十四五”规划，中国共产党领导中国人民持续推进社会主义现代化建设这体现了（ ） ①社会主义制度的优越性 ②国家发展战略的连贯性 ③改革开放是唯一动力 ④规划在经济建设中的指导作用 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 湖南在抗日战争时期具有重要战略地位，下列事件发生在湖南的是（ ） A. 淞沪会战 B. 徐州会战 C. 长沙会战 D. 武汉会战 8. “它不仅是苏德战场根本转折点开始，也是第二次世界大战的重要转折点，推动了反法西斯同盟的巩固与合作。”该战役是（ ） A. 莫斯科保卫战 B. 斯大林格勒战役 C. 诺曼底登陆 D. 柏林战役 9. 14—16世纪的欧洲，出现了“人的发现”和“世界的发现”两大历史事件。它们的共同影响是（ ） A. 促进了资本主义的发展 B. 瓦解了西欧封建制度 C. 引发了宗教改革运动 D. 确立了民主政治体制 10. 英国《权利法案》、美国《1787年宪法》、法国《人权宣言》都体现了时代进步的思想原则。这些原则的核心是（ ） A 君主立宪 B. 三权分立 C. 自由平等 D. 议会至上 11. “这场革命的根本问题，是政权问题。现在政权已由沙皇贵族阶级转到资产阶级手中，因此，资产阶级民主革命已基本完成。”列宁这段话评述的是（ ） A. 二月革命 B. 十月革命 C. 巴黎公社 D. 俄国农奴制改革 12. 比较是历史学习的重要方法。日本明治维新与俄国1861年农奴制改革的共同点是（ ） A. 彻底废除了封建制度 B. 通过学习西方走上资本主义道路 C. 保留了大量封建残余 D. 改革由资产阶级领导 13. 有学者认为：“冷战”后的世界，意识形态冲突可能让位于文明间冲突。亨廷顿提出“文明冲突论”，认为未来国际冲突的主要根源将是文明之间的差异。然而，中国提出“构建人类命运共同体”理念，主张（ ） A. 文明优先，确保自身安全 B. 文明交流互鉴，促进和平发展 C. 强化文明差异，划分阵营 D. 尊重文明差异，避免交流融合 14. “湖湘精神”内涵丰富，在不同历史时期有不同表现。近代以来，湖南涌现出谭嗣同、黄兴、毛泽东等一大批仁人志士，他们共同体现的精神内核是（ ） A. 心忧天下，敢为人先 B. 中庸平和，守成稳重 C. 避世隐居，独善其身 D. 重视商业，务实求利 第二部分：非选择题（共58分） 本部分共4小题，58分，请按题号用0.5mm黑色水墨笔填写在答题卡对应地点 15. 阅读材料，回答问题。 材料一：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 ——摘自《战国策·秦策一》 材料二：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官……今欲断诸北语，一从正音。 ——摘自《魏书·高祖纪》 材料三：改革开放是决定当代中国命运的关键一招，中国实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制的历史性转变。 ——摘自习近平《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》 （1）根据材料一、二，分别概括商鞅变法与北魏孝文帝改革在推进方式上的共同点。 （2）材料三中的“关键一招”始于哪一次重要会议？结合所学知识，指出我国经济体制改革的核心问题是什么。 （3）综合上述材料，谈谈你对中国历史上不同时期改革的认识。 16. 阅读材料，回答问题。 材料一：湖南近代部分代表人物及其主张（事迹） 人物 主要主张或事迹 曾国藩 创办安庆内军械所，领导洋务运动 主张“师夷智以造炮制船” 谭嗣同 参与戊戌变法，甘为变法流血牺牲，著有《仁学》 黄兴 领导多次反清武装起义，为辛亥革命重要领袖 毛泽东 领导秋收起义，开创井冈山革命道路，建立新中国 材料二：若道中华国果亡，除非湖南人尽死。……湖南有特别独立之根性……其岸异之处，颇能自振于他省之外。 ——摘自杨度《湖南少年歌》（1903年） 材料三：湖湘文化精神内核：心忧天下、敢为人先、经世致用、坚韧不拔。 （1）根据材料一，任选两位人物，简述他们是如何践行“经世致用”精神的。 （2）材料二体现了怎样的“湖湘精神”？结合中国近代史（1840年~1949年），列举一例湖南籍人物及其重大贡献予以说明。 （3）综合上述材料，你认为湖湘文化精神在中华民族伟大复兴进程中可以发挥怎样的作用？ 17. 阅读材料，回答问题。 材料一：文艺复兴并非是对古典文化简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。它在一定程度上冲破了中世纪教会对人性的束缚，催生了一批多才多艺的文化巨人。 ——摘编自朱寰《世界历史》 材料二：18世纪开始，法国兴起了一场以理性为核心的思想解放运动。它猛烈抨击封建专制和天主教会，为资产阶级革命提供了思想武器。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》 材料三：马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师······他的理论创造性地揭示了人类社会发展规律，为人民指明了实现自由和解放的道路。 ——摘编自习近平《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》 （1）材料一中的“文化巨人”代表人物有谁？（举一例）材料二描述的是哪一思想运动？ （2）根据材料三并结合所学，指出马克思主义诞生标志。列举一例在马克思主义指导下的成功革命实践。 （3）综合上述三则材料，概括思想解放与社会发展之间的关系。 （4）结合中国近代史（19世纪末-20世纪初），谈谈先进思想是如何推动中国社会变革的。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料：从商鞅变法“废井田，开阡陌”到北魏孝文帝推行汉化改革；从王安石“富国强兵”的尝试到张居正“一条鞭法”的整顿；从俄国1861年改革到日本明治维新；从苏俄新经济政策到美国罗斯福新政；再到20世纪70年代末中国开始的改革开放……古今中外，改革是推动社会发展的重要动力。改革的内容、方式、结局各异，但其核心往往围绕调整生产关系、适应生产力发展而展开。 根据材料，围绕“改革与社会发展”的主题，自拟一个观点，并结合材料中提及的至少两个中外史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $