主题四 第三讲 绿色植物的光合作用、呼吸作用及对生物圈的作用-（精讲册）【考出好成绩】2026年河北新中考生物单元分层练习课件PPT

该初中生物学中考复习课件聚焦“绿色植物的光合作用、呼吸作用及对生物圈的作用”核心考点，严格对接课标4.3要求，通过构建知识体系（概念、原理、实验、实践）梳理考点，重点突破光合作用验证、呼吸作用探究等课标实验，精练河北中考真题并分命题点（光合、呼吸、综合考查）归纳题型，体现中考备考的针对性。 课件亮点在于“核心知识+实验突破+真题精练”模式，如通过“绿叶在光下制造淀粉”实验示范控制变量法，培养科学思维；结合2025河北中考曲线题分析光合与呼吸强度关系，强化生命观念中的物质与能量观。含易错字整理、跨学科题解析，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定冲刺计划，提升复习效率。

研究河北新考情 更懂中考新方向 河北新中考 生物 精讲册 2 第一部分 系统复习 成绩基石 主题四 植物的生活 第三讲 绿色植物的光合作用、呼吸作用及对生物圈的作用 3 核心知识体系构建 课标重点实验突破 聚焦河北·精练命题点 4 课标概念4.3植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，有助 于维持生物圈中的碳氧平衡 4.3.1植物能利用太阳能（光能）,将__________和____合成为贮存了能量的_______， 同时释放______ 4.3.2细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成__________和____ 4.3.3光合作用和呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用 4.3.4植物可以为生物圈中的其他生物提供________和氧气 4.3.5植物在维持生物圈中碳氧平衡方面具有重要作用 二氧化碳 水 有机物 氧气 二氧化碳 水 有机物 返回目录 5 学业要求 返回目录 6 返回目录 7 返回目录 8 返回目录 9 返回目录 10 返回目录 11 返回目录 12 认清并抄写下面易错的字 返回目录 13 实验 光合作用相关实验整合复习 返回目录 14 返回目录 15 实验一 探究绿叶在光下制造有机物 1.实验步骤中各操作的目的 （1）步骤①将盆栽的天竺葵暗处理一昼夜的目的是___________________________ ____。 （2）步骤②中将绿叶的一部分上下两面进行遮光处理的目的是__________。 （3）步骤④中将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，进行水浴加热的目的是_________ ____________。 （4）步骤⑤中给叶片滴加碘液是为了__________________________。 转运走或耗尽叶片中原有的淀粉 形成对照 脱去叶片中的叶绿素 检验叶片中是否有淀粉生成 返回目录 16 2.对照实验原则 （1）此实验在步骤____中设置了对照实验，变量是______。 （2）此实验中对照组是天竺葵叶片中________（填“遮光”或“见光”）部分。 ② 光照 见光 返回目录 17 3.实验方案的评价及优化 （1）科学探究需要实事求是的态度。同学们在完成“绿叶在光下制造有机物”的实 验后，老师将部分不当操作步骤整理如下： ①有同学把上述天竺葵放在装有红色安全灯的暗室一昼夜，请分析这个操作是否正 确，说明理由并改正。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________ 。 不正确，理由：把盆栽天竺葵放在装有红色安全灯的暗室一昼夜，植物会进 行光合作用产生淀粉，影响实验结果。正确的做法是把盆栽天竺葵放到完全黑暗的 暗室一昼夜 返回目录 18 ②还有几位同学将上述天竺葵用黑纸片把叶片的一部分从一面遮盖起来，然后移到 阳光下照射。请分析这个操作是否正确，说明理由并改正。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________________ 。 不正确，理由：用黑纸片把叶片的一部分从一面遮盖起来，叶片一面遮光， 另一面见光，无法形成有光和无光的对照。正确的做法是用黑纸片把叶片的一部分 从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射（合理即可） 返回目录 19 （2）为增加实验的准确性，某同学建议将 天竺葵换为银边天竺葵，实验设计如图。染 色后，叶片A中的非绿色部分不变蓝的原因 是__________，叶片B绿色部分不变蓝的原 因是________。 无叶绿体 无光照 返回目录 20 4.实验现象异常的原因分析：在染色完成，并用清水冲洗叶片后，有同学观察到叶 片的遮光部分有些变蓝，请你分析出现此现象的可能原因：____________________ ____________。 使用的遮光纸片较薄（合理即可） 5.学以致用：根据实验结果，请你提出一条提高大棚蔬菜产量的具体措施：______ _________________________________________。 阴天时可适当增加大棚内的光照强度（合理即可） 返回目录 21 6 . 拓展:探究光合作用的场所 某同学发现了一种特殊的植株（如图），他将植株置 于黑暗处一昼夜后再移至光下照射 小时，然后取下叶片，先用酒精脱色、漂 洗，再滴加碘液观察叶片颜色。 （1）该实验探究的问题是______________________________？ （2）预期实验结果：该植株叶片的绿色部分______，非绿色部分________。 ( 3 )结论:光合作用的场所是_________。 叶绿体是光合作用的场所吗 变蓝 不变蓝 叶绿体 返回目录 22 实验二 探究二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 1.各步实验操作的目的及原因 （1）将甲、乙两套装置同时放在黑暗处一昼夜的目的是_______________________ ____________。 （2）脱色时，要进行水浴加热的原因是____________________________________。 （3）滴加碘液后用清水冲洗的原因是____________________________________。 将叶片中原有的淀粉全部运走或耗尽 酒精易燃易挥发，直接加热易发生危险 排除碘液对所观察叶片颜色变化的干扰 返回目录 23 2.科学探究的原则 （1）该实验的变量是__________。 （2）甲装置中放入氢氧化钠溶液，乙装置中放入清水的目的是__________，放置 氢氧化钠溶液的是______组。 二氧化碳 形成对照 实验 3.预测实验结果： 若二氧化碳不是光合作用合成有机物的必需原料，则在其他实 验条件适宜的情况下，可预测出的实验结果是________________________________ ______。 甲、乙两装置中的叶片滴加碘液后都变蓝 返回目录 24 4.装置创新：如图，用丙装置来探究二氧化碳是光 合作用的原料。（注：澄清石灰水遇到二氧化碳 变浑浊） （1）实验中的对照组是________________。 玻璃瓶外的叶片 （2）丙装置与甲、乙装置相比，你更认同____（填“甲”“乙”或“丙”）装置，原因 是__________________________________________。 丙 排除空气中二氧化碳的干扰，实验结果更准确 5.学以致用：根据甲、乙装置中植物的生长情况可知，菜农在光照强度一定的情况 下，应该适当提高大棚内的__________浓度，有利于提高蔬菜产量。 二氧化碳 返回目录 25 实验三 光合作用产生氧气的演示实验 1.拓展设问，实验结论分析：如图所示是某同学探究光合作用产 生氧气的实验：把新鲜的陆生植物叶片浸在水里置于阳光下，发 现叶片放出了气泡。该同学的实验能得出“叶在光下产生了氧气” 这一结论吗？说明你的理由：______________________________ ____________________________。 不能；产生气泡只能说明叶片释放出气体，但不知道是什么气体 返回目录 26 2.实验拓展：晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同 距离处，观察试管中产生的气泡数目，收集到的数据如下表： 试管与灯的距离/厘米 10 20 30 40 每分钟产生的气泡数/个 65 25 10 5 注：表中数据仅供参考，具体以实际测量值为准。 （1）由上表可知，植物离光源越近，产生的气泡______。因为气泡是植物进行光 合作用产生的，气泡越多，说明光合作用越强，因此得出结论：________________ __________。 越多 光照越强，光合作用就越强 （2）如果将这个试管放在黑暗处，试管中将没有气泡冒出。因为金鱼藻在黑暗中 无法进行__________，所以，试管中没有气泡冒出。 光合作用 返回目录 27 3.实验延伸：植物生理作用综合图像分析 （1）①A点：因为光照强度为0（即黑暗无光）， 所以植物不进行______作用，仅进行______作用， 消耗氧气和有机物，释放二氧化碳。 光合 呼吸 ② 段：光合作用强度______呼吸作用强度，植物的光合作用逐渐增强，二氧化 碳吸收量和氧气释放量逐渐增加。 ③B点：二氧化碳吸收量和氧气释放量均为___，即光合作用强度______呼吸作用强度。 ④ 段：光合作用强度______呼吸作用强度，植物进行有机物的积累，呈现生长现象。 小于 0 等于 大于 ⑤C点以后：光照强度逐渐增加，但光合作用不再增强。 返回目录 28 （2）①光合作用必须在____下才能进行，呼吸作用有光无光均能进行。 光 ②0时：因为无光，植物只进行呼吸作用，不进行______作用。 光合 返回目录 29 ③ 段：植物为了降低______作用，关闭部分气孔，所以光合作用强度也有所下降。 ④ 段：光照强度较大，光合作用强度______呼吸作用强度。 ⑤、点：光合作用强度______呼吸作用强度，点以后有机物开始积累，到 点停 止积累有机物，故一昼夜中有机物积累量最多的是 点。 蒸腾 大于 等于 返回目录 30 例. (2025 泰安中考)你参观或听说过植物工厂吗?有的植物工厂利用自然光源 ,有的植物工厂利用不同颜色的人工光源。为探究不同颜色的光对植物光合作用的影响 ,兴趣小组用绿萝叶制成相同圆形小叶片 ,经处理排出叶内的气体;用LED灯照射不同的透明塑料片 ,给小叶片提供相同光照强度不同颜色的光;保证其他实验条件相同。实验设计处理如图1 ,实验结果如图2。请分析回答: 返回目录 31 ( 1 ) 小 叶 片 上 浮 是 因 为 在 叶 肉 细 胞 的 _________ 中进行光合作用产生了氧气 ,氧气会通过叶片表皮的 _______释放到外界 ,释放的氧气量 _______ (填 “ 大于 ” “ 小于 ” 或“ 等于 ” )光合作用产生的氧气量。 (2)实验时可根据单位时间内_____________________,判断绿萝在不同颜色的光下进行光合作用的速率。据图2 分析 ,在不同颜色光的照射下 ,光合作用速率由大到小依次是____________________________。通过查阅资料可知 ,植物光合作用几乎不能利用绿光 ,但本实验中绿光条件下也有一半的小叶片上浮 ,说明有光合作用进行 ,可能的原因是_________________________________________________。 (3)根据实验结果 ,在温室栽培绿萝时 ,若自然光照不足可以适当补充照射_______ 以增强光合作用促进生长。 叶绿体 气孔 小于 小叶片上浮数量 红光 > 蓝光 > 自然光 >绿光 实验中未完全排除其他光源的干扰(合理即可) 红光 返回目录 32 1 . (2025 河北中考)将某植物放在黑暗处一昼夜 ,取一片叶进行处理 ,如图一所示。将装置置于光下一段时间 ,取出叶 ,经脱色、漂洗、滴加碘液 ,观察到叶片①处不变蓝 ,②处变蓝 ,如图二所示。该实验验证了光合作用的原料是 ( ) A. 水 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 淀粉 B 植物光合作用及对生物圈的作用 返回目录 33 (2025 唐山二模) 植物学家希尔为探究光合作用的奥秘 ,从叶片的细胞中分离出叶绿体 ,做了如图所示实验 ,下列分析正确的是 ( ) A. 甲中产生的气体会使澄清石灰水变浑浊 B. 甲和乙、甲和丙可形成两组对照实验 C. 丙中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 D.该实验可证明叶绿体光合作用产生了淀粉 B 返回目录 34 2.某生物小组为了探究温度对金鱼藻光合作用的影响，设计了实验装置，在阳光下 进行了相关实验，如下图所示。下列说法错误的是( ) C A.金鱼藻释放出的气体为氧气 B.金鱼藻吸收池水中的二氧化碳 C.甲组光合作用强度大于乙组 D.还可以用碘液检测淀粉的生成 返回目录 35 解析:金鱼藻在光下进行光合作用能够放出氧气 ,吸收二氧化碳 ,A、B正确 ;在一定范围内 ,温度越高 ,植物的光合作用越强 , 因此乙组的光合作用强度大于甲组 ,C错误 ;淀粉遇到碘液会变成蓝色 ,金鱼藻在光下进行光合作用产生淀粉 ,可以用碘液检测淀粉的生成 , D正确。 返回目录 36 3 . (2025 石家庄一模)如图是我国某地实施的“ 玉米-绿豆”套种模式 ,该模式取得了玉米、绿豆的双丰收 ,大大提高了经济效益 。图中①②③代表植物体的生理活动 。下列说法错误的是 ( ) A. ①能为植物的生命活动提供能量 B. ②对维持生物圈的碳氧平衡有重要意义 C. ③代表光合作用 D.该模式主要提高了③的效率 B 返回目录 37 4 . (2025 邯郸一模)为了探究二氧化碳和光合作用的关系 ,小明对植物进行暗处理后做了如下图所示的实验设置 。将植物照光几小时后 ,取下叶片 a、b、c ,酒精脱色 ,并滴碘液检验是否有淀粉生成 。下列说法错误的是 ( ) A. 为保证单一变量 , 三个透明袋内的液体量应当一样多 B. 预测实验现象为: 叶片 a、b 不变蓝 , 叶片 c变蓝 C.该实验可验证二氧化碳是光合作用的原料 D. 叶片 d 套上黑色袋 ,加入与 a 等量清水 ,可探究光照和光合作用的关系 B 返回目录 38 解析:实验中需要控制单一变量 。因此透明袋内的液体量应当保持一致 ,A正确 。叶片 b 被置于不含二氧化碳的环境中 ,无法进行光合作用 ,不产生淀粉 ,遇碘不变蓝 。叶片 a 和叶片 C被置于含有二氧化碳的环境中 ,可以进行光合作用产生淀粉 ,遇碘变蓝 ,B错误 。该实验通过比较叶片 a( 有二氧化碳)和叶片 b (无二氧化碳)的实验结果 ,可以验证二氧化碳是光合作用的原料 ,C正确 。黑色袋会阻挡光照 ,所以这种情况下以光为变量 ,可以探究光照和光合作用的关系 ,D正确。 返回目录 39 5.（2024河北中考）河北是全国第一产梨大省。某生物小组到产梨基地开展研学活 动，发现果农为提高梨的产量和品质采取了多种措施。回答下列问题。 （1）果农定期施用有机肥料。土壤中的微生物将有机肥料中的有机物分解成二氧 化碳、水和________等，其中二氧化碳可被梨树叶片吸收，用于__________ （填“光合作用”或“呼吸作用”）。 无机盐 光合作用 （2）果农适时对梨树进行环剥，环剥是将树干上的一圈树皮剥去。此处理可暂时 阻断叶片制造的________沿茎中的______向下运输，使其更多地留在环剥口上方， 从而促进花芽的发育。 有机物 筛管 返回目录 40 （3）果农通常采用人工授粉的方法提高梨树的坐果率。人工授粉时，可将两朵花 面对面轻轻转动摩擦，确保花粉粘到雌蕊的______上。 柱头 （4）夏秋时节是梨果实发育和成熟的关键期。这段时间，产梨基地日照时间可长 达12小时，昼夜温差在 以上，有利于提高梨的产量，原因是_______________ _________________________________________________________。 充足的日照时间和较大的昼夜温差有利于光合作用和有机物的积累（合理即可） 返回目录 41 植物呼吸作用及对生物圈的作用 6.（教材素材改编）生物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将 储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。这是下列哪个生理作用 ( ) A A.呼吸作用 B.光合作用 C.吸收水分 D.蒸腾作用 返回目录 42 7 . 跨物理学科 (2025 石家庄二模) 某兴趣小组 为了探究植物的呼吸作用 ,制作了如图所示装置 。若关闭阀门 ,在黑暗放置一段时间后 ,可观察到玻璃管中的红色小液滴向哪个方向移动？（ ） A. 向左 B. 向右 C. 不动 D. 无法判断 A 返回目录 43 8 . 中华民族历经艰苦卓绝的劳动和斗争 ,在农业生产实践中总结了诸多经验 。以下农业生产实践中应用的生物学原理正确的是 ( ) B 返回目录 44 9 . 概念图分析 (2025 邯郸一模)某同学学习了“植物的生活”后 ,绘制了如下图所示的概念图。图中甲、乙表示绿色植物细胞中两种生理过程 ,M、 N表示两种不同的物质 ,①、②表示细胞的不同结构。下列相关叙述正确的是 ( ) A. M表示有机物 ,N表示二氧化碳 B. ①表示线粒体 ,②表示叶绿体 C. 甲、乙过程能同时发生在叶肉细胞中 D. 甲过程释放能量 ,乙过程储存能量 C 返回目录 45 10.某研究小组为探究植物的呼吸作用 ,将等量的黄豆芽置于如图实验装置中 ,打开氧气检测仪 ,一段时间后 ,观察实验现象 。下列说法错误的是 ( ) A.装置甲和装置乙可以形成一组对照实验 B.装置乙中的氧气浓度高于装置甲 C. 打开开关后挤压瓶身 ,装置乙澄清的石灰水变浑浊 , 甲不浑浊 D. 实验表明新鲜的黄豆芽呼吸作用消耗了氧气 ,释放二氧化碳 B 返回目录 46 11. （2024枣庄中考）在第75 届联合国大会上，我国政府郑重承诺， 2060年实现“碳中和”。碳中和是指二氧 化碳的吸收量和排放量相等，实现二氧 化碳的“零排放”。 （1）生物兴趣小组的同学为本实验设置的变量是____________，为控制单一变量， 对甲、乙装置内金鱼藻的要求是__________________________、________________ ______基本一致。 光（光照） 数量、大小（形状、形态） 生长状况（生理状况） 某校生物兴趣小组的同学利用金鱼藻和 溶液进行相关实验，实验装置如图所 示。溶液可以检测二氧化碳浓度的变化，随二氧化碳浓度升高， 溶液由蓝 绿色变成黄色。 返回目录 47 （2）实验一：生物兴趣小组的同学将实验装置放到暗处一昼夜， 溶液由蓝绿 色变成黄色的锥形瓶是________，说明该锥形瓶内的金鱼藻进行呼吸作用产生 __________，产生的场所是细胞中的________。 甲、乙 二氧化碳 线粒体 （3）实验二：将暗处理后的实验装置放到光下照射数小时后， 溶液由黄色变 成蓝绿色的锥形瓶是____，原因是__________________________________________ ______________。 甲 金鱼藻进行光合作用吸收二氧化碳，导致甲瓶内二氧化碳减少 （4）根据实验分析，要实现碳中和的目标，我们可以做什么?__________________ ____________（答出两点）。 植树造林，节约纸张，绿色出行 返回目录 48 植物光合作用与呼吸作用综合考查 12 . (2025 邯郸二模)河北鸡泽是我国著名的“辣椒之乡”。为提高辣椒产量以及土地资源利用率 ,当地采用辣椒与小麦套种的种植模式 ,如图一所示 。图二是植物叶肉细胞中叶绿体和线粒体吸收或释放气体过程示意图 , 图三是小麦在夏季某一晴天的二氧化碳吸收量和释放量的变化示意图 。分析回答下列问题。 返回目录 49 (1)图二中可以表示二氧化碳的是 __________(填图中序号) 。辣椒和小麦在生长过程中 ,以二氧化碳和 _______ 为原料 ,通过光合作用制造有机物 ,其细胞中时刻进行的 _______ 作用可以分解有机物 ,为生命活动提供能量。 (2) 图三中 , 小麦在 b 点时光合作用强度_______ (填 “ 大于 ” “ 小于 ” 或 “ 等于 ” ) 呼吸作用强度 ,一天中积累有机物最多的是 _______ (填字母)点。 (3)图三中 cd 段 , 曲线下降的原因是小麦叶片关闭了部分 _______ , 以避免水分散失过多 ,但这会降低______________( 填植物的一种生理作用) 效率 。在辣椒与小麦套种模式下 ,小麦可以为辣椒遮荫从而缓解此现象。 (4)鸡泽辣椒常常要销售到世界各地 ,在运输过程中如何保存辣椒更好? 写出你的建议 : _______________________________________________________________ ___________________________________ 。 ②④⑤ 水 呼吸 等于 f 气孔 光合作用 适当降低温度、降低氧浓度等 ,抑制呼吸作用 ,减少有机物消耗(写出 一条 ,合理即可) 返回目录 50 13 . 为了探究提高大棚果蔬产量的方法 ,某校生物兴趣小组的同学借助当地果蔬大棚开展了一系列活动 ,并进行记录 。图一是大棚中一昼夜内二氧化碳的变化曲线 , 图二是单株西瓜光合作用强度与种植密度的关系曲线图 ,请回答下列问题: 返回目录 51 (1)兴趣小组的同学发现 ,西瓜植株在生长过程中 ,特别是开花结果期间 ,需水量大增 ,植物吸收的水绝大部分用于西瓜植株的____________作用 ,该过程也促进了 ________________ 的运输。 (2)图一中,从6 时到18 时,温室内二氧化碳含量都在下降,原因是 ________________ ____________________________,有机物积累最多的点是____ (填字母)。 (3)分析图二可以看出 ,与 M点相比 ,N点光合作用的强度明显减弱 ,原因是_______ __________________________________, 由此启示我们栽培农作物时要注意合理密植。 蒸腾 水和无机盐 光合作用强度大于呼吸作用强度 d 植物的叶片不能充分接受阳光的照射 返回目录 52 (4)为了探究温度和湿度对光合作用的影响 ,兴趣小组的同学在农技专家的帮助下 ,在大棚中将生长状态一致的西瓜植株平均分成5 组 ,都提供适宜的光照 ,每天中午 12 时测定各组西瓜植株二氧化碳的吸收量 ,确定其光合作用速率 。实验处理及结果如下表: 返回目录 53 ①上述实验中的____________组探究的是相对湿度对西瓜植株光合作用的影响 ,实验结论是当其他条件相同时 , ____________________________________ 。 ②通过对上述实验结果分析推测可知 , 中午时 ,对西瓜植株的光合作用速率影响最明显的环境因素是 ____________。判断的依据是在____________ 条件下 ,该因素发生改变时 ,对西瓜植株光合作用速率的影响明显。 1 、2 、3 相对湿度越高 ,光合作用速率越高 相对湿度 温度相同 返回目录 54 14 . 科学探究结合新技术 (2025 成都中考)为研究光照的强弱对黑藻光合作用的影响 ,某生物学兴趣小组设计了如图所示的实验装置(共4 组) ,并按照下表方案进行实验 。光照条件下 ,黑藻会释放出氧气 ,使试管内的压强增大 ;黑暗条件下 ,黑藻进行呼吸作用时会吸收氧气 ,释放的二氧化碳会溶于稀碳酸氢钠溶液 ,使试管内压强减小 。 回答下列问题: 返回目录 55 (1)光照条件下 , 甲组装置的试管内压强会增大 ,原因是 _______________________ ________________________________________________________。实验正常进行相同的一段时间后 , 甲、乙、丙、丁4 组实验装置记录到了不同的压强数据 ,此时 ,压强最大的是______ 组 ,压强最小的是______ 组。 (2)本实验中控制光照强弱的方法是__________________________ ,请提出另外一种控制光照强弱的方法: ________________________。 (3)每组实验中 ,稀碳酸氢钠溶液的浓度会影响实验结果 ,为保证实验数据准确可靠 ,还应该在实验中注意控制的影响因素有 ___________________________________ ______________________________ (答出2 点) 。 光照条件下 ,黑藻进行光合作用释放氧气 ,使试管内气体增多 ,压强增大 甲 丁 包裹试管的材料及层数 改变灯与试管的距离 黑藻的数量、实验时间、稀碳酸氢钠溶 液的体积、环境温度等 返回目录 56 (4)该实验利用了灵敏压强传感器和数据收集仪收集压强数据 ,并使用计算机相关软件对数据进行了处理 。请你谈谈新技术的使用对科学研究的作用: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。 新技术(灵敏压强传感器、数据收集仪、计算机相关软件)的使用 ,使实验数据的收集更精准、快速 ,数据处理更高效、准确 ,能提高实验结果的可靠性和科学性 ,有助于更深入地分析实验现象和得出结论( 合理即可) 返回目录 57 高分提能训练 请用“精练册”P28-31 返回目录 59 $