精品解析：湖南长沙市雅礼雨花中学等校2025-2026学年七年级上学期1月期末道德与法治试题

2025-2026学年七年级上学期1月期末 道德与法治试题 考生注意：本试卷共2道大题，17道小题，满分100分，时量60分钟。 一、选择题（本大题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意。） 1. 进入初中后的第一节班会课，为了让同学们更好地度过初中阶段，老师让同学们讨论，怎样才能让初中生活更加美好，以下你同意的观点是（ ） ①小芳：初中阶段青春正好，我们要好好享受青春。 ②小刚：我想竞选班干部，为班级建设做贡献。 ③小静：学校的社团很丰富，我想要加入舞蹈社。 ④小旭：我的唯一任务就是学习，其他我都不关注。 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查初中生如何正确规划初中生活。 ①：小芳强调“享受青春”，但初中阶段不仅是享受，更需努力学习、提升自我，片面强调享受易导致荒废时光，故①说法错误； ②：小刚主动参与班级建设，体现集体责任感和主人翁意识，符合全面发展要求，故②符合题意； ③：小静参与社团活动有助于培养兴趣、拓展能力，符合丰富校园生活的理念，故③符合题意； ④：小旭将学习视为“唯一任务”，忽视人际交往、社会实践等成长维度，违背全面发展原则，故④说法错误。 故本题选B。 2. 小熙同学在上完《规划初中生活》一课后，为自己的初中生活制定了规划，以下是他制定规划的过程，请你按正确顺序排列（ ） ①制定每一学期的具体行动方案 ②制定中考目标为考上重点高中 ③制定每月核心任务和行动清单 A. ①→②→③ B. ②→③→① C. ②→①→③ D. ③→②→① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查实现规划的方法、人生目标的设立的相关知识。 ①：制定每学期具体行动方案属于中期执行计划，应在长期目标确定后细化，故①应排第二位； ②：制定中考目标属于长期总体目标，是规划起点，故②应排第一位； ③：制定每月任务属于短期执行计划，应在中长期计划后细化，故③应排第三位； 故本题选C。 3. 每个人的世界就像一个圆，学习是半径，半径越大，我们拥有的世界就越广阔。现阶段的我们更应该要重视学习，这是因为（ ）. ①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。 ②学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增长能力和智慧。 ③学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 ④我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学习的重要性。 ①：学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础，强调了学习对个人成长和国家发展的意义，①符合题意； ②：学习可以提升思想品德、精神境界及能力智慧，属于学习对个人素质的提升作用，②符合题意； ③：学习关乎个人前途命运和民族未来发展，体现了学习的社会价值，③符合题意； ④：强调学习方法和态度（如何学习），但题干要求的是"重视学习的原因"（为什么学习），④不符合题意； 故本题选A。 4. 习主席在谈到家庭问题时强调，中华民族历来重视家庭，正所谓“天下之本在家”，千家万户都好，国家才能好，民族才能好。这体现了（ ） A. 家是生命的居所，心灵的港湾 B. 家庭是社会基本细胞 C. 家是血脉相连的生活共同体 D. 家是我们的第一所学校 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查家庭功能。 A：描述家庭对个体的情感功能（居所、港湾），未体现题干中家庭与国家的关系，故A不符合题意； B：强调家庭作为社会构成的基本单位（社会细胞），直接对应题干“国家才能好”的社会基础作用，故B符合题意； C：侧重家庭成员的血缘纽带（生活共同体），属于家庭内部特征，未涉及社会层面，故C不符合题意； D：强调家庭的教育功能（第一所学校），属于个体成长范畴，与题干国家民族发展无关，故D不符合题意； 故本题选B。 5. 在班级“致敬老师”主题分享会上，小轩说：“我曾因一点小事和同学大打出手，王老师没有批评我，而是耐心引导我思考，学会尊重与包容；当我抱怨‘读书没用’时，王老师给我讲边疆战士、科研工作者的故事，让我明白少年强则国强。”王老师的做法能体现出教师是学生（ ） ①锤炼品格的引路人 ②学习知识的引路人 ③创新思维的引路人 ④奉献祖国的引路人 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查教师的重要性。 ①：当小轩因小事与同学冲突时，王老师耐心引导他反思，培养其道德品质（如尊重、包容），这体现了教师是学生锤炼品格的引路人，①符合题意； ②：题干未涉及知识传授或学习方法的指导，②不符合题意； ③：题干未涉及创新或创造性思维的培养，③不符合题意； ④：当小轩抱怨“读书没用”时，王老师通过讲述边疆战士和科研工作者的故事，帮助他理解个人成长与国家发展的联系（如“少年强则国强”），这体现了教师是学生奉献祖国的引路人，④符合题意； 故本题选D。 6. 中华优秀传统文化积淀着丰厚的交友智慧，许多经典名句至今仍能给我们的交友之道带来深刻启示。下列有关友谊的经典名句及其所蕴含的道理对应正确的有（ ） ①人生贵相知，何必金与钱————友谊是一种心灵的相遇 ②投我以木瓜，报之以琼琚——友谊是一种亲密的关系 ③酒逢知己饮，诗向会人吟————友谊是平等的、双向的 ④损友敬而远，益友宜相亲————交友要慎重，善交益友 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查友谊的相关知识。 ①：人生贵相知，何必金与钱，强调友谊超越物质，是心灵的契合，故①说法正确； ②：投我以木瓜，报之以琼琚，体现礼尚往来，说明友谊是双向的、平等的，而非“亲密的关系”，故②说法错误； ③：酒逢知己次，诗向会人吟，强调酒要和了解自己的人一起喝，诗要向会欣赏的人吟诵，体现的是友谊是一种心灵的相遇，而不是平等、双向的，故③说法错误； ④：损友敬而远，益友宜相亲，强调交友需谨慎，应亲近益友，故④说法正确； 故本题选C。 7. 小琦原本性格内向、不敢发言，进入七年级（3）班后，班主任鼓励他参与学校辩论赛，同学们也主动帮他整理资料、模拟演练。一段时间后，小琦变得自信大方，在全校辩论赛中表现出色。小琦的变化说明了（ ） A. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 B. 个人离不开集体，集体为个人成长提供支持 C. 集体离不开个人，个人的努力能推动集体发展 D. 集体只要团结一心，就可以做成任何事情 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体生活成就我。 A：材料强调集体帮助个人成长，而非集体力量的来源，故A不符合题意； B：小琦在班主任和同学的帮助下变得自信大方，体现了集体为个人发展提供支持，故B符合题意； C：材料侧重集体对个人的影响，而非个人对集体的贡献，故C不符合题意； D：“可以做成任何事情”说法绝对化，集体力量也有局限性，故D说法错误； 故本题选B。 8. 小宇同学在备战全省青少年科技创新大赛时，得知学校组织的“乡村振兴青春助力”实践团急需一名擅长数据整理的成员，而实践活动时间恰好与科创大赛复赛集训冲突。他主动推迟个人参赛准备，加入实践团，和同学们一起走访乡村、统计数据，助力当地特色农产品产销对接。小宇的行为体现了（ ） A. 个人利益与集体利益是完全一致的 B. 个人利益与集体利益总是相互冲突 C. 坚持集体主义，必须放弃个人利益 D. 坚持把集体利益放在个人利益之上 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体利益与个人利益的关系。 A：个人利益与集体利益在根本上一致，但具体情境中可能存在冲突（如本题时间冲突），"完全一致"说法过于绝对，故A说法错误； B：集体利益与个人利益并非总是冲突（如集体发展可促进个人成长），题干展现的是冲突时的优先选择而非必然冲突，故B说法错误； C：集体主义强调集体利益优先，但并非要求无条件放弃个人利益（小宇只是推迟而非放弃参赛），故C说法错误； D：小宇主动推迟个人参赛准备以保障集体活动，符合"集体利益高于个人利益"的集体主义要求，故D符合题意； 故本题选D 9. 生物特征识别是利用人体本身的生物特征进行身份认证的一种技术，如指纹识别、面部识别等，这些技术的广泛运用为我们的日常生活提供了很多便利。这一技术的运用体现了（ ） A. 生命是有限的 B. 生命是独特的 C. 生命是坚强的 D. 生命是脆弱的 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查生命特征的理解。 A：生命有限强调生命有始有终，与生物特征识别技术无关，故A不符合题意； B：生物特征识别利用指纹、面部等个体独有特征进行身份认证，体现了每个人的生命都是独一无二的，故B符合题意； C：生命坚强强调面对挫折的韧性，与身份认证技术无关，故C不符合题意； D：生命脆弱强调易受伤害的特性，与题干技术提供的便利性无关，故D不符合题意。 故本题选B。 10. 学校门口设置了斑马线供师生安全通行，可还是有一些同学觉得“就近过马路更自由”，无视斑马线直接横穿马路。对此，同学们展开了讨论，你同意以下哪个观点（ ） A. 小齐：交通规则是用来保障自由和生命安全的，要有规则意识。 B. 小杰：只要没有影响车辆行车，从哪里过马路是我们的自由。 C. 小翔：斑马线离校门有点远，我们不需要遵守不合理的规则。 D. 小旭：在保证了自身安全前提下，不走斑马线也没问题。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查增强规则意识。 A：选项强调了规则的必要性和保护作用，故A符合题意； B：选项的说法忽视了交通规则对安全的保障作用，自由必须在规则框架内行使，故B说法错误； C：规则即使不便也应遵守，不能以个人主观判断否定其合理性，故C说法错误； D：安全不能完全由个人主观保证，遵守规则是预防风险的基础，故D说法错误； 故本题选A。 11. “人无精神则不立，国无精神则不强。唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。”下列做法能滋养精神世界的有（ ） ①“诵读经典”厚植情怀 ②“参观展览”开拓眼界 ⑤“非遗文化”匠心养性 ④“阳光体育”增强体质 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵。 ①：“诵读经典”能提升文化素养、培育爱国情怀，属于精神滋养，①符合题意； ②：“参观展览”可增长见识、拓宽视野，属于精神层面提升，②符合题意； ③：“非遗文化”传承中培养专注与耐心，陶冶情操，符合精神滋养，③符合题意； ④：“阳光体育”主要增强身体素质，④与题意不符； 故本题选D。 12. 下面漫画《成长》告诉我们（ ） A. 我们只有在顺境中才能更快地获得成功 B. 只有多经历逆境，才能拥有精彩的人生 C. 顺境和逆境在任何条件下都不能相互转化 D. 顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查顺境与逆境对个人成长的影响。 A：“只有在顺境中才能更快获得成功”中“只有”说法绝对，逆境也能磨砺意志、促进成长，故A说法错误； B：“只有多经历逆境，才能拥有精彩的人生”中“只有”过于绝对，顺境同样能为成长提供有利条件，故B说法错误； C：“顺境和逆境在任何条件下都不能相互转化”错误，顺境与逆境在一定条件下可以相互转化，如顺境中懈怠可能转为逆境，逆境中奋斗可能转为顺境，故C说法错误； D：漫画中“这是成长”“这也是成长”体现顺境和逆境两种情况都能促进成长，说明二者都可以成为人生成长的阶梯，故D符合题意； 故本题选D。 二、非选择题（本大题共5小题，其中13、14、15每小题8分，16、17每小题14分，共52分） 13. 【日进日新向阳成长】 以下是老师给小晴同学的评语：你是个可爱的女孩，率直坦诚、活泼开朗、文明有礼，是老师的好帮手，同学们的好伙伴，你聪明有余，却努力不足，缺乏持之以恒的毅力，“为者常成，行者常至”，老师希望你日进日新，成为更好的自己。 结合所学知识，请你谈谈我们应该怎样才能做更好的自己? 【答案】①学会欣赏自己。②学会接纳自己。③不断完善自己。④不断发掘自己的潜能。⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己，可以结合教材知识进行回答。 14. 【班级文化助力成长】 为了营造一个积极向上、和谐融洽的班级氛围，某校开展了班级文化建设活动，以下是不同班级的文化建设亮点，请你说说这些文化建设内容，对学生的成长有何启发。 班级 文化建设内容 启发 C2501班 “梦想墙”上的每一张梦想卡都记录了每一位同学对未来的想象。 ①____ C2502班 “夸夸墙”上每一句真诚的夸奖都让同学们能看到另一个自己。 ②____ C2503班 “树洞信箱”是连接学生与老师的桥梁，存放着同学们写给班主任的心里话。 ③____ C2504班 “班级公约”就像是同学们的行动指南，时刻提醒我们言行有规，行止有范。 ④____ 【答案】①做有梦想的少年，应当树立远大志向；做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。②做更好的自己要学会欣赏自己，欣赏自己的长处和优势。③彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。④我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展。 【解析】 【分析】考点考查：做有梦想的少年、欣赏自己、美好师生关系、建设美好集体 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用做有梦想的少年、欣赏自己、美好师生关系、建设美好集体的有关知识，从启发类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：每一张梦想卡都记录了每一位同学对未来的想象→做有梦想的少年，应当树立远大志向，应当紧扣时代脉搏。 关键词②：“夸夸墙”上每一句真诚的夸奖都让同学们能看到另一个自己→做更好的自己要学会欣赏自己。 关键词③：“树洞信箱”是连接学生与老师的桥梁→彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 关键词④：“班级公约”就像是同学们的行动指南，时刻提醒我们言行有规，行止有范→要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展。 第三步：整合信息，组织答案 15. 【守护生命智慧施救】 放学后，七年级学生小轩和小诺路过河边，看到一名不慎失足落水的男孩正在水中拼命挣扎。小轩见状心急如焚，当即就要跳进河里救人，他大喊：“不能见死不救，我必须马上救他！”小诺一把拉住小轩，急切地说：“你都不会游泳，而且河水深浅不明，贸然下去会和他一起遇险！快，那边有一根长竹竿，我们递给他，再大声呼救找附近竹大人帮忙！”最终，在两人的配合和路人的帮助下，落水男孩成功获救。 请你运用生命相关知识，对以上材料中主体的言行进行评价。 【答案】①小轩具有生命至上的意识，主动救助他人体现了对生命的敬畏与关爱，是珍视他人生命的表现。但缺乏自我保护意识，未考虑自身不会游泳、水况不明的风险，盲目下水救人可能导致自身生命危险，应该在保护自己的前提下救助他人。②小诺既关爱他人生命，又具有自我保护意识，通过 “递长竹竿 + 呼救” 的方式，既为落水者提供了临时帮助，又避免了自身陷入危险，是对自己和他人生命负责的表现。 【解析】 【分析】考点考查：敬畏生命、生命至上 能力考查：辨别分析能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用敬畏生命、生命至上的有关知识，从评价类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小轩发现男孩不慎失足落水，当即就要跳进河里救人，他大喊：“不能见死不救，我必须马上救他！”→具有生命至上的意识，主动救助他人体现了对生命的敬畏与关爱，是珍视他人生命的表现。但缺乏自我保护意识，未考虑自身不会游泳、水况不明的风险，盲目下水救人可能导致自身生命危险，应该在保护自己的前提下救助他人。 关键词②：小诺认为小轩不会游泳，而且河水深浅不明，贸然下去会和他一起遇险，递给落水者长竹竿并且大声呼救，在两人和路人 帮助下，将落水男孩成功救出→既关爱他人生命，又具有自我保护意识，通过 “递长竹竿 + 呼救” 的方式，既为落水者提供了临时帮助，又避免了自身陷入危险，是对自己和他人生命负责的表现。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 【追光前行科创启智】 2025年10月18日，著名物理学家杨振宁先生病逝，为了缅怀杨老先生，某校开展了“传承科学家精神，启迪少年创新志”活动以缅怀这一科学巨匠： 活动一：了解杨振宁先生生平事迹，制作杨振宁先生的人生经历一览图，以下是小雅同学制作的一览图的部分内容： （1）结合以上一览图和所学知识，谈谈你能从杨振宁先生的人生经历中汲取哪些成长力量。 活动二：为了弘扬科学家精神，学校在不同年级组织了丰富多样的科技活动：初一年级开展了科普进校园活动，青少年公益发展中心带来的科普秀表演以趣味实验、互动问答点燃全场热情；初二年级开展了自制科普绘本大赛，同学们的绘本作品图文并茂、通俗易懂，将枯燥深奥的科学知识以艺术化、趣味化的形式展示出来；初三年级开展了“生活小发明”大赛，同学们组成发明团队，观察生活中的实际问题，制作了“多功能阅读书架”、“自动浇花器”等创意作品。 （2）结合所学知识，分析学校科技活动对学生成长有何意义? 【答案】（1）①做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。②我们要自觉、主动地学习，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。③每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难；在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。④只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。 （2）①有利于激发探索兴趣，培养创新意识。②有利于提高实践能力，锻炼动手与合作精神。③有利于弘扬科学家精神，增强社会责任感。 【解析】 【分析】考点考查：做有梦想的少年、学习的方法、正确对待逆境、实现人生价值的做法、学习的重要性。  能力考查：理解和运用所学知识能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做有梦想的少年、学习的方法、正确对待逆境、实现人生价值的做法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：将来有一天我要拿诺贝尔奖→可链接做有梦想的少年，应当树立远大志向。 关键词②：无论在学习上还是工作上都秉承着“宁拙毋巧，宁朴毋华”的态度→可链接我们要自觉、主动地学习，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。 关键词③：与李政道在经历了多次失败后，终于从数据中嗅到破绽，提出了"宇称不守恒理论"→可链接正确对待逆境。 关键词④：49岁，突破重重阻碍回国访问，打破了西方世界对中国的学术封锁，为促进中美邦交正常化和提升中国的国际地位做出了重大贡献→可链接只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学习的重要性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为了弘扬科学家精神，学校在不同年级组织了丰富多样的科技活动→可链接有利于激发探索兴趣，培养创新意识；有利于提高实践能力，锻炼动手与合作精神；有利于弘扬科学家精神，增强社会责任感。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 【习惯立身知行合一】 某校为了帮助同学们养成良好习惯，对学生的习惯进行了问卷调查，以下是小林同学的调查问卷的部分内容： 学生习惯调查问卷 以下各项习惯，请在你符合的习惯后写“正确”，不符合的写“错误”： 1、学习习惯：上课专心听讲，做好笔记，主动找老师询问不懂的知识； 2、交友习惯：做错事主动向朋友道歉，及时劝阻朋友的错误行为； 3、健康习惯：每天坚持锻炼，健康饮食，关注心理状况，会自我调节； 4、生活习惯：在家做一些力所能及的家务，自主制定假期生活规划。 （1）根据以上问卷调查结果，结合所学知识，请你给小林提出建议，帮助他养成良好习惯。 （2）问卷调查结束后，针对同学们劳动习惯不佳的问题，学校开展了一次以“让劳动成为一种习惯”的主题班会，班会上同学们共同撰写了劳动宣言，请你协助完成以下劳动宣言的内容。 劳动宣言 我们是祖国未来的建设者，我们要传承与弘扬劳动精神,因为①____。在此，我们郑重承诺，我们将： ②____ ③____ 让我们以劳动锤炼自我，用智慧服务社会，争做勤劳奋进的新时代少年！ 【答案】（1）学习习惯方面：建议制定每日学习计划，明确课堂笔记重点。交友习惯方面：建立情绪日记记录人际交往中的反思，学习非暴力沟通技巧，定期与朋友进行真诚的交流反馈。健康习惯方面：制定21天运动打卡计划，采用"饮食彩虹原则"保证营养均衡；生活习惯方面：制作家庭劳动值日表，明确责任分工等。 （2）①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 ②从身边小事做起，每日完成至少一项家务劳动。 ③积极参与社会实践，在劳动中培养责任担当。 【解析】 【分析】考点考查：学习的方法、呵护友谊、守护身体、建设美好家庭、劳动的意义 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用学习的方法、呵护友谊、守护身体、建设美好家庭的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学习习惯→建议制定每日学习计划，明确课堂笔记重点。 关键词②：交友习惯→建立情绪日记记录人际交往中的反思，学习非暴力沟通技巧，定期与朋友进行真诚的交流反馈。 关键词③：健康习惯→制定21天运动打卡计划，采用"饮食彩虹原则"保证营养均衡。 关键词④：生活习惯→制作家庭劳动值日表，明确责任分工等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用劳动的意义 的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：传承与弘扬劳动精神→人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查弘扬劳动精神的做法，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期1月期末 道德与法治试题 考生注意：本试卷共2道大题，17道小题，满分100分，时量60分钟。 一、选择题（本大题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意。） 1. 进入初中后的第一节班会课，为了让同学们更好地度过初中阶段，老师让同学们讨论，怎样才能让初中生活更加美好，以下你同意的观点是（ ） ①小芳：初中阶段青春正好，我们要好好享受青春。 ②小刚：我想竞选班干部，为班级建设做贡献。 ③小静：学校的社团很丰富，我想要加入舞蹈社。 ④小旭：我的唯一任务就是学习，其他我都不关注。 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 2. 小熙同学在上完《规划初中生活》一课后，为自己的初中生活制定了规划，以下是他制定规划的过程，请你按正确顺序排列（ ） ①制定每一学期的具体行动方案 ②制定中考目标为考上重点高中 ③制定每月核心任务和行动清单 A. ①→②→③ B. ②→③→① C. ②→①→③ D. ③→②→① 3. 每个人的世界就像一个圆，学习是半径，半径越大，我们拥有的世界就越广阔。现阶段的我们更应该要重视学习，这是因为（ ）. ①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。 ②学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增长能力和智慧。 ③学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 ④我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 习主席在谈到家庭问题时强调，中华民族历来重视家庭，正所谓“天下之本在家”，千家万户都好，国家才能好，民族才能好。这体现了（ ） A. 家是生命的居所，心灵的港湾 B. 家庭是社会的基本细胞 C. 家是血脉相连的生活共同体 D. 家是我们的第一所学校 5. 在班级“致敬老师”主题分享会上，小轩说：“我曾因一点小事和同学大打出手，王老师没有批评我，而是耐心引导我思考，学会尊重与包容；当我抱怨‘读书没用’时，王老师给我讲边疆战士、科研工作者的故事，让我明白少年强则国强。”王老师的做法能体现出教师是学生（ ） ①锤炼品格的引路人 ②学习知识的引路人 ③创新思维的引路人 ④奉献祖国的引路人 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 6. 中华优秀传统文化积淀着丰厚的交友智慧，许多经典名句至今仍能给我们的交友之道带来深刻启示。下列有关友谊的经典名句及其所蕴含的道理对应正确的有（ ） ①人生贵相知，何必金与钱————友谊是一种心灵的相遇 ②投我以木瓜，报之以琼琚——友谊是一种亲密的关系 ③酒逢知己饮，诗向会人吟————友谊是平等的、双向的 ④损友敬而远，益友宜相亲————交友要慎重，善交益友 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②④ 7. 小琦原本性格内向、不敢发言，进入七年级（3）班后，班主任鼓励他参与学校辩论赛，同学们也主动帮他整理资料、模拟演练。一段时间后，小琦变得自信大方，在全校辩论赛中表现出色。小琦变化说明了（ ） A. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 B. 个人离不开集体，集体为个人成长提供支持 C. 集体离不开个人，个人的努力能推动集体发展 D. 集体只要团结一心，就可以做成任何事情 8. 小宇同学在备战全省青少年科技创新大赛时，得知学校组织的“乡村振兴青春助力”实践团急需一名擅长数据整理的成员，而实践活动时间恰好与科创大赛复赛集训冲突。他主动推迟个人参赛准备，加入实践团，和同学们一起走访乡村、统计数据，助力当地特色农产品产销对接。小宇的行为体现了（ ） A. 个人利益与集体利益是完全一致的 B. 个人利益与集体利益总是相互冲突 C. 坚持集体主义，必须放弃个人利益 D. 坚持把集体利益放个人利益之上 9. 生物特征识别是利用人体本身的生物特征进行身份认证的一种技术，如指纹识别、面部识别等，这些技术的广泛运用为我们的日常生活提供了很多便利。这一技术的运用体现了（ ） A. 生命是有限的 B. 生命是独特的 C. 生命是坚强的 D. 生命是脆弱的 10. 学校门口设置了斑马线供师生安全通行，可还是有一些同学觉得“就近过马路更自由”，无视斑马线直接横穿马路。对此，同学们展开了讨论，你同意以下哪个观点（ ） A. 小齐：交通规则是用来保障自由和生命安全的，要有规则意识。 B. 小杰：只要没有影响车辆行车，从哪里过马路是我们的自由。 C. 小翔：斑马线离校门有点远，我们不需要遵守不合理的规则。 D. 小旭：在保证了自身安全的前提下，不走斑马线也没问题。 11. “人无精神则不立，国无精神则不强。唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。”下列做法能滋养精神世界的有（ ） ①“诵读经典”厚植情怀 ②“参观展览”开拓眼界 ⑤“非遗文化”匠心养性 ④“阳光体育”增强体质 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③ 12. 下面漫画《成长》告诉我们（ ） A. 我们只有在顺境中才能更快地获得成功 B. 只有多经历逆境，才能拥有精彩的人生 C. 顺境和逆境在任何条件下都不能相互转化 D. 顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯 二、非选择题（本大题共5小题，其中13、14、15每小题8分，16、17每小题14分，共52分） 13. 【日进日新向阳成长】 以下是老师给小晴同学的评语：你是个可爱的女孩，率直坦诚、活泼开朗、文明有礼，是老师的好帮手，同学们的好伙伴，你聪明有余，却努力不足，缺乏持之以恒的毅力，“为者常成，行者常至”，老师希望你日进日新，成为更好的自己。 结合所学知识，请你谈谈我们应该怎样才能做更好的自己? 14. 【班级文化助力成长】 为了营造一个积极向上、和谐融洽的班级氛围，某校开展了班级文化建设活动，以下是不同班级的文化建设亮点，请你说说这些文化建设内容，对学生的成长有何启发。 班级 文化建设内容 启发 C2501班 “梦想墙”上的每一张梦想卡都记录了每一位同学对未来的想象。 ①____ C2502班 “夸夸墙”上每一句真诚的夸奖都让同学们能看到另一个自己。 ②____ C2503班 “树洞信箱”是连接学生与老师的桥梁，存放着同学们写给班主任的心里话。 ③____ C2504班 “班级公约”就像是同学们的行动指南，时刻提醒我们言行有规，行止有范。 ④____ 15. 【守护生命智慧施救】 放学后，七年级学生小轩和小诺路过河边，看到一名不慎失足落水的男孩正在水中拼命挣扎。小轩见状心急如焚，当即就要跳进河里救人，他大喊：“不能见死不救，我必须马上救他！”小诺一把拉住小轩，急切地说：“你都不会游泳，而且河水深浅不明，贸然下去会和他一起遇险！快，那边有一根长竹竿，我们递给他，再大声呼救找附近竹大人帮忙！”最终，在两人的配合和路人的帮助下，落水男孩成功获救。 请你运用生命相关知识，对以上材料中主体的言行进行评价。 16. 【追光前行科创启智】 2025年10月18日，著名物理学家杨振宁先生病逝，了缅怀杨老先生，某校开展了“传承科学家精神，启迪少年创新志”活动以缅怀这一科学巨匠： 活动一：了解杨振宁先生生平事迹，制作杨振宁先生的人生经历一览图，以下是小雅同学制作的一览图的部分内容： （1）结合以上一览图和所学知识，谈谈你能从杨振宁先生的人生经历中汲取哪些成长力量。 活动二：为了弘扬科学家精神，学校在不同年级组织了丰富多样的科技活动：初一年级开展了科普进校园活动，青少年公益发展中心带来的科普秀表演以趣味实验、互动问答点燃全场热情；初二年级开展了自制科普绘本大赛，同学们的绘本作品图文并茂、通俗易懂，将枯燥深奥的科学知识以艺术化、趣味化的形式展示出来；初三年级开展了“生活小发明”大赛，同学们组成发明团队，观察生活中的实际问题，制作了“多功能阅读书架”、“自动浇花器”等创意作品。 （2）结合所学知识，分析学校科技活动对学生成长有何意义? 17. 【习惯立身知行合一】 某校为了帮助同学们养成良好习惯，对学生的习惯进行了问卷调查，以下是小林同学的调查问卷的部分内容： 学生习惯调查问卷 以下各项习惯，请在你符合的习惯后写“正确”，不符合的写“错误”： 1、学习习惯：上课专心听讲，做好笔记，主动找老师询问不懂的知识； 2、交友习惯：做错事主动向朋友道歉，及时劝阻朋友的错误行为； 3、健康习惯：每天坚持锻炼，健康饮食，关注心理状况，会自我调节； 4、生活习惯：在家做一些力所能及的家务，自主制定假期生活规划。 （1）根据以上问卷调查结果，结合所学知识，请你给小林提出建议，帮助他养成良好习惯。 （2）问卷调查结束后，针对同学们劳动习惯不佳问题，学校开展了一次以“让劳动成为一种习惯”的主题班会，班会上同学们共同撰写了劳动宣言，请你协助完成以下劳动宣言的内容。 劳动宣言 我们是祖国未来的建设者，我们要传承与弘扬劳动精神,因为①____。在此，我们郑重承诺，我们将： ②____ ③____ 让我们以劳动锤炼自我，用智慧服务社会，争做勤劳奋进的新时代少年！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $