广西2025年秋季学期七年级学科素养监测（期末）语文试卷

2025年秋季学期七年级学科素养监测（期末） 语文 （考试时间：150分钟满分：120分） 注意事项：试卷分为试题卷和答题卡两部分。答案一律填写在答题卡上，在本试题卷上作答无效。 一、积累（22分） 学校开展以“最是书香能致远”为主题的读书活动，请你参与其中并完成1—7题。 （一）遇见自然之美 走进七年级语文课本，我们遇见四时之景，感受自然之美。春天，万物复苏，百花争芳斗艳，鸟儿呼朋引伴地展示歌喉；夏天，热烈粗犷，杂草争先恐后，青蛙毫不掩饰地炫yào（ ）鸣声；秋天，端庄深情，秋雨使人静谧，田野迫不及待地等待收获①□冬天，雪飘如絮，街道人迹罕至②□风儿轻盈恬静地轻抚每片雪花。 （二）遇见人文之美 泡一杯香茗，煮一杯咖啡，听一听书中那优美的人文乐章。chu（ ）动你心灵的，也许是《秋天的怀念》中母亲在憔悴时，仍照顾瘫痪儿子的母爱；也许是《散步》中作者在家人出现分歧时，选择各得其所的温情；也许是《往事依依》中作者赏画时徜徉于其中，甚得其乐的意趣。 （三）遇见文学之美 大千莽莽，时空渺渺，幸而有一盏读书灯，愿意日日夜夜被点亮。从“读书破万卷，下笔如有神”到“腹中书万卷，身外酒千杯”，从“ ， ”到“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”……中国人对读书之推崇、读书之刻苦以及读书之热爱，自古就有之。 1.阅读语段（一）（二），根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分） （1)炫yao（ ） （2)chù（ ）动 （3）徜徉（ ） 2.结合语境，解释语段（一）（二）中画横线的词语。（2分） （1）争先恐后： （2）憔悴： 3.填入语段（二）中横线处的成语，你认为最恰当的一项是（ ）（2分) A.花枝招展 B.无微不至 C.交相辉映 D.美不胜收 4.结合上下文，为语段（一）中空格处“□”填上合适的标点符号，填写在下列横线上（2分） ① ② 5.从下列句子中选出一副对联，将相应内容的序号填入横线，使语段（三）内容连贯，上下联顺序正确。（2分） ①发奋识遍天下字 ②家风昭日月 ③立志读尽人间书 ④德品润心田 上联: 下联: 6.少年时代，读书正当时，然而，李明的爸爸却对他说读书没用，作为李明的好朋友，你将 如何劝说他的爸爸呢？要求文明用语，劝说言之有理、条理清楚。（5分） 7.根据语境，完成古诗文默写。（6分） 人生遇挫，读读刘禹锡的《秋词》（其一），从“晴空一鹤排云上，① ”感受乐观豁达的意志；遭人误解，读读《论语》，从“② ，不亦君子乎？”中了解对待误会的态度；阻滞不前，读读谭嗣同的《潼关》，从“河流大野犹嫌束，③ ”中收获勇往直前的力量；天地狭小，读读王湾的《次北固山下》，从“潮平两岸阔，④ ”中找寻开阔旷达的境界；久别思亲，读读李商隐的《夜雨寄北》，从“⑤ ，⑥ ”中想象回家团聚后共话今宵的情景。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读I（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成8-10题。 九月三日的红色荣光 ①2025年9月3日，秋阳洒满北京中轴线。天安门城楼红墙黄瓦，与广场上“胜利之光”主题花坛交相辉映，“1945-2025”的金色字样镶嵌在鲜花丛中，无声诉说着从抗战胜利到强国强军的峥嵘岁月。上午十点整，阅兵进行曲奏响，习近平主席乘坐的检阅车缓缓驶出，车窗外，是挺拔如松的受阅官兵，是挥舞着五星红旗的观众，世界的目光再次为中国聚焦。 ②“同志们好！”“主席好！”“同志们辛苦了！”“为人民服务！”统帅的问候铿锵有力，官兵的应答响彻云霄。最先映入眼帘的，是护旗方队的三名旗手。他们肩扛党旗、国旗、军旗，步伐精准到毫米，鲜红的旗帜在风中展开，像三道燃烧的火焰。旗手赵锐的祖父曾是抗战老兵，出发前，他特意将祖父的勋章别在衣内：“我要带着爷爷的期待，走过长安街。” ③装备方队紧随其后，汇成钢铁洪流。新型隐形战斗机低空掠过，机翼下的彩烟绘出绚丽的中国红；无人作战装备方阵中，察打一体无人机整齐列阵，彰显着科技强军的硬核实力。解说员的声音透过广播传来：“这些装备全部实现国产化，凝聚着无数科研工作者的心血。”观礼席上，来自某中学的七年级学生林晓握紧了举头，她的父亲是装备研发工程师，此刻正站在方阵旁的技术保障区，目光坚定地望着受阅装备。 ④徒步方队中，“平型关大战突击连”“狼牙山五壮士连”等英模部队方队格外引人注目。战士们身着新式作训服，胸前的臂章印着部队番号，背后的行囊上挂着写有英烈名字的小木牌。当方队行至天安门城楼前，带队军官高声下达指令：“向右看！”整齐划一的转头动作，仿佛穿越时空的致敬，让观礼台上的抗战老兵李建国湿了眼眶。 ⑤空中梯队压轴登场，数十架战机组成“80”“100”的字样，分别象征抗战胜利80周年与建军百年奋斗目标的坚定追求。飞行员张磊驾驶着歼-20战机，在天安门上空平稳盘旋。他想起训练时的场景：为了精准完成编队动作，他们每天反复练习教十次，只为在这一天，向祖国和人民交出完美答卷。当战机编队掠过人民英雄纪念碑上空时，广场上响起经久不息的掌声，与战机的轰鸣声交织在一起，谱写出新时代的强军乐章。 ⑥这场阅兵，是对历史的铭记，是对英雄的致敬，更是对未来的宣誓。从长安街的受阅队伍到祖国各地的平凡岗位，无数中国人正带着这份红色荣光，向着民族复兴的目标奋勇前行。 8.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分) A.“1945-2025”的金色字样，既体现抗战胜利的历史，也凸显2025年阅兵的时代背景。 B.装备方队中的新型装备全部实现国产化，体现了我国科技强军的显著成果。 C.阅兵仪式中的“平型关大战突击连”“狼牙山五壮士连”等英模部队方队，寓示着英雄基因代代相传，也体现了中国人民对英雄的缅怀和崇敬之情。 D.空中梯队组成“80”“100”的字样，分别对应建军80年目标与抗战胜利100周年，象征意义明确。 9.文中写了赵锐、林晓、张磊三位普通人的什么故事？（3分） 10.文中哪些句子总结了2025年9月3日的阅兵的重要意义？请你写下来。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成11-14题。 瑶寨的蓝靛（diàn）染坊 ①桂北深山的瑶寨里，藏着一间老染坊，那是三婆的家。染坊的木门上，挂着一串风干的蓝靛草，风一吹，草叶轻晃，像在诉说着古老的故事。院子里的晒布杆上，晾着一匹匹靛蓝色的土布，在青山绿水的映衬下，像一片片揉碎的天空。 ②三婆是寨子里最后一位掌握蓝靛染技艺的老人。每年谷雨过后，她就带着寨里的妇人去山里采蓝靛草。回来后，把草叶捣碎，拌上石灰，装进大木桶里发酵。十几天后，木桶里的液体变成了深邃的靛蓝色，蓝靛染料就成了。染布前，要先把自织的土布煮过一遍，去除杂质，再浸入染料中。浸一浸，晾一晾，反复七八次，土布才能染上均匀的靛蓝色。最后,三婆会用山里的黄栀子汁，在布上点染出星星点点的黄花图案，那是瑶寨独有的纹样。 ③儿时的我，最爱往三婆的染坊跑。看着她用木槌捶打蓝靛草，看着一匹匹白布在染料里变成漂亮的蓝布，心里满是欢喜。三婆总会笑着递给我一块染好的小方巾：“崽患，拿去擦汗。”方巾上的靛蓝清香，混着草木的气息，是我童年最难忘的味道。她还会教我辨认蓝靛草，告诉我：“这草性子烈，要用心侍弄，才会生出好颜色。” ④三婆的蓝靛布，是寨子里姑娘出嫁时的必备嫁妆。谁家有喜事，三婆都会送上一匹亲手染的布，不收一分钱。她说：“这布染的是山水灵气，送的是瑶家情谊。”外地的游客偶尔会闯进寨子里，惊叹于蓝靛布的美丽，想花高价买走，三婆却摇摇头：“这布是给寨里人用的，不卖。” ⑤后来，我离开瑶寨去城里读中学，渐渐被五彩斑斓的化纤布料吸引，很少再想起三婆的蓝靛染坊。直到去年暑假，我回到寨子里，发现三婆的染坊前，围了一群年轻的姑娘。原来，三婆在政府的帮助下，办起了蓝靛染技艺培训班，免费教寨里的年轻人学手艺。 ⑥那天，三婆拉着我的手，让我坐在她身边，手把手教我染布。我学着她的样子，把土布浸入染料中，感受着布料慢慢吸饱颜色的过程。阳光下，三婆的白发泛着银光，她布满老茧的手，与我的手交叠在一起，那一刻，我仿佛触摸到了瑶寨的根脉权威。 ⑦如今，瑶寨的蓝靛染坊成了网红打卡地。游客们不仅能买到正宗的蓝靛布，还能亲手体验染布的乐趣。三婆站在晒布杆旁，看着一匹匹靛蓝色的土布在风中飘扬，脸上露出了欣慰的笑容。我知道，那蓝靛的颜色，不仅染在了布上，更染在了瑶寨人的心里。 11.请按照时间顺序，补全文章的主要情节。（3分） 时间 事件 儿时 （1） （2） 我跟着三婆学染布，触摸到瑶寨的根脉。 如今 （3） 12.请你从修辞的角度赏析第①段中画线的句子（3分） 院子里的晒布杆上，晾着一匹匹靛蓝色的土布，在青山绿水的映衬下，像一片片揉碎的天空。 13.三婆是一个什么样的人？请结合全文，简要分析（4分） 14.请结合全文，谈谈你对“那蓝靛的颜色，不仅染在了布上，更染在了瑶寨人的心里”这句话的理解。（3分） （三）古诗文阅读（本题共7小题，19分） 阅读下面这首古诗，完成15-16题。（共5分） 十一月四日风雨大作（其二） [宋]陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国成轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 15.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.首句中“僵卧”写出诗人年老体衰的状态，“孤村”点明其处境的偏僻荒凉。 B.“不自哀”体现诗人不以自身处境为悲，反而心系国家的高尚情怀。 C.“夜阑卧听风吹雨”中的“风吹雨”仅指自然界的风雨，营造出凄凉的氛围。 D.全诗将现实与梦境结合，抒发了诗人强烈的爱国情怀。 16.诗句“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”抒发了诗人怎样的思想感情？（3分） 阅读下面的文言文，完成17-21题。（共14分） 【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《穿井得一人》） 【乙】楚人有担山鸡者，路人问曰：“何鸟也？”担者欺之曰：“凤凰也。”路人曰：“我闻凤凰久矣，今真見之。汝”卖之乎？”曰：“然”。”乃酬”千金，弗与：请加倍，乃与之。方”将献楚王，经宿（xiu）“而鸟死。路人不逸（huáng）”惜其金，惟怅”不得以献楚王。国人传之，咸”以为真凤而贵，宜欲以献之，遂四闻于楚王。王感其欲献已也，召而厚四赐之，过于买鸟之直⑤十倍。 （选自《楚人担山鸡》） 【注释】①汝：你。②然：是的，对。③酬：付（钱）。④弗：不。⑤方：正要，刚要。⑥经宿：过了一夜。⑦不遑：来不及，顾不上。⑧惟：只，只是。⑨怅：遗憾，惋惜。⑩咸：都，全。⑩遂：于是，就。⑩厚：优厚地，重重地。⑩直：通“值”，价值。 17.下列句中加点词解释有误的一项是（ ）（2分） A.家无井而出溉汲（打水浇田） B.及其家穿井（等到） C.楚人有担山鸡者（承担） D.咸以为真凤凰（都） 18下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ）（2分） A.《穿井得一人》中丁氏的话被曲解，是因为表述过于简略。 B.《楚人担山鸡》中路人不惜重金买山鸡，是因为他真的认出了凤凰。 C.两篇文章中的“国人”都参与了传闻的传播，且均未核实真假。 D.宋君的行为体现了对传闻的理性态度，与楚王形成鲜明对比。 19.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）国人道之，闻之于宋君。 （2）我闻风凰久矣，今真见之。 20. 根据课文内容填空。（2分） 《穿井得一人》中传闻的源头是丁氏的表述偏差，《楚人担山鸡》的源头是楚人故意欺骗 ，将山鸡谎称是 ，制造了虚假信息。 21. 宋君听到“穿井得一人”的传言后，没有直接相信，而是派人去丁家问，他为什么要这么做？这样做有什么好处？（4分） （四）整本书阅读（7分） 22.班级正在开展《西游记》读书活动，请你参与其中，并完成任务 （1)【任务一：我积累】小语同学将《西游记》中的几个核心情节、人物形象进行了概括，有几个遗漏的信息需要你帮忙补充。（3分） 核心情节 情节概要 人物性格特点 （1） 孙悟空嫌弼马温官小，自封“齐天大圣”，偷吃蟠桃、仙酒、金丹，搅乱蟠桃会，与天兵天将大战。 孙悟空：神通广大、桀骜不驯 三打白骨精 白骨精三次变作村姑、老妇、老翁谋害唐僧，均被孙悟空识破打死；唐僧受蒙蔽，执意驱逐孙悟空。 （2）唐僧： （3） 唐僧师徒过火焰山需借铁扇公主的芭蕉扇，悟空三番周折，先借到假扇，再智取真扇，又打败牛魔王夺回真扇。 孙悟空：机智勇敢、锲而不舍 （2） 【任务二：我分享】西行路上，唐僧手无缚鸡之力，屡陷妖魔险境，却始终以“不取真经，誓不东归”为念，从未退缩。这份绝境中的坚守，给我们的成长带来怎样的启迪？请分享你的见解。要求：先概括启迪，再结合人物经历作简要分析，80字左右。（4分) 三、写作（50分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 成长就像一颗偷偷发芽的小种子，藏在日子的缝隙里，悄悄变模样。成长是为晚归的父母端上一碗热粥时，触到他们掌心温度的心疼；成长是向闹别扭的朋友主动伸手时，望见他眼中笑意的释然；成长是接过老师批改完的作业本时，读懂她笔尖叮嘱的感动…… 总有那么一个瞬间，你忽然发现；原来，成长早已在不经意间，绽放出最美的模样。写下那个让你觉得“我长大了”的瞬间吧！让这份温暖的成长，成为青春岁月里甜甜的回忆。 请以“那一刻，我长大了”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）把题目抄到答题卡的指定位置；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的校名、人名等信息。 2025 年秋季学期初中教学质量监测（期末） 七年级语文参考答案 一、积累 1.（3 分）（1）耀（2）触（3）yáng 2.（2分）（1）争先恐后：争着向前，唯恐落后。形容人或事物积极性高，争抢着去做某件事。（2）憔悴：形容人面容瘦弱、面色差，精神萎靡。 3.（2 分）B（花枝招展 ：本义是形容花木的枝叶随风摆动，姿态优美；现在多用来比喻女子打扮得十分艳丽，姿态轻盈。 无微不至：微，细微；至，到。形容关怀、照顾得非常细心周到， 连最细微的地方都考虑到了。交相辉映：指各种光亮、色彩、景物等相互映照，显得格外美丽。美不胜收：胜，能够承担或承受。美好的东西太多，一时看不过来、欣赏不完。故 B 项最符合语境。） 4.（2 分）① ; ② , 5.（2 分）上联：①发奋识遍天下字 下联：③立志读尽人间书（按照上下联的位置。对一联得 1 分。） 6.（5 分，文明用语 1 分，委婉劝说 2 分，言之有理、条理清楚 2 分。） 示例一：叔叔，您好！赚钱才是正经事的观点很实在。但现在做什么都需要知识，就算是养猪，想要把规模做大、做得更好，也得懂养殖知识、市场情况，这些都是从书里能学到的，读书可以为以后赚更多钱铺路呢。 示例二：叔叔，您好！赚钱当然是正经事，可读书也不是没用的。读书就像给我们自己充电，让我们的脑子更灵活，见识更多。以后不管是继续做养殖，还是想做别的事，有了知识，就能想出更多、更好的办法解决问题。 7.（6 分） ①便引诗情到碧霄 ②人不知而不愠 ③山入潼关不解平 ④风正一帆悬 ⑤何当共剪西窗烛 ⑥却话巴山夜雨时 （每空 1 分，有添字、漏字、错字该空不得分。易错字词：霄、愠、潼、悬、剪、窗、烛。） 二、阅读 （一）8.（2 分）D(“80 ”对应抗战胜利 80 周年，“100 ”对应建军百年奋斗目标的坚定追求。） 9.（3分）（1）旗手赵锐将抗战老兵祖父的勋章别在衣内，带着爷爷的期待，走过长安街。 （2）林晓因祖国科技强军实力而感到自豪。或：林晓因父亲是装备研发工程师而感到自豪。 （3）飞行员张磊经过刻苦训练，驾驶歼-20 战机在天安门上空平稳盘旋。（每写对一个故事得 1 分。） 10.（4 分）这场阅兵，是对历史的铭记，是对英雄的致敬，更是对未来的宣誓。中国人民带着这份红色荣光，向着民族复兴的目标奋勇前行。 （二）11.（3 分）①看三婆染布，获赠染好的小方巾②去年暑假 ③蓝靛染坊成了网红打卡地，游客体验染布乐趣。或：蓝靛染坊成了网红打卡地，三婆露出欣慰笑容。（意思对即可） 12.（3 分）1.运用比喻的修辞手法（ 1 分），将靛蓝色土布比作揉碎的天空（ 1 分），生动形象地写出了蓝靛布的颜色澄澈、面积广的特点，营造出清新自然的意境，表达了对蓝靛布的喜爱之情（1 分）。 13.（4 分）（1）技艺精湛、坚守传统：她是寨里最后掌握蓝靛染技艺的老人，染布工序严谨，能做出带有瑶寨独有的纹样的蓝靛布。 （2）淳朴善良、重情重义：她送蓝靛布给办喜事的人家，不收钱；拒绝游客高价购买，认为布承载的是瑶家情谊。 （3）乐于传承、心怀大爱：在政府帮助下开办培训班，免费教年轻人染布技艺，让蓝靛染文化得以延续。（形象特点 1 分，分析 1 分，任意写对 2 点得 4 分） 14.（3 分）表层含义：蓝靛染料把土布染成了靛蓝色（1 分）；深层含义：蓝靛染技艺承载着瑶寨的历史文化与民族根脉，深深扎根在瑶寨人的心中，三婆的坚守与传承让这份文化记忆得以延续（2 分）。（意思对酌情给分） 15.（2 分）C（ “风吹雨 ”既指自然界的风雨，也象征南宋王朝风雨飘摇的处境。） 16.（3分）这两句诗抒发了诗人虽年老体衰、身处孤村逆境，却不哀叹个人境遇，反而心系国家安危，渴望奔赴边疆、报效祖国的强烈爱国情怀。（意思对即可） 17.（2 分）C （担 ：用肩膀挑、扛。） 18.（2 分）B(《楚人担山鸡》中路人不惜重金买山鸡，并不是因为他真的认出了凤凰。） 19.（4 分）（1）国都中的人讲述这事情，向宋国国君报告这件事。或：国都中的人传说这事情，使宋国的国君知道这件事。 （2）我听说凤凰很久了，今天真见到它了。 20.（2 分）（1）路人 （2）凤凰 21. （4 分）原因：宋君觉得“打井挖出一个人 ”这件事听起来很离谱，不符合常理，心里有疑问。好处：宋君的做法区别于“道听途说 ”的百姓，展现了不盲从、尊重事实的处世态度。也能引导民众在面对传闻时，要学会辨别真伪，而非盲目传播。（原因 2 分，好处 2 分，意思对酌情给分。） 【乙文参考译文】楚国有个挑着山鸡的人，路人问他:“这是什么鸟? ”挑担人骗他说:“是凤凰。 ”路人说:“我听说凤凰很久了，今天真见到它了，你卖吗? ”挑担人说:“卖。 ”路人出价千金，他不卖;路人请求加倍付钱，才卖给了路人。路人正要把“凤凰 ”献给楚王，过了一夜鸟就死了。路人来不及可惜花的钱，只遗憾没能献给楚王。 国都里的人传开这件事，都认为是真凤凰，觉得路人献上它很可贵，这件事传到了楚王那里。楚王被他献鸟的诚意打动，召见并重重赏赐他，赏赐的价值超过买“凤凰 ”的价钱十倍。 22.（1）（3分）①大闹天宫 ②善良迂腐、不辨是非 ③三借芭蕉扇（三调芭蕉扇） （2）（4 分，启迪 2 分，分析 2 分。围绕不忘初心、直面磨难、团结协作等方面分析，言之有理即可酌情给分。） 示例一：不忘初心，矢志不渝。人一旦确立理想，便要坚守本心，不因外界干扰而动摇。 自启程西行，唐僧便将“求取真经 ”的信念刻在心底。任沿途诱惑丛生、险象环生，他始终目标坚定，从未偏离方向。 示例二：直面磨难，坚韧不拔。人生之路多坎坷，唯有不惧风雨、迎难而上，方能冲破阻碍。八十一难层层相阻，唐僧纵使手无缚鸡之力，也从未言弃。困境面前，他以顽强的毅力咬牙前行，将磨难化作前行的阶梯。 示例三：凝心聚力，携手同行。个人的力量有限，学会团结伙伴、同心协作，才能走得更稳、更远。取经之路并非一人独行，唐僧与师徒三人彼此包容、相互扶持，凝聚成一股合力，终成正果。 （围绕不忘初心、直面磨难、团结协作任意一方面言之有理酌情得分。） 三、写作 23．评分参考 等次 内容立意（20 分） 语言表达（20 分） 思路结构（10 分） 一类 （50~46 分） 切合题意 中心突出 内容充实 立意正确、深刻 感情真挚 行文流畅、简洁 语言准确、生动 表达方式、表现手法多样 符合文体要求结构严谨 层次清晰 构思新颖、巧妙 分项得分 20~19 分 20~19 分 10~9 分 二类 （45~41 分） 切合题意 中心明确 内容充实 立意正确 感情真实 文从字顺 语言比较生动 能运用多种表达方式 符合文体要求结构紧凑 层次清楚 构思新颖 分项得分 18~17 分 18~17 分 9~8 分 三类 （40~35 分） 符合题意中心较明确 内容较充实 语言通顺表达尚好 符合文体要求 结构完整 层次比较清楚 分项得分 16~15 分 16~15 分 7~6 分 四类 （34~30 分） 基本符合题意 中心基本明确 内容尚充实 语言基本通顺有少量语病 基本符合文体要求结构尚完整 层次尚清楚 分项得分 14~13 分 14~13 分 5~4 分 五类 （29~20 分） 偏离题意中心不明确 语句不通顺 语病比较多 不符合文体要求结构层次混乱 分项得分 12~10 分 12~10 分 3~2 分 六类 （19~0 分） 严重偏离题意 文理不通 不符合文体要求结构不完整层次混乱 分项得分 9~0 分 9~0 分 1~0 分 补充说明：（1）错别字每 3 个字扣 1 分，重现不计，最多扣 3 分。（2）不足 600 字者，每少50 字扣 1 分，最多扣 3 分。（3）题目不写，扣 2 分。 学科网（北京）股份有限公司 $